新老師的自我介紹

新老師的自我介紹

新老師的自我介紹1

大家好，我叫xxx來自河北師范高校20xx級物理系，很興奮這學(xué)期能和大家一起學(xué)習(xí)物理課程。

河北師范高校是一個有著悠久歷史的高校，深厚的文化積淀和良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我受益匪淺?！皯烟煜?，求真知”的校訓(xùn)可以看出師大人的目標(biāo)和胸襟。“學(xué)為人師，行為世范”是我們行動的目標(biāo)和動力。第一次要在講臺上成為一名老師，來實現(xiàn)我的幻想，我感到萬分榮幸。

物理系出身的我，對物理有著特別的感情。物理學(xué)最大的美在于探究，探究自然規(guī)律、探究未知的世界。而物理又是無處不在的，用“萬物之理”來說明這門學(xué)科最合適不過，所以我們這門學(xué)科取名“物理”。接下來的這學(xué)期我想和大家一起來探究生活中的物理，一起來探究和發(fā)覺物理的美，一起來了解生活中無處不在的物理，一起來解決生活中以前遇到的不解問題。

課堂上我們是師生，我們一起來學(xué)習(xí)物理學(xué)問，課下我們可以是伴侶。我性格比較外向，熟識我的人都知道我是特殊健談的。雖然比你們大好幾歲，可還不至于有代溝吧，我有一個弟弟和你們年齡一樣，所以中同學(xué)的話題我也知道不少呢，我想我們肯定會成為無話不談的好伴侶的。

我始終認(rèn)為老師和同學(xué)的關(guān)系不能是傳統(tǒng)的“師徒如父子”的關(guān)系的，而“亦師亦友”的關(guān)系才是我心目中良好的師生關(guān)系。雖然如此，但是我還是想在這里給大家提出幾點(diǎn)上課的要求。漢王進(jìn)漢中先約法三章，盡得民心所以才有了后來的大漢江山，所以“無法規(guī)不成方圓”，而課堂教學(xué)也是如此，只有有組織有法規(guī)的課堂才能是高效率的課堂，高效率的課堂是我們共同的抱負(fù)和目標(biāo)。莫非你們不想一節(jié)課的內(nèi)容都在課堂上把握嗎？莫非你們不想課下可以沒有作業(yè)的苦惱嗎？莫非你們不想輕輕松松的取得好成果嗎？當(dāng)然，我們都想，那我們就在以后的學(xué)習(xí)中一起來營造高效率的課堂吧！

在此我提出幾點(diǎn)課堂要求，便利我們以后上課有一個尺度。我們一起以此來監(jiān)督，監(jiān)督其他同學(xué)，監(jiān)督自己，也監(jiān)督老師。

第一、上課精神力必需要集中，這是高效率課堂的基礎(chǔ)。

其次、課前必需預(yù)習(xí)，這是高效率課堂的前提。

第三、對自己要有信念，我們都是有朝氣和活力的年輕人，我們的目標(biāo)莫非沒有信念去努力追求嗎？物理是一門很有意思的學(xué)科，他貼近生活、貼近我們自身。我們沒有理由去可怕他，我們都應(yīng)當(dāng)有一雙觀看生活、發(fā)覺問題的眼睛。這樣你確定可以看到課本上的學(xué)問就是生活中的常識，簡潔至極以至于有時候我們都忽視了。

有了高效率的課堂，我想我們肯定會取得驕人的成果的，我很期盼和大家一起進(jìn)步，一起收獲。

新老師的自我介紹2

同學(xué)們好，從今日開頭我們將一起走過四年。下面我向大家介紹一下自己，我是一位有許多缺點(diǎn)的老師，比如說不會梳頭，走路不夠平穩(wěn)，是第一印象給人很沒氣質(zhì)的老師，有時還很健忘等。但是你們可別小看我，每天我的同學(xué)想什么我基本都能猜到，以前我的同學(xué)都叫我董半仙，由于這個緣由他們每天對我都特別誠懇。同學(xué)們肯定想知道我喜愛什么，下面我就說說：我喜愛聽歌但我不會唱；我喜愛玩籃球但玩的很爛，有時還玩賴；我喜愛和同學(xué)一起打雪仗；我喜愛自信的同學(xué)，你可以做不好事情，但你有信念把它做好，我認(rèn)為你就是最棒的；我喜愛有責(zé)任感的孩子，假如一個同學(xué)懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，我就會認(rèn)為他是最了不起的；我喜愛敢于承認(rèn)錯誤的孩子，能夠承認(rèn)錯誤，信任他就會改正錯誤，他就會進(jìn)步；我喜愛懂得敬重他人的孩子，敬重他人是品德高尚的體現(xiàn)；我更喜愛懂得感恩的同學(xué)，由于懂得感恩，他心中就會布滿愛，心中有愛，我們每天就會歡樂；我喜愛每天都有一點(diǎn)進(jìn)步的同學(xué)，但不肯定是學(xué)習(xí)最好的同學(xué)；我更喜愛能看到他人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，而不是常常說別人壞話的同學(xué)。信任同學(xué)們通過我的介紹對我肯定很了解了，我還有一個隱秘告知大家，我還是一個很執(zhí)著的人，而且是一個懶散的老師，你們能做的事情我堅決不做，而且還要求你們做得盡善盡美，否則我就會更加執(zhí)著起來，直到你們做好，例如書桌整理的不夠整齊，我就會每天實行不同的方法關(guān)心你整理好，直到你自己不用為止。

同學(xué)們，新學(xué)校生活的開頭，我們不比起步看進(jìn)步，不看成果看努力。老師信任自己能把班級帶好，也信任你們四年后都會成為有作為的好青年，讓我們一起迎接新的挑戰(zhàn)，共創(chuàng)你們將來的輝煌。

新老師的自我介紹3

在一些公開課上，我們常見到，課前老師與同學(xué)進(jìn)行充分的溝通、溝通；特殊是借班上課的，老師與同學(xué)彼此都不熟識，又是到了一個新的環(huán)境（如大會堂），心理難免有些緊急、恐驚或擔(dān)心。那么作為老師又如何在短短的幾分鐘里，通過與同學(xué)的溝通，消退緊急心情，使同學(xué)立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？這個學(xué)期，筆者赴溫州等地聽了30余節(jié)公開課，各個名師在這個問題上的做法，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，現(xiàn)將其中的教學(xué)片斷摘錄如下，略加評析。

一、介紹型（長方體和立方體的練習(xí)課）

師：你們熟悉我嗎？

生：不熟悉！

師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學(xué)書上頻繁消失的那個名字，猜一猜，叫什么？（生開頭猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑）

師：我不僅教數(shù)學(xué)，還教什么，猜一猜？（語文、數(shù)學(xué)、音樂，同學(xué)并沒有猜到；然而老師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學(xué)，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人?。?/p>

師又說：你們覺得我這個老師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有同學(xué)回答到）

師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過我上課有一個特點(diǎn)，我是不教的?。ò?！又是一句意外……）

評析：“第一印象”是特別重要的，如何在初次見面時，就勝利的把自己介紹給同學(xué)，使同學(xué)能夠接納自己，是勝利上好一節(jié)課的前提。與老師有關(guān)的信息是同學(xué)最感愛好的話題，不管是老師的姓名，還是老師的形象，他們都有劇烈的奇怪???心。潘老師在課前，用了兩個“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發(fā)了同學(xué)對老師進(jìn)一步了解的愛好，奇妙得將自己的信息介紹給同學(xué)。就在同學(xué)猜的過程中，他們實際上也就消退了緊急的心情，拉近了同學(xué)與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使同學(xué)感到，給我們上課的仿佛是并不生疏的“老伴侶”。使同學(xué)一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。討論者表明，奇怪???心是愛好的先導(dǎo)，是人們樂觀探求新穎事物的傾向，也是人類熟悉世界的動力之一，對于形成動機(jī)有著重要的作用；假如同學(xué)一旦對老師產(chǎn)生“好感”，而被老師的獨(dú)特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學(xué)自然會水到渠成。

二、表揚(yáng)型（荷花）

師：我聽說三（3）班的同學(xué)是特別英勇的，那你們真的英勇嗎？同學(xué)遲疑了一下，只有少數(shù)的同學(xué)說：英勇。師見狀就說：怎么這樣沒信念，這樣膽小，你們英勇嗎？全班齊聲：英勇！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算英勇？接著就讓同學(xué)說說怎樣表現(xiàn)才算英勇。這課還有另外一個特點(diǎn)：每當(dāng)同學(xué)泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時，單老師就用一句“英勇的你在那里”來調(diào)動了同學(xué)樂觀性，也收到良好的'教學(xué)效果。課中，我們驚異的發(fā)覺，這句話果真管用，同學(xué)表現(xiàn)果真英勇。

評析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚(yáng)，可以讓我歡樂兩個月。的確，每個人都需要得到別人的表揚(yáng)與欣賞，尤其是學(xué)校生。單老師抓住了同學(xué)的這個心理特點(diǎn)，制造了一個每人都盼望自己是英勇的人的教學(xué)情境。一句表揚(yáng)，一句激勵，寥寥

數(shù)語，同學(xué)的心情一下子被感染，從而激發(fā)了同學(xué)的驕傲感和上進(jìn)心。就這樣，形成了一個公平、和諧、輕松、樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍，這也為課的開頭奠定了基調(diào)。其實，同學(xué)在課堂上假如得到表揚(yáng)，贏得老師的確定，他們就會產(chǎn)生一種自我實現(xiàn)的幸福感，自尊心和自信念由此大大增加，為了爭取更大的勝利，他們學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性也自然得到提高。

三、交待型（好玩的物體搭配）

師：往下看，發(fā)覺什么？（人可真多?。。┻@么多的老師來聽課，我們該怎么辦？生；回答時聲音要洪亮。

師：對，聲音洪亮；但現(xiàn)在只有2個話筒，怎么辦？

生：誰說話時，把話筒傳過去。

接著交待：①上課要小組合作的時候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）

②小組要有組長、記錄員等，你們有嗎？（有）

③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）

④并讓同學(xué)用半分鐘的時間商議?每人在小組里該做什么。（同學(xué)商議?）

評析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時每人該做些什么以及留意點(diǎn)，特殊是要同學(xué)用“半分鐘的時間商議?每人在小組里該做什么”更是值得我們學(xué)習(xí)。這樣的交待，一方面保證保證上課順當(dāng)、流暢的進(jìn)行下去的；另一方面，也使得同學(xué)知道在上課時自己該做什么有了一個明確的方向，從而增加了課堂教學(xué)效果。

四、嬉戲型（數(shù)字的學(xué)問）

師：我們先來做一個嬉戲好嗎？

師：這個嬉戲主要是測一測大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)章是——我說“1”男同學(xué)起立，我說“2”女同學(xué)起立；看誰反應(yīng)最快！

師開頭喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。

同學(xué)很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，嬉戲也隨著結(jié)束……。

師：在剛才的嬉戲中，數(shù)字“1”代表什么？

生：代表男同學(xué)。

評析：嬉戲是孩子們的天生本性，每個學(xué)校生都喜愛做嬉戲的。為了激發(fā)同學(xué)的愛好，滿意其好玩、奇怪???、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些嬉戲也是必要。朱老師在課前選擇了與同學(xué)進(jìn)行溝通的特別方式——做嬉戲。通過它來調(diào)整課堂氣氛，消退緊急心情，增進(jìn)師生的友情。同時它也蘊(yùn)含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。

五、新課導(dǎo)入型（觀看物體）

師：你們熟悉我嗎？生：不熟悉。師：我姓陳，你們叫我——陳老師（生回答）師：現(xiàn)在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開頭介紹……，師趁機(jī)打斷，問：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時，也把前后、左右同學(xué)介紹給大家。師指名介紹……。

評析：陳老師從介紹入手，與同學(xué)進(jìn)行溝通溝通。在同學(xué)介紹過程中，發(fā)覺一個個的介紹方法太慢，從而引發(fā)同學(xué)思索爭取一種新的介紹方法：把前后左右的同學(xué)介紹給大家，使同學(xué)明白同一個人由于不同的同學(xué)介紹，其位置會發(fā)生變

化的。一方面，通過同學(xué)的自我介紹，消退同學(xué)與老師的生疏感，縮短心理距離，使同學(xué)能盡快地適應(yīng)新環(huán)境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內(nèi)容，即觀看物體時，不同的地方觀看到的物體是不同的。在無意間復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的一些內(nèi)容。在導(dǎo)人新課之始，老師通過提出符合同學(xué)認(rèn)知水平，又是常理性的問題“自我介紹”，把同學(xué)奇妙地引入問題情境，從而有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動同學(xué)樂觀思維、主動求知。

上課前如何與同學(xué)溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感溝通都是在不經(jīng)意之間完成的，如同談天一般，彼此沒有心理負(fù)擔(dān)。老師以獨(dú)具匠心的設(shè)計，細(xì)膩敏捷的誘導(dǎo)，將同學(xué)推上自主學(xué)習(xí)、溝通的舞臺。同學(xué)自始至終置身于老師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，愛好盎然，樂觀主動地參加探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動。

新老師的自我介紹4

各位同學(xué)好，我是你們班的新數(shù)學(xué)老師，以后負(fù)責(zé)上你們班的數(shù)學(xué)課。大家對我相對不熟識，但是我盼望以后各位同學(xué)都支持我的工作，好好學(xué)習(xí)。

我的名字叫向南，很興奮我能成為一名老師，尤其是當(dāng)你們這么聰慧的同學(xué)的老師。我教的是數(shù)學(xué)，但是我的風(fēng)格不是枯燥的，我要把數(shù)學(xué)課上得像語文課一樣。

請大家以后的學(xué)習(xí)中樂觀給我提意見，我第一次做老師，