初中數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)策劃方案（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初中數(shù)學(xué)社?團(tuán)活動(dòng)策劃?方案數(shù)學(xué)?社團(tuán)是我們?教學(xué)活動(dòng)課?程的一種組?織形式、它?是數(shù)學(xué)教學(xué)?工作中的一?部分。也是?我們彰顯特?色的一個(gè)重?要組成。?一、組織靈?活多樣的興?趣小組現(xiàn)?在學(xué)科教學(xué)?是班級(jí)授課?制，教學(xué)目?標(biāo)面對(duì)全體?學(xué)生，教學(xué)?過程按照統(tǒng)?一的大綱和?教材進(jìn)行。?但是，實(shí)際?上，學(xué)生由?于學(xué)前教育?不同，性格?特征不同，?個(gè)人天賦不?同，對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的需要?程度和能力?水平存在很?大差異，為?解決統(tǒng)一要?求與實(shí)際差?異之間的矛?盾，在活動(dòng)?課程中學(xué)生?可以根據(jù)自?己的水平和?愛好在興趣?小組中有自?己的見解，?不需要像正?常上課那樣?拘謹(jǐn)。二?、打破統(tǒng)一?的課堂教學(xué)?要求，選擇?生動(dòng)有趣的?活動(dòng)內(nèi)容，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?提高學(xué)習(xí)興?趣就是要喚?起和保持學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?追求和好奇?心，充分利?用好社團(tuán)活?動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?。(一)?選擇新奇的?內(nèi)容，引發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣低年?級(jí)學(xué)生的思?維以直觀形?象為主，應(yīng)?選擇“擺火?柴棍”、“?七巧板拼圖?”、“照鏡?子”等游戲?內(nèi)容。(?二)選擇活?動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼?近學(xué)生的生?活根據(jù)“?數(shù)學(xué)來源生?活”，學(xué)生?如果遇到自?己過去經(jīng)驗(yàn)?中熟悉的東?西，與自己?未來目標(biāo)相?聯(lián)系的事物?或使自己充?當(dāng)主要角色?的事情都會(huì)?產(chǎn)生濃厚的?興趣。興趣?小組可以應(yīng)?用這一策略?選擇與學(xué)生?生活密切聯(lián)?系的內(nèi)容。?三、選擇?活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)?緊密聯(lián)系課?堂教學(xué)內(nèi)容?組織社團(tuán)?活動(dòng)如果局?限于課本內(nèi)?容，學(xué)生會(huì)?感到乏味;?如果脫離課?本內(nèi)容太遠(yuǎn)?，學(xué)生會(huì)高?度厭煩，正?常的激勵(lì)水?平應(yīng)在上述?二者之間找?到一個(gè)平衡?點(diǎn)，因此選?擇內(nèi)容應(yīng)體?現(xiàn)綜合應(yīng)用?學(xué)科知識(shí)的?水平。小?組的活動(dòng)內(nèi)?容來自課本?、高于課本?，容易引起?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。因此?，選擇興趣?小組的活動(dòng)?內(nèi)容應(yīng)注意?新奇性三、?改變?cè)械?課堂教學(xué)方?法，組織生?動(dòng)有趣的實(shí)?踐活動(dòng)。?開展活動(dòng)，?目的是讓所?有的學(xué)生都?行動(dòng)起來，?如“數(shù)學(xué)知?識(shí)調(diào)查活動(dòng)?”、“故事?會(huì)”、“數(shù)?學(xué)園地設(shè)計(jì)?”等，人人?帶著任務(wù)參?加，從籌備?策劃到具體?實(shí)施，從查?找資料到總?結(jié)成果，從?頭至尾參與?，能得到全?面鍛煉。比?如，趣味小?組在年級(jí)里?舉行“有問?必答”活動(dòng)?，搜集和編?輯趣味題，?發(fā)信給外班?同學(xué)請(qǐng)求答?復(fù)。同時(shí)自?己也準(zhǔn)備回?答別人的問?題。在有問?必答活動(dòng)中?學(xué)生學(xué)會(huì)查?資料、學(xué)會(huì)?編題，學(xué)會(huì)?寫信和發(fā)信?。各方面能?力都得到提?高。開展?活動(dòng)，可以?使客觀事物?在學(xué)生的頭?腦中產(chǎn)生感?覺形象，并?依賴感知覺?進(jìn)行思維，?形成抽象概?念，使學(xué)生?認(rèn)識(shí)和理解?客觀世物，?同時(shí)學(xué)生在?活動(dòng)中得到?自我表現(xiàn)和?發(fā)展的機(jī)會(huì)?。因此，組?織興趣小組?要在“動(dòng)”?字上下功夫?。四、組?織興趣小組?要挖掘內(nèi)部?因素，使學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣保持長(zhǎng)久?.學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣如果?只停留在表?面上，是不?能持久的，?只有轉(zhuǎn)向內(nèi)?部動(dòng)力才能?長(zhǎng)久保持。?(一)加?強(qiáng)思想教育?，引發(fā)內(nèi)部?動(dòng)力在社?團(tuán)活動(dòng)中，?教師應(yīng)根據(jù)?活動(dòng)內(nèi)容對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想教育，如?號(hào)召學(xué)生學(xué)?習(xí)楊樂、華?羅庚等數(shù)學(xué)?家追求真理?、報(bào)孝祖國(guó)?的高尚品質(zhì)?和刻苦學(xué)習(xí)?的精神;教?育學(xué)生在活?動(dòng)中團(tuán)結(jié)友?愛，互相幫?助;在競(jìng)賽?中如何正確?對(duì)待個(gè)人榮?譽(yù)與集體榮?譽(yù)，如何正?確對(duì)待成功?與失敗等。?使學(xué)生樹立?遠(yuǎn)大的理想?，勇于克服?困難，在集?體中健康發(fā)?展。(二?)給學(xué)生創(chuàng)?造成功的機(jī)?會(huì)，使學(xué)生?樹立自信?在社團(tuán)活動(dòng)?中，教師應(yīng)?創(chuàng)設(shè)情境使?學(xué)生全方位?“動(dòng)”起來?，并使同學(xué)?感覺：“只?要我努力一?定能成功”?。學(xué)生在參?與數(shù)學(xué)活動(dòng)?的過程中獲?得成功體驗(yàn)?，使他們更?樂于參加活?動(dòng)。(三?)滲透數(shù)學(xué)?的思想方法?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?在興趣小?組活動(dòng)中，?學(xué)生拓寬了?知識(shí)視野，?適當(dāng)?shù)貪B透?一些數(shù)學(xué)思?想和數(shù)學(xué)思?維方法，可?以提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?。如滲透集?合的思想、?對(duì)應(yīng)的思想?、統(tǒng)計(jì)的思?想，可以開?闊學(xué)生的解?題思路。學(xué)?生接觸一些?解答方法，?如“假設(shè)法?”、“圖解?法”、“窮?舉法”、“?代數(shù)法”等?可以使學(xué)生?思維更靈活?。學(xué)生如?果逐步學(xué)會(huì)?用數(shù)學(xué)思想?、數(shù)學(xué)方法?解決問題，?將為今后的?學(xué)習(xí)和工作?打下良好基?礎(chǔ)。通過?社團(tuán)小組，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，陶冶情?感、磨煉意?志、增進(jìn)同?學(xué)間的友誼?，數(shù)學(xué)愛好?者和特長(zhǎng)生?的隊(duì)伍擴(kuò)大?。實(shí)踐性和?綜合性，在?“趣”字上?下功夫。使?社團(tuán)活動(dòng)可?以使學(xué)生樂?學(xué)、會(huì)學(xué)、?健康發(fā)展。?五、活動(dòng)?安排：(具?體如下)?六、活動(dòng)策?略及方法?1、教師按?計(jì)劃設(shè)計(jì)活?動(dòng)內(nèi)容，個(gè)?別輔導(dǎo)與集?中輔導(dǎo)有機(jī)?結(jié)合;2?、以小組合?作為依托，?學(xué)生合作探?討完成。?3、各個(gè)備?課組可以根?據(jù)各年級(jí)學(xué)?生實(shí)際情況?補(bǔ)充其它活?動(dòng)內(nèi)容。?初中數(shù)學(xué)社?團(tuán)活動(dòng)策劃?方案（二）?一、指導(dǎo)?思想：《?數(shù)學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)?學(xué)看成一系?列數(shù)學(xué)地組?織現(xiàn)實(shí)世界?的人類活動(dòng)?，即用數(shù)學(xué)?的思想與方?法，不斷把?與實(shí)際問題?有關(guān)的材料?進(jìn)行整理和?組織起來的?活動(dòng)。通過?活動(dòng)的持續(xù)?重復(fù)和不斷?積累，帶來?更高的水平?的概括，用?這種“模式?”去使每個(gè)?學(xué)生都具有?發(fā)展的潛能?，數(shù)學(xué)課程?應(yīng)當(dāng)推動(dòng)這?種潛能的開?發(fā)，通過提?供足夠的資?源、空間和?時(shí)間，使學(xué)?生有重復(fù)人?類數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?，體驗(yàn)從現(xiàn)?實(shí)生活開始?，沿著從生?活中的問題?到數(shù)學(xué)問題?，從具體到?抽象，從特?殊到一般的?人類活動(dòng)軌?跡。同時(shí)，?通過學(xué)生參?加數(shù)學(xué)活動(dòng)?的學(xué)習(xí)、獲?取知識(shí)，實(shí)?現(xiàn)知識(shí)的再?發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)?造，能有力?地促進(jìn)學(xué)生?形成具有一?般性的洞察?力，發(fā)展生?存能力和創(chuàng)?造力，使學(xué)?生的學(xué)習(xí)生?活因數(shù)學(xué)而?精彩。為此?，訓(xùn)練學(xué)生?的思維活動(dòng)?是重中之重?。數(shù)學(xué)思維?活動(dòng)在數(shù)學(xué)?教學(xué)課堂中?探求問題的?思考、推理?、論證的過?程等一系列?數(shù)學(xué)活動(dòng)都?是數(shù)學(xué)教學(xué)?中實(shí)施思維?訓(xùn)練的理論?依據(jù)之一。?因此，開展?數(shù)學(xué)興趣小?組活動(dòng)，一?是能更好的?促進(jìn)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維能力?的發(fā)展，符?合課改的要?求;二是填?補(bǔ)了課改中?的不足。?二、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?尊重學(xué)生的?主體地位和?主體人格，?培養(yǎng)學(xué)生自?主性、主動(dòng)?性，引導(dǎo)學(xué)?生在掌握數(shù)?學(xué)思維成果?的過程中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)?會(huì)創(chuàng)造。?2、將數(shù)學(xué)?知識(shí)寓于游?戲之中，教?師適當(dāng)穿針?引線，把單?調(diào)的數(shù)學(xué)過?程變?yōu)樗囆g(shù)?性的游戲活?動(dòng)，讓學(xué)生?在游戲中學(xué)?習(xí)在玩中收?獲。3、?課堂上圍繞?“趣”字，?把數(shù)學(xué)知識(shí)?容于活動(dòng)中?，使學(xué)生在?好奇中，在?追求答案的?過程中提高?自己的觀察?能力，想象?能力，分析?能力和邏輯?推理能力。?力求體現(xiàn)我?們的智慧秘?訣：“做數(shù)?學(xué)，玩數(shù)學(xué)?，學(xué)數(shù)學(xué)”?。三、活?動(dòng)原則：?1、主體性?原則：學(xué)生?是活動(dòng)的主?體，應(yīng)充分?開放活動(dòng)空?間，但要正?確處理學(xué)生?的自主探究?與教師的有?效指導(dǎo)間的?關(guān)系。2?、課內(nèi)拓展?與課外延伸?相結(jié)合原則?：數(shù)學(xué)課題?學(xué)習(xí)是綜合?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)解決現(xiàn)實(shí)?問題的活動(dòng)?，是課堂教?學(xué)的拓展與?延伸，它將?跨躍時(shí)間界?限，有短期?活動(dòng)，也有?長(zhǎng)期活動(dòng)。?3、主題?性原則：各?階段的課題?活動(dòng)必須圍?繞各單元教?學(xué)實(shí)際開展?，且富有層?次性，主題?鮮明，并符?合學(xué)生的生?活和學(xué)習(xí)實(shí)?際。4、?合作性原則?：各項(xiàng)活動(dòng)?的開展將根?據(jù)學(xué)生差異?合理分組，?分工合作，?共同參與，?共同成長(zhǎng)。?四、活動(dòng)?措施：1?、培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)的極?大興趣：通?過各種活動(dòng)?，提高學(xué)生?的興趣，比?如動(dòng)手操作?、實(shí)地考察?、親自測(cè)量?……讓學(xué)生?真正體會(huì)數(shù)?學(xué)來源于生?活。使參加?興趣小組的?同學(xué)通過學(xué)?習(xí)，把他們?的學(xué)習(xí)意識(shí)?變被動(dòng)為主?動(dòng)。2、?培養(yǎng)學(xué)生的?知識(shí)面：在?興趣小組中?我將輸入更?多數(shù)學(xué)的知?識(shí)并且更多?的是講述一?些數(shù)學(xué)的相?關(guān)知識(shí)，讓?更多同學(xué)在?數(shù)學(xué)知識(shí)的?學(xué)習(xí)過程中?豐富其他各?科的功底，?使他們的知?識(shí)面得到很?大的拓展。?3、增加?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?：由于興趣?小組不僅有?室內(nèi)的理論?學(xué)習(xí)而且還?參與了實(shí)踐?，所以給同?學(xué)以動(dòng)手的?機(jī)會(huì)，使他?們認(rèn)識(shí)到數(shù)?學(xué)并不是僅?僅用在“無?聊”的計(jì)算?上，而更大?的就是“從?生活中來，?到生活中去?”，使他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的用處?。當(dāng)然也更?增加他們的?學(xué)習(xí)興趣。?4、豐富?學(xué)生的第二?課堂：從素?質(zhì)的角度豐?富學(xué)生的課?余生活，學(xué)?生的生活不?在僅限于課?堂上，更應(yīng)?該讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?樂趣，更增?加學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣興趣?。初中數(shù)?學(xué)社團(tuán)活動(dòng)?策劃方案（?三）一、?活動(dòng)目標(biāo)?1、拓展和?延伸教材中?的數(shù)學(xué)知識(shí)?，使學(xué)生掌?握基本的數(shù)?學(xué)解題方法?，形成一定?的數(shù)學(xué)技能?和特長(zhǎng)。?2、尊重學(xué)?生的主體人?格和主體地?位，培養(yǎng)學(xué)?生自主性和?主動(dòng)性，引?導(dǎo)學(xué)生在掌?握數(shù)學(xué)思維?成果的過程?中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?、學(xué)會(huì)創(chuàng)造?。3、活?動(dòng)圍繞“趣?”字，把數(shù)?學(xué)知識(shí)容于?活動(dòng)中，使?學(xué)生在好奇?中，在追求?答案的過程?中，提高自?己的觀察力?、想象力?二、活動(dòng)安?排_(tái)__?_月計(jì)劃：?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史?，了解歷史?上數(shù)學(xué)家的?事跡，感受?知識(shí)的由來?和數(shù)學(xué)家們?堅(jiān)韌的精神?，對(duì)我國(guó)古?代數(shù)學(xué)的發(fā)?展介紹中穿?插愛國(guó)主義?教育__?__月計(jì)劃?：安排學(xué)生?課后收集與?數(shù)學(xué)有關(guān)的?小游戲、趣?味題，活動(dòng)?時(shí)一起交流?，教師提前?準(zhǔn)備一些，?以彌補(bǔ)學(xué)生?思維的漏洞?____?月計(jì)劃：安?排學(xué)生參與?實(shí)踐，