北師大版八年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識有理數(shù)》評課稿

北師大版八年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識有理數(shù)》評課稿一、教材解析本課是八年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《有理數(shù)》的第一課，全課分為三個部分：有理數(shù)的出現(xiàn)背景、有理數(shù)的定義、有理數(shù)的比較與大小。教材整體章節(jié)安排協(xié)調(diào)合理，從實(shí)際生活入手，引入了有理數(shù)的概念，清晰明了地闡述了有理數(shù)的定義和常識，適合初學(xué)者的學(xué)習(xí)。同時，其適宜的難度和較完備的知識點(diǎn)也符合了教育部最新修訂出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》。二、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)是通過生活中常見的例子，讓學(xué)生認(rèn)識有理數(shù)與無理數(shù)的區(qū)別，明確掌握有理數(shù)的概念和性質(zhì)，掌握有理數(shù)的比較大小方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有理數(shù)中的規(guī)律，奠定實(shí)際生活中數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。三、教學(xué)內(nèi)容3.1有理數(shù)的概念與性質(zhì)教師在教授本課時，首先應(yīng)對有理數(shù)的概念與性質(zhì)進(jìn)行講解，其中有理數(shù)的概念可用“數(shù)據(jù)”的形式表示，例如引用教材中的例子，“一個班有36個學(xué)生，這個數(shù)目是一個整數(shù)36，如果把36分成兩份，每份都有18名學(xué)生，應(yīng)該用分?jǐn)?shù)表示，因?yàn)?8是36的一半。這時我們要引入一個新的數(shù)——有理數(shù)?！痹摾幼匀毁N近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生耳目一新，加強(qiáng)了學(xué)生對“數(shù)據(jù)“概念的理解。3.2有理數(shù)的定義接下來應(yīng)學(xué)習(xí)有理數(shù)的定義，由于有理數(shù)的理解早已廣泛存在于學(xué)生的日常生活之中，所以教師引導(dǎo)學(xué)生提出有理數(shù)的定義，鼓勵精簡定義，例如可以讓學(xué)生自己總結(jié)，將定義簡化為“有理數(shù)是可以表示成兩個整數(shù)之比的數(shù)，整數(shù)的個數(shù)不為0”，條理清晰。3.3有理數(shù)的比較大小在掌握有理數(shù)的概念和定義后，應(yīng)學(xué)習(xí)有理數(shù)的比較大小方法。教師可以向?qū)W生展示桌面上的一些物品，例如書、板擦、筆等，并將其重量、厚度等展示給學(xué)生，然后利用小組討論、兩兩比較等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輸入說法和算法判斷物品的大小，達(dá)到了利用日常生活中的實(shí)物來幫助學(xué)生理解有理數(shù)大小的目的。四、教學(xué)方式4.1演示教學(xué)法演示教學(xué)法是本課預(yù)備教學(xué)的主要形式之一，教師應(yīng)該通過生動形象的講解及多種教具手段展示教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以先利用三角形來讓學(xué)生觀察不同角度的形狀，然后在黑板上畫出與三角形相等的正三角形，然后再畫出與正方形相等的三角形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它的相對大小，再把它的相對大小用數(shù)學(xué)符號表示出來。4.2PPT演示法PPT演示法是本課教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式之一，通過圖文、動畫等多種形式，展示教學(xué)重點(diǎn)并加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。例如，教師可以制作針對性強(qiáng)、內(nèi)容易懂的PPT，將重點(diǎn)知識點(diǎn)的概念、性質(zhì)、操作等進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生跟隨PPT深入思考、形成思維習(xí)慣，從而提高教學(xué)效果。五、教學(xué)評價本課相對來說難度較小，容易掌握，但對于某些學(xué)生來說，需要進(jìn)行反復(fù)講述、練習(xí)，老師應(yīng)根據(jù)有關(guān)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。學(xué)生對該課反響普遍良好，學(xué)生通過生活中常見的例子深入理解了有理數(shù)與無理數(shù)的差別，明確掌握了有理數(shù)的概念和性質(zhì)，掌握了有理數(shù)的比較大小方法，通過運(yùn)用所學(xué)的知識，學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)有理數(shù)中的規(guī)律，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。綜上，本課教學(xué)內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，難度適宜，可擴(kuò)展性強(qiáng)，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)，對于教師進(jìn)