幼兒園小班教案《民間童謠開門歌》

幼兒園小班教案《民間童謠開門歌》幼兒園小班教案《民間童謠開門歌》幼兒園小班教案《民間童謠開門歌》

活動目標

1、能嫻熟、大方地用蘇州話講童謠，心情開心。

2、寵愛手指嬉戲，熬煉手部肌肉。

3、激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛蘇州童謠的情感。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、理解童謠內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動預備

幼兒已經(jīng)學會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，關于門的圖片。

小熊等玩具小動物。

(幼兒圍坐在地毯上)(評析為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、嬉戲之中，學問閱歷預備的預備是特別不要的，其實，我們整個課題的討論過程為我這次活動的活動已經(jīng)做好了充分的預備，所以，孩子的一些學問閱歷是非常足的。

其次是物質(zhì)預備大號的門，和一些幼兒喜愛的小動物，為學習新的童謠創(chuàng)設了直觀的形象和相宜的環(huán)境。

)

活動過程

(一)、復習童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?！?，引起愛好。

1、我們的小手會玩嬉戲的，我們的小手會玩什么嬉戲呢?2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的嬉戲。

3、剛剛我們嬉戲是用什么話講的?我們用蘇州話還會玩什么嬉戲?(蚊子叮)4、好的，我們找邊上的好伴侶玩一玩。

幼兒找個好伙伴，兩個兩個到中間來玩蚊子叮。

5、剛剛我們是兩個兩個玩的，能不能找多一點的伴侶來玩呢?6、幼兒找多一點的伙伴來玩蚊子叮的嬉戲。

(評析愛好是最好的老師活動一開頭，我就利用幼兒熟識的金鎖銀鎖和蚊子叮兩首童謠，以邊念童謠邊嬉戲的形式為幼兒創(chuàng)設一個幼兒熟識的嬉戲場景，幼兒都被深深吸引。

提更高的要求讓幼兒玩學過的嬉戲，觸發(fā)了幼兒的最近進展區(qū)。

)(二)、進入嬉戲，理解新童謠《開門歌》。

1、(叮咚叮咚)呀，誰來了呀?可能它也想和我們玩嬉戲，客人來了，我們要做什么?2、演示教具，開門，大門開了，進的來嗎?(說大門開開

進不來)其余門一樣。

(最終兩扇門請幼兒開)開完五扇門，請小熊進來，拍手歡迎小熊。

3、剛剛我們一共開了幾扇門，小熊才進來的?4、這里有五扇門，老師手上有五個手指，也有五扇門，你想不想進來?5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動作。

讓幼兒進來，并和幼兒擁抱。

(評析與幼兒一起迎接客人的到來，在開門的過程中綻開了幼兒想像的翅膀，老師的有規(guī)律的語言，再次調(diào)動幼兒的愛好，通過一扇扇門的打開，扣動幼兒心弦，在這樣的一個嬉戲過程中，幼兒理解了童謠的內(nèi)容。

老師引入手指嬉戲讓幼兒對童謠更有親切感，更布滿了學習的欲望。

)(三)嘗試自己說童謠。

1、喲，你們看，誰也來了?(許多小動物)，他們都想進到老師的門里來，呆不下了，那小伴侶你們有沒有五扇門呀?我們來請小動物好嗎?那你想請誰進來呢?我們來試試。

2、某某小動物進來了，真快樂啊。

(評析一起來請小動物進自己的門，既可以讓童謠的嬉戲情節(jié)進展得更完整些，(教案出自快思.教案網(wǎng))又可以滿足幼兒的表演欲望，讓幼兒把他們對童謠的理解通過嬉戲變成事實在在的東西，最終達到實現(xiàn)活動的目的。

)(四)鞏固童謠

1、練習多次，請不同的小伴侶，并嘗試學小動物的聲音來說童謠。

2、小結剛剛我們用蘇州話玩了開門這個嬉戲，還請了很多的小客人來班級里做嬉戲，真的很快樂。

那我們能不能請自己的好伴侶進來玩呀?3、幼兒請自己的好伴侶來玩開門的嬉戲。

(評析語言活動就要給幼兒說的機會，在說的過程中從語音、語法、語義以及語言運用四個方面把握母語的表達力量，進展思維力量。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過仿照不同小動物的聲音請相應的小動物進門，對剛才所學的內(nèi)容做個鞏固。

不同動物的轉(zhuǎn)換又會讓幼兒覺得新奇、不枯燥，所以他們又會興致勃勃地進行嬉戲，從而達到鞏固的效果。

)4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩，你們歡不歡迎呀?(鼓舞幼兒大膽地和客人老師進行溝通、嬉戲。

)(評析這個環(huán)節(jié)主要進展幼兒的社會性交往，鼓舞幼兒與客人老師一起嬉戲，增進情感溝通。