學習書法的作文9篇

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在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，確定對各類作文都很熟識吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化溝通的目的。為了讓您在寫作文時更加簡潔便利，下面是我為大家收集的學習書法的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習書法的作文篇1

我清晰地記得，那是第五周星期一的下午的其次課堂的時候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法愛好班。我著急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個表情特別嚴厲的老師早坐就在那里。他說：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說：下不為例喲。

我找了個位置悄悄坐下。老師說了許多，我沒聽進去幾句話。老師說：下來今日學習‘三’字，大家留意看我怎么寫。目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的手。哇，老師寫的三字太有立體感了。

老師叫我們開頭學著寫了。我提起毛筆，手始終在顫抖，不知從何下手。哈哈，開頭我還以為毛筆字很好寫呢。可是，當我寫完了第一個三字，拿著一看，最上面的橫太長了真是無法跟老師相提并論呀，真的是一個天一個地呀。

哎，我對自己絕望極了。不過我下一次肯定要比這一次寫的更好。

老師點評：事情很小，但寫得清晰，詞語也用得好，例如：表情嚴厲，下不為例，悄悄坐下，相提并論，一個天一個地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎么美麗及自己的三字怎么不能和老師相比寫得詳細點就更好了。

學習書法的作文篇2

這幾年我始終在學圍棋，今年媽媽突然說我的字體太沒形，讓我學書法，于是，我就來到了書法班。

剛?cè)サ綍ò嗟臅r候，我一個人也不熟悉，幾天之后，慢慢熟識，并交了許多好朋友。還有那溫順的蔡老師，酷酷的郭老師也成了我的好朋友。

郭老師的字寫得特美麗，瞧，大筆一揮，一個個瀟灑的字猶如一個個小精靈般消失在我們面前。我覺得很簡單，于是拿起筆也學著郭老師的樣子，可這毛筆字可不像鋼筆字那么簡單，我拿著筆卻不知該往哪兒放。

在我的堅持下，過了一段時間，我慢慢把握了書法的基本要領(lǐng)并有了肯定的體會。

首先，要細心。漢字的點、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，每一筆都要細致地區(qū)分，留意力肯定要集中。

其次還要有急躁。由于毛筆是軟筆，比較難把握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有急躁，不能馬虎潦草。

最重要是要有恒心。要學好毛筆字，不是幾天、幾個月就能學好的，因此，學書法要常常練習，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。

書法是一門藝術(shù)，現(xiàn)在，我對書法有了肯定的愛好，我決心堅持學下去，爭取成為一名小小的"書法家"。

學習書法的作文篇3

"手書無愧，無懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來提示你愛誰"心中悄悄做答，我愛的，是書法!

在我剛剛接觸漢字的那一刻，我就對鉛字有著深厚的愛好。可那時，寫的字總是有高有矮，有胖有瘦，總是形態(tài)各異。自己知道自己寫得字不堪入目，便爭取把字寫得更好。每天坐在桌前練兩個小時，寫斷了多少支筆，又削了多少次筆;手流過多少次血，又包扎過多少次;背又累過多少次，又但是，我從沒有放棄過，堅持不懈，朝著最高的頂級困難前進

慢慢地，每天練字已成了家常便飯，已成了我生活的一部分，我愛上了書法!三年級，拿在手中兩年的鉛筆也換成了鋼筆。剛開頭，寫鋼筆字手總是顫抖，手上總是沾滿了墨。可以后，媽媽給我報了書法培訓班，我的字不僅寫得更棒，我的歷史學問還開闊了不少呢!就說"車"字吧，我以前只知道寫字，卻從來沒想過字的演化過程。這個"車"字，兩橫是車軸，中間為座，馭者橫其中，豎是車轍。

轉(zhuǎn)瞬之間，我從一個懷抱毛絨熊的小女孩變成了一個懷撫書香的亭亭少女，我的思想也升了一級，覺得書法不僅是修身養(yǎng)性的首選，筆墨之間更透出了一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對歷代的書法家都透過其作品風格作了一番評價。顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格;趙體書風柔媚，透露出他有些阿諛的本性;遠遠地，王羲之走了來，人如其字一般瀟灑。最愛還是米芾，字體大氣豪邁。猶愛其《梅花賦》。記得剛開頭學習書法時，行書、篆書、棣書、草書都寫得很糟，唯獨楷書得心應(yīng)手。書法老師說我性格正如楷書相符。讓我不由感慨，人一落筆，其字就打算了他的性格，甚至是一生。

最終勝利的花兒，開出自我最明麗的顏色。在那場中學校生硬筆大賽上，我努力，靠著刻苦堅持不服輸?shù)囊庵竞托拍?，用自己結(jié)出的果實打動了在場的評委老師們，我的努力迎來了一個絢爛的春天，我的果實獲得全省一等獎的佳績!我的字體也有了很大的變化，從楷變成了行，寫得還不錯嘞!

回想起來，是興奮卻又夾雜著絲絲苦澀，喜悅來得多么不簡單!自己的努力付出終有一天會得到回報，哪怕是小小的略得苦澀的喜悅!你，書法，陪伴著我!在我的成長歲月中，磨練我，教會了我不要輕言放棄，所以，我學會了頑強，懂得了阻礙是成就天才的隱秘法碼!

現(xiàn)在，用鋼筆寫上這樣幾個大字：

勝利源于付出，付出的汗水和成果是成正比的。所以，我會堅持付出!堅持努力付出!由于，我最愛書法!

學習書法的作文篇4

人們都說“字如其人”，這句話常常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的”備受“打擊”的我從今下定決心：學習書法，爭當小小“書法家”。從今我的童年就有了別樣的顏色。那一年我八歲，上學校。

剛開頭我每天要寫上一、二個小時，但進步并不明顯。爸爸意識到這種做法是不科學的，就幫我找了一位書法老師。從今我就跟著徐老師學習書法。

徐老師先教我們怎樣執(zhí)筆、起筆、收筆。有了一點點基礎(chǔ)的我，經(jīng)常是寫得最好的，總是受到老師的表揚。隨著一每天的進步，老師對我的要求也越來越嚴格，對我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就重來。每當我堅持不下去想要的時候，徐老師總會語重心長地教育我說：“我們無論做什么事肯定要有堅韌的意志力，決不能半途而廢，貴在堅持！”我就會重新恢復“戰(zhàn)斗力”。不管是烈日炎炎的，還是寒風刺骨的冬天，都會觀察一個小姑娘練在光明的燈光下，鋪開一張雪白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫

我在書法的海洋里游覽，樂在其中，熟悉了顏真卿、歐陽詢、王羲之這些大書法家；知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑這些字體。日復一日，年復一年，毛筆在我手里從調(diào)皮到聽話，我寫的字從討人嫌到人人愛。班級創(chuàng)建成完善教室，也飽含了我的一份辛苦，我的軟筆書法作品——兩首古詩詞條幅展現(xiàn)在教室的南北墻上，好氣派?。】吹絺冇^賞著自己的作品，心里像吃了蜜一樣甜。

功夫不負有心人。學習期間，我參與了很多競賽，獲得了很多獎項，有市（區(qū)）級的，有省級的，甚至還有全國的。每當我獲得證書時，都特別感動，由于在這背后我付出了很多很多。隨著年級的上升，我的時間也越來越緊，學習書法也越來越苦，但我始終沒有放棄，現(xiàn)在我的軟筆書法等級已順當通過十級了。

我喜愛寫毛筆字。寫毛筆字不僅熬煉了我的意志，而且?guī)Ыo我無窮的樂趣！

翰墨飄香，令我沉醉！

學習書法的作文篇5

有的人喜愛唱歌，有的人喜愛書法，也有的人喜愛跳舞……而我最喜愛書法。

想學書法也是很難的，要先學會：握筆，寫的時候要留意起筆、收筆。不止這一點，還有許多……

當我學習握筆的時候，手老是拿不穩(wěn)，始終在抖。寫的時候那更是一塌糊涂。寫的分明不是毛筆字。哥哥的書法寫得很好，他總是細心的給我講解墨水要沾多點，握筆要握低一點，起筆怎么寫，收筆怎么寫。每次我寫得很丑，哥哥始終鼓舞我，我總是左耳朵進右耳朵出。有時我都不想學習書法了，但是又一想：既然都學了，不能半途而廢啊！

自從我們學校的書法愛好小組開展活動之后，我每個星期四都去，寫的時候都很仔細。練了一段時間后，張老師開展書法競賽，每個人兩次機會。我第一次寫的時候把“清泉石上流，”寫成了“清泉上石流”。我給自己鼓勁：沒關(guān)系，還有其次次呢。寫其次次的時候，張老師走到我面前說：“你寫得還可以。”我聽了心里一感動，把“流”這個字的最終一筆寫得太粗了。我興奮得太早了，哎，真是不經(jīng)夸呀！

我感嘆道：“書法”這門藝術(shù)要細心，不能走神。全部的藝術(shù)都需要堅持，不能半途而廢，只有堅持的時間長了，才會勝利。

學習書法的作文篇6

有一年放暑假，爸爸帶我去旅游。旅游時我和爸爸覺得累了，就走到一處亭子休息。我觀察一個白胡子老爺爺，他手拿一支毛筆，在紙上寫了一些字。我看到老爺爺一臉嚴厲，好像對毛筆字有著極深的喜愛。老爺爺專注的神情感染了我，我不禁對寫毛筆字也產(chǎn)生了好感。

旅游回來之后，老爺爺?shù)臉幼釉谖倚闹幸琅f揮之不去。一想到老爺爺那剛勁有力的字，我就想寫毛筆字。后來，我就讓爸爸給我買了毛筆、紙、墨水。剛練習的時候，我總是把墨水滴在紙上，字寫得也不像樣。在我細心練習下，字終于寫得不是太歪了。但是，老師以前也只是教過我們拿筆的方法，并沒有進一步學習運筆的方法，所以，我對毛筆的了解不是太深。但我認真琢磨字帖，經(jīng)過一個月的'努力，我的毛筆字最終寫得工整了。但是，困難緊接著消失了，寫了一個月的毛筆字，我感覺有些無聊了。

往后的時間里，我寫毛筆字的時間越來越少了。直到一個星期后，我已經(jīng)不再連續(xù)寫了，有的時候，我根本就沒有在意練毛筆字的事情。

后來，爸爸發(fā)覺我已經(jīng)不寫毛筆字了，爸爸就想幫忙我找回對毛筆字的喜愛。于是，爸爸打算再一次帶我去上次旅游的地方，想讓我在那里找回練字的愛好，連續(xù)把毛筆字寫下去。我和爸爸找到那個亭子后，看到那里掛著很多幅書法作品。這時，白胡子老爺爺正在亭子中心的一個石桌上寫著四個大字“堅持不懈”。

看到那四個大字后，我又看了一下自己，心想：這位老爺爺可能已經(jīng)寫了幾十年了吧！而我卻僅僅只練了一個月的時間就覺得有些無聊了。

于是，我又堅持寫了幾年的毛筆字，最終寫了一手好字。

在我心里，那位老爺爺已經(jīng)是我的恩師了，我永久無法忘掉他給我?guī)淼膯l(fā)。

學習書法的作文篇7

我的書法啟蒙老師是我的媽媽，她愛好書法和繪畫。在我讀幼兒園時，媽媽就會給我讀《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》之類的文言文書籍，書中總會配有書法作品和國畫。間或在看媽媽作畫時，我也會在其身邊搗蛋。我也經(jīng)常感嘆：我怎么一點也沒有遺傳媽媽的藝術(shù)細胞呢？媽媽不是專業(yè)的繪畫和書法老師，就靠著自己對愛好愛好的堅持，媽媽常跟我說：“冰凍三尺，非一日之寒”，只有不斷練習，才能有所進步。

起初，我對書法提不起愛好，我喜愛彈琴、下圍棋、讀書，可古人們不都說“琴、棋、書、畫”要樣樣精通嗎？媽媽建議我試著寫寫書法，就這樣我熟悉了我人生中第一位專業(yè)的書法老師潘老師。

我還記得自己第一次走進潘老師書法教室的情景，那是我剛上學校一年級放寒假的一天，媽媽帶著我去的。潘老師書法教室里掛滿了形形色色的畫和書法字，我立刻就喜愛上了它，也就是那一天，我開頭了我拜師學藝的書法之路。

其實開頭學書法時，好枯燥的，潘老師拿著一支毛筆開頭給我們講解：“這叫毛筆，它是由筆桿、筆頭、筆毫三部分構(gòu)成，毛筆的種類繁多……。”潘老師講了許多，我似懂非懂，時而瞪大眼睛，時而點了點頭，接著潘老師教我們?nèi)绾螆?zhí)筆。我要說執(zhí)筆是一件考我耐性的一件事情，潘老師讓我們把毛筆握在手中，把胳膊懸空舉起，每人堅持10分鐘不能放下，剛開頭我還認為這是小意思，后來我卻發(fā)覺還真不是那么簡單的事情，接連的一個星期，我們每天都在重復著這項基本功，我總會回去跟媽媽埋怨，為什么學書法不教寫字，就只是握筆抬手臂，沒意思不學了。

可能潘老師也觀看到了我們的心情變化，其次個星期，潘老師開頭教我們寫字了。“這叫做橫”，潘老師邊說邊重復寫了幾遍橫劃，然后把毛筆遞給我，站在我背后，把住我的小手，在紙上連畫幾個有起筆、有收筆的橫劃。接著潘老師叫我自已寫，我雖然也算是仔細，但毛筆總不聽使喚，無論怎么寫，橫劃總是歪歪扭扭的，或像條蛇、或像蚯蚓、或像油條，我看著這一堆“丑八怪”，心里又好氣又好笑。我發(fā)覺其他同學寫起來也是這樣，潘老師說：“你們寫字感覺到手抖動的厲害嗎？時間長了胳膊酸嗎？”，同學們都說“會”，潘老師就給我們講了上一星期為什么只練執(zhí)筆不教寫字的緣由，就是讓我們的小手和小胳膊通過執(zhí)筆練習變的更加有力氣，后來的每一節(jié)課我們都不用潘老師提示就自覺的完成執(zhí)筆練習，然后再開頭寫字。潘老師站在身旁鼓舞著我們：“字無百日功，只要堅持，自然水到渠成”。我連寫了幾周，最終有點樣子了，我看著這些點畫，心里樂滋滋的，第一次感受到原來寫毛筆字是件很歡樂的亊情。從今，我便喜愛上寫毛筆字了。

時間過得飛速，一刺眼我就讀二年級了，這時寫的毛筆字和以前相比，可大有進步了，我從一年級學到二年級，雖然還達不到參與書法競賽的力量，但我總會查找一些寫作品的機會，我想通過每一次作品的寫作，提高自已的自信。二年級的功課更重了，但絲毫沒有影響我對書法的愛好。我要合理地支配好時間，每個周未堅持到潘老師家連續(xù)練書法，在練書法的過程中，雖然經(jīng)受了很多的艱辛，卻也收獲了不盡的歡樂，這歡樂，將伴隨著我的一生。

下面我把我的作品、媽媽的作品、潘老師的作品展現(xiàn)給大家賞析，你們會愛上書法嗎？

學習書法的作文篇8

我的爸爸會寫書法，想在家里教我學書法。可是，我學習的時間斷斷續(xù)續(xù)，不太用功，書寫水平好久也沒有提高。我以為是在家里練幾本《書法練習簿》才沒有什么進步，心想假如到書法培訓班參與培訓就能學得好。

有一次，我跟爸爸說：“爸爸，我要到書法培訓班那里學習。我同學就是去書法培訓班學習，她的字才寫得很美麗。在家里只寫幾本《書法練習簿》是沒有好成果的?！卑职致犃耍Z重心長地對我說：“好孩子，你必需想想，你為什么寫字水平?jīng)]有進步，是由于你沒有持之以恒每天練寫，才使你的字寫得不美麗。”我聽了，還是不大信任，自己打算明天去請教那位參與書法培訓的同學。

那天上學，我便問那位同學：“你練書法的