初中道德與法治-讓友誼之樹常青教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE教學(xué)設(shè)計讓友誼之樹長青內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：本課是人教版道德與法治第五課第一框，是“深深淺淺話友誼”的拓展和延伸，起著承上啟下的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)了友誼的重要性及友誼的特質(zhì)的基礎(chǔ)上，進一步探討如何學(xué)會交友、如何呵護友誼，使學(xué)生對友誼形成系統(tǒng)的認(rèn)識。同時，對于學(xué)生探討網(wǎng)上交友也做好了鋪墊，學(xué)生更慎重對待虛擬世界中的交友，辯證認(rèn)識網(wǎng)上交友帶來的影響。教學(xué)目標(biāo)：1.通過幫助王良友解除交友的困惑，讓學(xué)生愿意開放自己并付出行動去建立友誼；正確對待與朋友交往中遇到的問題。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼。2.通過屈羨和吳彧文的故事，讓學(xué)生掌握呵護友誼的方法，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；學(xué)會正確處理交友中受到的傷害。學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。教學(xué)重點：如何呵護友誼/如何使友誼之樹常青教學(xué)難點：掌握在與人建立友誼時被拒絕要如何處理，掌握理解和寬容他們時要講的原則。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，回顧自己的交友經(jīng)歷教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的有關(guān)交友問題以及學(xué)生對此問題的認(rèn)識，以做到在教學(xué)中有的放矢。準(zhǔn)備相關(guān)素材，制作多媒體課件。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、小組合作探究法、啟發(fā)式教學(xué)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放經(jīng)典詠流傳之《送元二使安西》問題：1、詩人和元二什么關(guān)系？2、詩人表達了什么情感？由學(xué)生回答導(dǎo)入新課。教學(xué)過程：二、新授過程第一板塊——建立友誼活動一：我和Ta的故事分享想一想：1、提起好朋友，你最先想到的是誰？2、你們是如何成為好朋友的？活動二：王良友的交友困惑：困惑一：我從小就性格內(nèi)向，膽小害羞。每當(dāng)我看到其他同學(xué)三五成群，熱熱鬧鬧的，心里特別羨慕。上初中了，我也想和新同學(xué)做朋友，可我一直都等別人找我，我該怎么做呢？討論交流：你有什么好辦法呢？困惑二：前兩天我鼓起勇氣和同學(xué)聊天，可是他們對我愛答不理的，覺得很尷尬。想一想：你有類似的經(jīng)歷嗎？你是怎樣處理的？知識小結(jié)：1、如何建立友誼？①建立友誼，需要開放自己。（P49)②建立友誼，需要持續(xù)的行動。（P50)③建立友誼，需要掌握方法。（P50)第二板塊——呵護友誼探究一：播放視頻——疫情期間，感人的共讀故事思考：視頻中最感動你的是什么？探究二：吳彧（yu）雯與屈羨的友誼小船再續(xù)昨天，我發(fā)現(xiàn)好朋友屈羨不對勁，眉頭緊鎖，下課發(fā)呆，肯定是出什么事了。放學(xué)時，我向她打聽，她支吾了半天不肯說，我決定今天一定要問個明白，看怎么做能幫到她，沒想到，我剛問了幾句，她就不耐煩……吳彧雯求助：我該怎么辦？朋友之間需要保持距離嗎？探究三：校園情景劇小組合作交流：1、屈羨的說法和做法，你能接受嗎？2、你認(rèn)為她們之間的故事會怎么發(fā)展？知識小結(jié)：1、呵護友誼，需要用心地關(guān)懷對方。2、呵護友誼，需要學(xué)會尊重對方。3、呵護友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。4、呵護友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。真情流露：1、你的好朋友是誰？2、請你給好朋友寫幾句表達真摯友情的話古詩寄語：五千年文化，三千年詩韻?！案≡朴巫右猓淙展嗜饲椤倍嗌僬嬲\的友誼因詩詞長存?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君”是激勵，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是真摯，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”是牽掛?！巴韥硖煊?，能飲一杯無”是溫暖。“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”是告慰。向古今偉大的友誼致敬，愿我們每一個同學(xué)擁有一份珍貴的友誼最后，一首《永遠是朋友》送給同學(xué)們學(xué)情分析剛進入初中的學(xué)生思維普遍都比較活躍，樂于參與課堂活動，也善于表達自己的觀點，同時他們的思維還處于形成運算階段（能夠把內(nèi)容和形式區(qū)分開來，能進行假設(shè)—演繹推理，進行抽象系統(tǒng)思維）他們還對直觀形象的事物感興趣。他們對于友誼會有生活中的經(jīng)驗觀察和體會。他們能夠說出自己有哪些朋友，但不一定明了自己的人際狀況，包括自己在他人人際圈中的位置；他們希望自己擁有好人緣，但不一定懂得如何去建立友誼；他們都希望獲得真正的、持久的友誼，但不一定能夠妥善地處理與朋友交往中遇到的問題。 效果分析本節(jié)課是讓學(xué)生知道建立友誼、呵護友誼的方法，采用事例分析，合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)引導(dǎo)等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生初步掌握了建立友誼、呵護友誼的方法，學(xué)生自編自導(dǎo)自演情景劇不但鍛煉了學(xué)生的能力，而且給學(xué)生印象深刻。教材分析本課是人教版《道德與法治》第五課第一框，是“深深淺淺話友誼”的拓展和延伸，起著承上啟下的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)了友誼的重要性及友誼的特質(zhì)的基礎(chǔ)上，進一步探討如何學(xué)會交友、如何呵護友誼，使學(xué)生對友誼形成系統(tǒng)的認(rèn)識。同時，對于學(xué)生探討網(wǎng)上交友也做好了鋪墊，學(xué)生更慎重對待虛擬世界中的交友，辯證認(rèn)識網(wǎng)上交友帶來的影響。“讓友誼之樹常青”與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，此內(nèi)容學(xué)生并不難理解。“讓友誼之樹常青”有兩個主要內(nèi)容，分別是“建立友誼”和“呵護友誼”?！敖⒂颜x”中，可以讓學(xué)生分享自己的交友經(jīng)驗并通過觀看視頻思考問題，得出結(jié)論：需要開放自己和需要持續(xù)的行動。其中“需要持續(xù)的行動”中，要鼓勵學(xué)生不要因拒絕而否定自己（難點）。“呵護友誼”中，利用動畫小視頻和故事講解呵護友誼的方法。（重點）要讓學(xué)生掌握理解和寬容他人時要講原則。真情流露：1、你的好朋友是誰？2、請你給好朋友寫幾句表達真摯友情的話課后反思用經(jīng)典詠流傳導(dǎo)入讓學(xué)生在感悟友誼的同時感受古詩詞的魅力。用王良友事例和屈羨、吳彧文的故事作為明線引領(lǐng)，古詩詞作為暗線引領(lǐng)。心理鏈接使學(xué)生從心理角度解除交友困惑。真情流露環(huán)節(jié)，讓學(xué)生給好朋友寫下真情的話，讓學(xué)生無意識中呵護了友誼。最后，《永遠是朋友》的視頻制作作為禮物送給同學(xué)。不足之處：討論不夠充分，提問的學(xué)生人數(shù)較少。語言不夠嚴(yán)謹(jǐn) 課標(biāo)分析【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】：本課是人教版道德與法治第五課第一框，是“深深淺淺話友誼”的拓展和延伸，起著承上啟下的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)了友誼的重要性及友誼的特質(zhì)的基礎(chǔ)上，進一步探討如何學(xué)會交友、如何呵護友誼，使學(xué)生對友誼形成系統(tǒng)的認(rèn)識。同時，對于學(xué)生探討網(wǎng)上交友也做好了鋪墊，學(xué)生更慎重對待虛擬世界中的交友，辯證認(rèn)識網(wǎng)上交友帶來的影響。【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過幫助王良友解除交友的困惑，讓學(xué)生愿意開放自己并付出行動去建立友誼；正確對待與朋友交往中遇到的問題。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼。2.通過屈羨和吳彧文的故事，讓學(xué)生掌握呵護友誼的方法，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；學(xué)會正確處理交友中受到的傷害。學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力?！窘虒W(xué)重點】：如何呵護友誼/如何使友誼之樹常青【教學(xué)難點】：掌握在與人建立友誼時被拒絕要如何處理，掌握理解和寬容他們時要講的原則?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，回顧自己的交友經(jīng)歷教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的有關(guān)交友問題以及學(xué)生對此問題的認(rèn)識，以做到在教學(xué)中有的放矢。準(zhǔn)備相關(guān)素材，制作多媒體課件?！窘虒W(xué)方法】：案例教學(xué)法、小組合作探究法、啟發(fā)式教學(xué)法。【過程與方法目標(biāo)】：通過經(jīng)典永流傳之《送元二使安西》，使學(xué)生初步感悟友情。通過幫助王良友