幼兒園中班活動(dòng)教案《傘》（通用）

幼兒園中班活動(dòng)教案《傘》（通用）?幼兒園中班活動(dòng)課《傘》

中班活動(dòng)課《傘》適用于中班以活動(dòng)為主題的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們可以大膽提出有關(guān)他們想知道的傘的各種問題，并找到自己解決問題的方法努力鼓舞幼兒樂觀大膽地參加。

探究該大事，看看《傘》幼兒園班級(jí)的幼兒園方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.鼓舞幼兒樂觀大膽地參與探究活動(dòng)。

2，可以大膽地提出與您要了解的傘有關(guān)的各種問題，并通過自己的努力找到解決方案。

3，通過各種活動(dòng)和方式來發(fā)覺和了解傘的外形，類型，功能，生產(chǎn)過程。

4.通過家長和孩子之間的聯(lián)合生產(chǎn)和收集活動(dòng)，加強(qiáng)家庭合作，加強(qiáng)親子溝通。

5.感受雨傘帶給我們生活的便利。

6，感受傘的漂亮。

教學(xué)重點(diǎn)，難度

依據(jù)制成的材料對(duì)雨傘進(jìn)行分類；雨傘的功能。

活動(dòng)預(yù)備

1.孩子們帶上自己的小雨傘。

2.請(qǐng)家長關(guān)心收集雨傘和相關(guān)材料以及不同材料和樣式的圖片。

3.蘑菇，荷葉和其他類似雨傘的物品的物體和圖片。

活動(dòng)程序

活動(dòng)1調(diào)查活動(dòng)我們的問題

通過調(diào)查，我們了解到很多孩子對(duì)雨傘了解甚少，并對(duì)雨傘的功能和外形很感愛好。

因此，我打算從觀賞中了解傘的類型，外形和顏色。

活動(dòng)2談話觀賞雨傘

邀請(qǐng)幼兒介紹自己的雨傘，并充分發(fā)揮表達(dá)力量。

通過認(rèn)真觀看和比較，孩子們對(duì)不同雨傘的不同特征有了初步的了解。

他們對(duì)雨傘的外觀有更多的評(píng)價(jià)，可以用完整的句子表達(dá)出來，但并不連貫。

活動(dòng)3認(rèn)知活動(dòng)雨傘的類型

當(dāng)您觸摸自己帶來的雨傘時(shí)，您會(huì)有什么感覺？濃密的繡花感覺被稱為“小海洋傘”；

滑滑的，用尼龍布制成，不吸水，被稱為“尼龍傘”；特別光滑，可以從外面看到，是用塑料制成的，稱為“透亮?????雨傘”；厚，像厚紙。

古代人們稱為“油紙傘”，上面涂有一層防水蠟。

通過觀看和比較，孩子們對(duì)傘中使用的材料有了初步的了解。

活動(dòng)4認(rèn)知活動(dòng)自然中的雨傘

查找自然界的雨傘和思維分歧的事物。

展現(xiàn)圖片，夏天躲在樹下，大樹就像一把大傘；像雨傘一樣的小花掩蓋著蝸牛。

荷葉是青蛙的雨傘。

蘑菇是小螞蟻的雨傘。

在發(fā)覺的大自然中拉傘。

活動(dòng)5親子活動(dòng)傘展

幼兒和父母可以使用多種材料一起思索，制作一把獨(dú)特的雨傘。

在生產(chǎn)過程中，孩子和父母一起工作。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了思索和解決問題的力量。

他們遇到問題，并以各種方式樂觀解決它們，以提高其解決問題的力量。

在活動(dòng)中，我們讓孩子觀看然后開頭熬煉，從而增加了孩子的觀看意識(shí)。

隨著活動(dòng)的不斷深化，孩子們的制造力和想象力得到了顯著提高。

在活動(dòng)過程中，我們充分利用了父母的資源，父母的合作給了我們極大的信念。

父母也通過活動(dòng)熟悉到他們的參加價(jià)值。

在活動(dòng)中，我試圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。

孩子們帶來的雨傘和圖畫布置在教室里，以便孩子們了解雨傘的樣式和類型。

供應(yīng)各種材料供孩子們制作，他們始終與環(huán)境互動(dòng)，環(huán)境變成了未知的老師。

但是我還發(fā)覺，在整個(gè)活動(dòng)中，兒童探究問題的深度還不夠。

在大自然中探究雨傘時(shí)，孩子們對(duì)蘑菇很感愛好，我沒有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行深化討論。

這些是我將來主題活動(dòng)中應(yīng)留意的事項(xiàng)。

小百科全書傘是一種供應(yīng)涼快環(huán)境或遮擋???雨雪的工具。

中國是世界上第一個(gè)創(chuàng)造雨傘的國家。

雨傘是中國勞動(dòng)人民的重要制造。

當(dāng)時(shí)被稱為“?！?。

從旅行到皇帝的黃色羅馬雨傘到人們的防