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琴者,禁也。象形?!墩f(shuō)文解字》單位:教師:伯牙鼓琴《呂氏春秋》學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)初讀——讀琴之故事賞讀——探琴中情誼悟讀——解琴后文化初讀——讀琴之故事讀初讀——讀準(zhǔn)少選之間,而志在流水。湯湯乎若流水。以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者大聲朗讀,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏shǎoshāngwèi初讀——讀準(zhǔn)善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。大聲朗讀,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏初讀——讀準(zhǔn)善哉乎~~鼓琴,巍巍乎~~若太山。善哉乎~~鼓琴,湯湯乎~~若流水。大聲朗讀,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏初讀——讀準(zhǔn)善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。大聲朗讀,讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏師:伯牙鼓琴,鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山師:少選之間,而志在流水師:鍾子期死生__________________生__________________生__________________合作朗讀初讀——讀懂借助注釋?zhuān)x懂內(nèi)容伯牙鼓琴方鼓琴而志在太山破琴絕弦以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者分角色用第一人稱(chēng),繪聲繪色地講故事。彈剛剛摔破值得心志、情志扯斷再給…的人賞讀——探琴中情誼情賞讀一:情之動(dòng)人心弦處鍾子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。破絕毀琴斷弦兩個(gè)動(dòng)詞終身不復(fù)一個(gè)誓言決絕賞讀一:情之動(dòng)人心弦處伯牙鼓琴,而六馬仰秣(牲口的飼料)?!盾髯印駥W(xué)篇》著名琴師山野樵夫賞讀一:情之動(dòng)人心弦處以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者無(wú)足賞讀二:情之知音相知處誰(shuí)解其中味從______讀出提示:兩個(gè)互動(dòng)一句贊美……賞讀二:情之知音相知處誰(shuí)解其中味從______讀出互動(dòng)方鼓琴而志在太山鍾子期曰善哉乎鼓琴巍巍乎若太山而志在流水鍾子又期曰善哉乎鼓琴湯湯乎若流水方又方鼓琴而志在太山鍾子期又曰朋友間無(wú)需多言,是彼此默契這默契不是偶然,是次次如此鼓琴而志在太山鍾子期曰
巍巍乎若太山子曰:“知者樂(lè)水,仁者樂(lè)山。
——《論語(yǔ)》志在流水志湯湯乎若流水志在太山我看到了…,于是我說(shuō)我看到了…,于是我說(shuō)賞讀二:情之知音相知處誰(shuí)解其中味從______讀出善哉乎
!善哉乎
!彈琴?gòu)椀谜婧冒?!贊嘆鼓琴鼓琴真好啊彈琴?gòu)椀?!賞讀三:情之肝腸寸斷處鍾子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴,以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。摔碎瑤琴鳳尾寒,子期不在對(duì)誰(shuí)彈。伯牙摔琴謝知音,這一摔,摔得是琴,祭奠的是_______________師:伯牙鼓琴,鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山師:少選之間,而志在流水師:鍾子期死生__________________生__________________生__________________合作誦讀悟讀——解琴后文化琴談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》悟讀—琴:凌俗高潔始知知音稀,千載一絕弦?!辖嘉蜃x—琴:情投意合那一只瑤琴,連的是知音那一只瑤琴,接的是知志
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