部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（含答案）-

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷（含答案）-

期末現(xiàn)代文閱讀檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版

閱讀《火燒云》片段回答問(wèn)題。

①這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。

②一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人（奇騎）上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。

③忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分（兇洶）猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。

④接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很（陣鎮(zhèn)）靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。

1．用“\”劃去選文括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2．仿照下面兩組表示顏色的詞語(yǔ)，各寫(xiě)兩個(gè)類似的詞語(yǔ)。

（1）紅彤彤金燦燦____

（2）葡萄灰茄子紫____

3．用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。

4．讀選文第②～④段說(shuō)一說(shuō)選段寫(xiě)出了火燒云的什么特點(diǎn)？

____________

閱讀理解園。

花鐘（節(jié)選）

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽生花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

5．短文中，作者用__________、___________、芬芳迷人等這幾個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容鮮花盛開(kāi)的美麗。

6．對(duì)短文中加點(diǎn)詞理解正確的一項(xiàng)是（）（填序號(hào)）

A．“左右”這個(gè)詞不是一個(gè)準(zhǔn)確的表達(dá)，這樣表達(dá)不科學(xué)。

B．“左右”這個(gè)詞是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對(duì)客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。

7．請(qǐng)你用“”畫(huà)出這段話中提示段落主要意思的關(guān)鍵句。

8．這段話是按照___________順序?qū)懙?，其中牽?；ㄔ赺_________開(kāi)。

9．仿照文中畫(huà)波浪線的部分把下面的句子補(bǔ)充完整。

清晨六點(diǎn)，向日葵_______

課內(nèi)閱讀。

《蜜蜂》片段

①一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

②第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。

③蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

10．文中加點(diǎn)的字是多音字，請(qǐng)用它們的另外讀音各組一個(gè)詞，寫(xiě)在下面相應(yīng)的（）內(nèi)。

悶()幾()

11．“我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？試著用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出來(lái)。

捉蜜蜂→__________→__________→__________

12．“我”這樣做試驗(yàn)時(shí)每一步的目的是什么？想一想，連一連，填一填。

做法_________目的

A．捉自家花園的蜜蜂___a．掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間

B．叫小女兒等在蜂窩旁b．便于觀察

C．給蜜蜂做上記號(hào)___c．與其他蜜蜂區(qū)分

D．兩里外放飛___d．路遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題

這一系列試驗(yàn)過(guò)程，充分體現(xiàn)了法布爾的品質(zhì)。

13．“我”從這個(gè)試驗(yàn)中得到了什么樣的結(jié)論？

____________

14．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）蜜蜂有超常的記憶力。()

（2）我叫小女兒去放蜜蜂，我在窩旁等著。()

（3）到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來(lái)了。()

（4）起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低，是為了減少阻力。()

課內(nèi)片段。

海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

15．這個(gè)片段選自課文《_____》。

16．這個(gè)片段是圍繞哪句話寫(xiě)的，請(qǐng)用“”劃出來(lái)。

17．概括寫(xiě)出下面動(dòng)物的活動(dòng)方法。

海參________烏賊和章魚(yú)_____

18．“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。”讀一讀這句話，寫(xiě)出這樣寫(xiě)的好處并試著寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。

____________

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀每一篇文章，回答后面的問(wèn)題。

趙州橋

①河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。

②趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

③這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

④趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

19．趙州橋是一座（）

A．梁橋B．吊橋C．石拱橋D．鐵索橋

20．下面表述中，不是對(duì)趙州橋“雄偉”的具體描述的一項(xiàng)是（）

A．趙州橋橫跨在三十七米多寬的河面上。

B．橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。

C．橋身全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。

D．趙州橋橋長(zhǎng)五十多術(shù)，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

21．以下不是“趙州橋是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉”原因的是（）

A．趙州橋的設(shè)計(jì)減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力。

B．起州橋的設(shè)計(jì)減輕了橋身的重量。

C．趙州橋的設(shè)計(jì)節(jié)省了石料。

D．趙州橋的設(shè)計(jì)看起來(lái)非常美觀。

22．文中畫(huà)橫線的句子是為了說(shuō)明（）

A．趙州橋十分美觀。B．橋兩側(cè)欄板上的圖案很多。

C．趙州橋十分堅(jiān)固。D．勞動(dòng)人民雕刻技術(shù)高超。

23．以下說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）

A．趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。

B．趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

C．本文第②自然段是圍繞“趙州橋非常雄偉”這句話來(lái)寫(xiě)的。

D．本文通過(guò)對(duì)趙州橋的具體介紹。贊揚(yáng)了設(shè)計(jì)者李春的智慧和才干。

仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，回答問(wèn)題。

①宋濂（lián）是我國(guó)明代一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。他從小喜愛(ài)讀書(shū)，但家里很窮，上不起學(xué)，也沒(méi)錢買書(shū)，只好向人家借。每次借書(shū)，他都講好期限，按時(shí)還書(shū)，從不違約。

②一次，他借到一本書(shū)，越讀越愛(ài)不釋手，便決定把它抄下來(lái)。可是還書(shū)的期限快到了。他只好連夜抄書(shū)。時(shí)值寒冬臘月，滴水成冰。他母親說(shuō)：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等著這書(shū)看?！彼五フf(shuō)不管人家等不等這本書(shū)看到期限就要還這是個(gè)信用問(wèn)題也是尊重別人的表現(xiàn)如果說(shuō)話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重？”

③又一次，宋濂要去遠(yuǎn)方向一位長(zhǎng)者請(qǐng)教，并約好見(jiàn)面日期，誰(shuí)知出發(fā)那天下起鵝毛雪。當(dāng)宋濂挑起行李準(zhǔn)備上路時(shí)，母親驚訝地說(shuō)：“這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門(mén)呀？再說(shuō)，老師那里早已大雪封山了。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴(yán)寒??！”宋濂說(shuō)：“娘，今天不出發(fā)就會(huì)誤了拜師的日子，這就失約了。失約，就是對(duì)老師不尊重啊。風(fēng)雪再大，我都得上路。”

④當(dāng)宋濂到達(dá)老師家里時(shí)，老師稱贊道：“年輕人，守信好學(xué)，將來(lái)必有出息！”

24．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

愛(ài)不釋手：________

出息：___________

25．請(qǐng)?jiān)谖闹薪o畫(huà)線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

26．結(jié)合短文內(nèi)容填空。

“守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，就是說(shuō)到做到，這不僅是______問(wèn)題，也是______的表現(xiàn)。它的反義詞是______。

27．讀了材料一的故事，你是否想到了本學(xué)期課本中的《我不能失信》這篇文章，文中最后宋慶齡說(shuō)“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！蹦闳绾卫斫膺@句話。

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課內(nèi)閱讀。

①大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹(shù)皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種（）輕便（）好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。

28．在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．如果……就……B．既……又……C．因?yàn)椤浴?/p>

29．下列和文中“容易”一詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．語(yǔ)文課上，我很容易地就把三首古詩(shī)全背下來(lái)了。

B．?huà)寢尭嬖V我，經(jīng)常吃那些不健康的食品是容易生病的。

30．對(duì)上面這段話的意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．蔡倫造的紙?jiān)先菀椎玫紹．蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)

C．蔡倫造出來(lái)的紙輕便，好用D．蔡倫是東漢時(shí)代的人

31．從文中畫(huà)波浪線的句子中找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里。

剪碎或切斷→()→()→()→曬

32．對(duì)文中加點(diǎn)的“大約”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．可以去掉；去掉之后，年代比較確切，表達(dá)不含糊。

B．不可以去掉；造紙術(shù)的發(fā)明沒(méi)有確切的年代記載，“大約”表示推測(cè)，去掉后就變成了確定的說(shuō)法，表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)。

33．蔡倫的造紙術(shù)能夠傳承下來(lái)的原因是什么？用橫線在文中畫(huà)出來(lái)。

____________

參考答案：

1．奇洶陣2．白茫茫轟隆隆西瓜紅蘋(píng)果綠3．這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。4．變化極多、極快。

【解析】1．本題考查選字填空。

語(yǔ)段選自《火燒云》，根據(jù)課文原文“馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上”、“那條狗十分兇猛，它在前面跑著”、“也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著”可知?jiǎng)澣サ氖牵浩?、洶、陣?/p>

2．本題考查詞語(yǔ)仿寫(xiě)。

（1）ABB式詞語(yǔ)：白花花、黑乎乎、綠油油等。

（2）“事物+顏色”的詞語(yǔ)：象牙白、寶石藍(lán)、蒼穹藍(lán)等。

3．本題考查排比句。

排比是把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。

閱讀第①段“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色”可知這句話連用多個(gè)“一會(huì)兒”，運(yùn)用了排比的手法。

4．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第②段“一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西”、“過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴卻不見(jiàn)了”、第③段“可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了”可知第②～④段寫(xiě)出了變化快和多的特點(diǎn)。

5．鮮花朵朵爭(zhēng)奇斗艷6．B7．一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。8．時(shí)間凌晨四點(diǎn)9．輕輕地伸了個(gè)懶腰

【解析】5．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。

文中第一句話的幾個(gè)詞語(yǔ)就是在形容盛開(kāi)的鮮花。

爭(zhēng)奇斗艷：形容百花竟放，十分艷麗；芬芳迷人：形容氣味很好聞，很誘人。

6．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

理解句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，要根據(jù)上下文語(yǔ)境，結(jié)合詞語(yǔ)意思去理解?！霸鹿饣ㄔ谄唿c(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣”這句話里的“左右”一詞，表示月光花的開(kāi)花時(shí)間是在七點(diǎn)鐘前后，因此“左右”這是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對(duì)客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。

故選B。

7．本題考查找關(guān)鍵詞句。

段落關(guān)鍵句可從中心句，過(guò)渡句等找。中心句就是高度概括本段或是本篇文章的中心意思的句子。有的在段落的開(kāi)頭，起概括和總述的作用；有的在段落的中間，起承上啟下的作用；有的在段落的末尾，起歸納和總結(jié)的作用。

這段話主要講了各種花開(kāi)放的時(shí)間不盡相同。牽?；璩克狞c(diǎn)開(kāi)放，薔薇五點(diǎn)左右綻放，睡蓮七點(diǎn)開(kāi)放，午時(shí)花中午十二點(diǎn)左右開(kāi)放，萬(wàn)壽菊下午三點(diǎn)欣然怒放，煙草花傍晚六點(diǎn)開(kāi)放，月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)放，夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。不同的花兒，開(kāi)放時(shí)間不同。所以提示段落主要意思的關(guān)鍵句是：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

8．本題考查文章的結(jié)構(gòu)。

從“凌晨四點(diǎn)、五點(diǎn)左右、七點(diǎn)、中午十二點(diǎn)左右、下午三點(diǎn)、下午五點(diǎn)”等可知這是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。

從句子“凌晨四點(diǎn)，牽生花吹起了紫色的小喇叭”可知牽牛花在凌晨四點(diǎn)開(kāi)。

9．本題考查句子的仿寫(xiě)。

例句中用了擬人的修辭手法，仿寫(xiě)是要注意。如：

向日葵慢慢綻開(kāi)了笑臉。

10．納悶幾個(gè)11．裝紙袋做記號(hào)放蜜蜂12．

實(shí)事求是13．蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。14．×××√

【解析】10．考查多音字和組詞。

“悶”在文中讀mēn，組詞如：悶熱、悶氣、悶聲不響；另外一個(gè)讀音是mèn，組詞如：納悶、解悶、沉悶、煩悶；

“幾”在文中讀jī，組詞如：幾乎、幾率、茶幾；另外一個(gè)讀音是jǐ，組詞如：幾何、幾個(gè)、幾年、曾幾何時(shí)。

11．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解與概括。

細(xì)讀第①自然段，“一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。”由此可以看出，“我”從捉蜜蜂、放紙袋、做記號(hào)、放蜜蜂的順序完成了實(shí)驗(yàn)。

12．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

細(xì)讀第①自然段，“我”從捉蜜蜂、放紙袋、做記號(hào)、放蜜蜂的順序完成了實(shí)驗(yàn)，在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，“我”和小女兒分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)中的步驟：“我”在自家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，是為了與其他蜜蜂區(qū)分；“我”叫小女兒在蜂窩旁邊等著，“我”去四公里外放飛，便于觀察蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間；同時(shí)蜜蜂放飛前，“我”給裝紙袋的蜜蜂做好白色標(biāo)記，便于后期觀察蜜蜂是否返回蜂窩；結(jié)合第②自然段，“第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂?！闭f(shuō)明蜜蜂是可以飛回來(lái)的，但路程會(huì)影響飛回來(lái)的數(shù)量（放飛20只左右，飛回來(lái)15只）。通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體現(xiàn)了“我”實(shí)事求是、不斷探索的精神。

13．考查對(duì)短文內(nèi)容主旨的概括。

課文記敘了法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的是一種無(wú)法解釋的本能。文章最后一段就是作者得出的結(jié)論，即：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

14．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

（1）結(jié)合第③自然段文中“蜜蜂靠的不是超常的記憶力”可知，蜜蜂沒(méi)有超常的記憶力，題干錯(cuò)誤。

（2）結(jié)合第意自然段文中“我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里……”，可知，“我”去放蜜蜂了，小女兒在蜂窩旁等著，題干錯(cuò)誤。

（3）結(jié)合第②自然段文中“第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂?！笨芍?，做實(shí)驗(yàn)用的蜜蜂只有十五只飛回來(lái)了，題干錯(cuò)誤。

（4）結(jié)合文中“這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！笨芍?，題干正確。

15．海底世界16．海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。17．靠肌肉伸縮爬行利用水的反推力后退18．這樣寫(xiě)的好處：擬人的寫(xiě)法讓句子變得生動(dòng)，讓人感受到海底世界的新奇、有趣，讓讀者產(chǎn)生親切感。

仿寫(xiě)句子：螞蟻正在互相打招呼。

【解析】15．本題主要考查對(duì)課文的掌握。

選段出自《海底世界》。這是一篇寫(xiě)景的課文，文中介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。

16．本題主要考查對(duì)中心句的掌握。

語(yǔ)段介紹了海參、身體像梭子的魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、一些貝類的活動(dòng)方法。故語(yǔ)段的中心句為“海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法”。

17．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從“海參靠肌肉伸編爬行”'烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退?！笨芍瑓⒖考∪馍炀幣佬?，烏賊和章魚(yú)利用水的反推力迅速后退。

18．本題主要考查對(duì)句子的理解以及仿寫(xiě)句子。

“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”這句話把“貝類”當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，使語(yǔ)句變得生動(dòng)。

試著用擬人這種修辭手法寫(xiě)一句話來(lái)描述一種動(dòng)物。示例：蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

19．C20．B21．D22．A23．D

【解析】19．本題考查提取關(guān)鍵信息。

從文章第①自然段句子“河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋?！笨芍w州橋是一座石拱橋。

故選C。

20．本題考查文章內(nèi)容理解。

A.抓關(guān)鍵詞“橫跨在三十七米多寬的河面”可知寫(xiě)出了趙州橋的雄偉。

B.抓關(guān)鍵詞“欄板上雕刻著精美的圖案”可知寫(xiě)出了趙州橋的美觀。

C.抓關(guān)鍵詞“橋身全部用石頭砌成”“只有一個(gè)拱形的大橋洞”可知寫(xiě)出了趙州橋的雄偉。

D.抓關(guān)鍵詞“五十多米”“九米多寬”可知寫(xiě)出了趙州橋的雄偉。

故選B。

21．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第②自然段句子“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。”

D.寫(xiě)出了趙州橋的美觀，沒(méi)有體現(xiàn)建橋史上的壯舉。

故選D。

22．本題考查理解句子含義。

讀畫(huà)橫線的句子，抓住句子中的關(guān)鍵詞“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”可知寫(xiě)出了趙州橋十分美觀的特點(diǎn)。

故選A。

23．本題考查文章內(nèi)容理解。

D.結(jié)合文章第④自然段句子“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。”可知選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選D。

24．喜歡得舍不得放手。指發(fā)展前途或志氣。25．：“，，，。26．信用問(wèn)題尊重別人失信27．宋慶齡說(shuō)，雖然自己在家一個(gè)人很無(wú)聊，但是，她并不后悔，因?yàn)樗龥](méi)有失信。

【解析】24．本題考查的是詞語(yǔ)解釋。

結(jié)合語(yǔ)句理解，“愛(ài)不釋手”喜歡得舍不得放手。文中的意思是宋濂喜歡讀書(shū)喜歡得舍不得放手。

“出息”指發(fā)展前途或志氣。文中的意思是老師夸宋濂未來(lái)前途的發(fā)展或志氣。

25．本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

結(jié)合語(yǔ)境，可知說(shuō)話的內(nèi)容要用冒號(hào)加雙引號(hào)，“不管人家等不等這本書(shū)看”可知是語(yǔ)句的一般停頓后跟逗號(hào)；“到期限就要還”是語(yǔ)意未表述完整后跟逗號(hào)；“這是個(gè)信用問(wèn)題也是尊重別人的表現(xiàn)”其中“這是……也是……”是關(guān)聯(lián)詞，其中“這是個(gè)信用問(wèn)題”語(yǔ)意停頓后跟逗號(hào)；“也是尊重別人的表現(xiàn)”語(yǔ)句表述完整說(shuō)話內(nèi)容說(shuō)完后跟句號(hào)加雙引號(hào)。

26．本題考查的是語(yǔ)段內(nèi)容理解。

結(jié)合閱讀語(yǔ)段，第二段中“宋濂說(shuō)：“不管人家等不等這本書(shū)看，到期限就要還，這是個(gè)信用問(wèn)題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說(shuō)話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重？””可知“守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，就是說(shuō)到做到，這不僅是信用問(wèn)題也是尊重別人的表現(xiàn)。