教師學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)通用簡短

教師學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)通用簡短作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。下面就是我整理的老師學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)通用簡短，盼望大家喜愛。

老師學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)通用簡短1

昨天聽了我們青年老師的講座，我又一次被老師們的愛感動(dòng)了。無論是哪一位老師我都感覺對(duì)同學(xué)付出了太多太多。無論是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)生活上的關(guān)懷還是在教學(xué)方面針對(duì)同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，都凸顯了我校老師對(duì)同學(xué)的無私的愛。

以前作為同學(xué)，由于學(xué)習(xí)成果不是很突出，所以感覺老師對(duì)自己不夠關(guān)懷，只有文科老師對(duì)自己比較好?，F(xiàn)在做了老師，也體會(huì)到了做老師的不簡單，試問哪個(gè)老師不寵愛成果好、乖巧可愛的同學(xué)呢?但是我覺得老師無論對(duì)哪個(gè)同學(xué)都要有一顆慈母般的愛心。在日常教學(xué)中，老師要像母親一樣，無微不至地關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，對(duì)差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)同學(xué)的樂觀性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力氣源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛力氣的奇妙作用。

通過學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了我們老師必需具有高尚的道德品質(zhì)，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。

老師學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)通用簡短2

今日大家團(tuán)聚一堂，傾聽了劉園長《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》的講座活動(dòng)，這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到許多，收獲頗多，感慨頗多。

是的，我們幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我在學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》時(shí)我的第一感想就是——幼兒園的工作是簡單而詳細(xì)的。但是當(dāng)劉園長細(xì)細(xì)剖析了《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》中每一個(gè)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我才發(fā)覺自己平常在工作中與它的一些差距還是很大的。就如晨間接待中的環(huán)節(jié)，我們知道晨間接待是我們幼兒來園開頭一日生活的重要組成部分，這一環(huán)節(jié)雖然很短暫，但對(duì)孩子、家長的影響是特別大的。假如在晨間接待時(shí)老師處理不當(dāng)，不僅會(huì)疏遠(yuǎn)家園關(guān)系，還會(huì)影響幼兒、家長一天的心情，也直接影響幼兒園的保教質(zhì)量，甚至?xí)硪恍┢桨搽[患。合理的晨間接待，能使幼兒身心愉悅，在晨間接待中我們要做個(gè)有心人，有時(shí)我們的一句問候，一種表情，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都會(huì)傳達(dá)著我們對(duì)孩子的愛，體現(xiàn)著對(duì)孩子的關(guān)切和關(guān)注，老師用開心的心情感染幼兒，讓幼兒在寬松拘束的環(huán)境中活潑、開朗、自信的成長。

細(xì)節(jié)打算成敗。因此，我們應(yīng)當(dāng)更加全面、樂觀、有效地去對(duì)比《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》中的各個(gè)環(huán)節(jié)的要求來要求自己，到處都要以幼兒的需要為原則，讓幼兒在和諧、寬松的環(huán)境中歡樂地學(xué)習(xí)。我想：只要我們努力根尋這個(gè)方向，定會(huì)讓孩子在愉悅中開啟新的每一天。

老師學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)通用簡短3

老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是非常重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境同學(xué)才能健康健壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)整老師與同學(xué)、老師與老師、老師與同學(xué)家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時(shí)也是肯定社會(huì)及其階層對(duì)老師職業(yè)行為的基本要求。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的內(nèi)涵。

通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德后，我知道當(dāng)一個(gè)好老師，應(yīng)有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在同學(xué)身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，增加自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待同學(xué)。否則就會(huì)對(duì)同學(xué)敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都能享受良好的教育。如何在新形勢下加強(qiáng)老師師德教育，不斷提高師德水平呢?下面談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、以身作則，為人師表是師德的人格力氣。

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是老師的美德。

二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的學(xué)問結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，由于在當(dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)展速度如此之快，因此學(xué)問和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問技術(shù)的進(jìn)展步伐。

三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

老師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

四、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展。

要讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)。而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練力量、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

五、培育師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

根據(jù)老師的思想品德，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。老師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的老師。首先，要培育良好的職業(yè)精神。要喜愛老師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律，這是培育良好師德的最好方法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在進(jìn)展，學(xué)問在更新，昨天可能是一位好老師，今日可能是一位一般老師，明天可能被老師隊(duì)伍淘汰。好老師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的。老師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。老師應(yīng)走近同學(xué)，了解同學(xué)們的思想、情感、共性需要，切實(shí)地關(guān)懷和愛惜同學(xué)，使同學(xué)健康成長。

老師學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)通用簡短4

下午學(xué)校組織全校老師去二小參與了“新教育--老師專業(yè)成長”培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是由內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)烏蘭淖爾學(xué)校的丁秀華老師為大家?guī)淼闹v座。講座的主題是老師專業(yè)成長。走進(jìn)教室，見到丁老師時(shí)就被丁老師的氣質(zhì)吸引了，渾身散發(fā)著對(duì)教育的喜愛，對(duì)同學(xué)的喜愛。之后全程仔細(xì)傾聽了丁老師帶來的講座，讓我受益頗深。

新教育試驗(yàn)的核心理念是“過一種幸福完整的教育生活”，自從接觸了新教育試驗(yàn)后就始終在探究新教育試驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)如何開展?如何提高老師的自身進(jìn)展?新教育試驗(yàn)是一個(gè)以老師成長為起點(diǎn)，以營造書香校內(nèi)等十大行動(dòng)為途徑，以關(guān)心老師和同學(xué)過一種幸福完整的教育生活為目的的教育試驗(yàn)。所以老師的專業(yè)成長是新教育試驗(yàn)的基礎(chǔ)。丁老師的講座中提到，作為一名老師，必需要有正確的職業(yè)認(rèn)同。對(duì)于這一點(diǎn)，我非常的認(rèn)同，老師的成長直接關(guān)乎著教育的將來和對(duì)同學(xué)正確的教育引領(lǐng)。對(duì)于我們的現(xiàn)狀來說，教育局和學(xué)校都在為每位我們的成長供應(yīng)著專業(yè)的培訓(xùn)平臺(tái)，定期進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師共同成長。比如開學(xué)初教育局進(jìn)行的全區(qū)老師培訓(xùn)，邀請教育名師為青年老師做指引，帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)，提高專業(yè)成長。丁老師的培訓(xùn)中還提到讀書的重要性，在她們的學(xué)校，“洪湖學(xué)社”的成立，從開頭的大家不想發(fā)言，只能實(shí)行抓鬮打算誰來共享自己的讀書經(jīng)受，到最終大家竟都紛紛搶著發(fā)言。每次活動(dòng)時(shí)間都不夠，大家暢聊讀書。試想這個(gè)過程的轉(zhuǎn)變是為什么呢?那答案就只有一個(gè)那就是全部參加的老師都從中獲得了好處，意識(shí)到讀書的重要性，都想把自己所獲得的學(xué)問共享給大家，讀書會(huì)的開展提高了自己的專業(yè)成長。所以定期組織老師進(jìn)行讀書活動(dòng)是特別受益的。只有老師擁有淵博的學(xué)問，提高自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，才能提高教學(xué)同學(xué)的見識(shí)。

回想自己第一年來到四小的時(shí)候，學(xué)校也組織過讀書會(huì)，自己也被支配過在讀書會(huì)上共享自己的閱歷和近期讀過的書。那時(shí)候的自己就是可怕發(fā)言，由于從小到大不喜愛讀書，再加上是學(xué)理學(xué)的緣由，更喜愛接觸一些算式，所以腦子里沒有什么“墨水”，所以那時(shí)候的自己是強(qiáng)拉硬上被迫讀書的。參與幾次讀書會(huì)之后，看到同事們在讀書會(huì)上的發(fā)言是那么的好，學(xué)問是那樣的淵博，我意識(shí)到我要開頭讀書了，聽了校長和魏主任的推舉書目之后，開頭讀書，學(xué)校開頭新教育試驗(yàn)后，也給過一些書，讀了一些，但是，沒有堅(jiān)持多久，又被擱置下，其實(shí)還是由于自己沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，沒有做到為人師表。學(xué)校為同學(xué)開設(shè)了閱讀課程，讓同學(xué)多讀書，為同學(xué)建設(shè)了三層的讀書角落，讓同學(xué)堅(jiān)持閱讀，可是自己卻沒有做到堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持讀書。聽到丁老師說每天都會(huì)堅(jiān)持一小時(shí)的讀書，就算外出做培訓(xùn)自己晚上也會(huì)堅(jiān)持，哪怕一小時(shí)做不到，半小時(shí)也要做到時(shí)，我更深感慚愧。身為一名青年老師，正是提高自己的大好時(shí)間?？墒亲约簠s沒有堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持每天反思。

所以在接下來的日子中，盡快讓自己養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書，每天反思，我信任，作為青年老師的我們進(jìn)展空間還很大，所以肯定要提高自己的專業(yè)成長。為新教育試驗(yàn)做努力。

老師學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)通用簡短5

任教多年來，經(jīng)受的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組專心開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并常常組織老師外出聽課、學(xué)習(xí)，給了我們數(shù)學(xué)老師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我深知自己在教學(xué)上的不足，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、老師如何進(jìn)行學(xué)問更新

透過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí)，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的是完同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程討論者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。學(xué)問也有保質(zhì)期，作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。正因過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問的，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)潛質(zhì)的進(jìn)展和提高的障礙。在充分敬重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、堅(jiān)冰一樣的么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后

的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中制造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通中幫忙同學(xué)真正明白和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高同學(xué)的潛質(zhì)，使同學(xué)得到全面的進(jìn)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。老師要充分信任兒童，堅(jiān)信兒童完全有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，公平參加兒童的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就能夠自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思索，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參加的專心性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)