音樂(lè)教案《不再麻煩好媽媽》

音樂(lè)教案《不再麻煩好媽媽》音樂(lè)教案《不再麻煩好媽媽》1

教學(xué)目的與要求：

1、表達(dá)觀賞音樂(lè)后的感受，通過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習(xí)編寫(xiě)歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己的方式表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

3、享受勞動(dòng)的歡樂(lè)和美妙，培育和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌曲。

5、能夠唱準(zhǔn)旋律，清楚發(fā)音，大膽在集體面前表演和演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

嫻熟演唱歌曲，嘗試用自己的方式表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

編寫(xiě)歌詞和舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、聽(tīng)音樂(lè)小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。

2、展示圖片，以談話的方式引出主題。

3、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

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二、基本部分

1、觀賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師提問(wèn)：

〔1〕歌曲講了什么故事？

〔2〕歌曲的節(jié)奏是什么？

2、教師清唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞。

師：歌曲中的小朋友可以做什么事情呢？

幼：洗衣服、自己穿鞋子、疊被子、梳頭發(fā)。

師：你們能否跟著老師的節(jié)奏說(shuō)出玲玲會(huì)做的事情？

師：自己穿衣┃服呀┃〔用XXXX┃XX┃的方式練習(xí)節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題〕。

幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃襪呀┃自己疊被┃子呀┃自己梳頭┃發(fā)呀┃〔跟著節(jié)奏說(shuō)出歌詞〕。

3、再次聽(tīng)歌曲，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲，留意演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4、唱歌和表演舞蹈。

〔1〕一位老師扮演媽媽?zhuān)坏蕉鄠€(gè)幼兒扮演孩子。老師會(huì)給出指引的話語(yǔ)，例如媽媽下班回來(lái)感到很困乏，所以請(qǐng)媽媽先坐下來(lái)休息一會(huì)兒等等。

〔2〕幼兒在唱歌的同時(shí)自發(fā)做出動(dòng)作。這會(huì)引導(dǎo)幼兒使用自己創(chuàng)造的簡(jiǎn)潔動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡樂(lè)。老師可以扮演媽媽?zhuān)c學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

5、創(chuàng)作歌詞。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)作歌詞。

老師：除了爸爸媽媽需要我們的幫助，還有誰(shuí)需要我們的幫助呢？

老師：請(qǐng)用這樣的節(jié)奏接龍方式，說(shuō)出用自己穿衣服等動(dòng)作的方式來(lái)創(chuàng)作歌詞。

幼兒：自己刷牙呀，自己洗臉呀，自己擦桌子呀，自己掃地呀...老師會(huì)提示幼兒在創(chuàng)作歌詞時(shí)留意節(jié)奏。

〔2〕請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)造了歌詞的小朋友走上前，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)他們所創(chuàng)造的歌詞。其他孩子可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者提出更好的形象動(dòng)作。

〔3〕選擇幾個(gè)幼兒創(chuàng)作的歌詞〔具有簡(jiǎn)潔清楚的表演動(dòng)作〕，一起唱歌和表演舞蹈?！膊幌薅▌?dòng)作，讓幼兒依據(jù)自己想法自由表演〕。

6、擴(kuò)展內(nèi)容。

我們能不能幫助到其他人呢？能做些什么呢？

三、結(jié)束部分。

1、老師小結(jié)：看來(lái)小朋友們都很能干，感謝你們幫老師那么多忙。期望在幼兒園和家里，你們都能成為一個(gè)喜愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

2、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)回顧：

一、以“情〞開(kāi)端，激發(fā)幼兒情感。

通過(guò)制作教學(xué)PPT的方式，讓幼兒直觀有效地觀看。在PPT放映前，老師提出了一些問(wèn)題：“你們愛(ài)媽媽嗎？〞“為什么愛(ài)呢？〞在這些提問(wèn)下，老師挖掘出幼兒的愛(ài)媽媽情感。老師一邊傳授，一邊放映教學(xué)PPT，通過(guò)PPT還原媽媽從懷孕就開(kāi)始為孩子付出的愛(ài)。孩子們?cè)谟^看PPT時(shí)專(zhuān)注傾聽(tīng)，對(duì)媽媽的付出有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，內(nèi)心充滿震撼。

二、以“動(dòng)〞激趣，營(yíng)造課堂氣氛。

在《媽媽?zhuān)覑?ài)你》這個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了一首新歌后，我引導(dǎo)他們進(jìn)行男女PK，競(jìng)賽誰(shuí)能用更多愛(ài)的表達(dá)來(lái)演唱這首歌。我鼓舞孩子們用充滿感情的聲音來(lái)唱出對(duì)媽媽的愛(ài)，同時(shí)加入表情和動(dòng)作，讓歌曲演唱充滿樂(lè)趣，課堂氣氛也更加活躍。

另外，在活動(dòng)中，我鼓舞孩子們通過(guò)提問(wèn)“你還會(huì)干什么呢？〞進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們自己編創(chuàng)新歌詞，例如：“我會(huì)自己刷牙〞、“我會(huì)自己掃地〞等等。將孩子們的創(chuàng)意融入到歌曲中，豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)也激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

音樂(lè)教案《不再麻煩好媽媽》2

教學(xué)目的和要求：

1.表達(dá)觀賞歌曲后的情感，并體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》并初步學(xué)習(xí)編創(chuàng)歌詞和舞蹈動(dòng)作，實(shí)踐獨(dú)特化表達(dá)來(lái)呈現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

3.享受勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和美妙，培育并激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)和品質(zhì)。

4.依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作速度。

5.借助圖譜、動(dòng)作和游戲情境理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.嫻熟演唱歌曲并用獨(dú)特化表達(dá)方式呈現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

2.初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作歌詞和舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.聽(tīng)音樂(lè)小跑進(jìn)活動(dòng)室。

2.以談話的方式出示相關(guān)的圖片引出課題。

3.發(fā)聲練習(xí)

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二、基本部分：

1.幼兒觀賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師提問(wèn)：

(1)歌曲中提到了什么事件？

(2)歌曲是幾拍的？

2.教師清唱歌曲一遍。

提問(wèn)幼兒以使其熟識(shí)歌詞。

老師：歌曲中的小朋友會(huì)做什么？你們知道嗎？

幼兒：自己洗衣服，穿鞋，疊被子，梳頭。

老師：你們能否根據(jù)老師的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出玲玲會(huì)做的事情呢？

老師：自己穿衣┃服呀┃〔用XXXX┃XX┃的語(yǔ)調(diào)練習(xí)，解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題〕

幼兒：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃襪呀┃自己疊被┃子呀┃自己梳頭┃發(fā)呀┃〔根據(jù)節(jié)奏說(shuō)出歌詞〕

3.復(fù)聽(tīng)歌曲。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，留意糾正演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

4.演唱并表演歌曲。

1.角色扮演

老師可以扮演媽媽的角色，在孩子們的幫助下，完成一天的繁瑣家務(wù)。老師可以引導(dǎo)孩子，扮演孩子的角色，給媽媽做些事情。

2.歌曲表演

老師可以選擇一首富有家庭主題的歌曲，讓孩子們邊唱邊表演。這樣不僅可以激發(fā)孩子們創(chuàng)新思維，還可以讓他們感受到勞動(dòng)的歡樂(lè)。

3.創(chuàng)編歌詞

老師可以引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編自己的歌詞，來(lái)表現(xiàn)自己的想法和感受。在歌曲表演環(huán)節(jié)中，幾個(gè)小朋友的創(chuàng)作歌詞可以被選中來(lái)演唱。

4.拓展

通過(guò)活動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)孩子們思索誰(shuí)還需要他們的幫助，在家庭、在學(xué)校還是社會(huì)中。

5.結(jié)束部分

老師在小結(jié)環(huán)節(jié)中，可以表?yè)P(yáng)孩子們的創(chuàng)造力和勞動(dòng)精神，鼓舞他們不僅在家庭中，更要在學(xué)校和社會(huì)中呈現(xiàn)自己的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束。

反思

家庭是幼兒學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，從小學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做事，懂得關(guān)愛(ài)家人和回報(bào)家庭，是幼兒教育的重要內(nèi)容。在活動(dòng)中，歌曲《不再麻煩好媽媽》喚起了孩子們的情感共鳴，并在角色扮演、歌曲表演和創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)中，培育了他們的創(chuàng)造力和自理能力。

在以前，這首歌曲是大班幼兒唱的一部分，但對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，歌曲后半部分的起唱卻有肯定難度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)部分讓幼兒回憶自己已經(jīng)具備的閱歷，并感知自己漸漸長(zhǎng)大后會(huì)自行完成哪些事情。接著，我預(yù)備了一些小圖譜，并結(jié)合歌詞內(nèi)容教授幼兒通過(guò)“自己在干什么〞的句式學(xué)習(xí)歌曲中自己會(huì)做的事情。我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師唱一唱，再讓幼兒也來(lái)把自己會(huì)做的事情連起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們先解決了歌曲中的一部分內(nèi)容，讓幼兒把握理解，并且感到自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多事情。幼兒都很自豪地對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽?zhuān)阈獣?huì)吧，自己的事兒我會(huì)做了〞，和“不再麻煩麻煩好媽媽〞。接著，老師以唱的方式教授幼兒如何用歌曲表達(dá)對(duì)媽媽說(shuō)的話，幫助幼兒把握整首歌曲，同時(shí)再次解決歌曲中的重難點(diǎn)。

通過(guò)把歌曲中的重難點(diǎn)拎出來(lái)先學(xué)唱，然后再來(lái)學(xué)唱整首歌曲，我們讓幼兒在本次活動(dòng)中興趣高漲，熱情地與老師一起學(xué)唱整首歌曲。在活動(dòng)的最終，幼兒們創(chuàng)造了自己的歌曲，并且由于深刻理解了“自己會(huì)干什么〞的句式，幼兒們輕松地說(shuō)出了許多許多的歌詞，例如“自己會(huì)刷牙呀，〞“自己來(lái)洗臉呀〞，“自己會(huì)洗手呀〞等等。這樣的表現(xiàn)表達(dá)出孩子們對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的深刻理解，同時(shí)也證明了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，每堂課都有優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處，假如我們讓幼兒在學(xué)唱時(shí)的速度略微放慢一些，聲音也更柔軟，效果會(huì)更好。

總而言之，只要我們不斷在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新，打破自己以往的方式，并大膽嘗試，我們肯定會(huì)有更大的進(jìn)步，信任自己，肯定能做得更好。

音樂(lè)教案《不再麻煩好媽媽》3

教學(xué)目標(biāo):

1.初步把握唱歌技能，注重詳情表現(xiàn)，如附點(diǎn)和休止符。

2.學(xué)會(huì)用親切、愉悅的聲音演唱，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

教學(xué)預(yù)備:

在活動(dòng)前組織幼兒們聊天，讓他們談?wù)剫寢岅P(guān)懷他們和他們關(guān)懷媽媽的事情，讓他們認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)自己處理自己的事情，不給媽媽增加負(fù)擔(dān)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

在唱歌時(shí)努力表現(xiàn)出歌曲中的附點(diǎn)和休止符。

活動(dòng)過(guò)程:

一、展開(kāi)溝通，引發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。

1.教師問(wèn)：“‘三八’節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？〞

2.觀賞歌曲。

先播放錄音，隨后進(jìn)行清唱。教師說(shuō):“今日我?guī)?lái)了一首悅耳的歌曲，