學前幼兒園-手形彩繪教學設計學情分析教材分析課后反思

《手形彩繪》教學活動活動名稱：《手形彩繪》年齡段與領域：大班、藝術領域一、活動目標：1.能認真觀察、大膽想象,利用手掌、手指的形態(tài)變換出不同的手形，并能大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪。2.初步了解手形彩繪這一藝術形式和創(chuàng)作方法。3.感受手形彩繪的藝術美，體驗創(chuàng)作的樂趣。二、活動重、難點分析：活動重點：初步了解手形彩繪這一藝術形式和創(chuàng)作方法,感受手形彩繪的藝術美，體驗創(chuàng)作的樂趣。活動難點：能認真觀察、大膽想象,利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形，并能大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪。三、活動準備：教學課件；大小排刷8套；各色人體彩繪顏料4盤；梅花盤16個；課前對幼兒進行過敏體質檢測；繪畫工作服12件；眼睛貼紙、裝飾品若干；小森林劇場一幅。將左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。四、活動過程：（一）準備部分：情景創(chuàng)設：森林里要開森林動物展覽會，小朋友們我們一起去參觀。師：森林里要開動物展覽會，小朋友們，你們想不想?yún)⒓樱繋煟涸谡褂[廳里，你都看到什么？有什么感受？這些小動物都是怎么表現(xiàn)出來的那？教師總結：這個展覽和其他的展覽不一樣，這里展出的小動物都是通過手部作畫來表現(xiàn)出來的。二、出示視頻了解人體彩繪的由來，引出手形彩繪以及彩繪的畫法。這里有一個視頻咱們一起來認識一下人體彩繪，它源自于哪里？彩繪師是怎么在身體上創(chuàng)作的?！霸瓉磉@些小動物都是用手變出來的，然后用工具進行作畫。”三、通過教師示范畫，了解手形彩繪這種作畫方法的藝術形式。“我們的小手變出手形后，選擇合適的工具添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。今天老師也想在自己的手臂上畫一只小動物，首先怎么做那？選擇適合我用的畫筆，涂上我忍為好看的顏色，粘上小眼睛，一只活靈活現(xiàn)的小動物就變出來啦！”教師小結：手形彩繪是一種利用手掌、手指的變化，變出不同的動物形象，然后進行著色，形成的一種獨特的藝術表現(xiàn)形式。四、教師引導幼兒了解手形彩繪的步驟，為下一步的創(chuàng)作想象做鋪墊?！按笊掷锟烧嫫粒游锘b舞會馬上就要開始了！你們想去參加化妝舞會嗎？你想化妝成什么小動物來參加化裝舞會呢？”老師講解繪畫步驟要求：小手擺好造型不要動，選擇合適的顏料，大排筆涂底色，小排筆畫花紋。涂顏色的時候一定要涂得又濃又勻，這樣畫出來的效果會更好。最后，再裝飾打扮一下。五、教師提出繪畫要求，引導幼兒自主進行創(chuàng)作，進行巡回指導。六、教師與幼兒一起欣賞、評析手形彩繪作品。（一）幼兒作品展示，自評、互評、師評相結合，教師引導幼兒重點。從特征、顏色、創(chuàng)意、花紋幾方面進行評價。（二）動物化裝舞會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪，體驗創(chuàng)作成功的快樂。大班藝術《手形彩繪》學情分析興趣是最好的老師，無形中也是一種動力！為了提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我們本次主要目的。幼兒都喜歡小動物，樂意與小動物玩耍、嬉鬧，活動中我抓住幼兒這一心理特點，通過手形彩繪的方式來表現(xiàn)小動物的可愛特征以及對小動物的喜愛，在活動中讓幼兒體驗了美術創(chuàng)作的樂趣?；顒拥膬热輥碜院⒆觽兤綍r熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，老虎、大象、小兔子、小貓這些可愛的小動物就一個個活了起來?？粗麄兣d奮的樣子，我就將手影游戲引到教學活動中，通過活動進一步滿足孩子們的興趣需要。大班幼兒已經有了一定的繪畫基礎和能力對“手”的認知變化也有了一定的生活經驗，以往幼兒美術活動基本上都是以“紙”來作為繪畫的載體，這次活動我們大膽創(chuàng)新，利用“手”來做繪畫載體。本次教學的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導幼兒感知事物的特征，通過形象思維，手腦并用，進行大膽構思和想象創(chuàng)作。抓住幼兒這一心理特點，激發(fā)幼兒用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造。孩子喜歡游戲，以游戲的形式開展教學，把繪畫活動寓于游戲中，更容易調動起幼兒參與活動的積極性。因此活動前做以下準備：1.活動前組織幼兒了解手的各個部位及名稱，做各種手影游戲。2.教學課件（増強直觀性、形象性，利于幼兒觀察）；課件視頻；大小排刷各8套；各色無毒人體彩繪顏料；課前對幼兒進行過敏體質檢測；繪畫工作服16件；眼睛貼紙若干；森林化妝小劇場掛圖1幅。3.將左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。大班藝術《手形彩繪》教材分析本節(jié)活動選自幼兒園課程指導教師用書大班下冊主題五《開心大王》。手形彩繪是一種利用手掌、手指的變化，變出不同的動物形象，然后進行著色，形成的一種獨特的藝術表現(xiàn)形式。大班的美術教學主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此，根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產生表現(xiàn)美的情趣。因為美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導幼兒感知事物的特征，通過形象思維，手腦并用，進行大膽構思和想象創(chuàng)作?！毒V要》中也明確指出“為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵他們用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”對于幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點，秉承《綱要》的要求，讓幼兒觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，通過手形彩繪的方法來表現(xiàn)動物的可愛特征。這樣，既讓幼兒體驗了美術創(chuàng)作的樂趣，又讓其萌發(fā)了保護動物、愛護家園的美好情感。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《指南》精神，結合大班幼兒的發(fā)展特征、水平、經驗和需要，本活動的目標和重難點設計如下：活動目標：1.能認真觀察、大膽想象,利用手掌、手指的形態(tài)變換出不同的手形，并能大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪。2.初步了解手形彩繪這一藝術形式和創(chuàng)作方法。3.感受手形彩繪的藝術美，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒又仉y點：1.活動重點：初步了解手形彩繪這一藝術形式和創(chuàng)作方法,感受手形彩繪的藝術美，體驗創(chuàng)作的樂趣。2.活動難點：能認真觀察、大膽想象,利用手掌、手指的形態(tài)變換出不同的手形，并能大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪。《綱要》中指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣。充分體現(xiàn)幼兒是教育過程的主體，注重師幼、同伴與環(huán)境的三者的交互作用”。因此在活動組織過程中，我恰當?shù)倪\用以下教學策略：1.教師創(chuàng)設活動情景，去參加動物展覽會，激發(fā)幼兒學習的興趣。2.利用化裝舞會的游戲，啟發(fā)幼兒大膽想象，擺出獨特的手形，調動幼兒學習的興趣。3.引導幼兒通過欣賞手形彩繪圖片，了解手形彩繪這種作畫方法的藝術形式。調動幼兒已有的知識經驗，并將手形變化的經驗與所見相聯(lián)系，了解手形彩繪是一種藝術形式以及手型彩繪的基本步驟和方法。4．幼兒作品展示中幼兒自評、互評、師評相結合，教師引導幼兒重點從特征、顏色、創(chuàng)意、花紋幾方面進行評價。5.創(chuàng)設“去大森林參加動物展覽會”情境，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪，體驗創(chuàng)作成功的快樂。整個活動貫穿在參加“動物化裝舞會”情境中，通過游戲——欣賞——創(chuàng)作——展示等一系列的環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進。最終達到引導幼兒在輕松、快樂的氛圍中，自由發(fā)現(xiàn)、自由探素、自主展示的目的。使幼兒在欣賞美、體驗美的同時，達到藝術性、偷悅性的和大班藝術《手形彩繪》課后反思本次活動的目標是幼兒能認真觀察、大膽想象,手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形，在活動中了解手形彩繪這一藝術形式和創(chuàng)作方法，大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。在活動中，我做好了充分的前期準備工作，活動前組織幼兒了解手的各個部位及名稱，做各種手影游戲。為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。在活動中，我以長頸鹿邀請大家去化裝舞會為導入，引起幼兒興趣，引導幼兒了解彩繪并感受手形彩繪的藝術美創(chuàng)意手形彩繪?！毒V要》中指出：“應充分考慮幼兒學習的方式和特點，以游戲為基本活動”。結合大班幼兒年齡特點，在此次活動中我設計了小動物去參加化妝舞會的情景作為主線，從活動一開始就調動起孩子的興趣，并將此情景貫穿于整個活動中。接下來通過森林化裝舞會的游戲環(huán)節(jié)更是為了調動幼兒的多種感官參與，充分發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力。引導幼兒大膽想象,利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形，為接下來的繪畫活動做好鋪墊。通過讓幼兒觀察欣手形彩繪作品，引導了解手形彩繪這種作畫方法的藝術形式。讓幼兒在欣賞美、感受美的基礎上達到創(chuàng)造表現(xiàn)美。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，對幼兒美術教學的重點應是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。在幼兒繪畫前，示范小動物，講解了手型彩繪的步驟和方法：小手擺好造型不要動，選擇自己喜歡的顏料，合適的顏料。涂顏色的時候一定要涂得又濃又勻，這樣畫出來的效果會更好。最后，再裝飾打扮一下。接著通過激發(fā)幼兒要去參加動物化裝舞會的強烈愿望，并通過語言引導幼兒畫出不一樣的小動物，這樣的小動物化裝舞會才會更有意思，引導幼兒充分發(fā)揮自己的想象，大