人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案與反思

第一課

紙片插接學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步理解新的手工制作學(xué)問及駕馭根本的插接技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型及色調(diào)中勇于發(fā)表獨特見解。教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。教學(xué)難點：插接技巧的理解及駕馭。教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精致藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：一、授課1、制作方法比照導(dǎo)入——點出課題師：小摯友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了很多新的制作方法。請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷。教師指出今日我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——紙片插接。2、欣賞、比照，發(fā)覺新的紙工技法欣賞制作精致的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接等）請學(xué)生視察這些紙藝作品及以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。3、視察范作：師問：視察作品并告知教師哪些比擬好看，為什么？生答：紙片的圖形特別美麗，顏色豐富，搭配和諧。4、教師邊示范制作，邊講解：剛剛我們經(jīng)過視察，已經(jīng)發(fā)覺了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，如今教師把詳細的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步駕馭其中的制作技法要點。（1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡潔方形代替，）（2）剪。（3）探討插接方法（提示學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）（4）插接。提示學(xué)生插接的底座確定要堅固，可選擇井字格形構(gòu)造。（鼓勵學(xué)生找其它更堅固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。5、讓學(xué)生先探討，并分組動手先制作插接底座。6、看看誰的底座最堅固，并把這個新發(fā)覺方法介紹給大家。二、布置作業(yè)：1、學(xué)生可自行分組制作。2、要求色調(diào)搭協(xié)作理，插接堅固。3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)，發(fā)覺底座不堅固的馬上賜予指正、修改、加以穩(wěn)固。三、評價、作品展示、比一比：選出造型夸大、拼接堅固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有方法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？互相溝通插接閱歷。板書設(shè)計：第一課紙片插接制作技法要點：制作技法要點：學(xué)生展示作品四、教師小結(jié)今日我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，教師盼望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就漸漸會發(fā)覺這其中的美，并且用自己靈活的雙手把這種美制作出來。

課后反思：整體繪制不錯，形態(tài)、色調(diào)也比擬顯明突出，但個別同學(xué)在色調(diào)上有越界現(xiàn)象，應(yīng)予以訂正。第2課重重疊疊學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1教學(xué)目的：1．通過視察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步理解重疊形態(tài)的特點。2．運用一種或幾種形態(tài)的重疊擺放，駕馭遮擋或透疊的表現(xiàn)方法，嘗試用重重疊疊的獨特美感。3、理解生活中的重疊現(xiàn)象，感受重重疊疊的獨特美.教學(xué)打算師：課件、藝術(shù)、、示范作品生：彩紙、剪刀、固體膠棒、彩色水彩筆。重點難點重點：視察并能用黏、粘貼或繪畫的方式表現(xiàn)具有重疊效果的作品。難點：表現(xiàn)重疊時的遮擋效果和透疊效果。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1、運用演示結(jié)合嬉戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生比照兩張圖，哪一張圖有森林的效果；為什么？圖一、一排排樹之間分開，顯得樹之間很空。圖二、一排排樹之間有重疊，顯得樹排列嚴(yán)密，有深林的茂密之感2、播放攝影作品集《重重疊疊》感受攝影的作品中的重疊效果，感受重復(fù)之美。（樹木、房屋、遠山）堆放出重疊效果的物品。3、出示課題《重重疊疊》二、探究體驗1、嘗試擺出重疊的效果學(xué)生用自己事先制作的紙片用重疊的方式進展擺放，一位學(xué)生在黑板上演示拿出一排樹（紙片），從畫面的最高處開場粘貼，第二排樹遮攔住第一排樹的下半部分，第三排樹遮攔住第二排樹，呈現(xiàn)出茂密的森林。2、請學(xué)生說說拼擺中的體會和發(fā)覺的問題。（1）重疊顯得物體多、密。（2）同樣顏色的物體重疊在一起形態(tài)就不清楚了，怎么辦？得出結(jié)論:變更物體的顏色，相鄰的顏色相差得大一些。3、用重疊的方法來創(chuàng)作一件作品。師示范步驟或用課件展示。（1）第一步：出示背景的大色塊。（2）第二步：粘貼上中景的形體。（3）第三步：粘貼近景及中景和背景產(chǎn)生的遮擋關(guān)系。得出結(jié)論：重疊時留意相鄰的色調(diào)相當(dāng)要大，畫面就會顯得明快、美麗。4、另一種重疊的效果：用疊透的方法來表現(xiàn)重疊。第一步：用線畫出形態(tài)，重疊的地方也畫出來，有一種透亮的效果。第二步：在形態(tài)中填上顏色。得出結(jié)論：創(chuàng)作作品時，留意相鄰形態(tài)涂色時色塊顏色要相差得大。三、作業(yè)要求：1、用彩紙拼貼的方式作一副具有重疊效果的拼貼畫。2、細致賞析自己的作品，并給自己的畫取個名字。3、整理好工具和碎紙屑，保持桌面地面整齊。師巡察輔導(dǎo)。四、展示評價：請同學(xué)介紹自己的作品：創(chuàng)作的拼貼畫的名字叫《》。你是怎樣搭配色調(diào)的？同學(xué)和教師點評，提出建議。五、整理整理：整理好桌面，整理好工具和材料。板書設(shè)計：第2課重重疊疊師示范步驟：師示范步驟：過程中應(yīng)留意的問題：六、課后小結(jié)：在這次課上，同學(xué)們大膽嘗試，用剪、畫等組合方法來完成重疊排列的圖畫，作品有層次感，色調(diào)明麗，效果好。第三課

《點、線、面》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1教學(xué)目的：1.培育學(xué)生創(chuàng)新思維實力和耐性細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)慣用點、線、面進展排列造型，嘗試用重復(fù)，穿插，平衡等方法畫或粘貼一幅畫。3、感受點線面組合變更形式的美感，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生活中的美，并嘗試表現(xiàn)它。教學(xué)打算：課件、油畫棒水彩筆、紙張、示范作品等。重點難點：重點：視察生活中的點、線、面并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變更。難點：懂得運用重復(fù)、穿插、平衡的效果表現(xiàn)點、線、面的組合變更。教學(xué)過程:一.欣賞導(dǎo)入1.多媒體演示天空中落下幾滴雨點，雨下大了連成千條萬條的線，快速在地面上積起了很多小水坑。你在畫面中找到點、線、面、了嗎？它們在哪里？圖（1）幾滴雨點的簡筆畫圖片，圖（2）從云中落下雨線簡筆畫圖片，圖（3）雨水羅在地面上積起水坑簡筆畫圖片，圖（4）雨點、雨線、積水組合簡筆畫圖片。2、出示課題:點線面二、探究體驗1、播放點線面構(gòu)成的攝影作品，感受攝影作品中由點線面組成的形式美感。停在電線上的麻雀:感受點線面組合形式的美。斜拉橋：感受線條變更形式的美。2、相識各種各樣的點線面請學(xué)生到黑板上分別畫出自己相識的點線面圖形。師總結(jié)：點：包括圓點、長點、幾何形點等，把點連接起來便是線，把它放大了就變成面。線：包括直線、曲線、折線······可有粗、方向、組合上的變更。面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面，會有交織，分割等變更。3．欣賞畫家作品 ：感受點，線，面組合的創(chuàng)意之美，感受點線面搭配美麗的顏色，形成視覺震撼。4.師示范繪畫步驟（或課件展示）學(xué)著大師的方法創(chuàng)作一幅用點，線，面構(gòu)成的畫面5.欣賞同年齡的作品，給學(xué)生一個拓展思維的空間。三、作業(yè)要求1、用各種點、色、面組合平衡平衡分布在畫面中，制作好玩的繪畫作品。2、細致自賞析己的作品，并給自己的畫取個名字。3、整理好工具，保持桌面地面整齊。四、展示評價1、學(xué)生自己介紹作品。2、同學(xué)和教師點評提出建議。板書設(shè)計：第三課

《點、線、面》繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）五、課后小結(jié)：1、愛好深厚2、學(xué)生學(xué)習(xí)細致。反思：整體繪制不錯，個別同學(xué)線條、點線面運用欠佳，應(yīng)多多練習(xí)。第4課美麗的包裝紙學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用課時：1教學(xué)目的：視察、分析包裝紙圖案表現(xiàn)方法和特點，感受其規(guī)律美和色調(diào)搭配的和諧美。利用繪畫、粘貼、拓印等方法創(chuàng)作包裝紙。理解學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計制作方法，設(shè)計制作包裝紙。用自己設(shè)計的包裝紙裝飾一件小禮物送給寵愛的親朋好友，傳達自己的心愿。培育學(xué)生發(fā)覺美的眼睛，創(chuàng)建美的實力和獨立思索耐性細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)打算：師：范畫制作材料，各種包裝紙，教學(xué)課件。生:彩紙，剪刀，膠水，彩色水筆等。重難點：重點理解包裝紙設(shè)計的排列規(guī)律和色調(diào)搭配，創(chuàng)建出美麗的包裝紙。難點：包裝紙的設(shè)計制作的方式方法。教學(xué)過程：問題導(dǎo)入：你給摯友或父母送過禮物嗎？（回憶送禮物的情感體驗）三八婦女節(jié)到了，想一想該給誰送禮物？假如給禮物穿上一件新衣服，會讓她們更興奮哦。（出示圖片：禮物包裝）小結(jié)：這件美麗的新衣服就是禮物外面的特性包裝紙。今日我們一起來學(xué)習(xí)第四課《美麗的包裝紙》。視察感悟：出示各種包裝紙，引導(dǎo)學(xué)生賞析?？匆豢矗哼@些包裝紙的顏色給我們帶來了什么感受？請你用一個詞語來形容。（明麗、美麗、五彩繽紛、五彩繽紛、色調(diào)斑斕等）說一說：你寵愛哪些包裝紙？美麗的包裝紙上有什么美麗的圖案？試一試：你能畫一畫簡潔的小圖形嗎？幾何形：圓、方、三角、半圓等。小圖案：小動物、卡通人物、花、自然景觀等。探究體驗：探討：你寵愛的包裝紙上的圖案排列有什么規(guī)律？（這些圖形在排列時根本上都是兩個圖形的重復(fù)排列）。分析：這些美麗的小花紋有哪些常見的排列方式？（單獨紋樣、聚散紋樣、重復(fù)紋樣。實物演示（橫排、豎排、斜排）。師示范：依據(jù)不同的禮物設(shè)計圖案，欣賞教師自制的包裝紙，找一找教師在制作這些包裝紙時用了哪些不同的制作方法。（繪畫、拼貼、拓?。Ｐ〗Y(jié)：選著自己寵愛的圖形和制作方法，按不同的規(guī)律進展排列，可以創(chuàng)作符合自己心愿的包裝紙。欣賞學(xué)生作品說一說，評一評你寵愛哪張包裝紙？它的圖案在排列上有什么特點？你寵愛用什么工具來繪制美麗的包裝紙？五、作業(yè)要求：選擇繪畫、拓印、拼貼等某種方法，設(shè)計制作一張美麗的包裝紙。六、展示作品：板書設(shè)計：第4課美麗的包裝紙1繪制步驟方法：2學(xué)生在繪制過程中應(yīng)1繪制步驟方法：2學(xué)生在繪制過程中應(yīng)留意的問題：七、小結(jié)：學(xué)生在制作時輕而易舉的就能制作出來，不少學(xué)生在課上就能獨立的把包裝紙制作成小提包或禮物盒。第五課

五味瓶學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：2教學(xué)目的：1、

認知目的：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的區(qū)分，學(xué)會用各種色調(diào)、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2、

實力目的：培育學(xué)生的視察實力和動手實力，在理解不同色調(diào)的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來表達“味道”。3、

審美目的：摯友學(xué)生對色調(diào)的敏銳感覺，初步駕馭各種色調(diào)在生活中的運用，體驗美、感受美。4、

品德目的：培育學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。5、

情感目的：在教學(xué)活動中，進步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)實力的培育及愛生活、愛勞動的思想浸透。教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。學(xué)具打算：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……教學(xué)媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂……設(shè)計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，重量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的敏捷多變上，我細心設(shè)計了教學(xué)過程，采納了試驗、嬉戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開場留意培育學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)實力；在實力培育方面，開展階段過程中我主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動找尋及常識不同的且簡潔找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以確定并進展小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而到達促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段1、

教師活動：以做試驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來相識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）2、學(xué)生活動：體會并口頭描繪“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……3、作用：以興趣性的試驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。4、

教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。5、學(xué)生活動：通過題圖初步明確色調(diào)及感覺的關(guān)系。6、作用：體會色調(diào)給以我們的直覺反映和思維反映。7、

教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以嬉戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。8、學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進展分析、探討。得出及味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。9、作用：培育學(xué)生大膽聯(lián)想，主動參及的看法。（二）開展階段1、

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講解并描繪自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關(guān)資料圖片。2、學(xué)生活動：主動表達自己的想法并說出“五味瓶”的用處。3、

作用：豐富其感性相識，將相識想理性漫漫培育，扶植學(xué)生自主的去發(fā)覺去總結(jié)。4、

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組探討通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。5、學(xué)生活動：分組探討得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。6、作用：鼓勵學(xué)生主動思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。7、

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達自己對“五味”的相識。（三）評價階段1、

教師活動：出示KT展示板（有五種不同形態(tài)的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。學(xué)生活動：展示自己的作品，體驗勝利的喜悅。2、

教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞互相評議、欣賞彼此的作品。學(xué)生活動：主動表達并進展溝通。（作用：取長補短，共同進步。）（四）整理階段

教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補短大膽改良自己的作品。

學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。八、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問及技能奇妙地利用綜合材料進展聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)建的奇妙力氣，在生活中發(fā)覺美，把美術(shù)學(xué)問運用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)細致，愛好深厚，踴躍參及到課堂中來，課堂效果好，氣氛活潑。第5課：五味瓶學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：2教學(xué)目的：1、通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的區(qū)分，學(xué)會用各種色調(diào)、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2、培育學(xué)生的視察實力和動手實力，在理解不同色調(diào)的同時學(xué)會如何去審美，培育學(xué)生對色調(diào)的敏銳感覺，初步駕馭各種色調(diào)在生活中的運用，體驗美、感受美。3、培育學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動中，進步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點：通過對五種味道的區(qū)分，學(xué)會用各種色調(diào)、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學(xué)難點：不同的感受帶給人們不同的色調(diào)，培育學(xué)生對色調(diào)的敏銳感覺，初步駕馭各種色調(diào)在生活中的運用。學(xué)具打算：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT展示板、實物投影儀、音樂……設(shè)計思路：本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，重量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的敏捷多變上，我細心設(shè)計了教學(xué)過程，采納了試驗、嬉戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開場留意培育學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)實力；在實力培育方面，開展階段過程中我主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動找尋及常識不同的且簡潔找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以確定并進展小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而到達促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)活動過程：活動一：上節(jié)課我們用顏色表現(xiàn)了五味，如今我們一起來看一看其他小同學(xué)他是如何來體會、感受五味的？課件展示：看他表現(xiàn)的是什么味道？辣味、甜味、苦味、酸味，還是咸味？瓶子里面畫的是什么？視察作品是如何表現(xiàn)小摯友的表情、色調(diào)和實物的？活動二：作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運用色調(diào)、表情和實物來表現(xiàn)五味瓶。教師給同學(xué)們打算了瓶子外形的紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表如今這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動手來畫一畫吧?；顒尤鹤鳂I(yè)展評：請你們五個小組選擇出你認為最優(yōu)秀的作品拿到臺前給同學(xué)們介紹一下，你呀，不要告知我你畫的是什么味道，讓教師來猜一猜好嗎？下面的四幅作品由同學(xué)們來猜一猜。讓學(xué)生來談?wù)勛约豪L畫的感受。教師來進展點評?？唇處熯@兒有一個瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會多姿多彩！板書設(shè)計：第五課

五味瓶范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖小結(jié)：學(xué)生愛好深厚，學(xué)習(xí)細致。優(yōu)秀率百分之九十以上課后反思：用表情來表現(xiàn)五味，學(xué)生們大多很拿手，可是讓他們用顏色來表達自己的感受時，不少的孩子感到難以把握。有的忍不住又用起了線條，有的光照著別人的畫，更多的孩子依據(jù)教師的提示程式化的用單一的顏色來表現(xiàn)一種味道。這及學(xué)生平常的情感體驗有關(guān)，也及學(xué)生的色調(diào)想象力有關(guān)。無意中我看到了講桌上擺放的好利來蛋糕的小臺歷，上面一幅幅簡潔的水彩漫畫表達著主人公在十二個月中的不同心情，我試著用實物投影儀把它展示給學(xué)生們看，請他們及主人公一起體會喜怒哀樂。很快的，孩子們便理解了色調(diào)帶給人的不同感受。在回過頭來用色調(diào)表現(xiàn)五味就簡潔多了。雖然因為欣賞小臺歷耽擱了一些時間，學(xué)生們沒能當(dāng)堂完成作業(yè)，但是我覺得這時間耽擱地值得！

第六課

得獎啦學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用課時：1教學(xué)目的：（1）通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手實力。（2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗勝利的喜悅，鼓勵學(xué)生勇于探究，主動進取的精神。教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法。教學(xué)難點：獎杯的外形變更和大膽的想象力。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，講解：在宏偉莊重的國歌聲中，中國運發(fā)動舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激烈人心的時刻（二）提出問題（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，志氣）（三）引出課題除了在運動場上運發(fā)動有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文競賽，英語競賽，美術(shù)競賽等等，都有時機讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成果或奉獻的一種確定，信任每一個同學(xué)都有自己的幻想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光芒形象，那時的心情是怎樣的激烈?。〗袢瘴覀兙蛠斫o自己的將來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給將來的自己好不好！得獎了（板書）（四）開拓思維俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們盼望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－假如你是一個建筑工人，盼望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”假如你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。（五）學(xué)習(xí)設(shè)計如今請大家來想一想，寵愛給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，及眾不同的獎杯呢？分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。如今同學(xué)們能不能奇妙運用手中的材料，做一個美麗的獎杯呢？（六）示范最簡潔的獎杯（七）啟發(fā)階段：其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進展各種分解、切割成新的形象。（八）動手作業(yè)：請同學(xué)們分小組進展合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。（九）給做好的同學(xué)上臺頒獎。（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。板書設(shè)計：第六課

得獎啦范畫（2）范畫（1）繪制步驟圖范畫（2）范畫（1）繪制步驟圖小結(jié)：學(xué)生繪制獎杯形態(tài)較好，個別同學(xué)存在著色調(diào)單調(diào)、不鮮亮，對此，教師賜予指引和演示，生細致修正。課后反思：在制作中，我發(fā)覺有幾位平常被教師和同學(xué)們認為“不知道要好”的學(xué)生為自己制作了獎狀。有一位同學(xué)在獎狀上寫的是“鑒于你在2013-2014學(xué)年成果突出，并獲繪畫第一名的成果，特將給你肯德基實惠券5張?！蔽野堰@份作業(yè)帶到辦公室，給他的各位任課教師看了，大家都感到內(nèi)疚：我們常常忽視這些學(xué)困生也有要求進步、主動向上的愿望。教師一個不屑的眼神，一聲訕笑或是當(dāng)眾指責(zé)，都可能引起其他同學(xué)對他們的訕笑、疏遠，更挫敗了他們自己的進取心，讓他們更加頹廢下去。教師教化教學(xué)行為的失誤也可能會造成孩子整個人生觀的變更。所以我們有必要反思、總結(jié)自己的失誤，并敢于在學(xué)生面前成認錯誤，給孩子一個全面、正確的評價，給孩子一個盼望。為此，我在班上展示了這幾位同學(xué)的作品，并表揚了他們不怕挫折，主動要求進步的精神。還給他們講了山姆士上校一生一事無成，退休后才奮勉進取，最終在80歲將自己的事業(yè)——肯德基快餐業(yè)推向了全世界，獲得了勝利的故事。鼓勵孩子們都要以樂觀的心態(tài)主動面對挫折，不懈的努力。這時我看到那幾個平常挨批都笑嘻嘻的孩子竟然偷偷的在流眼淚，我深深地感到：教師對孩子的理解，比對他的表揚更能打動他們的心。第七課

美麗的孔雀學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1教學(xué)目的：通過介紹孔雀的種類及生活習(xí)性等相關(guān)學(xué)問并欣賞孔雀的形態(tài)特征，進一步引導(dǎo)學(xué)生感受孔雀的造型美，色調(diào)美，花紋美。開展學(xué)生的視察實力。和感知美的實力。通過引導(dǎo)學(xué)生運用各種技法，巧用媒材制作造型美麗的孔雀，開展學(xué)生的動手表現(xiàn)和創(chuàng)作實力。通過引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中感受美和活動的樂趣，體驗勝利的喜悅，開展學(xué)生的審美意識，激發(fā)和保持學(xué)習(xí)美術(shù)的長久愛好。教學(xué)打算：師：課件，多種媒材制作而成的立體機半立體的孔雀作品。生：剪刀，雙面貼，各種紙材料等。重點難點：重點：學(xué)習(xí)和駕馭制作立體、半立體孔雀的方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生巧用媒材制作形態(tài)美麗的孔雀。教學(xué)過程：引導(dǎo)階段播放視頻初步感知（視頻內(nèi)容：孔雀的各種姿態(tài)）議一議：你覺得孔雀什么時候最美？師小結(jié)提醒課題。開展階段出示圖片深化感知看一看：欣賞形態(tài)各異的孔雀，并進一步理解孔雀的種類生活習(xí)性等。說一說：孔雀的體形特征，包括形態(tài)、色調(diào)、花紋。用根本型概括孔雀的主要部位。探究新知激活思維初試作品思索：利用哪些媒材制作的？怎么組合孔雀的各部位？示范表現(xiàn)理論體驗講解延時制作孔雀的詳細過程和步驟作業(yè)：巧用適宜的紙材，制作形態(tài)美麗的孔雀。要求：巧用紙材，制作細致精致，正確運用剪刀，雙面膠等工具。保持衛(wèi)生整齊。評價作業(yè)，歸納提升。說一說：自己的想法。（構(gòu)思創(chuàng)意）。比一比：同學(xué)們的作品（視察比擬）。評一評：誰的孔雀最美（媒材的利用及技法的運用）。擴展階段：嘗試用繪畫和其他形式表現(xiàn)孔雀的形態(tài)美，體會不同表現(xiàn)形式的效果。板書設(shè)計：第七課

美麗的孔雀范畫（2）范畫（1）繪制步驟圖范畫（2）范畫（1）繪制步驟圖課后小結(jié)學(xué)生繪制的孔雀形體表現(xiàn)大部分表現(xiàn)良好，個別同學(xué)在孔雀的頸部和尾部表現(xiàn)上有所欠缺，花紋表現(xiàn)整體良好，色調(diào)個別同學(xué)搭配不明麗，應(yīng)予以改正。第八課

葉子上的小“血管”課型：造型表現(xiàn)1課時一、教學(xué)目的：情感：培育學(xué)生細致視察、耐性作畫的畫面習(xí)慣。認知：通過視察欣賞葉子圖片，理解葉子的根本構(gòu)造，感知其形態(tài)、色調(diào)和紋理的美感。操作：用常用美術(shù)工具，運用不同的線條表現(xiàn)葉子上小“血管”的美，大膽自由創(chuàng)作，外化自己對葉子的發(fā)覺及感知。二、重點難點：重點：感知樹葉的美，用線描的方法表現(xiàn)葉子的形態(tài)、葉脈和紋理。難點：學(xué)生在視察的根底上，內(nèi)化為獨特的美術(shù)語言，感受創(chuàng)作體驗。三、教學(xué)打算：師：課件，范畫，圖畫紙等。生：彩色水筆，勾線筆，油畫棒，畫紙。四、教學(xué)過程：（一.）欣賞導(dǎo)入：出示圖片你看到了什么？引入課題：今日我們就來學(xué)習(xí)第8課：葉子上的小血管（二）、探究體驗1、課件圖片：這是兩片不同的葉子，細致視察葉子上有什么？（紋路）紋路像什么？像碎石、像斑馬紋、像漁網(wǎng)······紋路就是葉脈，葉脈把水分和養(yǎng)料輸送到每一片葉子上，葉脈就像人身上的血管一樣，我們把葉脈稱為葉子上的小血管。2、欣賞圖片，這些葉子的形態(tài)和血管有什么不同？（生邊欣賞師邊講解）葉子外形形態(tài)：圓形葉、橢圓形、三角形、掌狀葉等。葉脈:分叉狀脈、掌狀網(wǎng)脈、羽毛網(wǎng)狀等。（用點線面組織的畫面）3、如何表現(xiàn)葉子和血管呢？課件欣賞學(xué)生作品。4、欣賞教師帶來的作品。五、講解演示繪畫步驟六、提出作業(yè)要求，學(xué)生練習(xí)七、教師巡察，指導(dǎo)繪畫，出現(xiàn)問題剛好解決。八、展示評價說一說：你畫出了怎樣的葉子？自己認為哪里畫得比擬好？評一評：你寵愛哪個同學(xué)的作品？哪里值得我們學(xué)習(xí)？哪些地方還學(xué)要改良？（師適時進展表揚確定及鼓勵）板書設(shè)計：第8課葉子上的小“血管” 繪畫步驟圖繪畫步驟圖范畫（1）范畫（2）小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課上可以運用所學(xué)學(xué)問來設(shè)計葉子，大部分同學(xué)繪畫效果很好，少部分同學(xué)繪畫欠佳。教學(xué)反思：孩子們對葉脈的理解特別好玩，很多孩子運用了各種各樣的線條來表現(xiàn)葉脈，甚至有學(xué)生在葉脈中間細細的勾畫了好多彎曲的小線條，還告知我：“這是水、這是養(yǎng)料?！笨磥韺θ~脈作用的理解促進了他們對葉脈的繪畫表現(xiàn)力。整體上形態(tài)表現(xiàn)良好，個別同學(xué)葉脈繪制排列欠佳，應(yīng)予以訂正。第9課

美麗的花邊學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用課時：1教學(xué)目的：1.認知目的:認知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；2.技能目的:培育學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手實力，駕馭制作技法；3.情感目的：培育學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)建意識，體驗花邊圖案的美感；4.開展目的：培育學(xué)生造型設(shè)計實力及解決問題的實力；教學(xué)重點：相識花邊圖案的圖形特點；教學(xué)難點：花邊的設(shè)計、應(yīng)用；教學(xué)打算：課前：布置學(xué)生搜集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。課時：剪刀、膠水、臘光紙等教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入：教師組織學(xué)生上臺展示（投影）搜集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）1你寵愛自己搜集的東西嗎？它美麗嗎？

引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件本來單調(diào)的物體更加美觀、豐富。2這些美麗的花邊造型選用了什么材料？3你能發(fā)覺這些美麗的花邊，這有什么樣的規(guī)律。

引出是圖形的不斷重復(fù)排列延長的學(xué)問點，教師可適時作簡潔演示。4找一找我們身邊的東西還有哪些有美麗的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。二、探究探討：我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延長的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的教師示范：1畫：2剪：連續(xù)圖案剪法：1.取一張長寬適宜的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,確定要有物及物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色調(diào)花紋綻開為延接的圖案花。數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進展排列組合，也能作出美麗的花邊三、設(shè)計制作：1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形（紋樣）2、學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的實力進展輔導(dǎo)扶植，使每個學(xué)生能享受勝利的歡樂。四、應(yīng)用建議：1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個美麗的花邊2.在各種瓶、罐或日用器皿上進展裝飾。板書設(shè)計：第9課

美麗的花邊范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖五、課后小結(jié)：同學(xué)們愛好深厚，學(xué)習(xí)細致，優(yōu)秀率百分之九十以上。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生繪制花邊圖案較好，大部分同學(xué)運用了連續(xù)和重復(fù)的方式來塑造了花邊紋樣，大部分同學(xué)表現(xiàn)較好，個別同學(xué)繪制欠佳，應(yīng)予以訂正。第10課

腳印的聯(lián)想學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1教學(xué)目的：通過視察相識幾種常見動物的腳印并能說出它們的外形特征。培育學(xué)生的視察力、想象力和形象思維的實力。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。采納添畫，組合等添畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅想象畫重點：初步相識各種動物腳印的特點，弄對腳印進展聯(lián)想創(chuàng)作一幅想象畫。教具：水桶、水、圖片、教科協(xié)助課件，教師花畫。畫紙、彩色水筆、油畫棒等繪畫工具材料。教學(xué)過程：引導(dǎo)階段故事導(dǎo)入：獵人打獵的故事。引導(dǎo)學(xué)生思索：聰慧的獵人是用什么方法快速找到動物的蹤跡呢？小結(jié)：腳印的大小對應(yīng)體型的大小，動物的體積越大，通常腳印也越大。依據(jù)腳印大小、形態(tài)不同的特點，聰慧的獵人可以區(qū)分出哪些是他們須要的獵狗引出課題：《腳印的聯(lián)想》開展階段：說腳印小組探討，說說見過哪些動物的腳印，它們長什么樣子？比一比哪組說的最多。2、“找主人”相識腳印課件播放各種動物和腳印，讓學(xué)生找出各種相對應(yīng)的動物及其腳印。說一說自己寵愛的腳印外形像什么？3、腳印“變身”是引導(dǎo)學(xué)生從不同角度視察腳印，思索如何將腳印從大小：方向上進展變更，并且運用添畫組合的方式將腳印變身為好玩的形象。欣賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)圖。魚形以及形象聯(lián)想是否好玩進展欣賞。教師示范選擇一個合適的動物腳印作為主體形象，再用其他動物的腳印來豐富主題。為了讓畫面構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，可以添畫上合適的背景。時間階段布置作業(yè)：用繪畫的方式選擇自己寵愛的動物腳印，通過大膽的想象將它們變成一幅精致的作品。展譯階段。自評：聽什么動物的腳印，通過什么方法變成了什么好玩的形象?；ピu：其他學(xué)生從畫面的構(gòu)圖，色調(diào)，形象聯(lián)想是否好玩上進展補充點評。整理整理引導(dǎo)學(xué)生整理好繪畫工具，留意環(huán)境衛(wèi)生。板書設(shè)計：第10課

腳印的聯(lián)想范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖課后小結(jié)：大部分同學(xué)臨摹課本藝圖作品。腳印形象，缺乏想象力和創(chuàng)新力。這一點，以后要多多嘗試練習(xí)。第11課

蔬果變變變學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1教學(xué)目的：1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。2、展學(xué)生的塑造實力及想象力。3、培育學(xué)生裝的合作實力。重難點、重點：利用各種蔬果進展造型。難點：利用蔬果的形態(tài)和色調(diào)進展設(shè)計。教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。教學(xué)流程：一、出示范例，引出課題：師：小摯友，你們看，這些小動作得意嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今日，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？學(xué)生欣賞范例，主動答復(fù)提問。思維性合作學(xué)習(xí)二、示范講解制作方法：1、對自己帶來的蔬果先進想象，想想看合適制作什么動物。2、師示范制作小金魚：（1）用梨做身子。（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。（3）胡蘿卜切塊做嘴。（4）芹菜葉做尾巴。三、組織探討，激發(fā)思維：1、以同桌為單位，對打算的蔬果進展想象，探討，盡可能不變更或少變更原來的形態(tài)充分利用它的形態(tài)和色調(diào)來設(shè)計小動物。2、提問：有哪幾組情愿告知大家，你們打算用什么蔬果制作什么小動物呢？學(xué)生以同桌為小組綻開熱情的探討。請一些學(xué)生談?wù)勊麄兊奶接懡Y(jié)果。四、學(xué)生制作：1、要求切蔬果時要放在墊板上切，留意用刀平安。2、團結(jié)合作，共同完成。3、師巡回指導(dǎo)，扶植有困難的學(xué)生。五、賞析：1、將學(xué)生作品放在“動物園”里，組織學(xué)生參觀。2、探討：“你最寵愛哪個小動物，為什么？”同桌兩人互相合作，共同完成作品。學(xué)生欣賞作品。學(xué)生熱情地探討，大膽說出自己的看法。課后拓展活動延長：鼓勵學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他好玩的造型。板書設(shè)計：第11課

蔬果變變變范作（2）范作1）演示步驟圖范作（2）范作1）演示步驟圖課后小結(jié)：學(xué)生繪制作品較好，個別同學(xué)設(shè)計很有創(chuàng)意，值得表揚，個別同學(xué)看法不端正，應(yīng)細致繪制，留意細微環(huán)節(jié)色調(diào)。第12課

小鳥的家學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，進步學(xué)生立體造型的實力。2．培育學(xué)生對愛護鳥類的意識。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時：1課時教學(xué)重難點：小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變更、有創(chuàng)意）課前打算：打算學(xué)生運用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段1、導(dǎo)入：“今日教師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。2、請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？3、小組探討并提醒課題。（二）開展階段（同時放歌曲）1、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。2、讓學(xué)生在大膽嘗試的根底上，通過小組探討、溝通并描繪、說明各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由探討“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？3、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進展組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸大其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。4、在確定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計根底上進展互相欣賞和溝通，并鼓勵學(xué)生多動腦設(shè)計出更加新奇的小鳥和它們的家。（三）整理及整理并總結(jié)今日所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要愛護鳥類不能去損害它。課后拓展：課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩。（四）板書設(shè)計：第12課

小鳥的家展示園地應(yīng)留意展示園地應(yīng)留意的事項：制作步驟圖（五）課后小結(jié)：孩子們愛好深厚，打算的廢棄物品較多，作品得意。反思：在這一節(jié)課上，孩子們的動手理論實力還是比擬強的，他們利用各種廢舊物品為小鳥做一個家，為小鳥營建一個美妙的家園，來引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)，體驗情感，培育學(xué)生主動樂觀的創(chuàng)建看法。第13課

動物的故事學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1教學(xué)目的：學(xué)生簡潔理解連環(huán)畫的學(xué)問，學(xué)習(xí)如何繪制出連環(huán)畫。運用簡潔的連環(huán)畫形式較完好的把動物故事表現(xiàn)出來。通過對各種動物故事的搜集，整理和繪制。讓學(xué)生對動物有更多的理解。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛身邊的小動物。教學(xué)打算:課件、示范作品彩色水筆等材料。教學(xué)重難點;重點能運用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)動物的故事。難點能用連環(huán)畫的形式生動表達出主要的故事情節(jié)。教學(xué)過程;播放一段動物課件，進展導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。大家溝通探討一下自己寵愛的動物及和它有關(guān)的故事。欣賞畫家和同學(xué)們的作品，看看他們是如何畫動物故事的。4、簡潔講解并描繪一下連環(huán)畫的學(xué)問，連環(huán)畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事務(wù)的開展過程。5、師示范把一個動物故事分解為幾句和幾段簡短而又重要的話，這些話是故事里面最精彩的，最重要的內(nèi)容。6、請同學(xué)表述自己的故事畫內(nèi)容。7、最終依據(jù)自己精簡的內(nèi)容來自己畫。8、教學(xué)示范教師講一個故事，弄出示本故事的畫面。9、欣賞作品，有單幅畫，有組畫。題材較多。鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己寵愛的故事畫出來。10、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。11、課堂溝通，進展評價鼓勵。12、課后拓展：有愛好的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。板書設(shè)計：第13課

動物的故事范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖課后小結(jié)：同學(xué)們愛好深厚，學(xué)習(xí)細致，繪制連環(huán)畫效果不錯。第14課

友情卡教學(xué)目的：1.學(xué)慣用剪、貼、畫等方法制作一張具有確定美感的友情卡。2.學(xué)生理解友情卡的制作方法。3.制作友情卡贈送給自己的好摯友，增進彼此之間的友情，培育學(xué)生關(guān)愛別人，團結(jié)友愛的情感。教學(xué)打算：多媒體課件，各種特殊的卡片、圖片、剪刀、彩色紙、膠水、繪畫工具等。重點難點：重點：制作友情卡難點：制作的友情卡是否獨特、美麗、有創(chuàng)意。教學(xué)過程：引導(dǎo)階段。師用多媒體向?qū)W生展示一些特殊而精致的賀卡，吸引學(xué)生留意。說說各種賀卡的性質(zhì)和用處，如：生日賀卡、教師節(jié)賀卡、母親節(jié)賀卡等等。開展階段：師簡潔講解并描繪賀卡的來歷，用處和不同的類型。展示一些學(xué)生的作品，觀看課本上的學(xué)生作業(yè)，分組探討總結(jié)賀卡的外形特點和裝飾花紋的種類等設(shè)計要素。師示范講解制作過程構(gòu)思合適的內(nèi)容及圖案。裁取紙張，折疊成賀卡形態(tài)。用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字。涂色，為賀卡裝飾美麗的顏色。修剪外形或開挖窗口等。寫祝愿語，贈言等。學(xué)生動手制作友情卡，師巡察指導(dǎo)。展示及講評作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生整理好自己的美術(shù)工具材料。留意愛護教室環(huán)境衛(wèi)生。板書設(shè)計：第14課

友情卡范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖課后小結(jié)：通過媒體展示，吸引了孩子們，他們繪制情趣高漲，效果佳。第15課

家鄉(xiāng)變了樣學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1教學(xué)目的：1、培育學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，理解家鄉(xiāng)或城市的開展歷史。2、開展學(xué)生視察、記憶的形象思維實力及繪畫造型實力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變更教學(xué)重點：畫鄉(xiāng)村或城市的各種變更教學(xué)難點：表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點教具打算：照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖學(xué)具打算：彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你理解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的相貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來理解家鄉(xiāng)的模樣。2、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變更。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變更。四、通過圖片和錄像來理解家鄉(xiāng)的變更五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進展拼貼1、分小組探討畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物3、粘貼七、布置作業(yè)、巡察輔導(dǎo)八、課堂總結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)，自評互評。板書設(shè)計：第15課

家鄉(xiāng)變了樣范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖課后小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)細致，繪畫大膽，敢于創(chuàng)新，畫面效果不錯。教學(xué)反思：作品設(shè)計表現(xiàn)整體性較好，作品點線面應(yīng)用較好，個別同學(xué)在繪制時看法欠細致，色調(diào)也不豐富，應(yīng)予以訂正。第16課

我的教師學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1課時：1課時教學(xué)目的：1、學(xué)生通過分析比擬等方法駕馭人的臉型，體驗等不同特征，并能抓住教師的特征運用線條、色調(diào)進展創(chuàng)作。2、學(xué)會描繪教師的方法。3、通過創(chuàng)作活動，加深師生之間的感情。教學(xué)打算：師：搜集個人及學(xué)校教師的照片及名人肖像作品。生：彩色水筆，繪畫紙，油畫棒，鉛筆等。重難點：重點初步理解人的臉型、體型等特征，能抓住人物的特點進展繪畫創(chuàng)作。難點通過視察和分析，能較好的表現(xiàn)人物特征。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：PPT播放學(xué)校教師的照片，你們相識他們嗎，他們是誰？導(dǎo)入課題：我的教師。二、開展階段:在我們的一生中，會有很多的教師，你最寵愛的教師是誰？他是什么樣子的？1、出示教師自己教師的范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞視察。這幅畫像畫的是我最寵愛的趙教師，她是我們小學(xué)美術(shù)教師。她交給我學(xué)問，培育我，教化我，對我傾注了無限的愛，我會時常想起她。2、視察人物臉型人物臉型大致可分為七種：橢圓形臉型、長臉型、四方臉型、倒三角臉型、正三角臉型、圓臉型、菱形臉型等。視察人物：眉眼口鼻耳（五官）的不同，發(fā)型也不一樣。人的相貌特征也可以表達一個人的職業(yè)、愛好、性格等。視察人物身材：高矮胖瘦等有什么變更?？唇炭茣械淖髌泛徒處煼懂嬤M展分析側(cè)面像及正面像的不同畫法。布置作業(yè):畫一畫自己寵愛的教師。學(xué)生練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。三、展示及評價階段：展示學(xué)生作品，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進展自評，互評。四、整理及整理：引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具材料，留意環(huán)境衛(wèi)生。板書設(shè)計：第16課

我的教師范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖課后小結(jié)：學(xué)生繪制教師的形象較好，色調(diào)較豐富。個別同學(xué)在人物表情上欠佳，應(yīng)加強五官表情的變更。第17課

會爬的玩具學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用課時：1教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。2、培育學(xué)生動手動腦實力和協(xié)作精神。3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和勝利的喜悅。教學(xué)重點：開展學(xué)生的創(chuàng)建性思維和動手理論的實力。教學(xué)難點：如何種使玩具爬起來教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入1、出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生視察和分析。導(dǎo)出課題。師：小摯友門，教師這兒有一個小玩具，同學(xué)們細致視察和思索：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思索，探討、答復(fù)。四：授新1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思索師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？細致視察，四人小組探討。生：視察，思索、探討、答復(fù)2、示范說明集中會爬的玩具的詳細方法和步驟。師：真好，通過同學(xué)們的視察，大家發(fā)覺了，要玩具爬動，必需是腹部貼地挪動身體。而我們今日制作會爬的玩具的小隱私是什么呢？生：（略）師：你們視察得很細致，特別好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小摯友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進展美化。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。五、布置作業(yè)：師：小摯友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想立刻動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰慧的腦筋，做出一個和其別人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小摯友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作七、教化學(xué)生愛惜環(huán)境衛(wèi)生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整齊。八、拓展：今日我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個好玩的玩具，生活中還有很多的“廢品”有待我們發(fā)覺進展裝飾，充分利用成為有用的物品。板書設(shè)計：第17課

會爬的玩具范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖課后小結(jié)：學(xué)生玩具設(shè)計較好，應(yīng)用材料豐富，圍圍著“爬行”的設(shè)計要點，制作表現(xiàn)較好，個別同學(xué)設(shè)計創(chuàng)意欠佳，應(yīng)予以訂正。第18課

電腦美術(shù)——復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用課時：1教學(xué)目的：理解電腦“畫圖”中編輯菜單下的“復(fù)制”“粘貼”“旋轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。通過看一看，試一試，說一說，嘗試運用電腦“畫圖”中編輯菜單下的復(fù)制，粘貼，旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)等功能創(chuàng)作設(shè)計美麗的花邊。感受用鼠標(biāo)作畫帶來的歡樂、體驗電腦“畫圖”設(shè)計互用的樂趣。教學(xué)打算：課件，電腦設(shè)備，教材。重難點：？重點能用復(fù)制，粘貼，旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)功能設(shè)置美麗的花邊。難點：可以運用復(fù)制，粘貼，旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)功能進展花邊設(shè)計。教學(xué)過程：課前打算：電腦、鼠標(biāo)、相關(guān)的教學(xué)資料，課件。課堂學(xué)習(xí)。欣賞導(dǎo)入。視察連續(xù)紋樣的圖片，讓學(xué)生感受這些紋樣的規(guī)律：一樣的紋樣進展有規(guī)律的重復(fù)排列，有秩序的美感。讓學(xué)生說一說生活中那里常常用到這些圖案。（包裝紙，墻面，窗簾，床單等）視察感悟。指導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書上的作品，學(xué)生依據(jù)圖示中的制作步驟思索：單張紋樣是采納工具箱中的什么工具制作出來的：一個單獨紋樣如何變成一條美麗的花邊圖案，它是采納什么方法制作出來的？(師演示是學(xué)生進一步穩(wěn)固選取復(fù)制粘貼的制作要點，學(xué)習(xí)利用翻轉(zhuǎn)工具程度翻轉(zhuǎn)方法，再一次按規(guī)律組合成花邊。)小結(jié)：一個單獨紋樣向兩邊連續(xù)（重復(fù)）出現(xiàn)就形成了花邊，也叫二方連續(xù)4、欣賞學(xué)生作品，說說他是用什么工具怎樣完成的。小結(jié)：一個單獨紋樣向四周連續(xù)重復(fù)出現(xiàn)就形成了花布。5、欣賞中國傳統(tǒng)的祥瑞圖案，說說用電腦圖中的什么工具可以快速的表現(xiàn)出來。6、設(shè)計步驟：畫一個單獨紋樣；復(fù)制粘貼單獨紋樣；依據(jù)確定的規(guī)律進展排列組合。7、作業(yè)要求：運用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫出美麗的花邊。8、作品展示，進展點評。9、整理整理：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)正確的步驟平安關(guān)閉電腦，整理桌面椅子。第18課

電腦美術(shù)——復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）繪畫步驟圖范畫（2）范畫（1）課后小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)細致、不懂就問、對電腦美術(shù)課比擬寵愛。反思：電腦作品繪制形態(tài)較好，色調(diào)應(yīng)用搭配表現(xiàn)不錯，個別同學(xué)在繪制時看法欠細致，形態(tài)和線條缺乏次序，應(yīng)予以訂正。第19課

娃娃家學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究課時：1教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞理解家居和家具的造型美。2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自打算的材料來設(shè)計制作家居模型。3、培育學(xué)生樂于及同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增加集體主義精神。學(xué)重點教：設(shè)計家居模型、制作家具。教學(xué)難點：如何依據(jù)搜集的材料設(shè)計制作家具。教學(xué)打算：搜集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的嬉戲的愿望。引出今日的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。二、開展階段：1．引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？2．小組探討，誰來設(shè)計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。3、教師示范如何運用大紙盒做外套櫥，板式構(gòu)造的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，留意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)家具的特征來選擇材料，進展設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出及眾不同的家具和家居支配，又要把家設(shè)計溫馨得意，讓家人寵愛聚在家里。4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計家具的擺設(shè)。提示學(xué)生材料資源的共享。三、作業(yè)展示：每組選一人做講解，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。四、課后拓展：每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家嬉戲，增進同學(xué)之間溝通。板書設(shè)計：第19課

娃娃家范畫（2）范畫（1）繪制