幼兒園培訓(xùn)說課心得參考7篇

幼兒園培訓(xùn)說課心得參考7篇幼兒園培訓(xùn)說課心得篇1

一、問題還許多

樣去走自己的職業(yè)、訓(xùn)練生涯。專家們談及到幼兒園的進(jìn)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反思的。?xùn)練同學(xué)，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，相信的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準(zhǔn)時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會相信你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和相信，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的訓(xùn)練方法，因材施教。師愛要全面、公正。

二、榜樣互動

最為觀賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線老師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)章的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。宋榮園長在長達(dá)三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)ヌ岢蛯W(xué)習(xí)的。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是嬉戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，嬉戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，嬉戲表現(xiàn)的是擅長美。在他的指導(dǎo)下，我們在嬉戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的疼惜。是由于孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的熟悉是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

幼兒園培訓(xùn)說課心得篇2

為期一個星期的培訓(xùn)在前一段時間落下了帷幕，這次讓人回味無窮的培訓(xùn)讓我們這群新老師在結(jié)束培訓(xùn)后都始終在爭論培訓(xùn)中的內(nèi)容，實在是讓我們受益無窮。

因此我特別感謝園長能夠給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，作為一個剛剛從學(xué)校里出來，除了一些在學(xué)校學(xué)到的基本學(xué)問和一腔熱血以外，我們什么也沒有。所以園長特意為我們這些信念不太充分的新幼師支配了這次培訓(xùn)，大大的削減了我們上崗前的恐驚感和擔(dān)憂感。

在這次培訓(xùn)上，為我們培訓(xùn)的是xx老師，原來我對老師的名字不是很熟識的，但是聽了她的課以后我突然想起來我曾經(jīng)在學(xué)校用視頻學(xué)習(xí)過她的教學(xué)方法，對于她豐富的閱歷和學(xué)問更是佩服不已。本以為沒有機會跟她見面，卻沒想到畢業(yè)工作以后能夠有幸聽到她的親身授課。

xx老師的課上如我所想的那般妙語連珠，針對目前這個階段的孩子們給我們舉了不少例子，并且對每個例子都進(jìn)行了深化的心理和行為上的剖析，讓我們對這個階段的孩子們心中所想，平常行為都代表著什么有了一個較為深刻的熟悉。

在課堂上我們這一批新老師都仔細(xì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在記錄之余對于一些不懂的問題也都在提問環(huán)節(jié)進(jìn)行了提問，間或有些問題比較精彩讓xx老師多講了一些，又令我們收獲了不少。對于將來的工作也更有動力和信念，究竟學(xué)到新的覺得特別有用的學(xué)問總是忍不住想要運用到現(xiàn)實中來，通過實踐來加快學(xué)問的吸納和接受。

當(dāng)然了，這段時間也不僅僅只有xx老師進(jìn)行授課，每個老師都有每個老師的特點，有些類似的問題也都有著各自些微不同的處理方式，這些不同的方式交雜之下讓我們有了更寬闊的視野，對于各種問題的不同處理方式也有了自己的一些微不足道的見解，想來在以后工作中遇到問題就心有成竹，而不會手足無措的做出處理方式了。

雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)在我們一眾新老師的惋惜中結(jié)束了，但是我們看著大家手中滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，心里不由得升起一股自信來。這不同于剛剛從學(xué)校出來的自信，而是積累了一些工作閱歷面對工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過去的自信。

我相信我在以后的工作中，我肯定能夠成為一名優(yōu)秀的，受孩子和家長們們寵愛相信的優(yōu)秀老師。在我人生的履歷下寫出讓將來的我不會懊悔的精彩篇章！

幼兒園培訓(xùn)說課心得篇3

這次培訓(xùn)活動，有效地增加了我的平安意識和法制觀念，我認(rèn)為要把幼兒園平安管理作為當(dāng)前一項重點工作來抓，科學(xué)、合理支配學(xué)習(xí)時間，不斷提高熟悉，更新觀念，用學(xué)問理論指導(dǎo)實踐，將平安工作落到實處，堅固樹立平安責(zé)任重于泰山的思想，有效建立平安管理長效機制，全力抓好幼兒園平安工作，確保全園師生生命財產(chǎn)平安。

培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點把平安落實到位：一是要充分熟悉學(xué)校平安工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，增加緊迫感和責(zé)任感，樹立平安第一，預(yù)防為主的理念，切實實行有效措施，防止我園平安事故發(fā)生。二是要深化學(xué)習(xí)和貫徹落實全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神，把校內(nèi)平安作為當(dāng)前和今后一個時期的一項重大政治任務(wù)，制定校內(nèi)平安管理應(yīng)急預(yù)案，落實平安工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，妥當(dāng)處置與師生切身利益的問題，切實維護(hù)學(xué)校平安穩(wěn)定。三是要協(xié)作公安機關(guān)快速落實幼兒園平安防范各項工作，發(fā)覺特別狀況，要快速處置，確保師生平安，努力為廣闊幼兒的成長供應(yīng)有力的平安保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。

幼兒園平安重于泰山，我園要從以下三個方面狠抓校內(nèi)平安工作：一是平安訓(xùn)練常?；?。我們利用報告會、黑板報等形式，實行公共平安進(jìn)課堂等措施，對師生進(jìn)行平安常識訓(xùn)練。二是平安演練制度化。定期對同學(xué)進(jìn)行疏散演練、滅火演練。三是平安措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責(zé)任追究、保安巡邏等方面實行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為同學(xué)成長供應(yīng)良好環(huán)境。

幼兒園培訓(xùn)說課心得篇4

人們常說每個孩子都是一本好玩的書，要想讀懂這本書并不簡單。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活閱歷和生活環(huán)境，他們性格特點不同，進(jìn)展水平不同，存在明顯個體差異。作為老師，應(yīng)擅長發(fā)覺幼兒的差異，捕獲幼兒的閃光點，利用不同的訓(xùn)練方法敬重和理解幼兒。

作為小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的急躁。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，老師肯定不能視而不見，這需要老師急躁的引導(dǎo)。小班孩子理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。而老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有急躁是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒心情安定下來，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要準(zhǔn)時賜予表揚，還要準(zhǔn)時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細(xì)心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要準(zhǔn)時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得相信的。通過溝通，老師也可以獵取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行家園共育工作。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，老師擅長發(fā)覺孩子閃光點，敬重幼兒的愛好，關(guān)心幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒健康進(jìn)展。

幼兒園培訓(xùn)說課心得篇5

20__年8月我考入了__縣幼兒園，開頭了一個從未接觸的新興行業(yè)。一切都是那么新穎而富有挑戰(zhàn)，一日活動讓我覺得幼兒訓(xùn)練真不簡潔，以前的學(xué)問斷層、閱歷匱乏，有時甚至束手無策。不甘心亦不認(rèn)輸，我想通過學(xué)習(xí)，我也能做到“駕輕就熟，游刃有余”。恰逢“國培方案(20__)”—農(nóng)村幼兒園老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，我倍加珍惜。置身于漂亮而又文化氛圍深厚的普洱學(xué)院中，與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒老師們相聚一堂，一起學(xué)習(xí)一起探討，我深感榮幸。在學(xué)習(xí)過程中，我始終以一個學(xué)習(xí)者的身份要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，敬重專家及團(tuán)隊老師，仔細(xì)傾聽和觀看各級專家、名師的教學(xué)講座和課堂演示，虛心學(xué)習(xí)和請教，按時上課，仔細(xì)做好筆記，按時完成作業(yè)，同時與其他班委協(xié)調(diào)合作，樂觀協(xié)作班主任老師管理班級事務(wù)，關(guān)懷集體，關(guān)懷學(xué)員，盡自己所能為國培轉(zhuǎn)崗班級的學(xué)員們服務(wù)。

此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)分為兩個學(xué)習(xí)階段，第一階段是集中研修、開展專業(yè)理論與技能階段，其次階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒老師及學(xué)校老師參與，規(guī)模大，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論上的講解，又有實踐性的操作演示，這是我對幼兒教學(xué)工作的一次深刻反思，既看到以往自己在教學(xué)中的不足，也找到了今后努力的方向。通過這次學(xué)習(xí)，自身感覺受益匪淺，增長了學(xué)問，開闊了眼界?，F(xiàn)就對此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下詳細(xì)總結(jié)。

一、得到扎實的專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)

在第一階段的集中研修學(xué)習(xí)中，傾聽了各級訓(xùn)練專家及一線幼兒老師的專題講座，例如：一線老師的《幼兒簡筆畫》、《教玩具的選擇與制作》、《幼兒園的平安工作》、《班級常規(guī)管理中的問題與對策》等講座，他們精彩的講演一次次觸動了我的心弦，作為一個剛從學(xué)校轉(zhuǎn)崗到幼兒園的幼兒老師，在這次理論與實踐的對話培訓(xùn)中，我欣喜地吸取著一線老師的訓(xùn)練思想。更使我感受頗深，受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的精彩講座，例如：李俊杰專家的《老師與家長的關(guān)系及其溝通》、陶云專家的《幼兒園老師的心里健康與完善》、李紅專家的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》解讀等，內(nèi)容豐富，涉及廣泛，專家急躁講解，理論聯(lián)系實際，從他們身上看到了豐富的教學(xué)閱歷和新奇的教學(xué)方法，使我對幼兒園工作有了一個全新的熟悉，更讓我短缺膚淺的幼教學(xué)問得到準(zhǔn)時的補充和提升。同時，對幼兒老師職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的理解，幼兒老師要有獨特的人格魅力，有儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，有真誠的情意關(guān)懷，有訓(xùn)練的才智。幼兒教學(xué)活動更應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的理念，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

二、領(lǐng)會老師風(fēng)采

專家們認(rèn)為課程是學(xué)問，課程是活動，課程是閱歷。教學(xué)中應(yīng)注意三種的整合。幼兒的學(xué)習(xí)活動取決于他自己做了些什么，而不是老師教了些什么。老師應(yīng)當(dāng)有大愛，一切為了每一位幼兒的成長：敬重幼兒的獨立人格，敬重幼兒的權(quán)利，敬重幼兒的差異，敬重幼兒的心理自由。老師要想方設(shè)法服務(wù)好每一個幼兒，我們在教學(xué)中要多給孩子一些權(quán)利、機會、問題、困難和空間。敬重幼兒的差異，學(xué)會實施有差異的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中，專家與學(xué)員互動，學(xué)員與學(xué)員互動，提出教學(xué)活動中中遇到的困惑并爭論溝通，各抒已見，查找解決策略，讓學(xué)員們相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步。

三、走進(jìn)課堂感受教學(xué)的魅力

20__年12月16日—19日，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)入了其次階段，即跟崗研修階段。這次跟崗研修學(xué)習(xí)是在普洱區(qū)幼兒園，進(jìn)入幼兒園，一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了，只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各種各樣的早操。一聲聲吶喊，一首首悅耳的音樂聲，讓人立刻精神百倍，整個操場上散發(fā)著樂觀向上的，朝氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學(xué)習(xí)，我無時不被這里濃濃的文化氛圍、劇烈的人文精神感染著，無時不被這里的科學(xué)訓(xùn)練理念，群活的辦學(xué)特色熏陶著。我仔細(xì)反思了以往工作中的不足，訓(xùn)練教學(xué)觀念也進(jìn)一步得到更新。

(一)戶外活動開展得熱火朝天。

除了早操之外，早上第一節(jié)課后，各班還各自到操場上、大型設(shè)施上由上課老師帶領(lǐng)幼兒從事各種各樣的體育活動，區(qū)幼兒園讓我艷羨，由于他們有寬敞的運動場地，幼兒園的孩子們讓我艷羨，由于他們有很多熬煉的機會，《綱要》雖然規(guī)定，幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時，可是，許多幼兒園，幼兒們的運動時間是缺失的，所以，普洱區(qū)幼兒園體育活動的開展值得我們學(xué)習(xí)。

(二)做一個專業(yè)素養(yǎng)強且有愛心的幼兒老師。

我跟崗的是大四班，每天，老師們剛一進(jìn)教室，孩子們就“老師，老師”地喊開了，還有的孩子直接喊“媽媽”，而老師回贈給孩子們的是一個個甜美的笑，老師的一言一行，讓我深刻感受到了她們對孩子的愛，而我們自己卻隨著工作的繁忙，壓力的加大，親切的笑容好像變得越來越少了，這是一個值得我們每個幼兒老師都正視和反思的問題。

首先，老師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛幼教事業(yè)，對幼兒布滿愛心，對訓(xùn)練布滿熱忱，是老師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒老師應(yīng)當(dāng)有愛心、急躁、細(xì)心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不狡猾更是他們的天性。作為幼兒老師應(yīng)親近他們，愛惜他們，急躁引導(dǎo)他們，培育他們良好的行為習(xí)慣。具有嫻熟的業(yè)務(wù)力量，現(xiàn)代幼兒訓(xùn)練內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯?，幼兒訓(xùn)練的內(nèi)容涉及面廣。幼兒老師還應(yīng)具備扎實的訓(xùn)練理論基礎(chǔ)，如幼兒訓(xùn)練學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園訓(xùn)練活動指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園嬉戲等，音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒老師的基本功，也應(yīng)當(dāng)加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

其次，老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想。放棄任何框框和本本，敬重幼兒，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進(jìn)行觀看分析，再進(jìn)行順導(dǎo)性的訓(xùn)練，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪头桨?，這就是自然的訓(xùn)練。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、關(guān)心，少一點指責(zé)、批判;多一份寬容、急躁，少一點責(zé)難、懲處!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

最終，老師要學(xué)做會反思。應(yīng)當(dāng)說，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調(diào)動老師樂觀的自我思索與實踐，使其以主體身份投入其中，使老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念、訓(xùn)練教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。老師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動中更敏捷的調(diào)整自己的訓(xùn)練策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

四、磨練自我，不斷反思和提高

跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們每個小組選出一個老師在19日進(jìn)行了課堂教學(xué)競賽，老師們都能把學(xué)到的新學(xué)問、新理念以及從專家和一線老師身上學(xué)到的勝利閱歷運用到教學(xué)實踐中，經(jīng)過選手們的細(xì)心預(yù)備和精彩講演，均取得了優(yōu)異的成果。22日下午，又在普洱學(xué)院進(jìn)行了“幼兒老師師德師風(fēng)演講競賽”活動，由臨滄區(qū)、普洱區(qū)的十多名選手參與了演講，他們精彩的演講不但迎來了陣陣掌聲，還時時敲擊著每個在場老師的心靈，我從老師們的身上看到了作為一個幼兒老師該有的學(xué)識和魅力，總之，這一堂堂底氣十足的競賽課，這一次次激情洋溢的演講，確的確實給我們每個前來學(xué)習(xí)的老師們產(chǎn)生了一次又一次情感上的沖擊。

五、回顧過去，加強學(xué)習(xí)

此次培訓(xùn)，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高，我不僅得到了教學(xué)上的啟迪，更感受了專家的人格魅力和抱負(fù)追求。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，俗話說“學(xué)到老、活到老”，訓(xùn)練日新月異，作為一名幼兒老師，要不斷學(xué)，每天學(xué)，為了抱負(fù)中的幼兒訓(xùn)練，為了更好地扮演好幼兒老師這個角色，我有信念走好訓(xùn)練生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳?。?/p>

(一)連續(xù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問，訓(xùn)練科學(xué)學(xué)問，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。以書本為友，以報刊為師，和電腦為伴，仔細(xì)鉆研學(xué)科學(xué)問，不斷拓寬自身的學(xué)問量。加強電腦操作訓(xùn)練，為現(xiàn)代化訓(xùn)練做好預(yù)備。在平常的教學(xué)中，做好工作筆記，寫教學(xué)日志、心得、案例、反思等，撰寫有效的專題論文和報告。

(二)加強老師間的溝通，在反思中不斷提高。

在學(xué)校，虛心的與同伴溝通討論，共享勝利的閱歷，共同解決遇到的困惑。多聽其他老師的課，并做好反思，請其他老師聽課，找到自己的不足，讓各個老師在互助溝通中不斷提高。

(三)依據(jù)幼兒的特點，做好因材施教。

“學(xué)校不存在差生，只存在有差異的同學(xué)”，在教學(xué)中，充分了解幼兒，找到幼兒的個體差異，滿意其合理需要，做到因材施教，帶領(lǐng)幼兒從“學(xué)中玩、玩中學(xué)”。

(四)利用節(jié)假日，樂觀參與各項培訓(xùn)。

樂觀參與各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自研自修，不斷完善自我。

(五)轉(zhuǎn)變眼光看待幼兒，我們經(jīng)常用成人的眼光看待幼兒，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒，造成主觀武斷的錯誤，忽視了他們只是孩子，造成他們的心理負(fù)擔(dān)，我們只有很好的認(rèn)清成人與孩子的價值取向，才能更好地搞好幼兒訓(xùn)練。

(六)和幼兒一體，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，在搞好幼兒教學(xué)工作的同時，我們自己也是學(xué)習(xí)者，我們要和幼兒一起活動，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起成長。

總之，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使我自己的眼界得以開闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的熟悉和理解。這無疑將對我今后的幼教工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將以樂觀進(jìn)取的心態(tài)來鉆研幼兒訓(xùn)練教學(xué)方法，不斷努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平!在以后的工作中，我會嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開拓進(jìn)取，做一名合格的幼兒老師，為__的幼兒訓(xùn)練事業(yè)盡一份微薄之力!

幼兒園培訓(xùn)說課心得篇6

為了加強幼兒和老師對地震的應(yīng)變力量，樹立幼兒和老師正確的防震意識，_年11月3日，我們幼兒園進(jìn)行了防地震平安演練。這次演練支配在了早飯后的八點四非常開頭。

在演習(xí)之前，我們提前向本班的幼兒敘述了一些有關(guān)地震的學(xué)問，比如地震發(fā)生時的現(xiàn)象以及地震的危害等。然后我們依據(jù)就近原則，分布好幼兒的藏身之處，以防演練時發(fā)生不必要的碰撞事故。

八點四非常，警報聲準(zhǔn)時響起，我和班主任殷老師馬上組織幼兒進(jìn)行防身隱藏，全部的幼兒都勝利的躲到了指定的藏身之處。緊接著撤離教學(xué)樓的警報聲也準(zhǔn)時響起，我和殷老師、王老師快速組織幼兒撤離教學(xué)樓。到達(dá)樓梯口的時候，大班的孩子和老師也在緊急撤離，全部的師生，就如兩條快速的流淌帶，撤離的緊急有序。到了樓下的平安場地，我和王老師負(fù)責(zé)照看本班的幼兒，班主任殷老師則去園長那報告撤離狀況。整個過程就如策劃的一樣井條有序，全部的師生均平安撤離。

通過這次防震演練，使我們老師以及幼兒均把握了逃命的正確方法。我認(rèn)為此類的演練特別有必要。不僅可以增加孩子們的防震逃命力量、自我愛護(hù)力量，而且讓孩子們增加了很有用的實踐閱歷。這樣可以限度的削減自然災(zāi)難對我們的威逼與損害。與去年的防火平安演練相比，今年的防震平安演練更真實、更有用。而且在撤離路線的支配上也成熟了許多，避開了擁擠堵塞的現(xiàn)象。更重要的是，大家都平安撤離后，班主任的匯報工作也使整個演練更有真實性，更加成熟。我認(rèn)為最終的匯報這一項特別重要，可以避開有個別幼兒遺留在危急區(qū)，能準(zhǔn)時發(fā)覺未撤離幼兒，并在最短、最有效的時間內(nèi)將其救出，避開不必要的傷亡，把自然災(zāi)難對我們造成的損失降到最低。

但我認(rèn)為演練的預(yù)備工作應(yīng)更深化一些，比如讓幼兒觀看地震的照片或者錄像，以便幼兒能更真實、更形象的了解地震這一自然災(zāi)難的危急程度，更加提高幼兒的自我愛護(hù)意識和防震逃命意識。同時，老師還應(yīng)向幼兒講明。加入地震真的發(fā)生了，不能恐慌，要樂觀聽從老師的指揮，跟著老師一起撤離危急區(qū);避開由于恐慌而造成額外的意外事故。

總之，我認(rèn)為這次的防震