冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊《的倍數(shù)的特征》評課稿

冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊《的倍數(shù)的特征》評課稿一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的1.1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《的倍數(shù)的特征》，主要包括以下幾個方面：認(rèn)識什么是倍數(shù)求自然數(shù)的倍數(shù)判斷一個自然數(shù)是否是另一個自然數(shù)的倍數(shù)應(yīng)用倍數(shù)進(jìn)行問題求解1.2教學(xué)目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：掌握倍數(shù)的概念和求法能夠靈活運(yùn)用倍數(shù)進(jìn)行問題求解提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力二、教材分析2.1教材內(nèi)容本節(jié)課所用的教材為冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊，第七單元的第二節(jié)課《的倍數(shù)的特征》。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系自然數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生在生動的教學(xué)情境中理解和掌握了倍數(shù)的概念和求法，孩子們也明白了倍數(shù)與乘法之間的關(guān)系，從而使孩子們能夠更好地認(rèn)識自然數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.2教材特點(diǎn)通過物品分組、找規(guī)律的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材涉及到生活領(lǐng)域，能夠引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活結(jié)合起來。教材難度逐步遞進(jìn)，能夠幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地理解掌握知識。三、教學(xué)過程3.1教學(xué)步驟3.1.1導(dǎo)入新課通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對于“倍數(shù)”一詞的理解，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教材的興趣。3.1.2引入概念定義：“若有自然數(shù)a、b，且b是a的正整數(shù)倍數(shù)，那么b就是a的倍數(shù)。”展示學(xué)生三個數(shù)字“4、12、24”，并要求學(xué)生思考這三個數(shù)字之間有什么聯(lián)系。3.1.3導(dǎo)入公式一個數(shù)如果除以3余數(shù)為0，那么這個數(shù)一定是3的倍數(shù)。個位數(shù)是0或5的自然數(shù)一定是5的倍數(shù)。若以5或0結(jié)尾，那么一定是10的倍數(shù)。3.1.4學(xué)生練習(xí)由老師出題，學(xué)生用所學(xué)的知識來解答問題，并在教師的輔導(dǎo)下糾正錯誤，提高正確率。3.1.5小結(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本節(jié)課的重點(diǎn)，小結(jié)課堂內(nèi)容，概括倍數(shù)的定義、性質(zhì)和求解方法。3.2活動設(shè)計(jì)3.2.1分組把學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個代表，分別到前面去拿物品和卡片，根據(jù)指示將物品分組，找到組中的規(guī)律，然后再將規(guī)律寫在卡片上，最后將卡片集中。此活動的目的是讓孩子們通過物品的區(qū)分和建立分類標(biāo)準(zhǔn)的過程來認(rèn)識倍數(shù)，并從活動中理解倍數(shù)的概念。3.2.2觀察物品分組老師列舉乘法表，讓學(xué)生找到規(guī)律，并進(jìn)行整理。通過觀察物品的分組來探究倍數(shù)與乘法之間的聯(lián)系。3.2.3小組協(xié)作將學(xué)生分組，讓學(xué)生通過小組討論，相互合作，把自己的思路和想法交流出來，從而爭取到正確的答案，從而提高了學(xué)生的思維能力。3.3權(quán)威評估通過小組內(nèi)的討論和小結(jié)，檢查學(xué)生的理解情況和應(yīng)用能力。四、教學(xué)效果通過這節(jié)課的教學(xué)，不僅讓孩子們掌握了倍數(shù)的概念和求解方法，而且