高三體育教師工作總結(jié)

—高三體育教師工作總結(jié)高三體育老師工作總結(jié)1

光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已過去，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以同學(xué)為本，強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想，以強(qiáng)化同學(xué)體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學(xué)使同學(xué)生理、身心得到健康發(fā)展。就本學(xué)期開展了下面工作，回首這一學(xué)期我在高三班級(jí)體育教學(xué)工作中，以貫徹健康第一為指導(dǎo)思想，教學(xué)工作中能全面貫徹X的教育方針、熱愛人民的教育事業(yè)、主動(dòng)完成體育教學(xué)工作中的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)還認(rèn)真業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷提高本人的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中做到具有良好的師德，到處關(guān)懷愛惜同學(xué)、主動(dòng)執(zhí)行學(xué)校制定的一切工作制度，團(tuán)結(jié)老師一道干好工作。教學(xué)中能依據(jù)新的體育課改要求，結(jié)合同學(xué)中存在的具體問題，恰當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)同學(xué)教能充足得到全面的活動(dòng)，提高同學(xué)上好體育課的`愛好。工作中還留意幫忙體育成果差和身體素養(yǎng)弱的同學(xué)進(jìn)行體育錘煉。體育工作保證了我校群體活動(dòng)的廣泛開展。高三班級(jí)的體育教學(xué)，本學(xué)期認(rèn)真制定切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改的教材，并依據(jù)不同年齡同學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時(shí)，也留意備同學(xué)，教學(xué)中依據(jù)新的課改目的，轉(zhuǎn)變從前課堂教學(xué)的幾大根本環(huán)節(jié)的程序，留意講解示范、重點(diǎn)是講練結(jié)合，使同學(xué)能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能各級(jí)參與，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。其次，我在教學(xué)經(jīng)過中非常重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。在教學(xué)經(jīng)過中，能依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的布置，依據(jù)由易到難，由簡到繁的原則施行屢次重復(fù)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，知足了不同類型同學(xué)的要求，使有效的完成教學(xué)任務(wù)這樣，能夠使同學(xué)盡快的學(xué)好技術(shù)，構(gòu)成技能，使體育老師真正完成精講多練，為體育教學(xué)研討科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最終，我在教學(xué)中非常重視同學(xué)的思想教育，利用體育教材的特向同學(xué)進(jìn)行思想教育。培育同學(xué)的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。抓同學(xué)思想工作，促教學(xué)成果的提高、同學(xué)上課主動(dòng)性高，能在老師的要求下主動(dòng)錘煉，對(duì)同學(xué)本身強(qiáng)化體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。嚴(yán)格要求同學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過體育課的錘煉，使那些有行動(dòng)障礙的同學(xué)消退了自卑心理感遭到了學(xué)校班級(jí)和老師的溫暖，有利于同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)經(jīng)過中樹立良好的自尊心，自自信念，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。

高三體育教學(xué)，突出了適用性和趣味性的原則，既保證了同學(xué)得到主動(dòng)錘煉，又使同學(xué)在學(xué)習(xí)經(jīng)過中感到快樂，養(yǎng)成了錘煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量設(shè)計(jì)使每個(gè)同學(xué)都能有適宜本人的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，強(qiáng)化高三同學(xué)的自自信念。

總之本學(xué)期我任教高三班級(jí)體育課，開展跳繩，游戲，球類，趣味性等等，自由發(fā)揮性訓(xùn)練活動(dòng)，發(fā)展同學(xué)的身體健康和身心健康，進(jìn)而讓同學(xué)喜歡體育，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)主人，從中讓同學(xué)玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣，使同學(xué)充滿自信念迎接高考。

高三體育老師工作總結(jié)2

一年的高三工作，我們愈加深切地體會(huì)到了目的意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本。

在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生堅(jiān)固樹立目的意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，我校20XX年一般高校招生考試獲得了建校以來歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分XXX分以上的考生XX名，一般類高考本科達(dá)線人數(shù)XXX名，超額完成市教育局下達(dá)的高考預(yù)測目的XX名，超目的完成肯定人數(shù)列居全市各高中之首。另外，體育、音樂、美術(shù)等本科達(dá)線XX人。在過去的一年里，我們圍繞“人、課、題〞，我們主要做了下面工作：

一、充足挖掘人的潛力，構(gòu)成教與學(xué)的合力。

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三老師的干勁。

本屆高三老師的年齡構(gòu)造偏于年輕，針對(duì)隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，我們以為，年輕雖然有其閱歷缺乏的劣勢，但年輕更有許多主動(dòng)的因素，年輕人能否干出成果，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了老師敬業(yè)精神的培育上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。

2、強(qiáng)化目的管理，構(gòu)成發(fā)奮向上的動(dòng)力。

學(xué)校和高三班級(jí)將目的浸透到平常的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目的的同時(shí)，幫忙高三老師分析目的達(dá)成的可能性，查找目的達(dá)成的最正確途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地強(qiáng)化了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三班級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)老師的學(xué)科成果與高考目的對(duì)比，并在班級(jí)會(huì)議上通報(bào)。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目的做了大量工作。由于目的明確，措施到位，06年高考中，絕大多數(shù)班級(jí)都獲得了不同程度的進(jìn)步。

3、強(qiáng)化溝通溝通，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。

教育的本質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三班級(jí)組特別重視凝聚人心的工作，一直保持與高三師生的親密接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫忙其認(rèn)真分析原因，耐煩細(xì)致地做好講服教育工作，既最大程度地鈍化了沖突，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的互相理解與信任。校長室的幾位同志將主要精神都投放到了高三。他們到高三教室去，到老師的辦公室去，他們與高三同學(xué)談心，與高三老師溝通。整個(gè)一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三班級(jí)一直是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考自信念，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語牌；其次，高三班級(jí)認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)；班級(jí)內(nèi)部通過每周主題班會(huì)、高考專欄、同學(xué)目的對(duì)比表、競爭對(duì)手比擬表、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競爭意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)狀態(tài)，我們特別重視同學(xué)理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培育同學(xué)勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，樹立高考爭勝的自信念。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和班級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的'探究和嘗試，作出了主動(dòng)的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求溫習(xí)的最大效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)格性。

高三班級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即施行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長計(jì)劃和短布置有機(jī)結(jié)合，既表達(dá)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又表達(dá)了階段教學(xué)的靈敏性。

2、精確定位溫習(xí)難度，提高課堂溫習(xí)的針對(duì)性。

我們把臨界生這個(gè)群體作為高考溫習(xí)的主要對(duì)象，依據(jù)臨界生的學(xué)問構(gòu)造、力量層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖〞，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高力量要求，進(jìn)而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、不斷優(yōu)化課堂構(gòu)造，力促課堂質(zhì)量的有效性。

首先，我們針對(duì)溫習(xí)課特點(diǎn)，明確溫習(xí)思路，構(gòu)建了二輪溫習(xí)“四合一〞的課堂形式：力量訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)穩(wěn)固。力量訓(xùn)練做到在一輪溫習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出同學(xué)的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)同學(xué)有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在肯定的時(shí)間長度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)穩(wěn)固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以表達(dá)。

其次，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性看法和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并構(gòu)成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則；另一方面，加大聽課力度，施行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。

4、狠抓集體備課，強(qiáng)化教學(xué)流程的協(xié)作性。

我們大力提倡組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢捉住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體才智與老師個(gè)人的努力鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研討課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三老師揚(yáng)長避短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的當(dāng)代化教學(xué)裝備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，進(jìn)而在很大程度上解決了青年老師閱歷缺乏的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年老師的成長周期。

此外，在高度重視文化課的同時(shí)，我們也特別重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，施行專業(yè)、文化一體化管理，將經(jīng)過考核與結(jié)果考核嚴(yán)密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。

三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

1、施行“下水上岸〞制，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

學(xué)校和班級(jí)部明確要求每位高三老師每周必需完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?！跋滤暿菫榱恕吧习定?，老師做題是為了選題，為此，我們強(qiáng)化對(duì)選題工作的管理，明確規(guī)定訓(xùn)練材料不得照搬現(xiàn)成資料，必需經(jīng)過專人挑選、備課組集體研討而成；要先改造，后運(yùn)用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控訓(xùn)練經(jīng)過，確保訓(xùn)練效度。

訓(xùn)練上，我們非常重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)同學(xué)更是要求面批到位。我們還特別重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自己糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培育，努力消退非智力因素失分。按時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果快速、直接地指導(dǎo)后面的溫習(xí)工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān)，實(shí)施分層推動(dòng)。

針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，我