學(xué)校教研活動(dòng)方案篇

學(xué)校教研活動(dòng)方案5篇

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用力量，加強(qiáng)教師之間相互合作、溝通，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)閱歷，全面提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神，特制定我校教研活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)治理，深入開展課堂教學(xué)討論，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣闊教師搭建自我展現(xiàn)的平臺(tái)。

二、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分表達(dá)全體性、導(dǎo)向性、操作性、進(jìn)展性、鼓勵(lì)性。

教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際狀況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，討論和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研力量，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，相互切磋、相互溝通的文化氣氛，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、活動(dòng)形式

1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫忙教師解決課堂中消失的問題。

2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的緣由，爭論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入討論。

3、開展現(xiàn)范課、優(yōu)質(zhì)課、討論課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有閱歷的教師，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。

4、加強(qiáng)校際溝通學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的教師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。

5、教學(xué)研討、閱歷總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課根底上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)展，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容?；顒?dòng)前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和爭論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對(duì)成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有規(guī)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、詳細(xì)內(nèi)容等記錄和資料，教育處要參加指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參加，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展現(xiàn)自我。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題討論、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽、成果展現(xiàn)、校際溝通等一系列活動(dòng)。

6、參與各級(jí)上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

五、教研活動(dòng)要求

1、每學(xué)期初，教研組長依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際狀況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)規(guī)劃。

2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按規(guī)劃進(jìn)展教研活動(dòng)。

3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參與教研活動(dòng)，不得無故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。仔細(xì)記錄，并寫好心得體會(huì)。

4、積極參與教研課題的討論工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學(xué)期完畢時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教育處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴閱歷。

六、活動(dòng)組織安排。

學(xué)校教研活動(dòng)方案2

一、指導(dǎo)思想

以__市教育局201_深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針，把校本教研作為推動(dòng)課改良程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果，提高“2+1”特長培育課程的治理效果;為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡進(jìn)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);為解決學(xué)校和教師課程建立中所面臨的問題，搭建教研溝通和互動(dòng)的平臺(tái)。

本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實(shí)工作過程為目標(biāo)，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂__市中片區(qū)域教研活動(dòng)方案如下:

二、活動(dòng)目標(biāo)

以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前

提，以構(gòu)建全員參加、合作互動(dòng)、呈現(xiàn)共性的教研平臺(tái)為動(dòng)身點(diǎn)，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色進(jìn)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學(xué)問題為根本任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)校際間的溝通互動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長，促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。

三、活動(dòng)主題

培育學(xué)生共性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色

四、活動(dòng)內(nèi)容

以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特別的教育

資源，有特色地實(shí)施音樂、體育、美術(shù)等校本課程，強(qiáng)化學(xué)生“2+1”共性特長培育，著力探討討論興趣課堂實(shí)施的有效策略，開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程。

五、活動(dòng)形式

觀課議課，分課研討。

定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)展課前集體備課。

觀課議課---要求教師觀課仔細(xì)，議課主動(dòng)，解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色進(jìn)展的策略。

六、活動(dòng)時(shí)間

四月下旬(詳細(xì)時(shí)間另行通知)

七、活動(dòng)地點(diǎn)

五常市時(shí)代小學(xué)

八、承辦方組織機(jī)構(gòu)

組長：王國秋

副組長：扈海霞王麗娟趙春玲__超

組員：苑夢(mèng)依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥__超

九、活動(dòng)安排

1、區(qū)域教研活動(dòng)組織實(shí)施安排(略)

2、區(qū)域教研活動(dòng)當(dāng)日日程安排

十、活動(dòng)相關(guān)要求

1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和教師請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到。

2、參與活動(dòng)教師以教學(xué)課例為討論對(duì)象，就課論課，進(jìn)而有針對(duì)性地解決教學(xué)中消失的問題，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色進(jìn)展的策略。

3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及擔(dān)當(dāng)興趣課堂教學(xué)的教師均需參加。

學(xué)校教研活動(dòng)方案3

為有效提升教師教育教學(xué)水平,展現(xiàn)教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,促進(jìn)教師與教師之間教學(xué)思想的精彩碰撞，我校打算本學(xué)期開展“追求高效教學(xué)構(gòu)建幸福課堂”課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。詳細(xì)方案制定如下：

一、活動(dòng)目的和意義。

本次微課競(jìng)賽活動(dòng)，旨在關(guān)注課堂、激發(fā)學(xué)生興趣，通過教師對(duì)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，找到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，因材施教，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)在創(chuàng)新教師科研形式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用力量、促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)微課資源在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，提升教育教學(xué)質(zhì)量與效益。

二、組織機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)本次活動(dòng)的組織治理，提高活動(dòng)的質(zhì)量，特設(shè)組織機(jī)構(gòu)：

組長：

季蕓、郁能紅、夏萍荷

成員：音樂、體育、美術(shù)各教研組長

活動(dòng)的詳細(xì)安排實(shí)施由教科室、教育處和教研組長組織進(jìn)展。

三、詳細(xì)安排。

1.參賽對(duì)象。

音樂組：

體育組：

美術(shù)組：

2.活動(dòng)內(nèi)容。

(1)同上一節(jié)課

體育：足球進(jìn)校園

音樂：豎笛進(jìn)課堂

美術(shù)：發(fā)覺身邊的美

(2)同評(píng)一節(jié)課

同組教師(包括執(zhí)教教師)，過大家的互動(dòng)、溝通、共享，彼此發(fā)覺，彼此觀賞，彼此接納，促進(jìn)了教師間的溝通，推動(dòng)了學(xué)校在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的進(jìn)展。

(3)評(píng)出微課活動(dòng)中的優(yōu)秀課

主要依據(jù)課堂教學(xué)效果和評(píng)委打分。

3.活動(dòng)時(shí)間、形式。

(1)時(shí)間安排：

預(yù)備階段：活動(dòng)方案的制定(九月下旬)

實(shí)施階段：十一月下旬(詳細(xì)時(shí)間另定)

(2)地點(diǎn)安排：

音樂組：一(1)班

體育組：一(2)班

美術(shù)組：一(3)班

4.評(píng)獎(jiǎng)方式:

根據(jù)學(xué)科由學(xué)校組織教學(xué)比武、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，相關(guān)教師參與聽課、評(píng)課。教科室負(fù)責(zé)評(píng)委安排，結(jié)分的匯總、評(píng)比，評(píng)比結(jié)果進(jìn)展公示。評(píng)委名單如下：

音樂組：

體育組：

美術(shù)組：

四、活動(dòng)要求：

1.參賽教師應(yīng)仔細(xì)備課，積極預(yù)備。

2.每位參賽教師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提前一天發(fā)到學(xué)校的校內(nèi)存儲(chǔ)上。

3.各年級(jí)同科教師要自行調(diào)課，積極參與聽課，課后進(jìn)展教學(xué)研討，對(duì)本節(jié)課進(jìn)展評(píng)析，做好評(píng)課記錄。

五、要做好活動(dòng)過程性材料的收集。

1.每位執(zhí)教教師把所授課的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思打包發(fā)到。

2.評(píng)課記錄，評(píng)分表上交教科室，統(tǒng)一存檔。

愿本次“追求高效教學(xué)構(gòu)建幸福課堂”活動(dòng)能引起廣闊教師多角度的思索和啟迪。切實(shí)提高我們的教學(xué)實(shí)踐力量。

學(xué)校教研活動(dòng)方案4

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建立，供應(yīng)教師學(xué)習(xí)熬煉平臺(tái)，促進(jìn)教師在活動(dòng)中不斷實(shí)踐、不斷反思，提升教學(xué)討論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本教研團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想：

以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以推行有效課堂模式為載體，以立足崗位、全員參加、有機(jī)整合、力求特色為原則，扎實(shí)有序開展學(xué)校學(xué)科賽課活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)進(jìn)展，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

以團(tuán)隊(duì)賽課(教研組)為單位，扎實(shí)開展團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)，提高學(xué)校教師的教學(xué)水平。通過團(tuán)隊(duì)賽課的評(píng)課和討論，對(duì)賽課教師的教學(xué)狀況進(jìn)展有效的指導(dǎo)和幫忙，從而促進(jìn)教學(xué)課堂的有效性。

三、活動(dòng)安排：

(一)組織機(jī)構(gòu)：

團(tuán)隊(duì)學(xué)科賽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：__

副組長：__

詳細(xì)負(fù)責(zé)：__

成員：__

(二)實(shí)施階段

共分三個(gè)階段進(jìn)展：

第一階段：報(bào)名階段、組內(nèi)發(fā)動(dòng)、校級(jí)協(xié)調(diào)、成立評(píng)審組;

其次階段：磨課、賽課活動(dòng)，在各組教研活動(dòng)日開展;

第三階段：資料整理、總結(jié)表彰。

(三)詳細(xì)實(shí)施

1.每個(gè)教研組推舉2個(gè)參賽小組(共4人)參賽;【本次活動(dòng)整合了師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課活動(dòng)和外出培訓(xùn)教師培訓(xùn)活動(dòng)(1學(xué)年開課或講座1次)，如未參與本次開課或介紹的教師由教研組進(jìn)行開課活動(dòng)】

2.每個(gè)參賽小組有2位教師組成：一位授課教師，另配一位磨課介紹教師(包括本課設(shè)計(jì)理念、重難點(diǎn)、教材的處理、磨課過程、亮點(diǎn)和缺乏等，各學(xué)科依據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情自行調(diào)整，要求制作課件，時(shí)間15分鐘以內(nèi)。)

3.評(píng)分方法：

總評(píng)分=本學(xué)科教師的評(píng)分+評(píng)審組的評(píng)分

評(píng)價(jià)依據(jù)：

預(yù)習(xí)、反應(yīng)狀況

學(xué)情把握精確度

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理

追問、理答技巧

重難點(diǎn)的突破

有否板書、精致與否、能否表達(dá)課的規(guī)律、突出重難點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)案的使用

小組合作方式的運(yùn)用

有否有學(xué)法或答題技巧的指導(dǎo)

是否有亮點(diǎn)或把握生成

是否有自主學(xué)習(xí)時(shí)間

課堂氣氛、學(xué)生參加度

“生本理念”的表達(dá)

課堂穩(wěn)固、練習(xí)狀況

關(guān)注度的安排(后進(jìn)生、后排同學(xué)、尖子生、中間學(xué)生)

總結(jié)提升

課堂筆記或落實(shí)狀況

作業(yè)的設(shè)計(jì)

(四)詳細(xì)安排

第一階段：參賽名單確定：12月8日，評(píng)審組名單確定：12月13日

其次階段：磨課時(shí)間：12月19日之前

賽課安排：(12月19-12月23日)

北校區(qū)操場(chǎng)

第三階段：12月30日之前

四、嘉獎(jiǎng)方法：

1.團(tuán)體獎(jiǎng)：2個(gè)教研組

2.單項(xiàng)獎(jiǎng)：睿智獎(jiǎng)、風(fēng)采獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、潛質(zhì)獎(jiǎng)、資料獎(jiǎng)(依據(jù)競(jìng)賽狀況而定。)

3.設(shè)置適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)

學(xué)校教研活動(dòng)方案5

指導(dǎo)思想：為了貫徹新課程課改精神，促進(jìn)我校新課程課改工作的進(jìn)一步進(jìn)展，高一年級(jí)組以追求高效課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以備課組日常觀課議課教研活動(dòng)為平臺(tái)，目的是通過長期的教研工作，促進(jìn)我校整個(gè)新課改高效課堂建立的推廣，同時(shí)能夠在這項(xiàng)工作中促進(jìn)和培育一大批教師對(duì)高效課堂、新課改理論以及實(shí)踐活動(dòng)的深刻理解，能夠使我校的教研活動(dòng)開展的更豐富、更多彩、更實(shí)效，能夠培育一大批高效課堂實(shí)踐教學(xué)技能比擬嫻熟的優(yōu)秀教師，再進(jìn)而提高我校的整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的進(jìn)一步更好更快進(jìn)展奠定新的增長點(diǎn)和亮點(diǎn)。

組織形式：每周二周三，由備課組長主持各組全部教師統(tǒng)一抽簽來打算本周四或五授課和主導(dǎo)議課教師名單，周五下午第三節(jié)第四節(jié)為年級(jí)統(tǒng)一議課時(shí)間。

授課定位：授課教師的課定位于為家常課(常態(tài)課、教研課)，不是一般意義上的優(yōu)質(zhì)課或公開課。從尋常授課中相互學(xué)習(xí)、相互溝通。樹立“其智交相明，其才交相成”的團(tuán)隊(duì)合作，扶弱共進(jìn)，共同追求進(jìn)步或卓越的良好教研生態(tài)。

觀課人員：全體高一同學(xué)科組教師(其它組教師也可)和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。年級(jí)將在周三把各學(xué)科授課教師授課時(shí)間