教研月活動(dòng)總結(jié)美篇(十四篇)_第1頁
教研月活動(dòng)總結(jié)美篇(十四篇)_第2頁
教研月活動(dòng)總結(jié)美篇(十四篇)_第3頁
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第頁共頁教研月活動(dòng)總結(jié)美篇(十四篇)教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇一〔一〕明確活動(dòng)主題及時(shí)間,學(xué)校教研活動(dòng)開展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過程,跟蹤質(zhì)量”為主題,以校本教研為載體,引導(dǎo)老師積極探究有效教學(xué)策略和方法,實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效率,實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。〔二〕認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作方案1、組織各教研組長(zhǎng)討論本學(xué)期教研月活開工作根本思路。2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活開工作根本思路。3、教誨處再次召開教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期教研月活開工作方案?!惨弧碁榱说竭_(dá)人人參與校本教研,因此學(xué)校要求每位老師上一堂優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。并認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng),讓為一位老師都積極發(fā)表建議和看法,各抒己見。并根據(jù)課堂效果評(píng)選出一名老師參加學(xué)區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽?!捕趁课焕蠋熣故玖艘惶脙?yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)展常態(tài)課研究,優(yōu)化課堂教學(xué),進(jìn)步教學(xué)效率?!惨弧硨W(xué)校認(rèn)真組織總結(jié)本教研月活動(dòng)中的缺乏寫出經(jīng)歷總結(jié)材料上交學(xué)校教誨處。〔二〕學(xué)校實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中獲得的成績(jī)和存在的缺乏,寫成總結(jié)材料,印發(fā)給每位老師。〔三〕對(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)老師新的教法、教學(xué)觀念等請(qǐng)老師作報(bào)告,把這些經(jīng)歷加以交流、推廣。〔四〕教研組就本組存在的缺乏寫進(jìn)下期的教研工作方案。教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇二本次教研月活動(dòng)圍繞“開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng),建立校本教研機(jī)制,促進(jìn)老師專業(yè)開展?!边@一主題,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),聯(lián)絡(luò)學(xué)校實(shí)際,學(xué)校第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織,采取了一系列求真務(wù)實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措,廣闊老師傾情投入,積極參與,課堂教學(xué)出現(xiàn)可喜的變化,極大的提升了學(xué)校堅(jiān)持多年“三課”活動(dòng)而形成的課堂教學(xué)研究熱潮。通過本次教研月活動(dòng)的開展,對(duì)于促進(jìn)我校老師的專業(yè)開展,推進(jìn)我校根底教育課程改革,進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動(dòng)作用。我?,F(xiàn)將第八屆教研活動(dòng)月工作總結(jié)如下:只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的老師隊(duì)伍;只有高素質(zhì)的老師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動(dòng),我校首先從管理上落實(shí)了活動(dòng)的組織引領(lǐng)。抓管理,重實(shí)效。學(xué)校高度重視本次教研月活動(dòng),召開專題辦公會(huì)討論了教研月活動(dòng)組織工作。學(xué)校成立第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,湯曉春校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)本次教研月活動(dòng),分管教學(xué)的校長(zhǎng)潘曉峰擔(dān)任副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本次教研月活動(dòng)。教誨處、教科室、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,共同負(fù)責(zé)教研月活動(dòng)的施行。10月18日下午,學(xué)校召開了第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì),在認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動(dòng)方案》的根底上,就如何聯(lián)絡(luò)學(xué)校、進(jìn)步教研月活動(dòng)的實(shí)效性、可行性展開討論研究,對(duì)開展的工作地進(jìn)展周密細(xì)致的分工。建立了教研月活動(dòng)的表彰鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)老師賽課、獻(xiàn)課活動(dòng)、課改實(shí)驗(yàn)教研(校本培訓(xùn))案例、反思性的教學(xué)隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評(píng)出等級(jí),在全校大會(huì)上給予表彰。并將老師在教研月活動(dòng)中的參與情況,納入老師個(gè)人效益工資考核。訂方案,抓落實(shí)。10月20日下午,學(xué)校召開了發(fā)動(dòng)大會(huì),第八屆教研月活動(dòng)方案正式啟動(dòng)。湯曉春校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):隨著教育技術(shù)的快速開展,掌握和有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù),已成為老師專業(yè)化的重要內(nèi)涵。因此,學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)步老師素質(zhì)的幾項(xiàng)活動(dòng):“讀書活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)”、“教研組課例研究活動(dòng)”和落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)”。讀書活動(dòng)——“五個(gè)一”讀書活動(dòng),即每人讀一本教育理論的書,每人聽一場(chǎng)報(bào)告,每人參加一次讀書論壇,每人寫一篇讀書心得,每人推薦一本好書或一篇好文章。讀書活動(dòng)的開展,為老師的專業(yè)成長(zhǎng)蓄積了底氣。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)記錄檢查制度。學(xué)習(xí)完畢,及時(shí)收取學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)檢查和歸還,對(duì)記錄不太認(rèn)真的,進(jìn)展了批示,希望他們有所改良,并將學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。理論證明,領(lǐng)導(dǎo)重視,考核落實(shí),老師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng),可以看到老師們認(rèn)真聽講、記錄,杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)——配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建立的進(jìn)展,學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)老師教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,并聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)建立公司技術(shù)員擔(dān)任講師,教授了《多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資庫(kù)的原理和使用》、《powerpoint進(jìn)步應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)根底》等,要求全體老師根據(jù)其工作要求,學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù);學(xué)習(xí)期間每位老師上傳一篇個(gè)人教學(xué)主頁;每個(gè)教研組上傳一件教研組主頁,活動(dòng)的開展,使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效進(jìn)步。賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)——在教研月期間,以第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步優(yōu)化教誨處、教科室的組織引領(lǐng)作用,骨干老師的示范引領(lǐng)作用,骨干老師培養(yǎng)對(duì)象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組老師對(duì)相關(guān)學(xué)科的賽課進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。在教誨處、教科室、教研組的共同努力下,教研組老師的傾力參與下,我校第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得了英語、數(shù)學(xué)兩個(gè)一等獎(jiǎng)、研學(xué)、生物等五個(gè)二等獎(jiǎng),十三名參加區(qū)決賽老師十一名獲獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。教研組課例研究活動(dòng)——每個(gè)教研組根據(jù)老師在新課程課堂教學(xué)施行過程中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,確定一個(gè)課例研究專題并發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)上,開展互動(dòng)交流式集體備課,通過每位骨干老師的示范課,骨干老師培養(yǎng)對(duì)象的研究課,由教科室進(jìn)展課程錄像并提供網(wǎng)上錄像觀摩,每位老師在教研組確定的課例研究專題范圍內(nèi),寫出課程反思評(píng)案,通過教研組集體研討,形成一個(gè)案例研究。其中,英語教研組對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)組織的案例研究、文綜教研組對(duì)學(xué)生案例討論的教研成為學(xué)校優(yōu)秀教研案例。兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)——學(xué)校開展“兩個(gè)常規(guī)”的專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí),親自給老師們解讀,進(jìn)展“兩個(gè)常規(guī)”的測(cè)試競(jìng)賽活動(dòng)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩個(gè)常規(guī)”的根底上,根據(jù)《教學(xué)常規(guī)施行細(xì)那么》加以檢查落實(shí),使學(xué)校的整個(gè)管理目的層層分解,如學(xué)科教案、班主任工作、作業(yè)修改、聽課等都有明確細(xì)致的規(guī)定,使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循。全面鋪開了對(duì)學(xué)困生的幫學(xué)促教工作。此外,為落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)”,學(xué)校還啟動(dòng)了“愛心方案”,從校長(zhǎng)至每一位科任老師,每人認(rèn)領(lǐng)1—2名學(xué)困生或貧困生,要求每周對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)展至少兩次的輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中的困難,實(shí)在進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。各教研組結(jié)合學(xué)校教研月活動(dòng)方案,制定了實(shí)在可行的本組教研月活動(dòng)方案。在各教研組中,定時(shí)、定地點(diǎn),開展了課改理論的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研討活動(dòng)。教誨處、教科室的組織引領(lǐng)為進(jìn)步老師的教研教改才能,在學(xué)校老師任務(wù)重、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊的情況下,教誨處、教科室做好了協(xié)調(diào)教學(xué)的工作,保證教研月活動(dòng)有條不紊的進(jìn)展。為使年青老師成長(zhǎng)進(jìn)步,學(xué)校開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),每位學(xué)科骨干老師、骨干老師培養(yǎng)對(duì)象負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位新分到學(xué)校的年青老師的教學(xué)教研,使年青老師的專業(yè)素質(zhì)得到極大的進(jìn)步。年青老師在本屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中成績(jī)突出。教研組、學(xué)科老師的傾情投入在教研組活動(dòng)中,開展了在課堂教學(xué)中,如何表達(dá)“新課標(biāo)”的討論,老師們各抒己見,對(duì)課型、教法、學(xué)法進(jìn)展的積極探究,老師們敞開各自多年的教學(xué)經(jīng)歷,互通有無,把集體的智慧,融入到每一節(jié)課的教學(xué)理論中。各教研組老師,各展所長(zhǎng),采取多種教學(xué)形式,大膽改革,銳意進(jìn)取,在這次全新的教學(xué)嘗試和探究中,在如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)課堂形式上,邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。老師們通過參與上課,互相聽課,課后認(rèn)真網(wǎng)絡(luò)評(píng)課,互相交流經(jīng)歷,互相學(xué)習(xí),從課堂教學(xué)的構(gòu)建上,探究著教學(xué)的新路。今年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“三課”的特點(diǎn):一是多媒體與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,其課件質(zhì)量明顯高于往年;二是老師能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、共同討論,在課堂上實(shí)實(shí)在在地表達(dá)了和諧、互動(dòng)。然而,道路仍然漫長(zhǎng),所有的心得和體驗(yàn),還得在長(zhǎng)期的日常教學(xué)的每一節(jié)課堂來貫徹和表達(dá)。為促使老師加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)老師的專業(yè)開展,學(xué)校在老師中開展了以下評(píng)比活動(dòng):①教研組優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)案例兩篇。②“三課”研究文章的評(píng)選活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀論文六篇。③“反思性教學(xué)隨筆”的評(píng)選活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀文章六篇。④老師制作個(gè)人網(wǎng)頁的評(píng)比活動(dòng),評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁二個(gè),優(yōu)秀教研組主頁一歌。在我校多數(shù)老師首次接觸網(wǎng)頁制作的情況下,應(yīng)該看到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建立對(duì)老師專業(yè)開展的促進(jìn)。第八屆教研月活動(dòng)初步告一段落,為使今后的教學(xué)工作做得更好。我校于1月11日召開了第八屆教研月活動(dòng)的總結(jié)表彰大會(huì),校長(zhǎng)對(duì)老師充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,大膽改革教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生思維和理論的教學(xué)設(shè)計(jì),給予了充分的肯定。對(duì)積極組織教研活動(dòng)且有實(shí)際成效教研組、競(jìng)賽活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的老師給予了表彰。教研月活動(dòng)的完畢,只是意味著另一個(gè)開場(chǎng),教學(xué)探究之路,永沒有完畢之日,其中太多的理論,許多有益的嘗試,還須在今后教學(xué)中繼續(xù)深化。聯(lián)絡(luò)學(xué)校以深化貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于根底教育課程改革與開展的決定》和教育部《課程改革綱要》的精神,進(jìn)一步深化教改科研工作,穩(wěn)步推進(jìn)根底教育課程改革,實(shí)在轉(zhuǎn)變干部老師的教育觀念,全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。本次教研月活動(dòng)圍繞“開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng),建立校本教研機(jī)制,促進(jìn)老師專業(yè)開展。”這一主題開展,聯(lián)絡(luò)學(xué)校實(shí)際,實(shí)在解決教研、教學(xué)中的一些問題。教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇三我校根據(jù)進(jìn)修23號(hào)文件要求,以“立足有效,建立卓越”為主題,在xx年10月10日至xx年11月20日期間,立足本校,高揚(yáng)“優(yōu)化課堂,提升效率”的大旗,開展了第七個(gè)教研月活動(dòng)。(一)統(tǒng)一思想,建立目的目前,我們有些老師不太理解怎樣的課堂才算有效,怎樣的課堂又是高效,沒有標(biāo)準(zhǔn),也就無從談操作施行。因此,統(tǒng)一思想,是我們首要目的。在活動(dòng)開場(chǎng),分管副校長(zhǎng)于10月15日在活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上向全校老師強(qiáng)調(diào):“有效教學(xué)首先是有效果的教學(xué),有效果意味著老師講的話學(xué)生愿意聽,學(xué)生愿意照著老師提出的要求去做。有效果的老師是具有吸引力和影響力的老師,老師的吸引力和影響力來于學(xué)生對(duì)老師的信任和信賴。這需要以師愛為前提,以師能和有價(jià)值的引導(dǎo)為根底,同時(shí)還要以師表做典范。有效果是根底,有了效果才可以談效率。在理想課堂建立中,從狀態(tài)上看,理想的課堂是師生共同經(jīng)歷和享受美妙生活的課堂;從結(jié)果看,理想的課堂是有利于幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)和生活智慧、體驗(yàn)生命尊嚴(yán)和價(jià)值的課堂。”有了思想的統(tǒng)一,才能在行動(dòng)上跟上建立的步伐。(二)舉辦“專題研究”,樹立針對(duì)性圍繞學(xué)科課堂教學(xué)改革,結(jié)合各教研組實(shí)際,確立校本教研活動(dòng)專題,促進(jìn)課堂教學(xué)行為的有效轉(zhuǎn)變,積極探究“優(yōu)化課堂,提升效率”的施行策略,引領(lǐng)老師開展有效的專題研究。在10月16日的教研組長(zhǎng)會(huì)上,各教研組長(zhǎng)紛紛制定了本組的活動(dòng)內(nèi)容,比方語文組以小課題研討《如何進(jìn)步職高生語文學(xué)習(xí)的興趣》為題,開展研究;機(jī)電組以興趣為打破口,結(jié)合技能大賽要求,開設(shè)數(shù)控、車工、鉗工等興趣活動(dòng)小組;計(jì)算機(jī)組成立計(jì)算機(jī)活開工作室,開設(shè)計(jì)算機(jī)方面相關(guān)的興趣活動(dòng)小組;體育組采取集體學(xué)習(xí)教育教研視頻資料,提升老師才能為目的,同時(shí)制定小課題研討《如何將軍體和體育課進(jìn)展有機(jī)結(jié)合》;綜合組培養(yǎng)和展示學(xué)生素質(zhì)為方向,開展學(xué)生導(dǎo)游大賽活動(dòng)等方式。(三)開展教學(xué)展示,各組代表齊上陣由教誨處統(tǒng)一安排時(shí)間,集中展示理論成果,各教研組詳細(xì)施行教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)組段紅梅老師在這次教研月活動(dòng)中首當(dāng)其沖,敢為人先,課堂組織有序,講解邏輯清楚,很好的展現(xiàn)了教學(xué)示范的作用;廖家會(huì)老師在英語課堂上,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、詼諧幽默,學(xué)生倍感輕松、學(xué)有成效。謝佳妮、胡忠慶,鐘敏等年輕老師也在活動(dòng)中脫穎而出,以往相比,教學(xué)效果有長(zhǎng)足的進(jìn)步,得到了當(dāng)堂聽課老師們的好評(píng)。在這次活動(dòng)中,展示代表主要確定為我校市區(qū)級(jí)骨干老師、校級(jí)骨干老師以及年輕老師為主。以骨干老師為示范引領(lǐng),來提升常規(guī)教研的質(zhì)量。年輕老師那么定位為合格課,意在對(duì)年輕的同志進(jìn)展打磨和提升。整個(gè)活動(dòng)展示過程根本程序是:上課老師先獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)方案,然后是教研組內(nèi)的試講,繼而組內(nèi)評(píng)課、集體議課,最后是正式上課。如此反復(fù)屢次,讓上課老師得到鍛煉,同時(shí)也讓參與老師得到了啟發(fā)。所謂常教常新,教學(xué)過程就是一個(gè)不斷更新知識(shí)體系和教學(xué)理念的過程,唯有如此,年輕同志才能“腳下有根,心中有魂”,加快成長(zhǎng)的步伐。(四)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,抓好常規(guī)檢查嚴(yán)格執(zhí)行xx區(qū)教學(xué)常規(guī)根本要求,履行教學(xué)“六認(rèn)真”,抓好過程管理。學(xué)校成立教學(xué)工作督導(dǎo)組,由分管教學(xué)的晏?hào)|同志任組長(zhǎng),教誨處部門組為成員。詳細(xì)施行如下:〔1〕“兵馬未動(dòng)糧草先行”,樹立提早備課1周意識(shí),并且教案在內(nèi)容上要求構(gòu)造完好,跡明晰,融入新課程思想。在每周星期一交教誨處檢查登記;〔2〕督導(dǎo)組成員個(gè)人每周巡視課堂不低于10次,督查課堂老師管理混亂或者無作為,教學(xué)言行不當(dāng),并記錄在案;〔3〕深化課堂聽課,督導(dǎo)組成員每期聽課不低于40節(jié),并及時(shí)與當(dāng)事人交換意見。堅(jiān)持開展每月一次的教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì),找問題,樹先進(jìn),促進(jìn)步。同時(shí)要求老師個(gè)人學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不低于20節(jié);〔4〕抓好作業(yè)檢查。除老師在作業(yè)上寫上修改日期外,學(xué)生在老師布置作業(yè)時(shí),也要寫上作業(yè)布置日期,并規(guī)定每位老師每周作業(yè)的修改次數(shù)不低于所上該門學(xué)科課時(shí)數(shù)的一半,教誨處將每次檢查的情況登記在冊(cè)。〔5〕做好考勤登記,制止老師私自調(diào)課。調(diào)課權(quán)由教誨處統(tǒng)一執(zhí)行。(6)組織完成了高考班和初三年級(jí)月考。月考中,對(duì)參考學(xué)生整體編排考號(hào),采用單人單桌,每間考室2名監(jiān)考老師,同時(shí)兼派2名巡考,力求考試數(shù)據(jù)的真實(shí)性。(五)萃取經(jīng)歷結(jié)晶,撰寫經(jīng)歷型論文老師撰寫論文是“經(jīng)歷型”老師向“科研型”老師轉(zhuǎn)變的必由之路,也利于老師改良教學(xué)工作、進(jìn)步教學(xué)程度。在活動(dòng)中,一局部教研組老師撰寫了教育經(jīng)歷型論文,富有特色的教學(xué)設(shè)計(jì),課例研究報(bào)告等內(nèi)容。總體施行“優(yōu)化課堂,提升效率”的教學(xué)經(jīng)歷,以此表達(dá)新的教學(xué)思想,有效的教學(xué)手段,高效的教學(xué)形式。本次教研月共施行微型課題討論8個(gè),其中機(jī)電專業(yè)組的`小課題“工程教學(xué)法在實(shí)際操作課的應(yīng)用”成果斐然,共形成專業(yè)論文11篇,在專業(yè)刊物上發(fā)表4篇。其他教研組也都組織了2-3次的課題討論,并形成經(jīng)歷論文28篇,為教研月活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)良好的氣氛,為創(chuàng)新我校教研活動(dòng)形式提供了很好的范本。(六)建立品牌學(xué)校,做好課題研究從事課題研究本身是一種學(xué)習(xí),一種來自于集體智慧的碰撞和啟迪,更希望研究本身能成為老師的一種工作方式,讓老師在有目的的考慮中獲得教育的智慧,從而更加簡(jiǎn)約、平實(shí)的工作,并享受工作中的幸福和快樂。在教研月活動(dòng)中,我們積極申報(bào)市級(jí)科研課題《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成和矯正策略》,現(xiàn)已經(jīng)開題。(七)組織開展評(píng)選活動(dòng)學(xué)校開展了優(yōu)秀論文、先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。并將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候公布和表彰。在先進(jìn)個(gè)人評(píng)選中,共有10名老師入選評(píng)審資格。其中,x____師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),貫徹執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,積極參與教科研活動(dòng),教學(xué)效果好,深受學(xué)生喜歡,經(jīng)研究決定,x____師被推薦參加區(qū)級(jí)教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。在先進(jìn)教研組評(píng)選中,各組評(píng)分排名如下:組在教研月活動(dòng)中,資料整理標(biāo)準(zhǔn),教研組內(nèi)活動(dòng)組織有序、開展積極,評(píng)課有理論深度,撰寫經(jīng)歷性論文11篇,3篇心得體會(huì),2項(xiàng)小課題研究。經(jīng)研究決定推薦教研組參加區(qū)級(jí)先____選。(八)創(chuàng)新專業(yè)實(shí)習(xí)方法和手段,充分表達(dá)“市場(chǎng)導(dǎo)向、學(xué)生才能為根本、素質(zhì)核心“的訓(xùn)練目的。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目的就是給社會(huì)培養(yǎng)合格的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人,而這一目的能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵就是學(xué)校的技能實(shí)習(xí)是否過硬。技能實(shí)習(xí)要么是說得多、做得少,要么就是花架子,中看不中用。為徹底改變這種不良風(fēng)氣,我們?cè)跈C(jī)電專業(yè)嘗試了工程教學(xué)法,將每個(gè)消費(fèi)環(huán)節(jié)進(jìn)展分解,確保學(xué)生“招得來、留得住、練得好、出的去。同時(shí),在11月6日,學(xué)校與區(qū)勞動(dòng)局配合,對(duì)我校計(jì)算機(jī),機(jī)電,建筑等專業(yè)的局部學(xué)生實(shí)行了為期半天的技能鑒定,對(duì)鑒定合格學(xué)生頒發(fā)技能證書?!惨弧炒嬖诘膯栴}1、公開課情況。局部老師只注重自己的教,無視學(xué)生的學(xué);個(gè)別老師教學(xué)方法單一,使用填鴨式教學(xué),學(xué)生活動(dòng)也單一,達(dá)不到有效教學(xué)課堂;局部老師注重知識(shí)的傳授,無視對(duì)學(xué)生情感,價(jià)值觀的培養(yǎng);局部老師參與聽課活動(dòng)不積極;2、教研組情況。各教研組提供的有效教學(xué)課堂,普遍粗糙,缺少理論高度和指導(dǎo)意義。各教研組上交的各類資料參差不齊,質(zhì)量不高,真實(shí)性低,有完成任務(wù)的色彩。3、局部教研組長(zhǎng)重視不夠,開展活動(dòng)拖沓緩慢,資料上交不及時(shí),組內(nèi)老師抄襲聽課記錄。〔二〕今后的打算1、新老師要加強(qiáng)成長(zhǎng)步伐。年輕老師是學(xué)校的“財(cái)富”,理念先進(jìn),承受新事物快,能運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備,只要加快學(xué)習(xí),不斷反思,是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的蛻變。因此,學(xué)校應(yīng)注重新老師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn),真正落實(shí)好“青藍(lán)工程”建立。2、加強(qiáng)教研組建立。每個(gè)教研組,尤其是教研組長(zhǎng),除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外,要在教研組建立和組織上多考慮,應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色,有亮點(diǎn)開展深化研究,各教研組必須致力于開展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀老師。3、強(qiáng)化自我開展意識(shí),走專業(yè)開展道路。自我開展的途徑,除學(xué)校統(tǒng)一方式外,更重要的靠自身尋求,加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物開展的關(guān)鍵,外因是事物開展的條件,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。4、開展是根本,創(chuàng)新是關(guān)鍵,致力于課堂形式變革。11月底,學(xué)校將邀請(qǐng)重慶市教科院職成所譚少華副所長(zhǎng)給全校老師作“五環(huán)四邊”教學(xué)法的科研講座。學(xué)校以此成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”賽課集訓(xùn)隊(duì),由每個(gè)教研組長(zhǎng)任本組的集訓(xùn)教練。同時(shí),還成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”課改研究小組,由羅校長(zhǎng)親任組長(zhǎng),教誨處同志和教研組長(zhǎng)為成員,負(fù)責(zé)教學(xué)法的詳細(xì)施行和推廣,學(xué)期末要舉行總結(jié),評(píng)比和表彰。篳路藍(lán)縷,不斷求索。教改之路九曲十八盤,但也并非“荊棘密布,步履蹣跚”。始終相信,有上級(jí)業(yè)務(wù)部門的關(guān)心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,有老師們的不懈探究,我校的教學(xué)教研工作一定會(huì)在那教研路上看到美麗的“風(fēng)景”!教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇四“常規(guī)保根底,科研上程度”,教科研是老師職業(yè)化和老師自我開展的必由之路,是學(xué)校教育開展的原動(dòng)力。從xx年開場(chǎng),我校教學(xué)成績(jī)不斷進(jìn)步,隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展,我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到進(jìn)展課堂教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)開展的唯一出路。近年來,對(duì)教科研工作我們一直堅(jiān)持這樣的思路:強(qiáng)化教育科研意識(shí),狠抓教育科研常規(guī),逐步提升教育科研程度,積極推進(jìn)新課程改革,促進(jìn)老師從教書型向研究型轉(zhuǎn)變。從實(shí)際情況來看,廣闊老師已充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),但在詳細(xì)理論上尚存在宏大差距。結(jié)合如今素質(zhì)教育的形勢(shì),我們清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī),對(duì)任何問題都不能熟視無睹,要有考慮,要有調(diào)查分析^p,要進(jìn)展及時(shí)的總結(jié),在全體老師中營(yíng)造研討、反思的氣氛。我們要進(jìn)步教學(xué)教育質(zhì)量,必須考慮怎樣才能真正讓我們的課堂高效低耗,成為優(yōu)質(zhì)課堂。借全市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究開題為契機(jī),我校精心組織了教研月活動(dòng)。從7月24日開場(chǎng)到8月26日完畢,歷時(shí)一個(gè)月,安排了14項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。這些活動(dòng)根本上是按照轉(zhuǎn)觀念、強(qiáng)素質(zhì)、研課堂、固根底四個(gè)主題來安排的。整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了三結(jié)合原那么:科研與教研相結(jié)合,學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合,常規(guī)管理與專題活動(dòng)相結(jié)合。為使活動(dòng)落到實(shí)處,我們要求每位負(fù)責(zé)的同志立足于活動(dòng)效果最優(yōu)化、老師收益最大化、活動(dòng)過程標(biāo)準(zhǔn)化去安排工作,收到了良好的效果。詳細(xì)活動(dòng)情況主要表達(dá)在以下四個(gè)方面:新課程理念的貫徹,老師觀念轉(zhuǎn)變使關(guān)鍵,否那么一切形式的改革只能停留在外表。為此,我們第一周首先安排了教研論壇和周宏教授的賞識(shí)教育報(bào)告〔光盤〕等內(nèi)容。教研論壇側(cè)重于組織廣闊老師學(xué)習(xí)如何開展課題研究,如何進(jìn)展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)。賞識(shí)教育報(bào)告以“讓鼓勵(lì)充滿校園”為主題,使老師們受到了一次觸動(dòng)心靈的教育。報(bào)告歷時(shí)兩個(gè)小時(shí),很多老師為賞識(shí)教育的宏大作用而震撼,局部老師連續(xù)觀看了兩場(chǎng)。這些活動(dòng)使廣闊老師在樹立現(xiàn)代人才觀、教學(xué)觀、師生觀等方面起到了積極作用。老師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校能安康持續(xù)開展的重要保證。圍繞這一主題,我們安排了〔新〕老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),組織觀看了老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)專題片,并讓每位老師寫出心得體會(huì)。從老師的心得筆記中,我們實(shí)在感到了老師師德素質(zhì)的進(jìn)步。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,是教學(xué)工作的重中之重,是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。學(xué)校圍繞課堂教學(xué)這一中心,組織了教研論壇“如何聽評(píng)課”,組織了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)檢查評(píng)比課和素質(zhì)教育優(yōu)秀課例觀看。另外,還邀請(qǐng)了倫鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)秀語文老師孫海忠、宋吉密給我們送課。一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng),廣闊老師積極參與,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持,尤其是市教科所張箭飛、陳德軍兩位主任親自參與評(píng)課,使活動(dòng)的效果真正到達(dá)了最大化。對(duì)指導(dǎo)目前課堂教學(xué)起到了積極促進(jìn)作用。本著“落實(shí)市教育局三基三化開展要求,通過培訓(xùn)、觀摩、交流,大練根本功,進(jìn)步老師專業(yè)化程度,促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)”的目的,我們組織了偏科生幫扶經(jīng)歷交流會(huì)和老師根本功大賽等活動(dòng),尤其是老師根本功大賽,突出了老師普通話、粉筆字、說課、多媒體課件使用等根本技能,為老師專業(yè)程度的進(jìn)步打下了堅(jiān)實(shí)的根底。這次教研月活動(dòng)以系列教研活動(dòng)為載體,通過活動(dòng),讓老師在詳細(xì)的講、練中進(jìn)步專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的自學(xué)才能,通過觀摩學(xué)習(xí)與反思交流營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,進(jìn)步老師校本教研的才能,是我們進(jìn)展校本教研的一次大膽嘗試,由于組織經(jīng)歷等原因,個(gè)別活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)效果還不太理想,但廣闊老師參與熱情之高是我們預(yù)先所沒想到的,這更加堅(jiān)決了我們抓好教研的信心和決心。有理由相信,在全市上下轟轟烈烈開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究的背景下,十里望回族鄉(xiāng)中學(xué)教科研程度一定能獲得更大成績(jī)!教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇五今秋十月,是沙地完小語文老師豐收的十月。沙地完小20xx年教研月活動(dòng)經(jīng)過全校語文老師們一月緊張劇烈的探究,至此使本次活動(dòng)圓滿落下帷幕。各位語文老師付出艱辛與努力的同時(shí),也獲得了可喜的成績(jī)。本次活動(dòng),由于時(shí)間緊,我校語文老師圍繞校本教研并結(jié)合“三課”中的“上課”進(jìn)展了研究和討論。下面就這次活動(dòng)從兩方面做一簡(jiǎn)要總結(jié):1、活動(dòng)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主要形式來呈現(xiàn),全校語文老師全部參與課堂教學(xué)比賽。2、活動(dòng)特點(diǎn)〔1〕內(nèi)容豐富,形式靈敏,有利于我校教研工作的有效開展。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富,既有每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),又有老師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際所選內(nèi)容進(jìn)展精彩的課堂教學(xué)展示。形式靈敏,既有集中的示范課,又有分散的研究課。〔2〕為老師們提供了展示的舞臺(tái),有利于促進(jìn)老師業(yè)務(wù)才能進(jìn)步。1、成績(jī)。老師在本次賽課活動(dòng)中,表達(dá)出以下幾個(gè)特點(diǎn)?!?〕從老師的課堂教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)來看,無論是使用新教材,還是使用舊教材,老師們都能用新理念來設(shè)計(jì),來進(jìn)展教學(xué),這說明老師們對(duì)新課程都有了充分的理解和認(rèn)識(shí)?!?〕教學(xué)設(shè)計(jì)都能表達(dá)以學(xué)生的開展為本的理念,都能圍繞學(xué)生的主動(dòng)開展來安排數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生的動(dòng)手理論、自主探究與合作交流創(chuàng)造條件?!?〕教學(xué)目的定位合理、全面,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價(jià)值觀的開展?!?〕情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際,可以創(chuàng)造性地使用教材。〔5〕教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)可信,操作性強(qiáng),尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計(jì),也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能,目的明確,有實(shí)效性?!?〕學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式的選擇與設(shè)計(jì)得當(dāng),組織教學(xué)策略有效。〔7〕有的老師教學(xué)運(yùn)用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩,老師用多媒體演示,使抽象的知識(shí)形象化、詳細(xì)化?!?〕課程資挖掘深化,能合理地開發(fā)和利用身邊的課程資,也能挖掘一些多數(shù)人不理解、不易搜集但又非常有用、有價(jià)值的資。2、缺乏〔1〕對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠,在教學(xué)目的確實(shí)定上還需多考慮學(xué)生的個(gè)體差異。〔2〕教學(xué)過程中,老師引導(dǎo)的過多,放手不夠??傊?,教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的,有彈性的,而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的,在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)根底上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素,這需要靠老師不斷積累教育智慧來靈敏處理。通過本月“上課”教研活動(dòng),我們深化認(rèn)識(shí)到:“老師心態(tài)是成功的根底,目的是成功的方向,時(shí)間是成功的效率,行動(dòng)是成功的保證,新知是永續(xù)成功的泉?!弊屛倚=萄谢顒?dòng),能踏上成功之階,拾級(jí)而上永續(xù)成功之路。教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇六通過本次組內(nèi)聽課交流教研,總體有以下亮點(diǎn):1、老師觀念較以前有了很大轉(zhuǎn)變,課堂設(shè)計(jì)新穎,學(xué)生容易承受,能按教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)。2、選取的教學(xué)問題具有典型性、有效性、注意提醒知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),合理適用教學(xué)手段。3、創(chuàng)設(shè)情境及時(shí),呈現(xiàn)的問題具有探究與考慮的價(jià)值,老師能給每個(gè)學(xué)生提供平等的參與時(shí)機(jī),并能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)探究解決問題,鼓勵(lì)學(xué)生有不同的解法與考慮,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握根本方法。4、練習(xí)容量適當(dāng),有針對(duì)性、開放性,反響及時(shí)。5、學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),有探究和創(chuàng)新意識(shí)。老師能組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),采用動(dòng)手理論、討論交流等方式組織學(xué)生參與活動(dòng),學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間充分。6、課堂氣氛方面,老師教態(tài)自然,能尊重學(xué)生,擅長(zhǎng)傾聽學(xué)生的意見,鼓勵(lì)學(xué)生答復(fù)下列問題,學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度,課堂活潑有序,師生、生生間能平等交流?!扒趯W(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長(zhǎng)”。語文教學(xué),正行走在教研的路上,或蹣跚,或闊步,但沒有猶豫,更沒有后退。老師們必將通過此次活動(dòng),潛心鉆研,靜待花開的教育風(fēng)景,享受品質(zhì)教育的幸福所在,為實(shí)驗(yàn)藝術(shù)小學(xué)的教育事業(yè)更加出彩而奮進(jìn)!教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇七伴隨著“十六大”鐘聲的響起,“新課程改革”像瓜熟蒂落的“嬰兒”踏進(jìn)了我校這塊熱土。在我校掀起了教育改革的新浪潮,敲響了教育改革的最強(qiáng)音,“教研月活動(dòng)”成為我校素質(zhì)教育開展的一道亮麗的風(fēng)景線。在教研月活動(dòng)中,我校深化貫徹落實(shí)忠教育[20xx]40號(hào)文件的精神,進(jìn)一步深化我校教改教研工作,扎實(shí)推進(jìn)根底教育課程改革,實(shí)在轉(zhuǎn)變老師的教育觀念,深化課堂教學(xué)改革,全面進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度,我校全體老師在學(xué)校行政和教誨處的正確領(lǐng)導(dǎo)下作出了最好的答復(fù):“加強(qiáng)教改教研,深化課堂教學(xué),促進(jìn)素質(zhì)教育”。正是基于這個(gè)主題,全體老師同心同德,真抓實(shí)干,教學(xué)成績(jī)有較大的進(jìn)步,獲得了教育教研的雙豐收。在教研月活動(dòng)中,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),由教誨處、教科室、教研組長(zhǎng)和學(xué)校課題中心組成員組成的教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研月活動(dòng)施行方案,并以教研小組的活動(dòng)為中心,帶動(dòng)全體老師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)教研月活動(dòng)。在新課程施行過程中,我校堅(jiān)持邊理論邊探究邊總結(jié)的原那么,并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。積極鼓勵(lì)老師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,要求老師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位,由向?qū)W生傳授知識(shí)向培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能轉(zhuǎn)變,要求老師在教學(xué)過程中,營(yíng)造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛,積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析^p、理解,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,老師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題,并把這一教學(xué)方法作為評(píng)價(jià)一個(gè)老師課堂教學(xué)有沒有進(jìn)展課改的標(biāo)準(zhǔn)之一。在教研月活動(dòng)中,我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進(jìn)一步加強(qiáng)了課改理論的學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程改革的根底理論;在教研月活動(dòng)中,教誨主任陳江華同志作了《走進(jìn)新課》的業(yè)務(wù)專題講座。全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理念知識(shí)和認(rèn)真聽取了業(yè)務(wù)講座并撰寫了心得體會(huì)和論文,收到了良好的效果。我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強(qiáng)課改,采取有力措施,進(jìn)展了“骨干老師培訓(xùn)”,制定了《黃金小學(xué)校骨干老師評(píng)聘制度》,使每個(gè)老師在新課改理論中,理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,實(shí)在更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評(píng)價(jià)方式,形成了人人爭(zhēng)當(dāng)校骨干老師的良好場(chǎng)面充分調(diào)動(dòng)了廣闊教職員工的積極性。本屆教研月活動(dòng)中,結(jié)合我校實(shí)際,評(píng)出了13名校級(jí)骨干老師。在本屆教研月活動(dòng)中,全校老師人人撰寫課改論文,課改日記,備一篇優(yōu)質(zhì)教案,人人參加說課、評(píng)課、上教研課,把教研月活動(dòng)推向高潮。在這次教研月活動(dòng)中老師撰寫課改論文58篇,評(píng)為校級(jí)一等獎(jiǎng)的11篇,評(píng)為校級(jí)二等獎(jiǎng)的47篇。撰寫課改日記59那么,征集優(yōu)質(zhì)教案46篇,參加說課活動(dòng)的老師116人次,參加評(píng)課、上教研課的老師118人次。并推薦有討論價(jià)值的課題到甘井片區(qū)參加片區(qū)教學(xué)研究,做到成果共享。這次推薦我校青年骨干老師周玉紅、陳學(xué)發(fā)、周勇等同志分別承當(dāng)了甘井片區(qū)語文、數(shù)學(xué)、體育教研課各一堂,收到了很好的效果。在教研月期間,我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、校本課程的開發(fā)方面做了一些嘗試,做了一些工作,但是如何評(píng)價(jià)老師的課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的探究還做得不夠,同時(shí)合科教學(xué)尤其是藝術(shù)教學(xué)中,如何讓音樂和美術(shù)教學(xué)的整合、如何兼顧二門學(xué)科、如何培訓(xùn)老師的教學(xué)才能方面還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。今后工作的重點(diǎn)1、繼續(xù)探究和制定教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系;2、既要探究現(xiàn)代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合,又要探究現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合;3、進(jìn)一步開展校本培訓(xùn),加強(qiáng)老師間的學(xué)習(xí)和交流,進(jìn)步老師的素質(zhì),尤其是各科老師的才能培訓(xùn);4、實(shí)在加強(qiáng)課改中的總結(jié)工作和科研工作,把課改與學(xué)校的課改研究結(jié)合起來。以上幾點(diǎn)是我校教教研月活動(dòng)中的一些作法和體會(huì)。我們之所以能獲得這些成績(jī)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo),離不開全體老師的共同努力。但是,這些微缺乏道的成績(jī)只能說明過去負(fù)出一定的勞動(dòng)。今后,我們要加倍努力,沿著素質(zhì)教育的航道,開拓進(jìn)取,奪取素質(zhì)教育的優(yōu)異成績(jī),為教育的進(jìn)一步創(chuàng)新奉獻(xiàn)一份力量。教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇八我教研工作在縣教研室、鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師,科研興?!睘橹笇?dǎo)思想,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氣氛,開展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng),精心打造老師隊(duì)伍,全面進(jìn)步教育質(zhì)量,現(xiàn)進(jìn)展簡(jiǎn)單的回憶與總結(jié)。我校認(rèn)真落實(shí)縣局各項(xiàng)規(guī)章制度,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地,成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,“教誨處教研組課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng),校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組,指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí),充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng),使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。1、在工作中,我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定,組織教學(xué)教研,認(rèn)真制定教學(xué)教研工作方案,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,聽評(píng)課制度,校本研修制度,加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和理論相結(jié)合的原那么,在教研活動(dòng)中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,理論新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測(cè)評(píng)為輔”為原那么,確保學(xué)習(xí)有方案、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查,單周四下午第三節(jié)課的教研活動(dòng),期期有重點(diǎn),次次有主題,人人有見解。雙周四下午的集體備課,共同鉆研教材,充分發(fā)揮每位老師的才智,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)步課堂效益,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作,扎實(shí)有效的進(jìn)展。2、認(rèn)真抓好教研組建立。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng),做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、組內(nèi)評(píng)課,并形成了良好的教研氣氛,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)步,每學(xué)期,老師聽課人均在15節(jié)以上。3、每學(xué)期,加大教學(xué)調(diào)研力度,采用聽、看、測(cè)、問等形式,對(duì)局部年級(jí)、局部學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)次,評(píng)課不低于20節(jié)次,準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài),理解到教育教學(xué)中的突出問題。1、老師專業(yè)成長(zhǎng),教育科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是根底。學(xué)校為老師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供老師借閱,使老師有書可看,有感而發(fā),為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下根底。老師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記,每月不少于500字。我們鼓勵(lì)老師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡老師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資,經(jīng)常上網(wǎng)閱讀,查閱相關(guān)資料,及時(shí)理解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,多渠道多方位地進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的方法,為老師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹碓街匾暲蠋煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究,建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍,自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的根底上,要求每位老師每月至少寫一篇有針對(duì)性的反思??捎浺还?jié)課的成敗,教學(xué)過程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等,在反思中進(jìn)步,在反思中成長(zhǎng)。學(xué)校還在10月初舉行了老師根本功教學(xué)反思比賽,通過交流展示,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)步自我反思的質(zhì)量。3、每學(xué)期,我們積極組織老師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,本年度方案達(dá)10余人次。本學(xué)期,我校積極組織老師開展各項(xiàng)活動(dòng),以活動(dòng)為載體,開展崗位練兵,進(jìn)步老師綜合素質(zhì)。1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)調(diào)老師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須表達(dá)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深化課堂進(jìn)展指導(dǎo),通過聽評(píng)課和與老師座談,理解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題,并與老師一起研究對(duì)策,施行有效教學(xué)。本學(xué)年,學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。每次活動(dòng)老師們非常重視,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程;各教研組也積極為參賽老師出謀劃策。課堂上,老師們都能突出以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的原那么。精巧的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。每天下午,教誨處專門組織教研組人員及時(shí)進(jìn)展課堂教學(xué)評(píng)議,大家互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,顯示了濃重的學(xué)研氣氛。2、教誨處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算才能不強(qiáng)的實(shí)際情況,上半年有針對(duì)性地組織了各年級(jí)速算比賽,旨在進(jìn)步學(xué)生的心算才能,促進(jìn)學(xué)生的智力開展?;顒?dòng)的開展進(jìn)步了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,也為老師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永久的主題,為了在老師中樹立質(zhì)量意識(shí),我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析^p會(huì)。會(huì)議由教誨主任主持,各任課老師對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)展詳盡的分析^p,找出存在的問題,提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問題與考慮等方面做出系統(tǒng)、全面的分析^p,在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問題,并就成績(jī)與缺乏提出了建立性意見。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步,起到了積極的推動(dòng)作用。4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作,9月17日下午,學(xué)校召開了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長(zhǎng)們進(jìn)展了溝通。這次會(huì)議,為增進(jìn)家校雙方的理解,讓學(xué)生得到全面開展,步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇九四月份是邯鄲縣教研室確定的教研月,活動(dòng)開展以來,南堡學(xué)區(qū)以“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)立新課堂”為導(dǎo)向,以促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng),以打造高效課堂、創(chuàng)立新課堂教學(xué)形式為目的,扎實(shí)開展內(nèi)容豐富的“教研月”活動(dòng),現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:學(xué)區(qū)成立了以任紹輝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,4月9日,學(xué)區(qū)專題召開教研月活開工作會(huì)議,進(jìn)展再傳達(dá)、再部署、再落實(shí),并要求各學(xué)校成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),召開專門會(huì)議將會(huì)議精神傳達(dá)至每一名教職工。同時(shí),學(xué)區(qū)及下轄各中小學(xué)要在深化調(diào)研的根底上,都制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案和施行方案,科學(xué)、合理確定本校教研月活動(dòng)的內(nèi)容及形式,保證了活動(dòng)科學(xué)、有序開展。南堡學(xué)區(qū)中心校依托8個(gè)區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟學(xué)科團(tuán)組,以新課堂創(chuàng)立為導(dǎo)向,圍繞如何創(chuàng)立新課堂這一中心課題,間周分組于4月9日—4月33日、4月23日—4月27日開展了豐富多彩的聯(lián)片教研活動(dòng),學(xué)區(qū)安排人員參與活動(dòng)并對(duì)團(tuán)組活動(dòng)情況進(jìn)展督導(dǎo)檢查。4月1日—4月20日,我們?cè)趯W(xué)區(qū)內(nèi)開展了“新課堂課展示”活動(dòng),各中心校、中學(xué)遴選出本單位新課堂創(chuàng)立工作中比擬成熟的形式和優(yōu)秀老師進(jìn)展做課,各學(xué)校選派業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)及骨干老師參加了活動(dòng),有力的促進(jìn)了學(xué)區(qū)新課堂創(chuàng)立工作經(jīng)歷的交流與形式的學(xué)習(xí)和研討。我們依托老師學(xué)習(xí)團(tuán)組的建立,4月16日—4月20日,我們?cè)趶V闊老師中集中開展郭思樂教授的生本教育觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過集體學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、交流討論等形式進(jìn)一步增強(qiáng)老師的生本意識(shí),改變老師傳統(tǒng)的職業(yè)觀念和工作態(tài)度。教研月活動(dòng)期間,學(xué)區(qū)成員分2組深化到沙口學(xué)校、上宋中心小學(xué)、南堡小學(xué)、十三中等學(xué)校一線課堂進(jìn)展聽課、評(píng)課,開展調(diào)研,共計(jì)聽課42節(jié),參與教研活動(dòng)25次。通過聽課我們發(fā)現(xiàn),老師的教學(xué)觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,可以自覺的按照新課堂教學(xué)形式進(jìn)展改革和創(chuàng)新;在教學(xué)技能上,大局部老師能運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué);在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,更注重表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;在課堂組織形式上,小組合作的學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂;在教研活動(dòng)上,老師們的參與熱情明顯進(jìn)步,教研活動(dòng)更注重效果。但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題:如小組合作流于形式、新課堂教學(xué)形式生搬硬套不切合實(shí)際等,還需要我們不斷的去探究和改良。為進(jìn)一步激發(fā)廣闊老師創(chuàng)立新課堂的工作熱情,我們?cè)趯W(xué)區(qū)內(nèi)開展了創(chuàng)立新課堂優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),通過評(píng)比,遴選出優(yōu)秀的教育論文予以交流并表彰。施行“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略,是實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教育事業(yè)振興的核心戰(zhàn)略,今后,南堡學(xué)區(qū)將進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)區(qū)的研訓(xùn)職能,深化教育科研改革,聚力師資、聚焦課堂,促進(jìn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新與開展!教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇十為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,探究深度課堂教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)過程,12月份,我校開展了“教研促教學(xué)教學(xué)促成長(zhǎng)”教研月展示活動(dòng)。我校以“高效課堂”為牽動(dòng),引領(lǐng)了老師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生自主開展。希望通過活動(dòng)的開展,達(dá)成以下幾個(gè)目的:一是每位老師都通過展示得到鍛煉,得到提升;二是數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出典型老師和優(yōu)質(zhì)課;三是教研組形成了濃重的教研氣氛,最終達(dá)成每個(gè)人的每節(jié)課都在逐步進(jìn)步課堂教學(xué)效益。〔一〕、領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與,大家群策群力。本次教研月活動(dòng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的高度重視。從活動(dòng)組織的每個(gè)細(xì)節(jié)到最終的落實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤,保證了這次活動(dòng)的高效高質(zhì)。各個(gè)年級(jí)、各備課組全方位參與,從上課內(nèi)容的選擇、備課、試課等,保證了此次活動(dòng)的有序開展;老師們?cè)谏险n、聽課時(shí)彼此溝通、互相協(xié)調(diào),既安排好班級(jí)調(diào)整好課程,又保證了自己的上課、聽課時(shí)間,充分的表達(dá)了我們這個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。〔二〕、分層推進(jìn),注重實(shí)效,教研有始有終。本次課堂研討活動(dòng)分兩個(gè)階段,第一階段是說課階段。第二階段是骨干老師的示范課?;顒?dòng)過程中,數(shù)學(xué)組共有4位老師參與活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們看到了每位老師認(rèn)真端正的工作態(tài)度,積極求索的工作精神。同組的老師們可以團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探究教法,合作意識(shí)強(qiáng);上課的老師能認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件,真的是做到了時(shí)時(shí)刻刻在琢磨教學(xué),充分的表達(dá)了老師們積極上進(jìn)的工作態(tài)度;教研的時(shí)候,上課的老師反思深化,評(píng)課的老師能真誠(chéng)以待,實(shí)事求是,暢所欲言,各抒己見。學(xué)校還請(qǐng)了兩位專家對(duì)展示課進(jìn)展點(diǎn)評(píng),專家從“理念的落實(shí),課堂的構(gòu)建,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),文本的解讀,評(píng)課的方法”等方面提出了許多珍貴的建議,讓我們受益匪淺,使每一位數(shù)學(xué)老師深深地感受到“研討”比“聽課”更重要?!踩?、打造深度課堂,效果顯著,精彩不斷。本次活動(dòng),每位老師在教學(xué)中都表達(dá)了自己獨(dú)有的教學(xué)魅力,亮出了自己的優(yōu)點(diǎn),激活了老師的潛能。孫老師整節(jié)課的流程設(shè)計(jì)合理,環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,很用心;教學(xué)目的明確,落實(shí)到位;教態(tài)大方、自然,語言嚴(yán)謹(jǐn)流暢,學(xué)生反響很積極,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,課堂組織好,互動(dòng)積極;信息化教學(xué)表達(dá)得也比擬充分。本次活動(dòng),我們課堂上呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)很多,除了老師們自身的特點(diǎn)、亮點(diǎn)之外,我們的課堂還具有以下幾個(gè)亮點(diǎn):〔1〕學(xué)生意識(shí):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在顯學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),強(qiáng)化了學(xué)科交融,不僅拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)文化視野,還能跳出學(xué)科看教學(xué),讓本學(xué)科的學(xué)習(xí)多元化?!?〕問題意識(shí):知識(shí)不是智慧,能提出問題才是智慧。數(shù)學(xué)老師敢在課堂上給學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間,學(xué)生敢問,會(huì)問,師生也會(huì)用實(shí)物演示、動(dòng)手操作等方法解決問題。我想,學(xué)生會(huì)提出問題,并能找到解決問題的策略;能依托問題,理清思路,這就是一個(gè)創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程?!?〕提升意識(shí):我們這次教研活動(dòng)任務(wù)之一就是提升老師的教育教學(xué)程度,每一位青年老師在我?!肮歉梢I(lǐng),同伴互助,自我反思”的教研形式下開展、進(jìn)步。在這里我尤其想說的是展示的老師有遺憾,有淚水;有欣慰,有喜悅;有反思,有進(jìn)步,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我們老師生涯中不能忘懷的記憶,40分鐘展示的背后,一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗(yàn)困惑和樂趣的時(shí)候,我們收獲的絕不僅僅是一節(jié)課的得與失,而是那種全身心投入后的進(jìn)步與自信。我們鉆研教材的才能進(jìn)步了,我們駕馭課堂的才能提升了,我們反思研討的才能提升了,一項(xiàng)活動(dòng),有多項(xiàng)提升,希望這樣的提升能走向更深、更遠(yuǎn)??傊n堂上,我們能達(dá)成多維目的,這便彰顯了我們育人的價(jià)值,我們尊重學(xué)生的認(rèn)知,這就做到了真實(shí);老師們激情沉著,孩子們充實(shí)奔放,這就是我們的愉快教育;教者有力有度,學(xué)習(xí)有序有效,就是簡(jiǎn)約之美;教與學(xué)相協(xié)調(diào),目的與策略相統(tǒng)一,這就是和諧,什么是高效課堂?真實(shí)、有效、快樂、簡(jiǎn)約、和諧、豐富便是高效課堂;什么是精彩?我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,當(dāng)我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起討論、一起興奮、一起沖動(dòng)時(shí),當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)步,在超越自我的時(shí)候,就是精彩。1、課堂上呈現(xiàn)出來的問題有:〔1〕教學(xué)組織沒有效果;面對(duì)低年級(jí)孩子不守紀(jì)律時(shí),老師束手無策。其實(shí),目光的注視,語音語調(diào)的變化等等都是組織教學(xué)的良好手段,年輕老師不妨可以多嘗試?!?〕生成與預(yù)設(shè)不夠深化;一旦有生成,老師就不知道該怎么辦了,有生成會(huì)手足無措,意味著備課不夠充分,不敢組織學(xué)生深層次學(xué)習(xí),另一方面老師的教育機(jī)智不夠靈敏,死備課,不按照教學(xué)設(shè)計(jì)來,就上不下去了?!?〕教學(xué)評(píng)價(jià)不夠到位;〔4〕教學(xué)根本功有待進(jìn)步;例如你的語言是否精煉,粉筆字是否美觀,上課的體態(tài)是否優(yōu)美等等,這些根本的東西假如不過關(guān),很難上臺(tái)階。教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇十一綜合學(xué)科教研組在“教研月”活動(dòng)老師展示課人員安排上以人人參與為根本原那么,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、學(xué)科老師全員參與。在本期的“教研月”活動(dòng)中安排了郭國(guó)光校長(zhǎng)、劉永康老師、楊文雅老師、王榮作為綜合學(xué)科研討課任課老師。因?yàn)樘鞖庠颍谓腆w育課的王榮校長(zhǎng)、劉永康老師均未能如期完成,先就郭國(guó)光校長(zhǎng)科學(xué)課《走進(jìn)池塘》、楊文雅老師英語課,結(jié)合學(xué)科老師聽課心得總結(jié)如下:在活動(dòng)期間,學(xué)科老師抓住學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),積極參加相關(guān)聽課活動(dòng),以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略,學(xué)習(xí)“變革課堂教學(xué)”中值得本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),師生互動(dòng)作用的表達(dá)。如何把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。而主要的綜合學(xué)科兩位執(zhí)教老師在課堂中目的點(diǎn)明確,重、難點(diǎn)突出,以師為導(dǎo),學(xué)生為主體,思維開發(fā)有效,全員參與,符合課程特點(diǎn),郭國(guó)光校長(zhǎng)在《走進(jìn)池塘》一課中,突出了知識(shí)概念的本質(zhì),抓住了知識(shí)點(diǎn)間即動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)絡(luò),重視提醒規(guī)律的教與方法,突出科學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn),同時(shí)通過深鉆教材,選擇了貼近學(xué)生生活中所熟知的事物作為切入點(diǎn),舉一反三,引導(dǎo)了學(xué)生在探究中體驗(yàn)。楊文雅老師在英語展示課中表達(dá)了老師自身素質(zhì)和才能,口語表達(dá)和對(duì)話融入了整個(gè)課堂,充分展現(xiàn)了英語課堂的學(xué)科特點(diǎn),突出培養(yǎng)學(xué)生的挺、說,并運(yùn)用道具、魔術(shù)、課件的等強(qiáng)化訓(xùn)練過程,有效創(chuàng)造語言情景,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,同時(shí)全面照顧全體學(xué)生,以個(gè)人、同桌、小組、大組等為單位積極讓每一位學(xué)生參與,課堂效率高,氣氛活潑。同時(shí),結(jié)合聽課老師的聽課心得中也提出了建議和需要改良的地方,建議本節(jié)科學(xué)課活動(dòng)中利用多媒體資,運(yùn)用直觀的影像展現(xiàn)動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)絡(luò),強(qiáng)化語言的簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確,提升學(xué)科特點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生較好的理解、感知等根底知識(shí)。本次教研活動(dòng)研討課的教學(xué)過程都能按預(yù)定的教學(xué)方案進(jìn)展,都按照新課標(biāo)的要求組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,積極考慮并答復(fù)下列問題,小組合作學(xué)習(xí)的作用得到了較好的發(fā)揮,課堂駕馭才能給與會(huì)老師留下了深化印象,受到了很大的啟發(fā)和幫助。教研月活動(dòng)總結(jié)美篇篇十二20xx年5月11日至6月8日,長(zhǎng)達(dá)29天,分別在不同的4天中,在全體老師的共同努力下,我校語文教研月家長(zhǎng)開放日活動(dòng)暫告一段落。此次活動(dòng)是我校規(guī)模較大,參與面較廣,參與人數(shù)較多,收獲也是最大的一次活動(dòng)。這十天,也是全體老師最辛苦,最繁忙的十天,賽講課的老師、不講課的老師,既要完本錢職工作,又要參與說、講、評(píng)活動(dòng),還要抽出時(shí)間參加上課、聽課,完成班級(jí)管理,作業(yè)修改等系列工作。在這里,我代表學(xué)校向大家表示感謝,謝謝大家的合作。本次活動(dòng),語文組參加人數(shù)8人,從___年級(jí)。老師們的參與態(tài)度是另人滿意的,各位老師都進(jìn)展了精心準(zhǔn)備,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展的緊張有序,忙而不亂,綜合以下幾大亮點(diǎn):一、教學(xué)設(shè)計(jì)編寫標(biāo)準(zhǔn)、可用,教具準(zhǔn)備充分,教學(xué)方法實(shí)在可行。二、教學(xué)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)定位比擬準(zhǔn)確,有理論根據(jù)支撐。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞教學(xué)目的進(jìn)展設(shè)計(jì)。三、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能。四、優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì),努力創(chuàng)設(shè)各種情景教學(xué),從學(xué)生已有經(jīng)歷出發(fā),注意知識(shí)上的銜接。五、注重學(xué)法指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,課堂教學(xué)形式多樣,通過小組討論、交流、辯論、競(jìng)賽、游戲、搶答、猜想、動(dòng)手做等活動(dòng)形式,進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及語言表達(dá)才能。六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等諸多方面,表達(dá)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體的教學(xué)目的在課堂教學(xué)中的詳細(xì)落實(shí)。七、老師轉(zhuǎn)變了角色,走下講臺(tái),來到學(xué)生中間,與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí),落實(shí)學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)自主、探究、合作學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。八、整合教材,運(yùn)用教材,開發(fā)和利用各種課程資,為課堂教學(xué)注入新的活力,師生互動(dòng),生生互動(dòng),注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗(yàn)。九、這些課不需完美,但是很真實(shí),雖然大家都進(jìn)展了一定程度的準(zhǔn)備,但每節(jié)課都是新課。這樣表達(dá)了我們聽綠色課的要求。很多老師對(duì)此次活動(dòng)認(rèn)識(shí)高,課前做了大量的準(zhǔn)備,我們從不反對(duì)課前準(zhǔn)備,我們反對(duì)的是課前不準(zhǔn)備,當(dāng)然更反對(duì)的是只做公開課的課前準(zhǔn)備。這些課在一定程度上表達(dá)新課程的理念,回歸生活,強(qiáng)調(diào)對(duì)話、交往、互動(dòng)的生成性教學(xué),構(gòu)建充滿生命力的課堂。十、及時(shí)評(píng)課,反響信息,有利于改良。老師、組長(zhǎng)、教誨處三級(jí)評(píng)課,有效的促進(jìn)了活動(dòng)的開展與施行?;谏鲜鰩状罅咙c(diǎn),老師們之間還進(jìn)展了私下交流,商討、探究,互相借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),反思自己的缺乏,根本到達(dá)了我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的交流、研討、共勉、進(jìn)步。此次活動(dòng)時(shí)間,由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定,限時(shí)說課5分鐘,實(shí)際講課為40分鐘。下面就三個(gè)環(huán)節(jié)加以總結(jié):賽講課所帶來的啟迪。“教無定法,重在得法”。這一輪的講課,讓眾多老師受到了很大的啟發(fā),就我個(gè)人而言,受益匪淺。從中看到了我校的希望,縱觀回憶一下,每位老師都有其獨(dú)特的一面,都有別人學(xué)習(xí)、借鑒之處。小學(xué)一、二年級(jí)的兩節(jié)語文課,于愛東以細(xì)膩溫和的語言,馬玉萍、孔德云利用自身識(shí)字的特長(zhǎng),都擅長(zhǎng)用兒童語言,抓住兒童心理,并采用多種方法,努力把知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)、有趣、準(zhǔn)確。三xx的一節(jié)語文閱讀說話課,xxx、xxx四年級(jí)兩位老師,認(rèn)真?zhèn)湔n,能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,環(huán)節(jié)緊湊,脈絡(luò)明晰,時(shí)間調(diào)控得當(dāng),知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確;賀鑫的課,活而不亂,用舉一反三的方法,讓學(xué)生探究,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)

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