高一教學工作計劃3篇

高一教學工作計劃3篇高一教學工作計劃范文1

一、年部總體工作支配

1、加強對新生的愛校愛師教育，是他們產(chǎn)生對學校的認同感和歸屬感，對老師的信任感。

高一新生，學生對眼前的一切感到生疏和神秘，急迫想了解學校的一切狀況。此時，班主任要在班會上講解我校的歷史，我校歷年來高考取得的成果，我校畢業(yè)生如今的優(yōu)異成就，使學生對學校產(chǎn)生自豪感、認同感和歸屬感。另外，班主任要介紹年部教師踏實肯干，仔細負責的`特點，使學生對老師產(chǎn)生親切信任之感，感覺到做試驗中學的學生是一種傲慢和自豪，是一種正確的選擇。這是一個優(yōu)秀的集體，在這里可以成就夢想！

2、加強養(yǎng)成教育，使學生了解學校的一切規(guī)章制度，明確自己的學習和行為準則。

新生有較大的可塑性。年部、班主任、課任老師要下決心加大對學生各種規(guī)章制度的宣揚和教育，努力協(xié)作政教做好開學前的規(guī)范學習。班主任除了給學生逐條宣讀外，最好結(jié)合實際事例進行講解，實行多種形式，使學生對規(guī)章制度產(chǎn)生較深的印象，并能深刻理解。

3、對各種規(guī)章制度的執(zhí)行要進行長期跟蹤，催促落實。

盡管在開學初進行了規(guī)章制度的學習，學生也明確了學習和言行應(yīng)遵守的條例，但能否完全照辦是另一回事，這就要求全體老師在詳情上準時給予提示和催促，時學生逐步形成良好的習慣。

4、對年部老師、班主任提出工作建議，達成共識，形成合力。

利用幾次年部會，商量年部工作思路，對教學、教育管理提出具體建議，使年部全體老師形成共識，科學有效地開展教育教學工作。

5、分別召開鄉(xiāng)下、本鎮(zhèn)家長會，宣揚學校的規(guī)定和制度、年部的工作要求和支配，對家長提出一些教育孩子、協(xié)作學校工作的具體建議。

6、合理支配課程，嚴格執(zhí)行教學要求和課程支配。

期望教師對課表支配不挑三揀四。

二、對班主任具體建議

1、肯定要有一個長遠的三年教育管理計劃

①對學生進行怎樣的思品教育，貫徹怎樣的教育理念，使他們形成怎樣的人生觀和價值觀，通過什么方式去逐步實施？②班級要形成怎樣一個集體，班級近期、中期、長遠的學習目標是什么，要使班級在年部到達一個什么層次？③做一個有想法，有策略，有理想的班主任。

2、仔細落實規(guī)章制度的教育，不走過場。

這是形成良好班風，優(yōu)秀集體的絕佳時機。開學初，不惜花費時間，帶著學生學習各種規(guī)章制度，包括紀律、衛(wèi)生、學習、獎罰等學校制度，并發(fā)動學生進行商量，依據(jù)班級具體狀況制定出班規(guī)班約。有閱歷的班主任往往會在入學初制定好班級衛(wèi)生清掃條例，譬如，一個衛(wèi)生小組，誰負責掃地、拖地，誰負責擦黑板、擦講桌等等。集體落實，責任到人。良好的養(yǎng)成教育會使一個班級馬上形成一支“逢敵亮劍，呱呱叫〞的隊伍。

高一教學工作計劃范文2

一、學情分析

今年高一總共10個班級，學生能力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學生在英語學習方面始終屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想方法培育學生英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培育學生的朗讀習慣;在下半學期支配一個英語書法競賽，養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。

高一第一學期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點，學生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學習是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學提出挑戰(zhàn)，教師應(yīng)當多專心，應(yīng)兼顧不同層次學生的需求，做到真正有效教學。

二、指導思想

在市、區(qū)教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎(chǔ)，培育學生對學問綜合運用的能力。

三、總體目標

1、完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。

2、查找有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的穩(wěn)定進展又培育后進生學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，使他們適應(yīng)高中英語學習并有所進步。

3、集體備課充分，作業(yè)批改準時，上課學生滿意率高。

4、期末考試成果能有效表達一學期來教學成果，學生能力有所提升。

四、具體措施

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會支配一次集體備課活動，為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體商量—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

2、細心設(shè)計課堂教學過程，提高課堂教學效益。依據(jù)高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育，準時監(jiān)督學生每天完成“預習-聽課-復習〞三步。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生盡快適應(yīng)高中英語的學習，并對英語能有興趣和熱情。

3、注重英語基礎(chǔ)學問，強調(diào)詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培育，每一模塊特地設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培育學生良好的閱讀習慣。

4、書面表達方面，教給學生寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練，教師準時批改講評，且對卷面嚴格要求。

5、實行得力措施，關(guān)注后進生。教師多課下輔導，多鼓舞談心，逐步培育他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成果。

6、加強對學生周末自主學習的指導，精選習題，仔細批改，下周講評。

7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。

8、搞好大小考試的質(zhì)量分析，仔細查找緣由，查找對策，為提升教學質(zhì)量，踏踏實實做好一切工作。

總之，我們將一如既往，多溝通，勤討論，重探究，重實效的原則，在總結(jié)閱歷教訓的前提下，努力，仔細完成高一備課組的各項任務(wù)。

高一教學工作計劃范文3

高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進展，把英語教學搞的有聲有色，必需有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：

一、教材分析

教材是“課標〞的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本〞。如今使用的北師大版的英語教材高一上學期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比方第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓練和寫作課等。話題貼近學生實際生活，學生了解熟識便于更好的把握學問并運用到實際生活中。

二、教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性，進展自主學習的能力和合作精神。

2、做好初高中的教學連接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習。

3、在培育學生的語言學問，語言技能，情感看法，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進展學生綜合運用語言的能力，培育學生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀看，體驗，探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

三、學生現(xiàn)狀分析

針對我所帶的高一3,5班學生成員構(gòu)成冗雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際狀況，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力〞。

四、工作措施

1、繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀況，用倆個星期復習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學問，配發(fā)相應(yīng)練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新學問的求知欲，順利進入新教材的學習。

2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但把握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分把握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學中。

3、仔細討論新課程標準，仔細討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、單詞始終是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學生把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

7、閱讀理解能力的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生把握科學的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應(yīng)相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

10、堅持教學討論和互相聽課，向同行學習，主動上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

五、專業(yè)成長計劃

作為一名新教師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平細致了解。多去聽其他老師講課，學習講課閱歷。多看教育學心理學方面的書籍。有助于把握教學技巧，了解高中生的成長心理。主動參加備課。其次，多參加教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)學問水平。

六、教學進度

第1周：學習初高中連接教材(語音基礎(chǔ)學問，句子)

第2周：學習初高中連接教材(句子，構(gòu)詞法)

第3周：學習必修一Unit1

第4周:學習必修一Unit1

第5周：學習必修一Unit1(十一假期周日開始)

第6周：學習必修一Unit2

第7周：學習必修一Unit2

第8周：學習必修一Unit3

第9周：學習必修一Unit3

第10周：學習必修一Unit3及期中考試

第11周：學習必修二Unit