學(xué)前幼兒園-《蔬菜的肚子》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班美術(shù):蔬菜的肚子活動名稱：《蔬菜的肚子》年齡階段：大班主要領(lǐng)域：藝術(shù)課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)通過在美工區(qū)投放區(qū)域材料，讓幼兒對蔬菜橫截面的圖案進(jìn)行拓印初步感知。課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察，感受蔬菜剖面的美。2.發(fā)揮想象根據(jù)形狀進(jìn)行添畫，體會創(chuàng)作的樂趣?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用不同蔬菜花紋大膽嘗試創(chuàng)作畫面，并能講述畫面內(nèi)容；借助蔬菜花紋進(jìn)行組合添加等方式繪畫表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備:PPT、大小不一的蔬菜橫截面圖片、彩色紙、黑色記號筆。活動過程：（一）實(shí)物導(dǎo)入，觀察欣賞蔬菜剖面美。1.教師請幼兒猜一猜包里有什么？認(rèn)識它嗎？如果把黃瓜切開，里面會是怎么樣的？教師切開展示。2.請幼兒仔細(xì)觀察一下這些花紋，想到了什么？3.如果是西紅柿切開之后里面的圖案又是什么樣的呢？讓幼兒仔細(xì)觀察看到這些花紋，問想到了什么？哪里像？4.出示卷心菜黑白花紋，請幼兒猜猜是哪種蔬菜？讓幼兒發(fā)揮想象說說卷心菜肚子里的花紋像什么？（二）猜猜想想，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。1.出示更多花紋請幼兒猜一猜它們是什么蔬菜呢？2.教師引導(dǎo)幼兒想想這些蔬菜肚子里的花紋變成什么呢？添上什么會更像？（三）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1.說明要求教師把這些蔬菜的肚子里的花紋都放在桌子上，請幼兒發(fā)揮想象力，通過添畫組合的方法變成一幅新的作品。2.指導(dǎo)創(chuàng)作（四）欣賞交流，分享快樂1.請幼兒來分享一下自己的作品，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。（五）多吃蔬菜有利于身體健康。三、課后延伸活動設(shè)計(jì)在美工區(qū)繼續(xù)投放更多的物品，如切開的水果等，供幼兒繼續(xù)探索，通過自己拓印物品的花紋圖案，創(chuàng)作出更多富有想象力的創(chuàng)意作品。大班美術(shù)《蔬菜的肚子》學(xué)情分析大班的幼兒能夠有意識觀察事物并進(jìn)行大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)造，這在繪畫方面的表現(xiàn)是幼兒能描繪出自己看到的或想要?jiǎng)?chuàng)造的事物細(xì)節(jié)，其作品線條流暢、結(jié)構(gòu)合理，各部分之間的關(guān)系能基本正確?！吨改稀分兄赋觯禾峁┴S富的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動?！妒卟说亩亲印分械氖卟耸呛⒆釉谏畛Ｒ姷氖澄?，把蔬菜切開觀察其剖面的樣子，再通過拓印的方式，將蔬菜的剖面變成黑白圖案，可以給孩子們提供更豐富的想象空間，從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，進(jìn)而用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。《蔬菜的肚子》教材分析《蔬菜的肚子》是一節(jié)根據(jù)繪本故事生成的美術(shù)教學(xué)活動，《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！北竟?jié)活動結(jié)合繪本《蔬菜的肚子》這種獨(dú)特的視角讓孩子們通過觀察、感知、探索、創(chuàng)作開啟孩子探索周圍世界的好奇心。同時(shí)把蔬菜剖面（橫切面）的圖案畫成黑白花紋之后，會增加孩子們的想象空間，他們天馬行空的想法借助這些黑白花紋得以發(fā)揮的淋漓盡致，教師鼓勵(lì)孩子講出自己創(chuàng)作想法和創(chuàng)作內(nèi)容，體會到創(chuàng)作的快樂和成就感。因此，我把本節(jié)活動的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：一、仔細(xì)觀察，感受蔬菜剖面的美；二、發(fā)揮想象根據(jù)形狀進(jìn)行添畫，體會創(chuàng)作的樂趣。本節(jié)活動的教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用不同蔬菜花紋大膽嘗試創(chuàng)作畫面，并能講述畫面內(nèi)容?；顒拥慕虒W(xué)難點(diǎn)是借助蔬菜花紋進(jìn)行組合添加等方式繪畫表達(dá)自己的想法?！妒卟说亩亲印氛n后反思《蔬菜的肚子》是大班的一節(jié)美術(shù)活動，本節(jié)活動以觀察、操作、自評的過程，環(huán)環(huán)相扣，層層鋪墊，讓幼兒始終在快樂的互動氛圍中創(chuàng)作和暢想，符合《指南》及《綱要》提出的為幼兒提供藝術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會，讓幼兒萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)。創(chuàng)作過程中，幼兒將蔬菜剖面的花紋相結(jié)合自己的想象創(chuàng)作出了奇妙的美術(shù)作品。創(chuàng)作活動中幼兒創(chuàng)作興趣高漲，并且表現(xiàn)出了積極表述自己創(chuàng)作畫思想的欲望，每一幅作品都是獨(dú)一無二的，每一幅作品都是孩子自己的創(chuàng)意故事。通過本次繪畫活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對新鮮事物的探索力是很強(qiáng)，幼兒的想象力和創(chuàng)作力也超乎了我們的想象，這也更加堅(jiān)定了我踐行“幼兒在前，教師在后”的教育理念的信心。本節(jié)活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足：教學(xué)設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)需要多加思考。在師幼互動方面，面對孩子們的“