部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第8單元?？碱}檢測卷-（含答案）

部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第8單元?？碱}檢測卷-（含答案）

第8單元?？碱}檢測卷-小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1．下面加點(diǎn)字的讀音有誤的一組是（）

A．憎恨（zēnɡ）胚胎（pēi）B．污穢（huì）薄紙（bó）

C．螺母（luó）窘迫（jiǒnɡ）D．禽類（qín）伊人（yī）

2．下面加點(diǎn)字意思相同的一組是（）

A．得意忘形——廢寢忘食B．喜出望外——一望無際

C．曾事農(nóng)桑——出事D．送孟浩然之廣陵——楊氏之子

3．楊氏之子人物形象出自（）

A．《封神演義》B．《水滸傳》C．《世說新語》D．《西游記》

4．下面哪一項(xiàng)是發(fā)生在三國時(shí)期的故事（）

A．圍魏救趙B．退避三舍C．赤壁大戰(zhàn)D．負(fù)荊請(qǐng)罪

5．對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是（）

A．小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。（把“變化”改為“改變”）

B．當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。（刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”）

C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。（把“厚厚的”調(diào)到“放著”后）

D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。（把“一幅”和“很大的”顛倒過來）

6．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“一本正經(jīng)”是描寫人物神態(tài)的詞語。

B．“左膀右臂、翻來覆去”這兩個(gè)詞語中都分別含有一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。

C．“養(yǎng)尊處優(yōu)”和“嬌生慣養(yǎng)”的意思相近，但感彩不同。

D．“明了”的反義詞是“模糊”。

二、填空題

7．讓生字走入語境。

大mǔzhǐ()專做吃苦的事，給人sāoyǎnɡ()，人舒服后，感謝的是其他四指。食指jiēchù()huìwù()的機(jī)會(huì)最多，中指處處顯示著yǎngzūnchǔyōu()的幸福，小指用處最miǎoxiǎo()，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。五指有差異，卻不會(huì)讓人產(chǎn)生àizēnɡ()。

8．比一比，組詞語。

憎()搔()窘()弦()

蹭()騷()穹()炫()

9．根據(jù)提示，寫出下面加點(diǎn)詞語的反義詞。

（1）費(fèi)力的事大拇指做，()的事卻輪不上他。

（2）很多事食指是主干，中指只在旁略為()而已。

（3）我的身體是那樣輕盈，一點(diǎn)()的感覺也沒有。

（4）我學(xué)會(huì)了在青青的草地和()的湖面上盤旋，湖水一點(diǎn)也不渾濁。

10．課文內(nèi)容回顧。

（1）《楊氏之子》選自____的《_______》，我想用這個(gè)詞_______（四字詞語）來夸獎(jiǎng)文中的孩子。

（2）《手指》的作者是______，我們學(xué)過他的文章《》。作者用______的語言，寫出了五根手指各有不同的_____，各有不同的_____，各有所長，_____。文中“五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就_____，_____，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”，意思是_____。這種說法與“一根筷子容易折，_____”如出一轍。

三、判斷題

判斷正誤。（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”）

11．“詣”的讀音是“yì”，還有同音字是“易”和“旨”。()

12．“娜”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，形近字可以是“哪”。()

13．“倉”是一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，念“cāng”，共4畫，可組詞為“倉庫”。()

14．“憎”的部首是“曾”，除部首外還有3畫。()

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀與理解。

《手指》片段

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

15．大拇指有什么作用？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)句子。

16．大拇指的特點(diǎn)是（）

A．其貌不揚(yáng)B．養(yǎng)尊處優(yōu)C．吃苦耐勞D．秀麗可愛17．片段的語言很風(fēng)趣，主要運(yùn)用了（）的修辭方法。

A．?dāng)M人B．比喻C．對(duì)比D．排比18．判斷下面分析是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）片段寫大拇指的特點(diǎn)用了先概括后具體的表達(dá)方法。()

（2）“身體矮而胖，頭大而肥”運(yùn)用了擬人的方法形象地寫出了大拇指的樣子。()

（3）“死力抵住”“拼命按住”“用勁頂住”這幾個(gè)詞語說明大拇指做事討巧。()

19．作者筆下的大拇指讓你想到生活中的什么人？并簡單寫寫理由。

______________

20．請(qǐng)仿照片段的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。

______________

閱讀短文，完成練習(xí)。

口中剿匪記（節(jié)選）

口中剿匪，就是把牙齒拔光。為什么要這樣說呢？因?yàn)槲铱谥兴５氖哳w牙齒，不但毫無用處，而且使我受苦不淺。現(xiàn)在索性把它們拔光，猶如把盤踞要害的群匪剿盡。

把我的十七顆牙齒，比為一群匪，再像沒有了。這匪是官匪，即貪官污吏。因?yàn)槠胀ǖ摹胺恕?，是?dāng)局明令通緝的，或地方合力嚴(yán)防的。而我的牙齒則不然，我非但不通緝它們，嚴(yán)防它們，反而袒護(hù)它們。我天天洗刷它們；我留心保養(yǎng)它們；吃食物的時(shí)候我讓它們先嘗；說話的時(shí)候我委屈地遷就它們；我決心不敢冒犯它們。

怎見得像貪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但他們竟不盡責(zé)任，貪贓枉法，危害國家和人民。我的十七顆牙齒，正同這批人物一樣。它們?cè)俏矣H生的，從小在我口中長大起來。它們是我身體的一部分，與我痛癢相關(guān)的。它們是我吸取營養(yǎng)的第一道關(guān)口。它們替我研磨食物，送到我的胃里去營養(yǎng)我全身。它們站在我的言論機(jī)關(guān)的要路上，幫助我發(fā)表意見。它們真是我的忠仆，我的護(hù)衛(wèi)。它們居心不良，漸漸變壞。起初，有時(shí)還替我服務(wù)，為我造福，而有時(shí)對(duì)我虐害，使我苦痛。到后來它們作惡太多，個(gè)個(gè)變壞，歪斜偏側(cè)，吊兒郎當(dāng)，使我奇癢，使我大痛，使我不能作畫，使我不能作文，使我不得說話，使我不得安眠。我已經(jīng)隱忍了近十年了，還要不斷地買黑人牙膏、消治龍牙膏來孝敬它們呢！

………

有一天，許欽文先生來看我，他滿口金牙，欣然地對(duì)我說：“我認(rèn)識(shí)一位牙醫(yī)生，我勸你也去請(qǐng)教一下?！蔽曳磫査骸把b了究竟有什么好處呢？”他說：“夫妻從此不討相罵了?！蔽遗宸S先生說話的幽默。后來有一天，我居然自動(dòng)地走進(jìn)易醫(yī)師的診所。經(jīng)過他的檢查和忠告之后，我恍然大悟，原來我口中的國土內(nèi)，養(yǎng)了一大批官匪，若不把這批人物殺光，國家永遠(yuǎn)不得太平，民生永遠(yuǎn)不得幸福。我就下決心，馬上任命易醫(yī)師為口中剿匪總司令。攻了十一天，連根拔起，滿門抄斬。我再托易醫(yī)師另行物色一批人才來。要個(gè)個(gè)方正，個(gè)個(gè)千練，個(gè)個(gè)為國效勞，為民服務(wù)。我口中的國土，從此可以天下太平了。

21．本文說的“口中剿匪”指的是___________。

22．說說作者用“口中剿匪記”作為題目的妙處。

______________

23．文中畫“”的句子運(yùn)用了___________和___________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了_________。這體現(xiàn)出這篇文章語言的特點(diǎn)是__。

24．作者把口中的“十七顆牙齒”比喻成“官匪”，兩者的相似點(diǎn)是什么？這樣比喻可以產(chǎn)生什么樣的表達(dá)效果？

______________

25．作者寫的僅僅是自己拔牙的經(jīng)歷嗎？你還從短文中讀出了什么？

______________

五、書面表達(dá)

26．習(xí)作

長城凝結(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧與心血，它是世界八大奇跡之一。請(qǐng)以導(dǎo)游的身份，寫一篇關(guān)于長城的導(dǎo)游詞。

要求：①結(jié)合材料，題目自擬。②文章要做到詳略得當(dāng)。③字跡工整，語句通順，不得少于400字。

參考答案：

1．B

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。B選項(xiàng)薄紙（bó）—薄紙（báo）

2．A

【詳解】考查意思理解。

A得意忘形指高興的控制不住自己，失去常態(tài)。常用于形容淺薄的人稍稍得志，就忘記了應(yīng)持有的態(tài)度。忘：不記得，遺漏。廢寢忘食，意思是顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。忘：忘記。意思相同。

B喜出望外，指因遇到意外的喜事，心中非常高興。望：希望、意料。一望無際，一眼望不到邊。形容非常遼闊。望：看。意思不一致。

C曾事農(nóng)桑，從來不曾從事過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。事：從事。出事，遇險(xiǎn)失事，發(fā)生事故。事：事故。意思不一致。

D送孟浩然之廣陵，送孟浩然到廣陵。之，到達(dá)。楊氏之子，姓楊的人家的孩子，之：的。意思不一致。

3．C

【詳解】本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。

本題考查的是《楊氏之子》，選自南朝劉義慶的《世說新語言語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國一戶姓楊的人家中一個(gè)聰明的九歲男孩的故事。

4．C

【解析】略

5．D

【詳解】本題考查修改病句。

要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變?cè)涞囊馑?，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。

A正確。本題詞語搭配不當(dāng)，“習(xí)慣”不能與“變化”搭配，可把“變化”改為“改變”。

B正確。本題“當(dāng)”和“時(shí)”介詞的運(yùn)用，使句子缺少主語，應(yīng)刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”。

C正確。本題詞序不當(dāng)，“厚厚的”應(yīng)修飾“植物標(biāo)本”，可將“厚厚的”調(diào)到“放著”或者“一疊”后。

D錯(cuò)誤。本題詞序不當(dāng)，主語應(yīng)是“我第一眼”，應(yīng)將“看到的”與“第一眼”顛倒過來。

6．C

【詳解】本題考查詞語解釋、近反義詞和詞語感彩。

A項(xiàng)：一本正經(jīng)：形容莊重嚴(yán)肅，非常認(rèn)真。多用于貶義。

B項(xiàng)：“左和右”是反義詞，“膀和臂”和近義詞。“來和去”是反義詞，“翻和覆”是近義詞。

C項(xiàng)：養(yǎng)尊處優(yōu)：處于尊貴的地位，享受優(yōu)裕的生活（多含貶義）。

嬌生慣養(yǎng)：形容小孩從小受到父母過分的寵愛和放任。貶義詞。

D項(xiàng)：明了：清楚地知道或懂得。

模糊：不清楚；不分明。

是反義詞。

7．拇指搔癢接觸穢物養(yǎng)尊處優(yōu)渺小愛憎

【詳解】本題考查看拼音寫詞語。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后結(jié)合語境再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“搔癢”“尊”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

8．憎恨搔癢窘迫琴弦磨蹭騷擾蒼穹炫耀

【詳解】這道題主要考查學(xué)生對(duì)于形近字辨識(shí)和組詞能力。先讓學(xué)生嘗試讀一讀每個(gè)字，想一想它們有什么區(qū)別，怎么組詞。此外，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)常見字組詞是考試的必拿分點(diǎn)，要重視起來。學(xué)生需要注意“憎”、“搔”和“穹”的組詞。

9．討巧扶襯笨重澄澈

【詳解】本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。

（1）費(fèi)力，是耗費(fèi)力量，多指耗費(fèi)較多的力量。反義詞有：討巧、省力、省勁等。

（2）主干，意思是主體部分，起決定作用的人物或力量。反義詞有：扶襯、旁支等。

（3）輕盈，意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）動(dòng)作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。反義詞有：沉重、臃腫、笨重等。

（4）渾濁，意思是指(水、空氣等)含有雜質(zhì)，不清潔，不明澈；喻指塵世，塵途。反義詞有：清晰、清澈等。

10．劉義慶世說新語·言語機(jī)智幽默豐子愷白鵝風(fēng)趣幽默

姿態(tài)

性格

各有所短

根根有用

根根有力量

團(tuán)結(jié)起來力量大一把筷子難折斷

【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)課文的理解能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。學(xué)生平時(shí)注意養(yǎng)成閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。還要注意平時(shí)的積累。

（1）《楊氏之子》選自劉義慶的《世說新語·言語》，本文講述了梁國一戶姓楊的人家有一個(gè)聰明的男孩，他與客人機(jī)智對(duì)答的故事。文中的男孩是一個(gè)機(jī)智幽默的人。

（2）《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。豐子愷是中國著名的散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家，代表作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《畫中有詩》《白鵝》等，其中《白鵝風(fēng)趣幽默》是我們學(xué)過的文章。

《手指》全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指，各有不同的各有所短，各有所長根根有用。最后闡明了只要團(tuán)結(jié)起來力量就會(huì)變大的一個(gè)道理，與“一根筷子容易折一把筷子難折斷”道理是一樣的。

11．×12．√13．×14．×

【分析】11．本題敘述錯(cuò)誤。本題考查同音字的辨析，“詣”的讀音是“yì”，“易”是它的同音字；“旨”的讀音為zhǐ，不是“詣”的同音字。

12．本題敘述正確。本題考查形近字的辨析，“娜”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，形近字有哪、挪等。

13．本題敘述錯(cuò)誤。本題考查漢字的結(jié)構(gòu)，“倉”是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，念“cāng”，共4畫，可組詞為“倉庫”。

14．本題敘述錯(cuò)誤。本題考查漢字的部首，“憎”的部首是“忄”，除部首外還有12畫。

15．例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。16．AC17．AD18．√√

×

19．大拇指讓我想到了城市的環(huán)衛(wèi)工人。他們默默無聞、不懼辛苦，總是早早地穿梭在這個(gè)城市的道路上，為人們帶來一片潔凈的土地，為人們帶來一份愉悅的心情。20．五官中最靈動(dòng)、最美麗的是眼睛。他是五官中的顏值擔(dān)當(dāng)，也是實(shí)力擔(dān)當(dāng)。除了睡覺的時(shí)候，他都一直為我們服務(wù)，勤勤懇懇。走路時(shí)，其他器官都幫不上忙，只有他一個(gè)睜著看看書時(shí)，只有眼睛認(rèn)真的盯著書；找什么東西時(shí)，也只有他仔細(xì)搜集。雖然非常勤懇，可好事卻輪不上他。譬如冬天時(shí)寒風(fēng)刺骨，其他器官都被包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好生暖和，可只有眼睛默默的承受著寒冷。因此我們更要保護(hù)好我們的眼睛，讓這雙明亮的雙眼伴我們一生！

【解析】15．本題考查了尋找關(guān)鍵句子。

結(jié)合選段句子“例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴?！笨芍竽粗付甲隽诵┦裁词虑?，也就是大拇指的作用。

16．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。

從文章句子“大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。”可知大拇指的外形特點(diǎn)是其貌不揚(yáng)、形狀不美。從“但在五指中，卻是最肯吃苦的?！笨芍竽粗傅男愿裉攸c(diǎn)是吃苦耐勞。故選AC。

17．本題考查了修辭手法的辨析。

結(jié)合文章句子“例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴?！笨芍髡甙汛竽粗府?dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法；同時(shí)，相同的句式又構(gòu)成了排比的修辭手法。故選AD。

18．本題考查了對(duì)文章表達(dá)方法、描寫方法的認(rèn)識(shí)。

（1）結(jié)合文章句子“但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴?！笨芍雀爬▽懗龃竽粗缚铣钥嗟奶攸c(diǎn)，然后具體分述大拇指肯吃苦的具體表現(xiàn)，故該選項(xiàng)說法正確。

（2）抓住關(guān)鍵詞“矮而胖，頭大而肥”，可知把大拇指當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法，故該選項(xiàng)說法正確。

（3）抓住關(guān)鍵詞“死力、拼命、用勁”可知大拇指非常肯吃苦，說他“做事討巧”是不對(duì)的，故該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

19．本題考查了拓展延伸。

結(jié)合作者筆下大拇指的特點(diǎn)：肯吃苦，默默無聞，聯(lián)系生活實(shí)際，生活中哪些人也像大拇指一樣肯吃苦，默默無聞地奉獻(xiàn)，寫下來即可。

示例：大拇指最肯吃苦，讓我想起了我們身邊的清潔工。他們天不亮就出門清掃街道，在大家上班前，城市已經(jīng)煥然一新。他們是城市的美容師，是吃得了苦、耐得住寂寞、不圖名利的一群人。

20．本題考查了仿寫句子。

觀察所給片段，把大拇指當(dāng)作人來寫，運(yùn)用先概括后分述的方法寫出了大拇指的特點(diǎn)，仿照例句，運(yùn)用先概括后分述的方法，使用擬人的修辭手法，選擇人的五官中的一個(gè)，仿寫句子。

示例：在五官中，“海拔”最高的當(dāng)屬鼻子。他居于臉部中央，上有眼睛，下有嘴巴，旁有耳朵。他筆直地立在那兒，如同一位神武的大將軍，給人以居高臨下之感。可也正是由于“身材”，如不小心摔倒，他就要第一個(gè)和大地“親密接觸”。他還掌管著人的呼吸和嗅覺。人一天呼吸上萬次，他要是跟人耍大牌“罷工”一會(huì)兒，人就可能會(huì)危在旦夕，小命難保。他還能聞出什么臭，什么香，哪兒在燒紅燒肉……是個(gè)十分靈敏的“聞味專家”。

21．把牙齒拔光22．一語雙關(guān)，表面在說拔光口中的牙齒，實(shí)際在說應(yīng)除掉不為人民盡心服務(wù)反而危害國家和人民的貪官污吏。23．?dāng)M人排比口中牙齒給“我”帶來的痛苦幽默風(fēng)趣、通俗易懂24．兩者的相似點(diǎn)是都不但不盡心盡力、盡職盡責(zé)，反而危害“國民”，使其痛苦。這樣的比喻貼切生動(dòng)，使文章語言幽默風(fēng)趣、通俗易懂。25．作者寫的不僅僅是自己拔牙的經(jīng)歷。我從文中還讀出了作者對(duì)貪官污吏的痛恨。

【分析】21．考查對(duì)文章的理解。

從“口中剿匪，就是把牙齒拔光。”中可以看出指把牙齒拔光。

22．考查對(duì)標(biāo)題作用的分析，答這類題時(shí)首先要了解標(biāo)題的作用常用分布為哪些，多數(shù)為：交代人物、概括內(nèi)容、揭示主旨、作為線索貫穿全文。比喻象征義、一語雙關(guān)、設(shè)置懸念。

本題結(jié)合文章看表面說扒光牙齒，實(shí)際說要鏟除貪官污吏，所以時(shí)一語雙關(guān)的作用。圍繞此作答即可。

23．考查修辭的辨析和作用的分析。

從“到后來它們作惡太多，個(gè)個(gè)變壞，歪斜偏側(cè)，吊兒郎當(dāng)，使我奇癢，使我大痛，使我不能作畫，使我不能作文，使我不得說話，使我不得安眠”來看運(yùn)用了擬人和排比的修辭。生動(dòng)形象地寫出了口中牙齒給“我”帶來的痛苦。

從整體文章內(nèi)容的語言來看文章通俗易懂且語言幽默。

24．考查對(duì)比喻作用的分析。

文中把“十七顆牙齒”比喻成“官匪”，主要抓住其盡職盡責(zé)，反而危害“國民”，使其痛苦的特點(diǎn)。這樣可以使句子更生動(dòng)形象讓文章更富有趣味性。

25．考查對(duì)文章的理解。

從作者“到后來它們作惡太多，個(gè)個(gè)變壞，歪斜偏側(cè)，吊兒郎當(dāng)，使我奇癢，使我大痛，使我不能作畫，使我不能作文，使我不得說話，使我不得安眠?！钡慕?jīng)歷和“，原來我口中的國土內(nèi)，養(yǎng)了一大批官匪，若不把這批人物殺光，國家永遠(yuǎn)不得太平，民生永遠(yuǎn)不得幸福?！笨梢钥闯鲎髡?/p>