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文檔簡介

大班科學(xué)教案：撲克牌站起來?

大班科學(xué)課程方案撲克牌站起來

1.20張撲克牌。

2.記錄紙和筆的手。

活動目標(biāo)

1.通過玩撲克，鼓舞年幼的孩子大膽地想方法制作撲克牌。

2.通過操作，了解簡潔的機制。

3.學(xué)會記錄試驗結(jié)果，并情愿在小組中表達你的想法。

活動程序

（1）領(lǐng)導(dǎo)主題

老師小伴侶，你覺得這是什么？撲克牌用的是什么？今日，老師想邀請孩子和紙牌玩新嬉戲。

（二），孩子們探究如何使用兩張撲克牌站在桌子上。

老師老師在每個孩子的桌子上放了兩張撲克牌。

你可以嘗試一下，看看你是否可以把卡放在桌子上。

然后將您的方法記錄在紙上，稍后告知全部人。

這個孩子第一次嘗試。

2，嘗試溝通

（1）你用什么方法讓撲克牌站在桌子上？（請向孩子們展現(xiàn)記錄紙并進行解釋和演示）。

（2）為什么這種方法允許撲克牌站在桌子上？

（3）我剛剛看到一些孩子用這種方法取得牌，但隨后他們再次跌倒。

發(fā)生了什么？

（4）有不同的方法嗎？

（5）他的方法和前一個方法有什么區(qū)分？

3，孩子的其次次嘗試

剛才，孩子們提出了幾種方法來讓卡片站立。

現(xiàn)在，老師要求孩子們嘗試這些方法。

我稍后會告知你，哪種方法可以讓撲克牌站在桌面上。

穩(wěn)定。

4，嘗試溝通

（1）您認(rèn)為哪種方法可以制作最穩(wěn)定的撲克牌？

（2）為什么？

（3）引導(dǎo)孩子們?nèi)媸褂眠@種方法來建立更高的撲克牌。

1.老師剛才我們提出了不同的撲克方式，并爭論了哪種方法可以使撲克牌更穩(wěn)定。

現(xiàn)在老師為每個孩子預(yù)備了20張撲克牌。

你是做什么？什么？老師會要求你用這些卡片建筑一個小房子，看看誰的房子高大強壯，你會被要求記錄在紙上建房子的方法。

2，孩子試試

3，請孩子們自己拍攝記錄紙并與他人溝通。

（1）不同的通信建設(shè)方法。

（2），溝通剛剛遇到困難，你怎么解決？

4.集體溝通

（1）老師誰將介紹我建立的小房子。

（老師將預(yù)先拍攝的照片與兒童的記錄紙進行比較）

（2），你介紹孩子們自己的記錄紙和建房的方法。

（3）你在建房子時遇到過什么困難嗎？你是怎么解決的？誰有更好的方法來關(guān)心他解決這個問題？

（4）擴展活動兒童的合作與建設(shè)

孩子們只是做得很好。

當(dāng)我們?nèi)?/p>

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