【研學(xué)旅行課程設(shè)計研究-以某景區(qū)為例8400總（論文）】

研學(xué)旅行課程設(shè)計研究—以某景區(qū)為例目錄TOC\o"1-3"\h\u174751引言 170712相關(guān)概念界定 1316662.1研學(xué)旅行 1287222.2研學(xué)旅行課程 2161233犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行的發(fā)展現(xiàn)狀 3200863.1相關(guān)政策支持 3272483.2規(guī)?？臻g大 3157264犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行課程存在的問題 3320314.1研學(xué)旅行相關(guān)政策保障不夠完善 3193914.2研學(xué)旅行存在諸多的安全問題 4204104.3研學(xué)旅行的參與度低 4269834.4研學(xué)旅行沒有規(guī)范的組織管理 530634.4研學(xué)行業(yè)混亂 5297435犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行課程的優(yōu)化策略 5122225.1犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行課程的設(shè)計原則 5134685.1.1教育性原則 57245.1.2實踐性原則 6141825.1.3安全性原則 6232785.1.4公益性原則 640415.2犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行課程的發(fā)展建議 6105775.2.1相關(guān)部門的組織保障 6125785.2.2建立健全安全責(zé)任的體系 7262105.2.3將研學(xué)加入學(xué)校課程 8170835.2.4規(guī)范研學(xué)旅行的組織管理 8212095.2.5研發(fā)多樣性的研學(xué)旅行線路及高質(zhì)量的旅行內(nèi)容 99907參考文獻(xiàn) 91引言研學(xué)旅行不僅僅是貫徹《國家中長期教育改革規(guī)劃和發(fā)展綱要》和第十八屆全國人民代表大會及第十八屆四中全會精神的重要舉措，同時也是校內(nèi)教育與校外教育互相結(jié)合的組成部分，是我國全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生社會主義價值觀的一個重要的載體。國家與政府重視并積極推動研學(xué)旅行，不僅能夠大力促進(jìn)了旅行與教育的相結(jié)合，而且能夠不斷補充、完善和大力推廣研學(xué)旅行的相關(guān)產(chǎn)品，在提高學(xué)生課外知識的同時，也能夠帶動了犍為文廟景區(qū)旅游的發(fā)展，打開了犍為文廟景區(qū)的對外知名度。近年來，犍為縣旅游局把握全域旅游的趨勢，結(jié)合犍為文廟景區(qū)旅游產(chǎn)品的特色和主題，重視并積極推動研學(xué)旅行，大力促進(jìn)了旅行與教育的相結(jié)合，并且不斷補充、完善和大力推廣研學(xué)旅行產(chǎn)品。作為旅游業(yè)新業(yè)態(tài)的研學(xué)旅行不僅是一種寓教于游的旅游活動，在陶冶青少年的情操、增長青少年見識等各方面的作用日益顯現(xiàn)。研學(xué)旅行也是現(xiàn)代社會的一種新型的服務(wù)形式,研學(xué)旅行不僅能夠滿足多類型多層次的旅游需求和教育需求,而且具有很重要的文化價值、社會價值和經(jīng)濟價值。本文對犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行開發(fā)與實施進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查，不僅能夠較為全面地了解與掌握犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，而且能夠積極探索有效解決的策略。對犍為文廟景區(qū)是研學(xué)旅行進(jìn)行深度的研究，不僅有利于研學(xué)旅行課程教育蘊意的充分發(fā)揮，同時也拓寬了研學(xué)旅行的相關(guān)研究視角，并且能夠給予研學(xué)旅行的相關(guān)研究更加強有力的理論支持。2相關(guān)概念界定2.1研學(xué)旅行國內(nèi)外的學(xué)者們對研學(xué)旅行的界定到現(xiàn)在還沒有一個統(tǒng)一的說法。國外的研學(xué)旅行歷史由來已久，一些相關(guān)的研究也都比較早。最早在17世紀(jì)時，培根就在《論旅行》中全篇探討了旅行和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，他認(rèn)為旅行是大多數(shù)青年人學(xué)習(xí)中很重要的一部分。澳大利亞昆士蘭大學(xué)的旅游學(xué)專家BrentW.Ritchie則認(rèn)為，研學(xué)旅行是在外面過夜的度假者和出門遠(yuǎn)足的人進(jìn)行的旅游的活動，學(xué)習(xí)和教育則是他們旅行的主要或次要的內(nèi)容，探索了研學(xué)旅行發(fā)展的基本概念。在我們國家，研學(xué)旅行的定義是王定華在2014年提出來的，他將研學(xué)旅行定義為：學(xué)生們集體參加的校外的實踐活動，帶著目的、組織和計劃。中國旅游研究院在《中國研學(xué)旅行發(fā)展報告（2017）》中指出研學(xué)旅行是一種有組織有計劃的將教育和旅行相結(jié)合的旅游形式，并且以實踐體驗和教育為特定目的[20]。在我國研學(xué)旅行的概念并沒有一個統(tǒng)一的說法，研學(xué)旅行存在廣義的研學(xué)旅行和狹義的研學(xué)旅行之分，廣義上的研學(xué)旅行是指探究研討學(xué)習(xí)為目的的旅行活動，是旅游者因為對文化的渴求和好奇而進(jìn)行的旅行活動。狹義上的研學(xué)旅行大部分是沿用了2016年教育部等11部門發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》中對研學(xué)旅行的定義，報告中認(rèn)為研學(xué)旅行是指學(xué)校和相關(guān)教育部門通過詳細(xì)的計劃和組織，以集體參與旅行活動和統(tǒng)一食宿的方式來開展的旅游和學(xué)習(xí)相結(jié)合的發(fā)生在校外的一種教育的活動。本文對研學(xué)旅行的概念界定為研學(xué)旅行就是學(xué)校在周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澫拢瑤ьI(lǐng)學(xué)生在校外通過旅行的方式獲得學(xué)習(xí)的過程，從而豐富他們的知識，增長他們的見識。2.2研學(xué)旅行課程2014年4月，王定華闡明研學(xué)旅游的內(nèi)涵：在學(xué)校組織安排下，全體學(xué)生帶著特別目的和計劃，共同參與的校外實踐活動，就是研學(xué)旅行。它的本質(zhì)是實踐活動，強調(diào)個體在旅游活動中獲得的體驗。將研學(xué)旅行逐漸納入到現(xiàn)有的教學(xué)課程中，將其開展為實踐課程。此外，研學(xué)旅行這一課程將知識性、體驗性和技能性有機地結(jié)合在一起，擁有活動課程的典型特點。相較于普通的活動課程，美國課程論專家施瓦布從四個角度論述開展實踐課的活動方式。首先，實踐課的理念是將激發(fā)“實踐興趣”看作開展課程的最終目標(biāo)。與之不同的是，泰勒認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以目標(biāo)為導(dǎo)向并引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)。實踐課的活動方式將教師和學(xué)生有機地結(jié)合在一起，強調(diào)師生的互動溝通，重視學(xué)生與環(huán)境的聯(lián)系影響，激起學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感世界和提高他們的核心素養(yǎng)。其次，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造能力。研學(xué)旅游的本質(zhì)是實踐活動，師生要共同參與實踐活動，學(xué)生、老師和環(huán)境相互作用或產(chǎn)生意料之外的結(jié)果，即看重生成性。再次，實踐課的活動方式與實際場景的結(jié)合，換言之，即看重實踐性。實踐引發(fā)的一切結(jié)果均為迎合某種實際問題的需要或滿足某種特定興趣。最后，看重借助集體審議的方式處理課程實踐中面臨的問題。審議指為潛在的課程問題設(shè)計多種方案，以實踐語言為載體得到結(jié)論。課程審議的參與主體是所有和決策結(jié)果有關(guān)的人，重視全體參與。研學(xué)旅行這一實踐活動的控制標(biāo)準(zhǔn)并不是固定不變的課程目標(biāo)，而將師生與實踐課程有機結(jié)合，充分發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造力，使得實踐課程的結(jié)果遠(yuǎn)超預(yù)期水平，提升師生雙方的素養(yǎng)和能力[9]。

綜上所述，筆者的觀點是，研學(xué)旅行課程本身作為一類綜合性較強的學(xué)習(xí)課程，能夠跨越不同學(xué)科之間的原有界限，同自然景觀有關(guān)的學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來，在幫助學(xué)生獲取相關(guān)知識的同時，也能夠令學(xué)生在所探究的領(lǐng)域內(nèi)獲得更加深入和廣泛的認(rèn)知。3犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行的發(fā)展現(xiàn)狀隨著國家相關(guān)政策的出臺，犍為文廟景區(qū)是也緊隨國家和政府的腳步組織和開展研學(xué)旅行活動。3.1相關(guān)政策支持研學(xué)作為一個熱門的教育和旅游相結(jié)合的一個活動，得到了國家、政府以及教育部門的大力支持。從2014年起國家就相繼發(fā)布了相關(guān)的政策。2018年犍為文縣的旅游局通過以堅持“政府引導(dǎo)，市場運作”的方式，全面推動犍為文廟景區(qū)的研學(xué)旅行發(fā)展。2019年四川省文化和旅游廳公布了46條研學(xué)旅游線路，將游、研、學(xué)等環(huán)節(jié)結(jié)合的更加緊密，更好的促進(jìn)了四川省內(nèi)的研學(xué)旅行的發(fā)展。3.2規(guī)模空間大犍為縣在校學(xué)生人數(shù)高達(dá)86.6萬人。普通高中36所，在校生5.3萬人；初中128所，在校學(xué)生12.6萬人；小學(xué)216所，在校學(xué)生30.5萬人。而且教育部門也有相關(guān)的規(guī)定和說明我國的中小學(xué)等相關(guān)學(xué)校每年必須至少要開展一次研學(xué)活動。所以犍為文廟景區(qū)的研學(xué)規(guī)模比較大，也有著非常廣闊的發(fā)展空間和前景。4犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行課程存在的問題4.1研學(xué)旅行相關(guān)政策保障不夠完善雖然現(xiàn)在有很多的政策及措施中涉及了研學(xué)旅行的相關(guān)概念，但是這些政策文本及措施出臺的主題也比較多，涉及的工作范圍也是比較廣，關(guān)于研學(xué)旅行的相對應(yīng)的內(nèi)容也不夠詳細(xì)和完善。我國現(xiàn)有發(fā)布的研學(xué)相關(guān)政策都是從整體出發(fā)，考慮的是全國范圍內(nèi)的研學(xué)大環(huán)境，落實到某個具體的地方來說不夠具體化，太過于籠統(tǒng)。而且犍為文廟景區(qū)是并沒有制定具體的關(guān)于研學(xué)旅行的相關(guān)政策，很多方面都是沒有政策支持的，所以犍為文廟景區(qū)的研學(xué)旅行的政策保障存在很多的問題，都需要政府以及相關(guān)的部門去探索。4.2研學(xué)旅行存在諸多的安全問題犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行的參與者數(shù)量眾多，數(shù)量多的時候人數(shù)高達(dá)幾百人，因為數(shù)量太大一旦發(fā)生安全問題影響也就非常大，所以很多學(xué)校為了避免或是減少不良影響就愿意開展研學(xué)活動，想關(guān)部門在組織研學(xué)旅行活動時對組織管理和研學(xué)旅行的安全保障機制就存在了非常大的壓力，學(xué)生的飲食、住宿、交通等都存在很大的安全保障。飲食方面不僅要注重營養(yǎng)均衡，還要考慮安全衛(wèi)生；住宿環(huán)境要干凈舒適，能夠讓學(xué)生家長滿意；交通問題也很重要，近幾年來總是有學(xué)生出行發(fā)生意外的報道，導(dǎo)致家長們就不放心讓他們的孩子們脫離視線出去參加研學(xué)旅行活動。安全問題是最令家長和學(xué)校門擔(dān)憂的問題。家長雖然能夠理解孩子參加研學(xué)所帶來的好處和意義，為人父母者總對孩子的安全問題存在很多的擔(dān)心。而且，以目前的情況來說，現(xiàn)在我國研學(xué)旅行活動的主體是中小學(xué)生，這類群體的年齡都有比較小，他們的安全意識也不足，生活自理能力也較差，這都是比較另家長和學(xué)校擔(dān)憂的情況，所以，如果安全措施得不到保障的話，就會很容易引起學(xué)生，家長與學(xué)校的抵觸，導(dǎo)致他們就不愿意去阻止開展這類的研學(xué)活動。4.3研學(xué)旅行的參與度低目前犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行市場信息的傳播度較低，學(xué)生家長對研學(xué)旅行的了解程度比較低，信息傳播渠道比較局限。而且現(xiàn)階段犍為文廟景區(qū)的很多學(xué)生甚至從未參加過研學(xué)旅行。因為不是強制要求參與的活動，有些學(xué)生雖然參與過研學(xué)旅行，但是他們的研學(xué)旅行經(jīng)歷有且只有一次而且犍為文廟景區(qū)的研學(xué)旅行市場普及率也特別的低，相關(guān)的一些政策的落實也不夠到位。對研學(xué)旅行的認(rèn)識度不高不僅僅體現(xiàn)在家長身上，全國各地的很多家長多研學(xué)旅行都沒有一個確切的認(rèn)識。大多數(shù)的家長將目光放在孩子的學(xué)習(xí)成績上面，他們認(rèn)為研學(xué)旅行活動不是一個孩子們完全有必要參加的活動，僅僅只是有少數(shù)的家長認(rèn)同并且鼓勵他們的孩子們?nèi)⒓舆@樣的研學(xué)旅行活動。他們認(rèn)為學(xué)校沒有必要單單抽出學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間來做這樣的一個旅行活動，他們完全可以在空暇時間自己帶孩子去旅行。還有一些家長可能會支持孩子們參與這樣的研學(xué)活動，但是家長們的滿意度很低?，F(xiàn)在市場上的虛假宣傳太多太多，形式也特別單調(diào)，很多時候?qū)嶋H體驗下來總是會感覺到和宣傳的不相符，也并不具備那么多的樂趣，沒學(xué)到什么東西而且還感覺特別的累，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。長此以往就會有很少的家長去支持自己的孩子們?nèi)⑴c類似的活動。種種原因就導(dǎo)致研學(xué)的參與度特別低。4.4研學(xué)旅行沒有規(guī)范的組織管理目前，由于研學(xué)旅行沒有強制化，學(xué)校開展研學(xué)旅行活動也不夠積極，政策雖然有，但是能夠落實的學(xué)校比較少，所以對應(yīng)的關(guān)于研學(xué)旅行的組織管理不夠規(guī)范。這樣又大大減少了學(xué)校開展研學(xué)活動的積極性。如果有統(tǒng)一的組織管理方案，讓學(xué)校和家長有法可循，有方案可以選擇，這樣就降低了要開展研學(xué)活動的困難，也提高了學(xué)校對開展研學(xué)活動的積極性。4.4研學(xué)行業(yè)混亂很多旅行社都是在掛著羊頭賣狗肉，研學(xué)旅行產(chǎn)品都是其它旅游產(chǎn)品換了一個由頭，換湯不換藥。各個旅行社的研學(xué)活動大多數(shù)都是相仿的，整個犍為文廟景區(qū)旅游行業(yè)也沒有關(guān)于研學(xué)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對研學(xué)旅行產(chǎn)品的界限也都不是很明確，研學(xué)旅行課程的質(zhì)量不高。比如說宣傳口號“紅色研學(xué)，感受榜樣力量”，實際上這樣的研學(xué)旅行和普通的旅游活動并沒有什么太大的不同之處。組織者打著研學(xué)的口號，帶領(lǐng)學(xué)生到犍為文廟景區(qū)去參觀一下，走馬觀花，再稍微例行講解一下，但實際上學(xué)生們可能并不能真正的學(xué)到什么東西。還有的研學(xué)活動在線路設(shè)計是行程安排的比較多，但是在參觀的過程中景點都比較的單一，而且有的還會安排很多的游樂活動，使研學(xué)旅行并沒有達(dá)到本身的研學(xué)的目的。5犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行課程的優(yōu)化策略5.1犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行課程的設(shè)計原則5.1.1教育性原則研學(xué)旅行本就是以旅行的方式達(dá)到教育的目的，所以研學(xué)活動組織者要結(jié)合學(xué)生的心理需求、他們的接受能力以及實際上的學(xué)習(xí)需要，并且能夠讓學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)、有趣味的學(xué)習(xí)，增加他們的知識儲備，為他們的全面發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)空間。研學(xué)旅行活動在組織開展前，要給學(xué)生們提出相對應(yīng)的要求，明確他們的目標(biāo)，這樣在接下來的研學(xué)活動他們才能更加積極的參與，研學(xué)活動才能更加高效的進(jìn)行下去。組織者們要避免只游不學(xué)這種情況的出現(xiàn)。讓學(xué)生們帶著任務(wù)和目標(biāo)參與到活動中去才能達(dá)到教育的目的。5.1.2實踐性原則因地制宜，讓學(xué)生們親身體驗，自己實踐才能達(dá)到更好的教育目的。研學(xué)旅行的方式就是讓學(xué)生們走出校園，在各種具有地域特色與他們平常生活不同的地方拓寬他們的視野，增長他們的見識，而且走進(jìn)了自然、親近了自然、體驗了自然。5.1.3安全性原則安全第一是研學(xué)旅游必須要強烈堅守的原則，研學(xué)的發(fā)起者以及相關(guān)的組織和部門要建立安全保障機制，明確安全保障的責(zé)任和措施，一定要能夠確保學(xué)生的安全。政府部門要嚴(yán)加選擇合作的旅行社，在那些有資質(zhì)的旅行社當(dāng)中，根據(jù)近幾年是否發(fā)生過安全事故、有沒有不良的誠信記錄、近幾年的經(jīng)營狀況等為參考因素選擇其中較為優(yōu)秀的旅行社為幫扶對象，鼓勵他們將研學(xué)旅行項目加入他們主營的業(yè)務(wù)當(dāng)中去。同時相關(guān)部門也要強化對旅行社的監(jiān)管，加大獎懲制度，在根源上杜絕危險的產(chǎn)生。5.1.4公益性原則研學(xué)旅行旨在增長學(xué)生的知識，并不是以盈利為目的的旅行活動，所以研學(xué)旅行活動帶有很大的公益性質(zhì)。而且對于那些家庭貧困的學(xué)生研學(xué)組織者也要根據(jù)實際的需求相對應(yīng)的減少他們的費用，這樣不僅能夠提高他們對于這種學(xué)習(xí)性的旅游活動的興趣，也能夠減少他們的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。5.2犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行課程的發(fā)展建議5.2.1相關(guān)部門的組織保障研學(xué)旅行活動中的犍為縣相關(guān)部門已經(jīng)出臺發(fā)布了《關(guān)于加強犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行接待服務(wù)保障體系建設(shè)的意見》，形成了研學(xué)旅行相關(guān)的各個部門舉行會議的工作制度，強化與教育、公安、文化、交通、食品安全，發(fā)改等部門的聯(lián)系，并且形成了有效的發(fā)展合力，為犍為文廟景區(qū)的研學(xué)旅行發(fā)展提供優(yōu)異且良好的環(huán)境。并且，犍為文廟景區(qū)承接研學(xué)旅行的旅行社也可以向犍為縣旅游局為各研學(xué)旅行成員申請一份旅游意外險。在組織發(fā)展犍為文廟景區(qū)的研學(xué)旅行并且打造犍為文廟景區(qū)的研學(xué)旅行目的地時，一方面，犍為文廟景區(qū)的市級旅游管理部門一定要發(fā)揮好自身的作用，要聯(lián)合犍為文廟景區(qū)各個研學(xué)旅行相關(guān)的職能部門，一起商討并且制定出有效的方法與措施，要能夠形成綜合的保障力量，積極主動的推進(jìn)犍為文廟景區(qū)的研學(xué)旅行，使它能夠快速且有序的發(fā)展下去；另一方面，相關(guān)職能部門要制定出相應(yīng)的市場鼓勵政策，鼓勵犍為文廟景區(qū)當(dāng)?shù)氐穆糜纹髽I(yè)“走出去”并且“請進(jìn)來”，這樣可以進(jìn)一步的拓展犍為文廟景區(qū)的研學(xué)市場份額。而且相關(guān)職能部門要能夠圍繞研學(xué)行的一些特點，加快培養(yǎng)專業(yè)的研學(xué)旅行服務(wù)人才的速度，也就說要組建一支將導(dǎo)游團(tuán)隊和教師團(tuán)隊跨界組合的犍為文廟景區(qū)“研學(xué)導(dǎo)師”的隊伍，這些研學(xué)導(dǎo)師們不僅能夠帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)員們好好好好享受旅游的樂趣，又能在帶領(lǐng)他們游玩的過程中達(dá)到教育學(xué)生的目的。同時，根據(jù)國家發(fā)布的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并且結(jié)合犍為文廟景區(qū)的操作實踐經(jīng)驗，相關(guān)部門可以制定犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行的行業(yè)服務(wù)規(guī)范，形成高品質(zhì)、高要求、高標(biāo)準(zhǔn)的研學(xué)旅游接待服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，樹立起犍為文廟景區(qū)研學(xué)旅行的行業(yè)標(biāo)桿。5.2.2建立健全安全責(zé)任的體系犍為縣政府要探討并制定科學(xué)并且有效的學(xué)生研學(xué)旅行安全保障機制，實施分級備案的制度，一層一層落實到個人。教育部門要負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實學(xué)生的安全責(zé)任，學(xué)校不僅要提供活動方案也要提供應(yīng)急預(yù)案，而且教育部門也要仔細(xì)審核學(xué)校所提供的材料。學(xué)校要做好充足的準(zhǔn)備，每次研學(xué)旅行前都要對學(xué)生進(jìn)行旅行前的安全教育工作，要為出行的每一個老師與學(xué)生購買保險，也一定要投保校方責(zé)任險，要與每一位學(xué)生的家長都要簽訂安全責(zé)任書，與承辦研學(xué)旅行的旅行社或者是企業(yè)要簽訂安全責(zé)任書，一定要明確各方的安全責(zé)任。犍為縣旅游局要負(fù)責(zé)審核承辦研學(xué)旅行企業(yè)的條件和標(biāo)準(zhǔn)。犍為文廟景區(qū)的交通部門要負(fù)責(zé)檢查學(xué)生出行的交通工具，審核運輸車輛的運行資質(zhì)。公安和食品藥品監(jiān)督部門要加強對旅行的住宿、餐飲等公共場所的安全監(jiān)督。保險監(jiān)督機構(gòu)要負(fù)責(zé)指導(dǎo)保險企業(yè)并優(yōu)化校方責(zé)任險和研學(xué)旅行涉及到的相關(guān)保險。圍繞研學(xué)旅行群體是主要是未成年人的特點，在交通、住宿、用餐等后勤接待環(huán)節(jié)，一定要把安全放在工作的首位。以研學(xué)夏令營的方式為例，前期的話，對參與人員接待工作的一線工作人員去進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，每一批研學(xué)夏令營的團(tuán)隊都要配備人數(shù)至少為一名的安全員，跟隨研學(xué)旅行的團(tuán)隊輔導(dǎo)員人數(shù)配置比例至少為1:10。同時，在為研學(xué)團(tuán)隊選擇住宿方面選首先選擇犍為文廟景區(qū)的優(yōu)質(zhì)酒店為住宿地點，要檢查入住房間里面的易碎品和其他易對學(xué)生造成危險的物品進(jìn)行排查工作；在餐飲方面，要按照中小學(xué)生營養(yǎng)餐食的標(biāo)準(zhǔn)去實施和執(zhí)行；在選擇團(tuán)隊車輛方面，所選擇的大巴最好都要從獲得國家交通部的雙文明榮譽的單位中來調(diào)配，選擇他們來承擔(dān)研學(xué)團(tuán)隊的接送任務(wù)，一定要確保研學(xué)夏令營學(xué)員們在犍為文廟景區(qū)的安全，并且能夠讓他們獲得較為舒適的體驗感。5.2.3將研學(xué)加入學(xué)校課程相關(guān)的教育部門要加強對學(xué)校開展研學(xué)旅行活動的指導(dǎo)和幫助，并且犍為文廟景區(qū)當(dāng)?shù)氐慕逃嚓P(guān)部門要結(jié)合情況有選擇的將研學(xué)納入學(xué)校必修的課程，加快研學(xué)旅行和學(xué)校課程學(xué)習(xí)的融合進(jìn)程，對相關(guān)課程也要進(jìn)行探討和設(shè)計，不僅目的要明確，活動的內(nèi)容要生動有趣，而且要讓學(xué)生能夠積極高效的學(xué)習(xí)，避免“只學(xué)不旅”或者是“只旅不學(xué)”的現(xiàn)象。學(xué)校要根據(jù)教學(xué)計劃，根據(jù)旅行路程的遠(yuǎn)近，并且選擇在合適的時間里靈活的安排研學(xué)旅行。要因地制宜，結(jié)合旅游目的地的實際旅行情況，和當(dāng)?shù)氐穆眯懈叻迤阱e開，這樣也能最大限度的保證學(xué)生的安全。不同學(xué)段的學(xué)生課程也各不相同，學(xué)校和教育部門要逐漸建立針對不同歇息階段的研學(xué)旅行體系。5.2.4規(guī)范研學(xué)旅行的組織管理犍為文廟景區(qū)在組織學(xué)生研學(xué)旅行時可以采取兩種辦法，一種是學(xué)校自行開展，另外一種是學(xué)校委托旅行企業(yè)開展。無論學(xué)校采取哪一種方法，在組織研學(xué)旅行活動之前都必須要制定活動計劃，并按照相關(guān)要求上報教育行政部門進(jìn)行備案，也要通過致家長的一封信或者是其他形式告知家長此次研學(xué)旅行的意義，以及出行的時間安排、線路、費用、注意事項等相關(guān)的信息。學(xué)校自行開展研學(xué)旅行活動時，要安排一定數(shù)量的老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和安全員一起跟隨，負(fù)責(zé)學(xué)生的活動管理和安全保障。學(xué)校還要與家長簽訂相關(guān)協(xié)議，明確此次研學(xué)旅行各方的責(zé)任。學(xué)校委托開展研學(xué)旅行活動時，要與相關(guān)的承辦企業(yè)簽好協(xié)議，明確他們要承擔(dān)學(xué)生研學(xué)旅行的安全責(zé)任，同時學(xué)校也要安排老師協(xié)助旅行社一同負(fù)責(zé)學(xué)生活動時的組織管理工作。一定要全力保障研學(xué)團(tuán)隊能夠順利的將研學(xué)活動進(jìn)行下去。5.2.5研發(fā)多樣性的研學(xué)旅行線路及高質(zhì)量的旅行內(nèi)容研學(xué)旅行線路要多種多樣，這樣能夠激勵學(xué)生和老師的興趣，不同的線路能夠讓學(xué)生在每一次的研學(xué)旅行過程中都能收獲不一樣的知識，體驗到不同的文化風(fēng)情，了解到比一樣的歷史故事。在研發(fā)線路時要避免內(nèi)容的單一，要廣泛深入地對資源進(jìn)行開發(fā)，要有多樣化的內(nèi)容。研學(xué)旅行實際運行的過程中會存在很多的問題，這也體現(xiàn)了實際課程和理想課程的差距。雖然政府或教育部門提供了一些供參考的書面文件，但是大家對研學(xué)旅行的認(rèn)識還是處在表層，學(xué)校也能意識到存在的做這些問題，卻不知如何去改變。面對這么巨大的市場潛力，犍為文廟景區(qū)的相關(guān)部門應(yīng)該抓住機遇，在市場對接和產(chǎn)品研發(fā)等發(fā)面開拓新的思路，努力去創(chuàng)新?？梢匀ゾ珳?zhǔn)營銷，以市場為導(dǎo)向的方式。千載讀書地，千年的人文積淀下來使得犍為文廟景區(qū)的底蘊非常的深厚，犍為文廟景區(qū)擁有優(yōu)質(zhì)品質(zhì)的旅游產(chǎn)品和高質(zhì)量的配套服務(wù)設(shè)施，是開展研學(xué)旅行的非常理想的目的地。犍為文廟景區(qū)的一些旅游組織和本地相關(guān)的旅游企業(yè)，可以將犍為文廟景區(qū)的旅游資源整合起來，最好能夠?qū)⑺麄兘M合并且能夠研發(fā)了一批不同類型的研學(xué)旅行產(chǎn)品，能夠滿足中小學(xué)生去開展校外課堂活動以及夏令營等研學(xué)旅行的市場需求。同時為了更好的實施研學(xué)旅行，就需要提前制定高質(zhì)量的旅行課程。制定課程時，首先要明確它在教育體系中所處的位置，研學(xué)課程是非常復(fù)雜的，它面臨很多的偶然性和不確定性，研學(xué)課程實施起來是動態(tài)的，需要我們具備很強的彈性，研學(xué)課程也允許在旅行過程中的再創(chuàng)造。制定課程時，活動內(nèi)容和目標(biāo)要多樣化，活動方式要具有實踐性和探究性，活動過程中要具有自主性。參考文獻(xiàn)[1]林艷梅,曾庭芳,凌益芬.基于客家建筑文化的研學(xué)課程設(shè)計[J].中學(xué)地理教學(xué)參考,2021(11):3.[2]林海燕,徐晨來,林曉紅.踐行嘉庚精神的研學(xué)課程設(shè)計與