大班語言帽子教學(xué)心得體會共4篇

大班語言帽子教學(xué)心得體會共4篇大班語言帽子教學(xué)心得體會共1

幼兒園大班語言總結(jié)

為了使幼兒的語言進展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進展幼兒的語言能力,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說一般話.進一步豐富幼兒詞匯,進展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學(xué)期來,我依據(jù)的教學(xué)目標,隨幼兒的年齡特點.作出結(jié)論如下幾點:

一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說一般話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。

二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們把握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞如如今，還，特別等〕和連接詞〔和，跟，同等〕能理解詞義。要求他們在日常生活中的敏捷運用。

三、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話。不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普(本文權(quán)屬文秘之音全部，較連貫地表達自己的意思，在平常老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)當用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

四、要求幼兒養(yǎng)成先認真觀看圖片，后表達講解并描述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講解并描述，聲音洪亮句式完好。其他幼兒能主動傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。

五、我在上課時，采納游戲法的形式幼兒之間進展朗誦詩歌競賽和稞

三、四個故事，并依據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講解并描述。

本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它缺乏問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改良提高。

大班語言帽子教學(xué)心得體會共2

大班語言教學(xué)總結(jié)

上學(xué)期，在語言教學(xué)方面，我做了以下幾方面工作：

一、談話活動的預(yù)備

〔一〕從觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，我仔細、深入地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)會其內(nèi)涵及精神實質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語言進展重要性的論述、新的教育觀念表達和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，深刻理解、感受到幼兒語言進展與教師語言教育的影響之間關(guān)系和語言進展在幼兒時期的重要作用。

〔二〕在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點，并結(jié)合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結(jié)合，認識并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，即：

1、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的

2、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)的。

3、幼兒的語言進展與其情感、閱歷、思維、社會交往能力等方面的進展親密相關(guān)

4、幼兒在進展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決定，他們參加各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情主動主動地去探究、去認識。

幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。運用語言把直接閱歷和對現(xiàn)實的直接感受、體驗表達出來。還要通過各領(lǐng)域的互相滲透教育，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野，提供促進語言進展的條件，承認并敬重幼兒的個體差異，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的進展都獲得滿足和勝利。

二、談話活動組織過程

〔一〕學(xué)期初，依據(jù)對幼兒語言進展水平狀況的測評和對幼兒年齡特點、學(xué)習(xí)特點及班級實際狀況的把握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃，計劃要求自己每天與幼兒溝通、為幼兒提供用語言表達想法、意愿的空間、時間、鼓舞每個幼兒大膽表達、講話。

〔二〕本人注重幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常把對幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的閱歷與教師同伴溝通，談話活動內(nèi)容充實

。

三、閱歷的積累學(xué)期末，我通過對本班幼兒語言進展水平的測評及對其他班談話活動組織的教育閱歷和思路的學(xué)習(xí)，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過仿照、扮演角色、對話等學(xué)習(xí)有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達能力，比較來說，這種方法適合小班；圍繞肯定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語言表達的連貫、清晰，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪番方式交談等。

總之，通過一個學(xué)期語言教學(xué)，我看到了成果，體驗到了勝利的歡樂，同時也發(fā)覺了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒學(xué)問面、注重積累有關(guān)閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。

大班語言帽子教學(xué)心得體會共3

關(guān)于大班教學(xué)心得體會

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于閱歷總結(jié)。下面是搜集的關(guān)于大班教學(xué)心得體會，期望對你有所幫助。

關(guān)于大班教學(xué)心得體會(1)

我所在的是大班，依據(jù)客觀需要，幼兒園要為幼兒入小學(xué)做好大量預(yù)備工作，其中識字教學(xué)就是一個重要的學(xué)問預(yù)備，但幼兒的識字學(xué)習(xí)不能像小學(xué)生那樣一本正經(jīng)地坐在教室里聽教師分析筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)。教幼兒識字，必需依據(jù)幼兒的年齡特征及興趣特點，堅持具體、形象、直觀的教學(xué)原則，采納敏捷多樣的方法，讓幼兒在各種活動中、在玩耍中輕松開心、自然而然地識字。

教學(xué)活動是識字的一個重要途徑。首先我選擇的內(nèi)容都是貼近幼兒生活的，因為越貼近幼兒生活，就越能引起幼兒留意，其次在形式上采納幼兒感興趣的兒歌、歌曲等。例如在學(xué)習(xí)漢字：上上下下、仔認真細、輕溫柔柔時，采納了歌曲《刷牙歌》，幼兒在輕松的演唱中熟識了漢字，并在做相應(yīng)動作時了解了字的意義，整個活動輕松開心，把握狀況也較好。因為刷牙是幼兒每天都在做的事情，所以當孩子刷牙時又自然會想到這些字，從而起到很好的穩(wěn)固作用。

環(huán)境的刺激具有與教師指導(dǎo)同等的價值，所以我們?yōu)橛變籂I造了一個良好的識字學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒隨時隨地能接觸到漢字，為幼兒進一步學(xué)習(xí)漢字提供了便利的條件。例如，我們在幼兒的杯架上、毛巾架上、作品袋上都貼上了他們的名字，幼兒首先認識了自己的名字，其次在好奇的觀看別人取放時，慢慢認識了其他幼兒的名字。

在主題墻、游戲區(qū)中我們也貼上了相應(yīng)的漢字，這樣幼兒每次游戲時就能自然而然的觀察，時間久了也就學(xué)會了，此外我們在教室中開設(shè)了圖書角，幼兒在課間、午餐后都能自由翻看，許多幼兒還會在翻看過程中主動跑來問我們這是什么字，呈現(xiàn)出很強認知欲。

教育需要家園協(xié)作，這點在識字教學(xué)中就尤為突出，以最簡潔的學(xué)習(xí)名字來說，假如都由教師來教，那一個教師需要教幾十個幼兒，而家長協(xié)作，只需教會自己一個孩子，這樣教師不但省去了這步，在穩(wěn)固方面家長也會因了解了學(xué)習(xí)內(nèi)

1

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

容而更好幫助孩子復(fù)習(xí)、活用。

在請家長協(xié)作教授方面，我通常不做具體內(nèi)容規(guī)定，只提示家長可在來園路上，將看到的廣告牌文字告知孩子;在家中家用電器上貼上相應(yīng)名稱，認識后還可貼上電器品牌名稱;在為幼兒講故事時，采納同讀形式，即家長和幼兒一起看著字，由家長讀。實踐證明:家長能主動協(xié)作幼兒園識字教育活動的幼兒，其識字量遠遠超過家長協(xié)作不協(xié)調(diào)的幼兒的識字量。許多幼兒在外出開展社區(qū)活動路上，能主動告知教師看到的廣告牌內(nèi)容。

關(guān)于大班教學(xué)心得體會(2)

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是許多老師都比較頭疼的，覺得數(shù)學(xué)活動不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺得，每次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計我都是比較困難，光看教案書上的教案組織活動，覺得實際操作起來都不是那么順手，今年又是新教材，我不得不依據(jù)幼兒實際狀況設(shè)計數(shù)學(xué)活動教案，覺得數(shù)學(xué)活動并沒有想象的那么難，覺得數(shù)學(xué)教育活動其實很好玩，好的數(shù)學(xué)活動的開展自己覺得很有成就感。

一、數(shù)學(xué)活動設(shè)計

大班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維，將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是特別符合幼兒特點的，活動的效果也很好。如在“比較大小〞活動中，我將活動設(shè)計為“去游樂場玩〞，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系，特別情境化的設(shè)計，讓孩子們在游戲中把握了多、少、一樣多。

在如在“根據(jù)大小分類〞活動中，我將活動設(shè)計成了“勤勞的小兔子〞，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里，孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系。在根據(jù)大小排序活動中，我設(shè)計的是“大毛和小毛〞的活動，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓根據(jù)大小的正逆排序而成，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序。

類似這樣的活動還有許多。中班的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的游戲，有肯定情境性，可以加入體育活動，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點，孩子們在游戲中歡樂的學(xué)習(xí)，在運動中歡樂的習(xí)得。

2

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

二、數(shù)學(xué)操作材料的設(shè)計

操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑，在小班數(shù)學(xué)活動中操作也是特別重要的一個環(huán)節(jié)，幼兒只有親身去操作擺布那些材料了才能有更深一步的把握，這是關(guān)鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟識的、常常接觸到的，如在“認識圖形〞中，給幼兒提供的是餅干，買來兩種樣子的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認識圖形。

在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點數(shù)〞過程中講活動設(shè)計成“水果舞會〞，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒根據(jù)要求制作出相應(yīng)的水果串。在“根據(jù)顏色分類〞的活動中提供的學(xué)具是幼兒喜愛的小汽車，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動情境，這樣活動更整體、完好。

關(guān)于大班教學(xué)心得體會(3)

繪畫是兒童不教自為的一種自然發(fā)覺，兒童繪畫的實質(zhì)是其一種興趣的自然展示，興趣是兒童繪畫的內(nèi)在動力。同時，兒童把繪畫當做他們游戲生活中不行缺少的，一個重要的組成部分。如何開展繪畫教學(xué)活動呢?

一大膽放手，讓幼兒畫著學(xué)

藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式〞，要讓幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象〞，從而使幼兒體驗到以自己獨特的獨特化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和歡樂。為此，幼兒園組織老師對幼兒繪畫教學(xué)實踐進行了系列的反思和探討。

大家在研討中都認為：我們要沖破傳統(tǒng)“依樣畫葫蘆〞的寫實樊籬，就要大膽“放手〞，要讓孩子由“學(xué)著畫〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱嬛鴮W(xué)〞，讓孩子在自由表達過程中，培育他們的審美情趣，進展他們的良好獨特，提高他們的表現(xiàn)能力。然而，單純的“放手〞是不是真能發(fā)揮孩子更多的主動性，激活孩子更大的創(chuàng)造性呢?是不是“放手〞了孩子就真能表現(xiàn)出自己富有獨特的獨特的作品呢?在教學(xué)實踐中許多老師還是感到了很多困惑。

二注重幼兒繪畫創(chuàng)造力的培育

指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作，很重要的是要從兒童心理特征出發(fā)，教養(yǎng)兒童對美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達能力。美術(shù)創(chuàng)作是形象思維。應(yīng)通過激發(fā)兒童對于美術(shù)的興趣，培育兒童的形象思維，開發(fā)兒童智力，培育兒童觀看、記憶、

3

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

想象和創(chuàng)造能力。這個過程，重要的是對兒童藝術(shù)創(chuàng)作的引路人，要擅長了解兒童，啟發(fā)兒童對美的興趣和感受，培育兒童的想象力的創(chuàng)造力。敬重孩子奇妙的幻想童年是充滿幻想的時代。好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純凈天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開〞：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩;蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美;不同國家的兒童可以用紙筒相互“打電話〞。在成人看來好像“荒誕不經(jīng)〞，對兒童說來，正是奧妙所在。因此，要指導(dǎo)兒童畫，就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。

教師在繪畫活動中，注重幼兒的興趣點，從幼兒的角度出發(fā)。打破傳統(tǒng)的跟著學(xué)，給予幼兒自由進展的自主權(quán)。讓幼兒喜愛畫，情愿畫。

關(guān)于大班教學(xué)心得體會(4)

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。〞作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們期望得到認可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當“好孩子〞，“乖孩子〞的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐煩，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子〞。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他

4

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

關(guān)于大班教學(xué)心得體會(5)

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很快樂，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。\"師者之所以傳道受業(yè)解惑也\"，作為\"人類靈魂的工程師\"，辛勤工作的\"園丁\"，必需到處留意自己的一言一行，事事?lián)屜却狗?，才不會失其原來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)問。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，必需課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及將來的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，許多只是看到了外表，對工都加以了誤會，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最終的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

\"三歲定八十\"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有\(zhòng)"萬事開

5

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

頭難\"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，仿照能力是特別的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很簡單上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后進展有著很大的影響，必需先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，留意自身的一言一行，使幼兒有一個好典范。

如何去帶好幼兒始終是我們作為幼兒老師討論與商量的話題，俗話說：\"世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師\"幼兒作為一個完好的人，需要全方位的進展，作為教師必需抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。

6

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

大班語言帽子教學(xué)心得體會共4

大班教學(xué)心得體會

【篇1：幼兒教師教學(xué)心得體會】

幼兒教師教學(xué)心得體會

《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒進行全面進展教育的重要形式。〞《幼兒園指導(dǎo)綱要》中同時指出：“玩是幼兒的天性〞，“要發(fā)覺、愛護和引導(dǎo)幼兒固有的天性〞，“以游戲為基本活動〞。游戲是幼兒童年生活不行或缺的一部分，它是孩子童年的快樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，培育良好品德，而且能增長幼兒的學(xué)問，進展智力。

游戲是最好的思維訓(xùn)練

游戲是促進幼兒智力進展的最正確活動。通過游戲喚起幼兒的興趣，集中留意力，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)，促進幼兒智力進展。根據(jù)皮亞杰的理念，從認知活動而言，游戲是同化的過程。幼兒玩游戲越多，他們智力會進展更好一些。

“如今的家長不情愿孩子在幼兒園玩得太多，他們更關(guān)注孩子從老師那里學(xué)到了多少學(xué)問，這幾乎是全部老師都面臨的逆境。〞北師大劉焱教授認為，幼兒園教育最重要的是讓孩子們獲得美好的童年、該年齡應(yīng)有的進展和終身進展的基礎(chǔ)，“幼兒園游戲一方面要服務(wù)于教育目的，但更重要的還是讓兒童在游戲中得到滿足和歡樂。〞

寓教育于游戲活動中

chq先生說過，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。

游戲在幼兒園教育實踐中的運用，不僅可作為教育教學(xué)的基本內(nèi)容，也可作為組織教學(xué)活動的有效手段，更應(yīng)是貫穿整個幼兒園教育教學(xué)全部過程。這樣才能給幼兒一個真正的游戲童年、歡樂童年和成長童年。在游戲中，幼兒的動機是“我要玩〞“我要學(xué)〞，因此幼兒身心總處于主動主動狀態(tài)，只有這樣，才能最大限度的調(diào)動學(xué)習(xí)主體的主動性、主動性和創(chuàng)造性。游戲的魅力主要不是“好玩〞，而是幼兒主體性的表達與發(fā)揮，幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是發(fā)生在同一活動過程中，游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程。所以是依據(jù)幼兒的身心進展的特點和規(guī)律，使幼兒的學(xué)習(xí)游戲化，培育和提高他們對學(xué)習(xí)過程本身的興趣與好感，使幼兒對學(xué)習(xí)的興趣日有進步，讓幼兒在開心的游戲中增長學(xué)問，就好象春風(fēng)化雨般使草木生機盎然。細心創(chuàng)設(shè)游戲活動環(huán)境

保證充分的游戲時間。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時間和空間，時間在半小時左右，假如時間太短幼兒游戲不能盡興，時間太長幼兒會對游戲失去興趣。所以教師肯定要把握游戲時間的度。

預(yù)備足夠的游戲材料。材料是幼兒游戲的工具，在游戲中為幼兒提供多種材料，有利于幼兒通過探究接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動中促進發(fā)散性思維的進展。比方在活動區(qū)中為幼兒預(yù)備很多半成品的材料，有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙、臘光紙、皺紋紙、信封)，白紙可以畫畫、折紙。臘光紙色澤艷麗，可以折各種小動物，也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花、拉花、還可以搓成紙球等。樣子各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒)，可以做家具、汽車、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(筆、油泥、剪刀等)，可以讓幼兒動手捏、搓、團、揉做成各種小動物和各種樣子物品。用剪刀可以剪窗花、動物輪廓等等。

營造寬松和諧的游戲氣氛。游戲是幼兒的第一需要，為幼兒的游戲營造寬松的心理氣氛，它符合幼兒的年齡特點，滿足身心進展的需要，給孩子帶來歡樂。如戶外活動、餐前、餐后、離園前后等，此時，幼兒可以自由自由的玩耍，氣氛寬松愉悅，從而能調(diào)整幼兒在各項集體規(guī)則活動后產(chǎn)生的疲憊，在心理上獲得放松。在自由游戲中為幼兒營造一個寬松的心理氣氛，讓幼兒產(chǎn)生開心的情感體驗，提高興趣，從而激發(fā)幼兒的獨立自主性，形成主動的自我意識，增添自信念。

不知不覺又兩個月過去了，這兩個月來似乎始終都很忙，每天都重復(fù)著那些事，月初努力教著，月末緊急復(fù)習(xí)著，每天開晨會總重復(fù)著說“月底了各班要預(yù)備好小朋友考核工作了〞每個月都要考核，看到那些小朋友又讓我回到了自己高三時的情形每天都是考試，而且他們還是一對一的考試，曾好多次想問他們，小朋友，你們累嗎？但話到嘴邊又努力咽下去了，只悄悄地在心里說了一聲：“珍寶們，辛苦你們了，然后又繼續(xù)上課，試問一下這樣的生活他們會快樂嗎？

記得我考教師資格證的時候，有一個環(huán)節(jié)是考幼兒心理學(xué)，當時主考官問了我一個問題，題目是：“有兩個小朋友，一個叫剛剛，一個叫強強，兩個小朋友在不同的幼兒園讀中班，剛剛所在的幼兒園每天都有做不完的作業(yè)，背不完

等等，壓力很大，而強強所在的幼兒園呢，每天以游戲多一點，沒有太多的作業(yè)，強強每天都過的很快樂，他們幼兒園的學(xué)習(xí)宗旨是“學(xué)中玩，玩中學(xué)，六個字，強強的爸爸看到剛剛學(xué)到許多學(xué)問，還能背許多的古詩，覺得很了不得，強強的爸爸也想把強強轉(zhuǎn)到這所幼兒園去，問“強強的爸爸有必要把強強送到剛剛所在的幼兒園去嗎？答案是：不需要也沒必要

幼兒始終是幼兒，通過死記硬背得來的學(xué)問根本毫無意義，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維，去動腦思索這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認知能力，幼兒需要的是一個歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，我喜愛幼兒是高高興興的來上幼兒園，快歡樂樂的回家去，而不是因為作業(yè)太多功課太重，而愁眉苦臉不快樂不愿來上幼兒園，我期望每一個在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是歡樂的，孩子們加油！

資料來源：總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂，品嘗到勝利的喜悅，樹立起必勝的信念。

在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，準時總結(jié)自己的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，長久的發(fā)揮課堂。

大班拼音教學(xué)心得(2)：

教孩子學(xué)拼音要讓孩子感興趣,在實際教學(xué)中是老師把握的一個重點,例:單純教孩子讀寫,這樣很枯燥孩子會越學(xué)越煩.可以帶著孩子用兒歌的形式從兒歌中傳授單韻母,讓幼兒越學(xué)越快樂.為了讓孩子把握正確的發(fā)音,老師和孩子一起跟著磁帶學(xué)一邊聽一邊讀,老師以便加以輔導(dǎo)孩子,學(xué)起來也好玩.

我認為這樣的趣味教學(xué)比一天定下來上課效果要好得多,將心比讓你坐下來在課堂上紋絲不動的學(xué)習(xí)會很難過,那對于一個剛要走出大班的孩子來講就太小學(xué)化了.

在學(xué)拼音的過程中千萬不行逼迫,肯定要看到孩子的進步處,哪怕是極微小的進步都不要失時機地盲目的加以夸獎和表揚.每天在課外活動時是和孩子相互了解的最好時機,做為老師的我喲內(nèi)個問話的方式讓孩子讀出你所學(xué)的拼音的正確拼音.

資料來源：2.樹立正確的教育觀。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分〞，是一項特別細致的工作。有的教師認為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子〞;也有的教師認為小孩子好應(yīng)付，對教育活動不主動預(yù)備，敷衍了事;還有的教師過分強調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，“填鴨式〞教學(xué)，把活動搞得特別嚴厲?、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先就要走出這些誤區(qū)，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氣氛，留意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面進展。

3.樹立良好的幼兒觀?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有獨特的進展。〞作為幼兒教師應(yīng)當與幼兒“建立良好的師生關(guān)系〞，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)懷愛惜，又要敬重。

4.培育高尚的職業(yè)道德。只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作。

一是愛崗敬業(yè)。樹立“干一行，愛一行，專一行〞的信念，喜愛幼兒教育事業(yè)，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型〞幼兒教師。

二是關(guān)懷幼兒。幼兒園教育的對象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習(xí)慣，作為幼兒教師，要時時到處關(guān)懷、愛惜幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，促進他們各方面全面、均衡進展。