2023年幼兒園師資隊伍培訓(xùn)的工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)

第頁共頁2023年幼兒園師資隊伍培訓(xùn)的工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)幼兒園師資隊伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇一我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。縣幼兒園的`吳院長詳細深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們理解如何在幼兒園進展教學(xué)工作。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂?？傊?，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。幼兒園師資隊伍培訓(xùn)的工作總結(jié)篇二在20xx年上半年，以國家層面陸續(xù)公布了兩項比擬有影響力的文件，《幼兒園老師專業(yè)標準》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展指南》。這個兩個文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)對老師的專業(yè)標準，提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)才能三方面。我園一向重視老師的教育理念，包括老老師更新舊理念，新老師學(xué)習(xí)新理念。通過集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，讓我們更明晰、準確地理解了現(xiàn)代幼兒開展觀，詳細包括：學(xué)習(xí)與開展是每一個幼兒的權(quán)利;幼兒學(xué)習(xí)與開展的客觀規(guī)律是教育的前提;幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的;幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動中獲得開展的。通過教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。同時，我園也比擬重視老師師德建立，從老師的穿著、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)等，都在老師平時的工作中漸漸浸透，使老師對幼兒老師職業(yè)的認識與理解。我們的目的是從制度約束(它律)到文化約束(自律)，讓師德走進老師的心里，滲入到老師的血液中，當然這也是一項長遠的工程。我園從去年開場，逐漸探索出一套將教研與老師培訓(xùn)相結(jié)合的道路。以領(lǐng)域研究小組為單位組織老師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識，討論活動的組織與施行，在理論中研究各種有利于開展孩子身體動作的器械等等，都使老師在本領(lǐng)域有了新的認識，并形成了一種問題意識，這對老師是難能可貴的，其本身就是對老師專業(yè)知識的補充與提升。老師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)知識外，專業(yè)才能對老師施行教育活動無疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動的設(shè)計與組織、區(qū)域活動的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動的指導(dǎo)、老師的寫作與反思才能等等。通過園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極煽動老師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域知識、環(huán)境布置、心理安康、學(xué)校管理、各種資格認證培訓(xùn)等，在學(xué)習(xí)新的理論知識外，對老師理論才能的提升也有很大的幫助。當前，我園對老師的培訓(xùn)相對來說比擬豐富，但存在的問題也比擬多。主要是還沒有建立一套長遠的老師培訓(xùn)機制，表如今沒有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對老師的開展定位不夠明晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實用性和針對性不強，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒有到達相應(yīng)的平衡。還有一個問題，我園的骨干老師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來而形成一支獨立的培訓(xùn)隊伍，這也是制約我園其他老師開展的一個原因。師資培訓(xùn)是一項長遠工程，是永無止境的工程，與幼兒園的開展理念與程度有著嚴密的聯(lián)絡(luò)。培訓(xùn)的目的、方式與內(nèi)容也是隨