《水鄉(xiāng)歌》說課稿教學(xué)

《水鄉(xiāng)歌》說課稿一、說教材（一）教材說明《水鄉(xiāng)歌》是蘇教版小學(xué)語文第三冊第21課。本課是一首詩歌，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩共三小節(jié)，分別寫了水多、船多、歌多。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。詩人以活潑清晰的語言，抓住綠水清波、白帆如云的特點，勾勒出一幅幅流動的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。篇末點睛之筆使人如聞勞動者的愉快歌聲，感受到生活的美好、幸福。詩歌每小節(jié)字數(shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，低年級課文教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)識字、寫字和進行朗讀、背誦訓(xùn)練，教學(xué)中應(yīng)以讀為主，以讀代講，指導(dǎo)學(xué)生感悟課文意境，重點抓好識字教學(xué)。根據(jù)《課標(biāo)》要求和低年級兒童的認知特點，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重、難點。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞。2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3、情感目標(biāo)：通過朗讀和想象體會詩句所描繪的水鄉(xiāng)美景，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點：

通過多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：通過多種形式的朗讀，引起學(xué)生共鳴，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。（三）教具準(zhǔn)備多媒體課件（四）課時安排本課安排兩課時二、說教法由于低年級學(xué)生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，容易被一些新鮮奇異的東西所吸引。根據(jù)孩子這些年齡特點和教材自身的特點，這一課我主要運用課件進行輔助教學(xué)。在教學(xué)中運用多種形式的朗讀符合孩子年齡特點，孩子樂于接受的形式進行教學(xué)。最后進行遷移練習(xí)，讓學(xué)生體驗到成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)了情景，寓教于玩，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；通過學(xué)生自讀自評、加動作讀、師生比賽讀、以唱促讀等多種形式的讀，感悟課文內(nèi)容；最后的遷移運用更使學(xué)生的語文能力得到鍛煉。四、說教學(xué)過程一、

創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第21課——生齊答《水鄉(xiāng)歌》。這節(jié)課，我們接著往下學(xué)，來，看看水鄉(xiāng)歌的這些詞語，你們還認識它們嗎？出示詞語（指名讀、開火車讀、齊讀）同學(xué)們讀得真好，那下面老師想帶同學(xué)們?nèi)タ匆豢此l(xiāng)的風(fēng)光，播放《太湖美》，看看水鄉(xiāng)有什么？美不美呢？二、

熟讀詩歌，感知文意過渡：是呀！這水鄉(xiāng)的美真多?。∷还饪梢杂靡魳穪礓秩?，用畫面來描繪，還可以用詩歌來贊美，請同學(xué)們打開課本第130頁，我們一起來聽一聽這首獻給水鄉(xiāng)人的詩歌——播放課文朗讀。誰來說一說詩歌中描寫了水鄉(xiāng)的什么呢？（一）品讀課文第一節(jié)過渡：這篇課文共有三小節(jié)，我們先來看看第一小節(jié)（出示第一小節(jié)）誰愿意來讀一讀？（指名讀）這個小節(jié)中講了水鄉(xiāng)什么多？（水多）你是從哪里看出來呢？1、那渠是怎樣的呢？2、那“千條渠，萬條河”是怎樣的呢？3、文中還有哪個地方寫出了水的多？（池塘一個連一個）（指名讀）4、課文中還有哪些地方寫出了水多呢？5、誰來把這種美讀出來？——出示句子（指名讀）6、這里的“蕩”字請同學(xué)們用動作來做一做？7、（出示第一小節(jié)）請同學(xué)們邊讀邊做動作美美的讀讀第一小節(jié)。（二）品讀課文第二節(jié)過渡：水鄉(xiāng)除了水多，還有什么多呢？（船多）1、（出示第二小節(jié)）請同學(xué)們自己讀一讀第二小節(jié)，讀完后，告訴老師，你是從哪兒感覺到船多？2、駁是怎樣的呢？3、還有哪些地方也看出船的多？4、這是一個比喻句，我們來試著模仿說幾道練習(xí)題。（指名說，口頭回答，評價）5、同學(xué)們說得真好！讓我們回到課文中，（出示句子）怎樣讀好這句話呢？

6、讓我們美美地讀一讀這句話，要讀出船多的感覺。7、水鄉(xiāng)的船真多，有漁船、駁船，還有貨船和游船，同學(xué)們想一想，水鄉(xiāng)人乘著這些船干什么去了？8、（出示第二小節(jié)）讓我們一起讀一讀第二小節(jié)，讀出水鄉(xiāng)的船多、水鄉(xiāng)的船美。（三）品讀課文第三節(jié)過渡：水鄉(xiāng)的水多、船多，歌也多，為什么說歌也多呢？漁民們的籮筐里裝滿了什么？1、看著一籮又一籮的魚蝦，漁民們的心情怎么樣呢？2、如果你是水鄉(xiāng)的孩子，看到這豐收的魚蝦，你的心情又是怎樣的？3、我們一起來唱一唱《幸福拍手歌》，請全班學(xué)生站起來唱一唱。4、這么多的歌，數(shù)也數(shù)不清，就像魚蝦一樣，裝滿一籮又一籮。引出——千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮。5、如果你就是生活在水鄉(xiāng)的孩子，你會感到這樣的生活很——幸福。引出——唱咱水鄉(xiāng)新生活。6、（出示第三小節(jié)）請同學(xué)們一起來讀一讀第三小節(jié)。（四）有感情地朗讀和背誦全文1