初中英語(yǔ)-I think that mooncakes are delicious!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA3a-3cFullMoon,FullFeelingsChinesepeoplehavebeencelebratingMid-autumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.MooncakesareintheshapeofafullmoonontheMid-autumnnight.Theycarrypeople'swishestothefamiliestheyloveandmiss.Therearemanytraditionalfolkstoriesaboutthisfestival.However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang'eisthemosttouching.Chang’ewasHouYi’sbeautifulwife.AfterHouYishotdowntheninesuns,agoddessgavehimmagicmedicinetothankhim.Whoeverdrankthiscouldliveforever,andHouYiplannedtodrinkitwithChang'e.However,abadman,PangMeng,triedtostealthemedicinewhenHouYiwasnothome.Chang'erefusedtogiveittohimanddrankitall.Shebecameverylightandflewuptothemoon.HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.Onenight,hefoundthatthemoonwassobrightandroundthathecouldseehiswifethere.Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.HowhewishedthatChang'ecouldcomeback!Afterthis,Peoplestartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.【學(xué)習(xí)過(guò)程】BeforeReadingTalkaboutthethingslooklikeacircle.TalkabouttheMid-AutumnFestivalandlearnnewwords.WhileReadingTask1僅根據(jù)文章標(biāo)題和課本插圖預(yù)測(cè)一下文章大意。問(wèn)題：Whatstorythepassagemainlyabout?It’saboutthestoryof_________.Task2Readthearticlequicklyandmatchthemainidea.(匹配段落大意）Para.1ThestoryofChang'e.Para.2Thetraditionofthefestival.Para.3Thehistoryofthefestivalandmooncakes.Task3ReadPara.1andfillintheblanks.(讀第一段，填空，每空一詞）TimeChinesepeoplehavebeenenjoyingthem___________.ShapeTheyareintheshapeofa_______________ontheMid-Autumnnight.MeaningThey_______people's______tothefamiliesthey_____and______.Task41)ReadPara.2quicklyandcirclethemaincharacters.(快速圈出主要人物）ReadPara.2againandmatchthecharacterswiththeevents.(認(rèn)真讀第二段，匹配人物和所做的事情）HouYiA.shotdowntheninesuns.agoddessB.gavemagicmedicinetoHouYi.PangMengC.plannedtodrinkthemedicinewithhiswife.Chang’eD.drankthemedicineandflewuptothemoon.triedtostealthemedicine.ReadPara.2againandanswerthetwoquestions.(讀第二段下半部分回答問(wèn)題）HowdidHouYifeelafterChang'eflewuptothemoon?Hewasvery__________.Whatdidhedoononenightwiththebrightandroundmoon?Hequickly____________Chang'sfavoritefruitsanddessertsinthegarden.讀第三段完成句子。檢驗(yàn)一下你的記憶力，缺詞記憶句子。Task5Usethemind-maptoretellthestory.(用關(guān)鍵動(dòng)詞完成思維導(dǎo)圖，并復(fù)述故事）AfterReading四人一組討論完成哪一項(xiàng)任務(wù)，然后共同完成活動(dòng)報(bào)告，注意小組合作喲。每人至少一句話?！炯彝プ鳂I(yè)】必做作業(yè)WritedownyourstoryshareitonyourWechat.選作作業(yè)SurfmoreinformationabouthowpeopleinothercountriescelebratetheMid-AutumnFestival.對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),而本單元話題圍繞中西方不同的節(jié)日展開(kāi),且SectionA部分主要介紹中國(guó)的節(jié)日，是學(xué)生親身經(jīng)歷且非常熟悉的話題，所以多數(shù)學(xué)生能夠輕松自如的理解文章所要傳遞的信息，很好地把課堂模擬成生活,置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,提高語(yǔ)言交際能力。但由于語(yǔ)言環(huán)境的缺失，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上仍存在著較大的差異，雖理解但卻很難表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)。且九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化比較嚴(yán)重，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，必須要求他們做到課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍，了解相關(guān)文化背景知識(shí)，提前學(xué)會(huì)朗讀相關(guān)目標(biāo)詞匯，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。教師在預(yù)設(shè)的任務(wù)中,也要注重難度的層層遞進(jìn)，由淺入深，一步步引導(dǎo)學(xué)生找出與節(jié)日相關(guān)的信息，最終體會(huì)出節(jié)日的真正意義所在。要注意引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成,讓學(xué)生有話可說(shuō),樂(lè)于合作分享，這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí),達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。效果分析：整體設(shè)計(jì)較好，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，井然有序，溫故知新，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。內(nèi)容安排主次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。講練結(jié)合，情感滲透到位。把實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的要求作為教學(xué)目標(biāo)，課堂行為和教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞課標(biāo)來(lái)展開(kāi)。在教學(xué)方式上，與學(xué)生共同進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，避免灌輸，讓學(xué)生對(duì)閱讀資料進(jìn)行分析得出自己想要的結(jié)論，形成自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法。通過(guò)學(xué)生的練習(xí)反饋來(lái)看，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。本單元課題主要圍繞國(guó)內(nèi)外不同的節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣展開(kāi)，文化氣息濃郁。SectionA部分側(cè)重介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化，而本節(jié)課則重點(diǎn)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日之一的中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣以及它的來(lái)歷。文章包含了豐富的節(jié)日專(zhuān)屬文化詞匯，語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)容緊湊，故事展開(kāi)有序。初中生在閱讀時(shí)能充分體會(huì)閱讀帶來(lái)的語(yǔ)言享受，并在此基礎(chǔ)上形成自己的語(yǔ)言輸出。對(duì)學(xué)生而言，這是了解和傳承傳統(tǒng)文化的絕佳平臺(tái)，能夠激發(fā)他們的浪漫主義情懷。但在一些節(jié)日專(zhuān)屬文化詞匯的表達(dá)上，會(huì)相對(duì)比較欠缺，如怎樣表達(dá)農(nóng)歷日期，賞月，月餅等，可通過(guò)相關(guān)視頻的觀看以及文章的閱讀，從中獲取相關(guān)表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠從節(jié)日日期、傳統(tǒng)風(fēng)俗、飲食、背景故事等多方面介紹中秋節(jié)?；谠撻喿x文本豐富的文化內(nèi)涵，將這篇閱讀材料的教學(xué)定位如下：在基本閱讀教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)（讀前、讀中、讀后）下，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，引導(dǎo)學(xué)生有目的性的去閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。除此之外，本節(jié)課的重要一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生復(fù)述嫦娥奔月的故事，通過(guò)文圖結(jié)合的方式，結(jié)合3b內(nèi)容，幫助學(xué)生理清事件發(fā)展的順序，從而進(jìn)行故事的復(fù)述，與此同時(shí)學(xué)會(huì)正確使用相關(guān)表達(dá)方式，更重要的是通過(guò)嫦娥奔月的故事總結(jié)出中秋節(jié)真正的意義：向家人傳遞愛(ài)與祝福。本節(jié)課雖然是在介紹本土文化內(nèi)容，但卻要學(xué)生明白，我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)不僅僅是為了交流和學(xué)習(xí)異國(guó)文化，同時(shí)也要讓學(xué)生懂得如何用英語(yǔ)介紹本國(guó)的文化，學(xué)會(huì)溝通和相互理解，進(jìn)而提高跨文化交流意識(shí)。Ⅰ.

根據(jù)句意及所給首字母提示，補(bǔ)全所缺單詞。1.Ican'tfindmymobilephone.Iguesssomeone

s______itonthebusjustnow.2.Afterdinnerwehadice-creamfor

d_________.3.Weboughtahousewithabig

g________.Wecanplantflowersinit.4.WhatagreatmanMr.Greenis!We

a_________

himforhissuccessinbusiness.Ⅱ.

根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空一詞。1.

你介意把刀擺在桌子上嗎？Wouldyoumind______________knivesonthetable?2.

Jim想要一個(gè)火車(chē)形狀的生日蛋糕。Jimwantsabirthdaycake____________________________atrain.3.

孩子們?cè)谟境乩锿娴煤荛_(kāi)心，他們不停地互相潑水。Thechildrenhadfuninthepoolandtheykept_____________________eachother.4.

昨天Bill拒絕和我們一起出去吃飯。Bill____________________________withusyesterday.5.

新聞報(bào)道恐怖分子剛剛擊落了一架飛機(jī)。Thenewsreportedthatterrorists______________aplanejustnow.除課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)安排語(yǔ)音練習(xí)外，課堂上應(yīng)盡量安排時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)讀、跟讀，同時(shí)及時(shí)更正部分錯(cuò)誤發(fā)音；課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)應(yīng)照顧程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的同學(xué)，遇見(jiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，給他們機(jī)會(huì)去表現(xiàn)，鍛煉口語(yǔ)的同時(shí)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心；鼓勵(lì)學(xué)生多利用課余時(shí)間、英語(yǔ)角、英語(yǔ)社團(tuán)去大膽表達(dá)，勇敢用英語(yǔ)向世界傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化；如何讓課堂使用視頻的選擇更加科學(xué)合理，在有限的時(shí)間內(nèi)涵蓋更高的信息量，且更高效的輔助課堂教學(xué)；課標(biāo)分析：人教版Goforit九年級(jí)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！SectionA3a-3c1.知識(shí)與技能：1