小學(xué)二年級(jí)學(xué)生總結(jié)

—小學(xué)二年級(jí)學(xué)生總結(jié)小學(xué)二班級(jí)同學(xué)總結(jié)1

某熱門論壇上，一位媽媽曬出了一張二班級(jí)小男孩的“年終總結(jié)”，其中孩子一句“苦痛是一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)分，就你一個(gè)人”讓不少家長(zhǎng)和網(wǎng)友頗為感慨。記者聯(lián)系到這位無(wú)錫媽媽，通過(guò)和兒子的溝通，孩子表示，20XX年的新年愿望很簡(jiǎn)潔，就是能和小伙伴們多玩會(huì)。

網(wǎng)友曬出的這張“年終總結(jié)”寫在一張小紙片上，一共有6句，第一句就是“人生有歡樂(lè)，也有苦痛，我也是一個(gè)?！痹谶@個(gè)二班級(jí)孩子的眼里，“歡樂(lè)是和同學(xué)在一起打鬧，苦痛是一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)分就你一個(gè)人?！?/p>

但是小男孩的心中并不只有滿滿的憂傷，總結(jié)的后半段，他很有愛(ài)地說(shuō)，“我最愛(ài)的四個(gè)人分別是媽媽爸爸爺爺奶奶，和他們抱在一起，是我一生中最幸福的時(shí)分。”

有網(wǎng)友表示，雖然開頭有點(diǎn)“憂桑”，但能看出這是孩子內(nèi)心感情的.真實(shí)表露，尤其看到那句“和他們抱在一起，是我一生中最幸福的時(shí)分”瞬間淚奔了，樓主肯定感動(dòng)壞了。

發(fā)帖媽媽高女士，她回憶，前兩天自己在家寫年終總結(jié)，兒子在一旁沒(méi)事，她就拉上兒子一起寫，寫完之后，兒子把這張紙扯下來(lái)，放進(jìn)了一只小紅包里，說(shuō)是要給長(zhǎng)大后的自己看。在征得兒子同意后，高女士打開這張小紙條，“一開頭看覺(jué)得搞笑，二班級(jí)的小孩，竟然寫人生悲苦什么的?！笨墒强吹絻鹤佑捎诠陋?dú)感覺(jué)苦痛的時(shí)分，她心里有點(diǎn)酸酸的不是味道。

這位媽媽分析，二班級(jí)的學(xué)習(xí)雖然不是很緊急，但是在學(xué)校課間活動(dòng)時(shí)間并不多，孩子好幾次都跟她說(shuō)跟小伙伴們沒(méi)玩夠，這個(gè)媽媽很內(nèi)疚，感覺(jué)對(duì)孩子的關(guān)懷還不夠。為此，她特地問(wèn)了孩子的新年愿望，這個(gè)8歲不到的小男孩歪著頭想了半天說(shuō)，還是希望能多玩會(huì)。高女士問(wèn)了許久，他低頭輕聲說(shuō)，多玩會(huì)不是想看動(dòng)畫片打游戲，自己是想和小好友一起多玩玩。

小學(xué)二班級(jí)同學(xué)總結(jié)2

我叫XXX，今年8歲，上二班級(jí)。

我有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下面鑲嵌著一雙烏亮的眼睛，苗條的身體。我的愛(ài)好有彈古箏、畫畫。不過(guò)我最大的愛(ài)好是看書、下象棋。我先說(shuō)說(shuō)書吧。

書是我生活中必不行少的一部分。我愛(ài)看書，有時(shí)看的都著了迷。媽媽說(shuō)我是個(gè)小書迷。有一次，我正在看書，看的津津有味，媽媽叫我下樓買糖，我正看到一段笑話，哈哈大笑。后來(lái)才明白媽媽叫我下樓買東西，我趕忙去買。買回來(lái)我又去看書。媽媽問(wèn)：“怎么買的是鹽”我真馬虎呀！

下面該說(shuō)象棋了，當(dāng)我覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，就和弟弟下棋。假如打成平局，我還要再來(lái)一次。要是我贏了，我一蹦三尺高。要是我輸了，我就找我的歡樂(lè)寵物古箏談（彈）心去了。

該說(shuō)我的`歡樂(lè)寵物了，我學(xué)古箏兩年半，彈的還不錯(cuò)，競(jìng)賽中還得了二等獎(jiǎng)呢！艷羨嗎畫畫就不說(shuō)了。

看了我的自我介紹，你想和我成為好友嗎

小學(xué)二班級(jí)同學(xué)總結(jié)3

我叫XXX，今年8歲了。我個(gè)子中等，臉圓圓的，皮膚有些黑，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，黑黑的眉毛下面長(zhǎng)著一雙黑黝黝的`眼睛，單眼皮，小巧高挺的鼻子，圓而厚的嘴巴。這就是憨憨的我。

我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，在班里是數(shù)學(xué)尖子。數(shù)學(xué)老師提問(wèn)的時(shí)分，我每次都答復(fù)正確。數(shù)學(xué)考試的時(shí)分，我每次附加題都能做正確。每次寫作業(yè)正確率也很高。我也喜歡玩電腦，由于在我五歲的時(shí)分，舅舅教我在電腦上畫畫和視頻。我還學(xué)會(huì)了在電腦上下軍旗、圍棋、五子棋、跳棋、象棋、飛行棋，玩斯諾克等。我還會(huì)在電腦上查資料、寫日記，以后我還要學(xué)習(xí)做文件、寫博客。我還喜歡運(yùn)動(dòng)，在學(xué)校里我常常打籃球、跳大繩，在小區(qū)里我常常和姥姥、姥爺打羽毛球和乒乓球，自己滑輪滑，我還在課余時(shí)間里學(xué)習(xí)了武術(shù)。

我的性格開朗活潑。在學(xué)校里愛(ài)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)一心，關(guān)懷班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。在家里是家人的開心果、小珍寶。在小區(qū)里是老人面前有禮貌的好孩子。

聽(tīng)完了我的介紹，感覺(jué)怎么樣啊肯定想跟我交好友吧！

小學(xué)二班級(jí)同學(xué)總結(jié)4

我叫XXX，今年8歲，是深圳梅麗小學(xué)二班級(jí)的同學(xué)，我是一個(gè)比擬膽小的`女孩。

我有一張圓圓的臉，一雙大大的眼睛特別有神；高高的鼻子下長(zhǎng)著一顆好吃痣。笑起來(lái)非常好看。

我有很多長(zhǎng)處，比方：我樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，心地和善，熱愛(ài)小動(dòng)物。在家聽(tīng)爸爸媽媽的話，在學(xué)校尊敬老師，熱愛(ài)同學(xué)。

我的愛(ài)好是：看課外書，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)唱歌，我平?；顫?，開朗，喜歡和小伙伴做游戲。

我也有一些缺點(diǎn)：遇到問(wèn)題時(shí)特別膽小，在上課時(shí)不擅長(zhǎng)舉手發(fā)言，寫作業(yè)時(shí)有一點(diǎn)馬虎大意。

我肯定會(huì)把缺點(diǎn)改回改正！爭(zhēng)取做一個(gè)活潑可愛(ài)，有主見(jiàn)的女孩子。

小學(xué)二班級(jí)同學(xué)總結(jié)5

你始終為能早日參加少先隊(duì)而不懈努力，如今如愿以償了，慶賀你！這學(xué)期你進(jìn)步很大，作業(yè)寫得工工整整，學(xué)習(xí)上能加上鉆勁兒，成果有了明顯提高，愿你越來(lái)越杰出！

你可是個(gè)小頑皮！課間常常有同學(xué)來(lái)告你的狀。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，你在各方面都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣都有明顯好轉(zhuǎn)。在今后的學(xué)習(xí)中還要多專心，按時(shí)完成作業(yè)，把字寫端正，學(xué)會(huì)和同學(xué)們友好相處，爭(zhēng)取在新學(xué)期里帶上艷麗的紅領(lǐng)巾！

你思維活潑，課堂上經(jīng)常有你洪亮清脆的發(fā)言聲，你還特別喜歡問(wèn)問(wèn)題，像個(gè)小問(wèn)號(hào)！假如你上課不說(shuō)“靜靜話”，坐端正，書寫認(rèn)真點(diǎn)兒，老師相信，你會(huì)進(jìn)步得更快！

在你身邊有兩個(gè)形影不離的小伙伴：“聰慧”和“頑皮”?！奥敾邸币颉邦B皮”的搗亂而少了許多。是啊，上課坐不住，聽(tīng)不見(jiàn)課，還怎么聰慧呢希望下學(xué)期你能主動(dòng)趕走這個(gè)“小頑皮”，變得更聰慧！

小小的你非?？蓯?ài)，你的表達(dá)力量特別強(qiáng)，老師和同學(xué)們經(jīng)常被你有感情地朗讀所感染，你還很熱心地為班級(jí)做事。后半學(xué)期你的進(jìn)步很大，改掉了很多不好的習(xí)慣。這樣的你，老師和同學(xué)更喜歡！

你是一個(gè)文雅、可愛(ài)的小姑娘，總是默默地觀看，靜靜地思索、學(xué)習(xí)！上課會(huì)聽(tīng)講了，也能大膽答復(fù)問(wèn)題，會(huì)和小伙伴合作學(xué)習(xí)?？吹侥愕倪@些進(jìn)步，老師由衷地感到快樂(lè)！

你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你銀鈴般的笑聲。課堂上你特別愛(ài)舉手發(fā)言主動(dòng)，書寫也非常認(rèn)真。假如你上課不講“靜靜話”，能把更多的時(shí)間用在思索上，你將會(huì)更可愛(ài)！

老師和同學(xué)們賞識(shí)你勤奮、虛心、擅長(zhǎng)思索的獨(dú)立性格；佩服你小小年紀(jì)寫一手好字，作為組長(zhǎng)，你工作主動(dòng)、負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)能起帶頭作用，你就是同學(xué)們的典范。在新學(xué)年里，爭(zhēng)取更杰出的表現(xiàn)！

你始終為能早日參加少先隊(duì)而不懈努力，如今如愿以償了，慶賀你！這學(xué)期你的進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，勞動(dòng)非常主動(dòng)，無(wú)論何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是最為勞碌。老師謝謝你，連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的.進(jìn)步！

你是一個(gè)特別自覺(jué)的孩子，你對(duì)學(xué)習(xí)的那份熱忱，大家都被深深地感動(dòng)了；你又是一個(gè)工作極其負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)，是老師不行缺少的小幫手。連續(xù)發(fā)揚(yáng)你的長(zhǎng)處，相信你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀！

無(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲“老師好”，你是一個(gè)有禮貌的孩子；課堂上你總是認(rèn)真聽(tīng)講，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好同學(xué)。愿你在新學(xué)期里長(zhǎng)處越來(lái)越多！

同學(xué)們都喜歡你，由于你的熱心可信；老師們也喜歡你，由于你的聰慧能干。這學(xué)期，你的工作變得主動(dòng)、主動(dòng)了，成了老師的左膀右臂。在新學(xué)年里，爭(zhēng)取有更杰出的表現(xiàn)！

小學(xué)二班級(jí)同學(xué)總結(jié)6

1、學(xué)習(xí)情況。根本上按時(shí)完成了作業(yè)，每天都布置了學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不錯(cuò)，完全是自己布置學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。但是也而已，除了完成老師布置的作業(yè)，并沒(méi)有給自己加壓，額外多學(xué)習(xí)。

2、課外閱讀家長(zhǎng)為她定了三本雜志《讀者》，《意林》，《青年文摘》，根本會(huì)根據(jù)要求翻閱；老師推舉給大家看的三本書《童年》，《魯濱遜漂流記》，《昆蟲記》她看了后兩本，《童年》家長(zhǎng)疏忽沒(méi)有按時(shí)買到，過(guò)錯(cuò)在家長(zhǎng)。

3、家務(wù)勞動(dòng)。寒假里，家長(zhǎng)留意到了家務(wù)勞動(dòng)的重要性并且也常常催促她多干干家務(wù)活，同時(shí)反復(fù)舉例教育她勞動(dòng)的意義和重要性，寒假里，她會(huì)幫忙拿碗筷擺桌子，做一些下樓倒垃圾，拿快遞等力所能及的事情?？偟膩?lái)說(shuō)，思想認(rèn)識(shí)上有進(jìn)步，再?zèng)]有顯現(xiàn)初一上學(xué)期“為什么要我做事為什么你們不做要我做”之類的雷人語(yǔ)言，但是還是有較劇烈的拈輕怕重被動(dòng)勞動(dòng)的想法，缺乏主動(dòng)為家長(zhǎng)分憂解難的主動(dòng)性。

4、上網(wǎng)情況。在掌握上網(wǎng)時(shí)間上寒假總的`來(lái)說(shuō)比從前有進(jìn)步，每天在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)下線，自我掌握和約束力有所提高，同時(shí)也存在小小的耍賴現(xiàn)象。

5、其他。春節(jié)期間隨父母回老家為太公奔喪，親歷親人間的生離死別，這一段成長(zhǎng)的閱歷，令她心靈受到震撼，對(duì)親情有新的理解，感覺(jué)到了珍惜的意義。因此，寒假尊敬長(zhǎng)輩方面有進(jìn)步。由于天氣寒冷，嚴(yán)峻缺乏錘煉，根本上在家里室內(nèi)活動(dòng)，光吃不愛(ài)動(dòng)，腦力勞動(dòng)多四肢活動(dòng)少。

寒假期間，家長(zhǎng)對(duì)她的關(guān)注度并不夠，自然要求也沒(méi)有定的太高，總的來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)滴的進(jìn)步，學(xué)習(xí)中規(guī)中矩，可喜的是對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)有強(qiáng)化。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育還有欠缺，存在偷懶的現(xiàn)象。

小學(xué)二班級(jí)同學(xué)總結(jié)7

存在問(wèn)題：

（一）留意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。

二班級(jí)小同學(xué)的留意力不簡(jiǎn)單集中，且簡(jiǎn)單受到外界干擾。課堂上經(jīng)常是老師在上面講，同學(xué)在下面自己玩自己的，細(xì)心設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)被少數(shù)同學(xué)包打了天下，大多數(shù)同學(xué)成了課堂的陪襯。大多數(shù)同學(xué)在一節(jié)課的前非常鐘時(shí)留意力比擬集中，越往后留意力越分散，越簡(jiǎn)單離開老師的教學(xué)內(nèi)容。小同學(xué)在做作業(yè)時(shí)，往往邊做邊玩，不夠認(rèn)真。

（二）認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺。

在課堂上，經(jīng)常是老師問(wèn)題一提出，同學(xué)個(gè)個(gè)舉手，有舉的高高的，有站起來(lái)的，有嗷嗷直叫的。而最終被請(qǐng)到答復(fù)問(wèn)題的同學(xué)一臉快樂(lè)，急著發(fā)表自己的見(jiàn)解。未請(qǐng)到則垂頭喪氣，而不是認(rèn)真聽(tīng)取伙伴的發(fā)言。在完成作業(yè)時(shí)，往往老師讀了幾遍題目，但仍然有小同學(xué)聽(tīng)不清晰題目的要求。

（三）語(yǔ)言表達(dá)的力量缺乏。

當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，全部的小同學(xué)都把手舉得高高的。但是請(qǐng)到個(gè)別小同學(xué)答復(fù)時(shí)分，他站起來(lái)后又不明白要說(shuō)什么；有的孩子站起來(lái)后，支支吾吾，聲響很輕；有的孩子表達(dá)內(nèi)容的完全和題目的要求無(wú)關(guān)。還有的同學(xué)表達(dá)不出自己想要說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)的話不完好。

（四）作業(yè)習(xí)慣普遍比擬差。

我們班的同學(xué)有9位同學(xué)還沒(méi)能把握正確的作業(yè)的姿態(tài)，做作業(yè)時(shí)分頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，每次都需要老師的反復(fù)提示。個(gè)別小同學(xué)做作業(yè)時(shí)任意涂改，頁(yè)面不干凈，完成的作業(yè)也不能很好地到達(dá)字跡均勻、端正、美觀的要求。

我主要做了以下幾個(gè)方面的培育和訓(xùn)練

（一）認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

認(rèn)真聽(tīng)講是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)思索的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培育同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，首先應(yīng)要求同學(xué)聽(tīng)課時(shí)，不要思想開小差或做小動(dòng)作，集中留意力；其次，要求他們認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)答復(fù)問(wèn)題，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的.；再次，要認(rèn)真觀看老師的演示和板書，并按老師的要求認(rèn)真的操作學(xué)具，做好訓(xùn)練。為了吸引同學(xué)留意力，老師講課時(shí)應(yīng)做到精神飽滿，語(yǔ)言活潑好玩，方法敏捷多樣。力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都愿意聽(tīng)講。例如，我們班同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)分，在課堂上聽(tīng)講的習(xí)慣就不好，前十幾分鐘還行，過(guò)后就開頭不認(rèn)真了，有趴著的，說(shuō)話的……總之，形態(tài)百樣，很令老師著急。我就想了一個(gè)方法，問(wèn)答式：誰(shuí)的姿態(tài)最端正同學(xué)答復(fù)：我的姿態(tài)最端正。誰(shuí)的聲響最洪亮同學(xué)答復(fù)：我的聲響最洪亮。同學(xué)的姿態(tài)也就端正了

（二）口頭表達(dá)的習(xí)慣。

在培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量的過(guò)程中，努力使同學(xué)養(yǎng)成正確、有序、說(shuō)完好話的好習(xí)慣。無(wú)論哪種情況都要要求同學(xué)先想后說(shuō)，想好再說(shuō)，然后強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句完好，條理清楚，連貫流暢。并學(xué)會(huì)依據(jù)不同的場(chǎng)合調(diào)整語(yǔ)氣、音量和說(shuō)話的方法。還要求答復(fù)提問(wèn)時(shí)音量要大，語(yǔ)氣要肯定，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)；訂正他人發(fā)言時(shí)看法要懇切，音量要適中；小組商量時(shí)要用商議的語(yǔ)氣互相補(bǔ)充，音量宜小不宜大，不能影響其他小組的學(xué)習(xí)。

（三）認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

讀題時(shí)要求同學(xué)先把題目讀一讀，找出自己會(huì)讀的地方和不會(huì)讀的地方，讀得懂的地方和讀不懂的地方，甚至讓同學(xué)依據(jù)插圖或以往做題的經(jīng)驗(yàn)，先推測(cè)一下這題的要求，然后指導(dǎo)同學(xué)弄清學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，明白題目的意思。

（四）認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

寫字時(shí)，首先要求同學(xué)坐姿端正，握筆姿態(tài)正確。寫作業(yè)之前，我們要帶著同學(xué)復(fù)習(xí)一下正確的書寫姿態(tài)。在同學(xué)寫作業(yè)時(shí)，我們要認(rèn)真觀看，按時(shí)訂正同學(xué)錯(cuò)誤的坐姿。其次，通過(guò)講解，使同學(xué)樹立形成正確、美觀的印象。再次，