湘教版一年級下冊音樂教案 版

課題：《英勇的鄂倫春》

第1課時總序第個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1.讓學生理解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡潔學問。培育學生熱愛少數(shù)民族的感情。2.有感情地演唱歌曲《英勇的鄂倫春》【教學重點】演唱歌曲《英勇的鄂倫春》【教學難點】1.歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字2.用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏?！窘虒W打算】課件

一、組織教學：二、導入新課：1.師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數(shù)民族呢？教師賜予確定。師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。教師也理解到一些少數(shù)民族的學問，我們來看一下。課件展示，看完后問學生知道了什么？2、今日我們再來理解一個少數(shù)民族——鄂倫春族。老是帶著大家走進鄂倫春，理解與鄂倫春相關(guān)的學問。課件展示。我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多學問，教師今日還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽？三、學唱歌曲《英勇的鄂倫春》1.播放范唱錄音，你細致聽歌曲里都唱了些什么？2.請同學們翻開書p6，視察鄂倫春族小摯友的服飾特點。3.再聽范唱錄音，英勇的鄂倫春人不懼寒冷、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。（1）帶學生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，留意反響第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？（3）學生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，留意每句結(jié)尾二分音符的時值。5.跟著小教師一句一句學唱歌曲。教師彈琴伴奏（假如沒有會唱的學生由教師分句教唱）7.生生接唱歌曲。留意每個樂句的音準和節(jié)奏，特殊是唱準“一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音8.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小教師——XXX,請回座位上。9.分兩大組接唱歌曲10.學生完好地演唱歌曲。有問題的樂句剛好訂正指導。11.假如你來扮演英勇的小鄂倫春，你會用什么樣的心情來表現(xiàn)他不懼寒冷、不怕困難呢？學生討論用什么樣的心情來演唱歌曲？12.驕傲的、傲慢的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。四、穩(wěn)固練習《英勇的鄂倫春》過渡語：大家真聰慧，這么快就能一起把歌頌下來，假如你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！五、小結(jié)：這節(jié)課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《英勇的鄂倫春》，興安嶺有了英勇的鄂倫春，人們不再膽怯 野獸的侵擾和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學慣用學問來愛護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

教學后記：批注：課題：《英勇的鄂倫春》

第2課時總序第2個教案課型：音樂游戲編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1.讓學生理解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡潔學問。培育學生熱愛少數(shù)民族的感情。2.有感情地演唱歌曲《英勇的鄂倫春》【教學重點】演唱歌曲《英勇的鄂倫春》【教學難點】1歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字【教學打算】課件一、情境引入教師頭戴小鹿頭飾：小摯友們，大家好！我是森林里的小鹿，今日，我想邀請大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂《小鹿，小鹿》。）師：森林里有很多得意的小動物，我們來看看都有誰呀?。ㄕn件：逐一出示各種小動物圖片。）師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，請小摯友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡潔律動。）二、學唱歌曲師：小摯友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時播放歌曲錄音。）師：如今我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對我們說。三、游戲創(chuàng)編學生戴上各種小動物的頭飾。（課件：小鹿說：“大家先別焦急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平常玩的游戲結(jié)合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？）學生分組創(chuàng)編，教師巡察指導。

教學后記：批注：課題：《英勇的鄂倫春》

第3課時總序第3個教案課型：音樂游戲編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日1.讓學生理解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡潔學問。培育學生熱愛少數(shù)民族的感情。2.有感情地演唱歌曲《英勇的鄂倫春》【教學重點】演唱歌曲《英勇的鄂倫春》【教學難點】用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏?！窘虒W打算】課件一、組織教學：

1學生隨音樂進教室

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好

二

分組展示師：（放音樂示意大家歸位），小摯友們都打算的很細致，如今我和我的小伙伴們請大家來表演，好嗎？渴望每個小組上來表演的時候，先由小組長告知大家你們跟什么小動物玩的什么游戲，下面的小摯友要細致地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？學生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學生進展評價。五、集體游戲師：小摯友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰情愿上來？（選擇10人左右上臺）。下面的小摯友，請你拍手為我們伴奏，學會了這個游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教師講解游戲規(guī)則，與學生進展游戲。六、完畢局部（課件：小鹿說：“小摯友們，時間過得真快，我們的郊游要完畢了，可我看到咱們玩過的地方有很多小摯友留下的垃圾，假如每個人都這樣不愛惜環(huán)境，我的家會變成什么樣子呀！”）師：小摯友們，我們該怎么辦呢？（學生自由說）師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個美麗的家吧?。ㄒ魳仿曋?，學生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）

六、下課

學生隨音樂出教室

教學后記：批注：課題：《彝家娃娃真華蜜》

第1課時總序第4個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真華蜜》。2、細致傾聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民慶祝節(jié)日歡歌競舞的炙熱忱景。3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)建性地參與音樂理論活動。

【教學重點】感受彝族音樂、體驗彝族音樂。【教學難點】歡快、熱情的歌曲演唱?！窘虒W打算】課件一、情境定向：1、學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真華蜜》進教室。2、游戲：《看誰學得快》教師打出節(jié)奏，學生仿照A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XX︱二、導入引趣：1、導入：今日，我們一起參加“快樂旅行團”，由教師帶著小摯友到云南去旅行。讓我們跟著音樂動身吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？3、出示課題：課件：《情系彝族》4、引趣：今日我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(一)：課件畫外音：歡送小摯友到我們彝族做客。1、導入：你們聽，彝族的小摯友們用歌聲迎接我們啦2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真華蜜》（1）、問：彝族小摯友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導學生說出“阿里里”（3）、小結(jié)：真聰慧——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結(jié)：彝族小摯友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真華蜜》（出示課件：《彝家娃娃真華蜜》歌詞）（6）有感情地朗讀歌詞。教學后記：批注：課題：《彝家娃娃真華蜜》

第2課時總序第5個教案課型：聽賞編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真華蜜》。2、細致傾聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民慶祝節(jié)日歡歌競舞的炙熱忱景。3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)建性地參與音樂理論活動。

【教學重點】感受彝族音樂、體驗彝族音樂?！窘虒W難點】歡快、熱情的歌曲演唱?！窘虒W打算】課件一、導入

初步體驗歌曲：（1）、啟發(fā)：細致地聽，看你能不能跟彝族小摯友學上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學唱歌曲：采納接龍游戲?qū)W會。（4）小結(jié)：彝族小摯友有話要告知大家。4、深化體驗歌曲：（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。5、情感謝發(fā)：（1）、問：彝族小摯友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學生說：心情——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。6、小結(jié)：踏著歌聲，辭行彝族小摯友，快樂旅行團又動身了。四、激情體驗（二）：1、導入：閉眼聽，遠處傳來好聽的音樂……2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》（1）、導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像觀賞和火把節(jié)）（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）（5）、問：你聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學生答復：兩個小摯友討論一下。（7）、小結(jié)：這段重復出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）3、深化體驗樂曲：（1）、傾聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）、動一動：教師示范表演（3）、小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。五、評價小結(jié)：1、總結(jié)：小摯友，今日，我們從云南歸來，領(lǐng)會了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小摯友的熱忱與好客，愿我們每位小摯友都和彝族小摯友成為好摯友。（點擊圖片：情系彝族）2、隨彝族音樂走出教室。教學后記：批注：課題：《彝家娃娃真華蜜》第3課時總序第6個教案課型：聽賞編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真華蜜》。2、細致傾聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民慶祝節(jié)日歡歌競舞的炙熱忱景。3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)建性地參與音樂理論活動。

【教學重點】感受彝族音樂、體驗彝族音樂?！窘虒W難點】歡快、熱情的歌曲演唱?！窘虒W打算】課件一、復習《彝家娃娃真華蜜》二、聽賞《猜調(diào)》1、導入活動：猜謎。什么長，長上天？什么長，水中間？什么長，街前賣？什么團，團上天？什么團，水中間？什么團，街前賣？三、觀賞歌曲《猜調(diào)》。第一遍完好觀賞：師：歌曲里是怎么問的？答案是什么？這首歌與你們平常聽到的歌有什么不同？介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們云南小摯友游戲時唱的歌，一人問，另一人答復這種形式就是對唱。第二遍完好觀賞，感受歌曲詼諧的情趣。第三遍完好觀賞，仿照歌里的小摯友唱歌，體驗歌曲的詼諧。有一首歌曲答復了剛剛那幾個問題，我們一起來聽一聽是怎么答復的。（是用我們云南的方言演唱的，教學重點引導幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式。）聽完后，你們有什么感覺？歌曲里的小摯友是怎么唱歌的？你們能仿照他們唱歌嗎？四、評價小結(jié)：1、總結(jié)：小摯友，今日，我們從云南歸來，領(lǐng)會了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小摯友的熱忱與好客，愿我們每位小摯友都和彝族小摯友成為好摯友。（點擊圖片：情系彝族）2、隨彝族音樂走出教室。教學后記：批注：課題：《做做敲敲》第1課時總序第7個教案課型：活動編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、學生能依據(jù)音樂做出適宜的心情反映，在輕松開心的音樂情境中感受星空的美麗與奇異。2、學生主動參與音樂活動，在活動中自然大方；能較精確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境?！窘虒W重點】學唱歌曲【教學難點】能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏【教學打算】課件

一、討論式導入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好）同學們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰視浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小結(jié)：是啊，夜空特別的美麗而且奇妙，今日啊，梁教師就帶你們進展一次星空之旅，去夜空中參觀閱讀，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭……）

打算好了嗎？（好了），如今動身啦！請小摯友跟著教師一起飛吧。二、新歌教學(音樂理論，啟發(fā)想象)

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）B、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）2、我們來觀賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃耀的星星。3、這首歌好聽嗎？（好聽）如今我們就來學唱這首歌。

4、小摯友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃耀，應當用怎樣的聲音來演唱？留意表現(xiàn)出夜晚的氣氛）

5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇碰鈴和沙錘。）三、課堂小結(jié)：

今日我們巡游了夜空，相識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的奇妙和奇異還多得很呢！只要我們好好學習科學學問，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！教學后記：批注：課題：《閃耀的小星》第1課時總序第8個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、學生能依據(jù)音樂做出適宜的心情反映，在輕松開心的音樂情境中感受星空的美麗與奇異。2、學生主動參與音樂活動，在活動中自然大方；能較精確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境?！窘虒W重點】學唱歌曲

【教學難點】能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏【教學打算】課件

一、復習《閃耀的小星》。二、聽賞：鋼琴獨奏：《星光圓舞曲》。三、歌表演《快起床》。1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）B、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？

（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

2、我們來觀賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃耀的星星。3、這首歌好聽嗎？（好聽）如今我們就來學唱這首歌。

4、小摯友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃耀，應當用怎樣的聲音來演唱？留意表現(xiàn)出夜晚的氣氛）

5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇碰鈴和沙錘。）四、課堂小結(jié)：

今日我們巡游了夜空，相識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的奇妙和奇異還多得很呢！只要我們好好學習科學學問，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！教學后記：批注：課題：課題：《農(nóng)場的早晨》第2課時總序第9個教案課型：音樂游戲編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、在仿照各種動物叫聲的活動中，能駕馭二分，四分，八分節(jié)奏及四分休止符。2、在學生主動參與活動中完本錢課的教學目的。3、能學會歌表演《母雞叫咯咯》【教學重點】引導學生大膽，自信的參與表演?！窘虒W難點】仿照動物們的歌聲，進展多聲部節(jié)湊練習?！窘虒W打算】課件

一、情境引入1、教師面對學生：小摯友，跟著導游阿姨一起來吧！2、CAI：放《火車開了》師生隨火車開了音樂在教室活動。二、情境仿照。CAI展示小羊的家，學生仿照小羊。CAI：小鴨的歌聲1、

導游：這是誰的家？羊媽媽在干什么？2、導游：聽，這是誰的歌聲這么特殊？3、導游：小雞知道小摯友來了，他們正急連忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走了？4、導游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小摯友學的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。5、導游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽媽的聲音嗎？三、歌表演1、導游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開門了，她在家干什么呢？CAI：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。2、導游：雞媽媽究竟在干什么呢？學生：她在唱《母雞叫咯咯》3、導游：讓我們一起來共享雞媽媽的快樂吧。與同桌商議，看誰扮演蛋寶寶，誰扮演雞媽媽？學生分角色歌表演《母雞叫咯咯》四、聽賞表演。1、導游：小摯友塊塊坐好，聯(lián)歡會立刻開場，首先觀賞動物們?yōu)槲覀兇蛩愕墓?jié)目《請來看看我們的村莊》。2、聽完后導游請大家一起表演，可以扮演各種小動物，指導學生扮演各種小動物。3、導游：好了，小摯友們打算好沒有，我們一起來表演《請來看看我們的村莊》4、導游：小摯友們今日的聯(lián)歡會特別勝利，特別奇妙，我們在農(nóng)場玩的快樂及了。5、學生隨音樂走出教室。教學后記：批注：課題：課題：《山谷回聲真好聽》第4課時總序第10個教案課型：聽賞編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1.在傾聽聲音的活動和游戲中，可以聽辨出聲音的強弱，相識記憶強弱記號。2．能學會唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。3.能用聲音仿照、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的奇妙?！窘虒W重點】感受并表現(xiàn)聲音的強弱。

【教學難點】較精確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果?！窘虒W打算】課件一、組織教學1、師生接唱問好歌2、聽師彈《山谷回聲真好聽》師：大家的動作都能合著音樂的節(jié)拍，都有一雙會聽音樂的耳朵，下面我來考考大家的視察力怎么樣？課件示圖：找不同二、相識“聲音的強弱”1、感受浸透師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？師：這么多的不同，都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同，一起來聽一聽。師：有一個小摯友把這一組比照的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形合適呢？（出示大小比照、顏色濃淡比照的圖形，學生推斷選擇）師：大家同意嗎？好，我也這么認為。師：很好，有道理。2、呈現(xiàn)記憶師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f”和“p”表示。趕快往心中記憶。

師：示飛機圖片，“f”外形象起飛的飛機，大家想飛機起飛的聲音，學一學。師：示氣球圖片，“p”外形象漂移的氣球，漂移的氣球是什么狀態(tài)，大家學一學。師：大家記住了嗎？板書“f、p”，。3、體驗表現(xiàn)（1）、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣？

師：如今呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。做凹凸不同的跳動動作（2）、聽賞樂曲：感受強弱的變更師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個方法提示他，快來聽奇妙的音樂吧。想個什么方法好呢？師：不錯。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強時，我們就拍手。

三、學習歌曲1、導入情景師：在我們的四周就有很多強弱比照的聲音。如今，我們就去大自然中傾聽奇妙的聲音。聽琴聲動身，當琴聲弱時，就是發(fā)覺前面有小動物在休息，這時，我們的腳步應當-----師：好，聽音樂動身。師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強，一次弱。2、感受仿照回聲師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個大山谷。真美呀，你打算對大山喊什么話？

師：這時遠處也傳來一個聲音（弱喊）“大山，你真大呀?！边@是哪里傳來的聲音？我不禁問：（聲音大的）“你是誰？”我們又聽見（弱）“你是誰？”是誰在學我們說話呢？師：你的學問真豐富，聲音被大山攔住傳回來再次被我們聽到。回聲內(nèi)容和原聲一樣，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強弱比照的一組聲音，還有誰情愿對著山谷喊話？大家產(chǎn)你用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來聽《驚愕》，聽到聲音弱時，的回聲。

師：請你來當我的回聲。3、學唱回聲：師：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲呢？

生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f和p處，再次傾聽歌曲。師：我唱歌曲，同學們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時候把口腔張開，嘴巴張圓。三、小結(jié)本課教學后記：批注：課題：山谷回聲真好聽第2課時總序第11個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1.在傾聽聲音的活動和游戲中，可以聽辨出聲音的強弱，相識記憶強弱記號。2．能學會唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。3.能用聲音仿照、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的奇妙?！窘虒W重點】感受并表現(xiàn)聲音的強弱。

【教學難點】較精確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果?！窘虒W打算】課件教學過程一、學生跟著教師學唱歌曲其他樂句（1）教師彈奏，學生模唱，針對學生出現(xiàn)的問題，剛好訂正。師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)覺了嗎？后面是怎樣變更的，唱一唱，想一想。（2）師提示旋律一樣與不同，樂句的連與斷，師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)覺了嗎？后面是怎樣變更的，唱一唱，想一想。師：第三條線應當是斷開的，還是連起來的呢？聽教師唱。

師：好，聽你們的，重畫一下。我們看著線條的提示來唱一唱。師：唱得更精確了。這真是一個好的方法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變更，為自己鼓掌慶賀。我會把這個了不得的發(fā)覺告知其它班的小摯友。都向你們學習，愛動腦筋，擅長總結(jié)發(fā)覺規(guī)律。5、學生完好演唱歌曲二、創(chuàng)新表現(xiàn)1、我們編新歌師：同學們，除了在山谷里能聽到回聲，還能在哪里聽到回聲呢？師：那你們能把你們說的編在歌里唱一唱嗎？教師信任你們能行，同學們先分組討論你們組所選的主題。試著練習。2、我們唱新歌師：請三組同學把討論的新歌詞唱唱吧。DO：北京天壇回音壁，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，北京你好，北京你好，天壇回聲真好聽，真好聽。RE：小小話筒真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，喂喂喂--喂喂喂--，話筒回聲真好聽，真好聽。MI：美麗山洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠噠，山洞回聲真好聽，真好聽。三、小結(jié)本課師：今日，我們學唱了歌曲《山谷回聲真好聽》，還編了很多新的歌詞，大家用歌聲讓教師感受到“回聲真好聽”，聽，山谷爺爺送給我們奇妙的回聲（傾聽無伴奏合唱曲《回聲》），讓我們一起去找尋生活當中奇妙的音樂吧。隨樂出教室。教學后記：批注：課題：《公雞、母雞》第1課時總序第12個教案課型：聽賞編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1．觀賞《公雞

母雞》。2．聽音樂中仿照母雞的叫聲中，用手表示出凹凸和節(jié)奏的變更。3．學生主動參與音樂活動，能精確地用肢體語言表達對音樂變更?！窘虒W重點】聽音樂中仿照母雞的叫聲中，用手表示出凹凸和節(jié)奏的變更。【教學難點】聽音樂中仿照母雞的叫聲中，用手表示出凹凸和節(jié)奏的變更。【教學打算】ppt教學過程一、說說：

生活中，你聽到過公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？

二、邊聽邊律動：

傾聽《公雞

母雞》感受音樂的節(jié)拍和心情。

三、傾聽《公雞

母雞》

1、完好地傾聽樂曲兩次，辨別公雞、母雞的叫聲。

2、聽樂曲，說說聽到的公雞、母雞的叫聲。

公雞：gege

da......gege

da......母雞：gegegege

gege

da

3、聽樂曲，分別學做公雞、母雞的動作表演。

四、評價

同學們在“看看、聽聽、說說、動動”中，體會到了音樂的心情，理解了公雞和母雞的叫聲和跳舞的樣子。引導：同學們這么寵愛聲音，那下面教師帶大家去大自然理解“多彩的聲音”好不好？

五、看第5頁插圖，聽配音：

1、你看到、聽到什么了？

2、你能把你看到、聽到的聲音仿照出來嗎？

刮風聲：hu......hu......

自行車鈴聲：ding

ling

火車鳴叫：wu......

小狗叫：wang

wang

下雨聲：sha

sha

小鳥叫：zha

zha

上課鈴聲：ding

ding

汽車喇叭聲：di

di......

小貓叫：miao

miao......

七、教師小結(jié)，學生齊唱《來唱歌》分開教室。教學后記：批注：課題：傾聽《小象》《大象》第1課時總序第13個教案課型：聽賞編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1．學生感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛惜動物、愛護自然。2.學生理解樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。3．學生能結(jié)合傾聽樂曲，創(chuàng)建性的編排舞蹈動作?！窘虒W重點】學生理解樂曲所表現(xiàn)的音樂形象?！窘虒W難點】學生能結(jié)合傾聽樂曲，創(chuàng)建性的編排舞蹈動作?！窘虒W打算】ppt教學過程：一、師生問好。

二、導入新課。同學們都到過動物園吧？讓我們一起看看得意的大象吧。

（播放大象生活的圖片、錄像。）

提示:

有關(guān)大象的學問：吃什么？住在那里？三、初聽樂曲。問：

1、

你感到樂曲是歡快的，還是美麗抒情的？小象叫了幾次？

2、

大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕愉快潑的？為什么？

四、復聽樂曲?！缎∠蟆肥蔷羰匡L格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象門玩耍游戲的情景。

《大象》是法國作曲家圣桑所作的管旋樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。

1、

請同學們隨著音樂來表現(xiàn)小象和大象的得意形象吧。

2、

請最佳小組為大家表演。

讓我們都來愛護動物、愛護大自然

五、復習歌曲

《小象》

六、總結(jié)。教學后記：批注：課題：《青青小河邊》第1課時總序第13個教案課型：聽賞編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1．通過傾聽《捉迷藏》、表演等音樂活動，表達自己童年生活華蜜快樂的心情。2．學習5（sol），并隨著琴聲能練，做。3．演唱《躲貓貓貓》，體會江西童謠的特點?！窘虒W重點】能學會演唱《躲貓貓》?！窘虒W難點】進展音樂游戲【教學打算】錄音機教學過程一、律動練習：播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。二、歌曲教學：第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。要求學生留意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。1、聽教師范唱歌曲，熟識歌詞。2、學生跟節(jié)奏讀詞。3、留意歌曲中的教學難點。第三步：教師彈琴,學生學唱歌曲。1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、留意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。第四步：傾聽《捉迷藏》1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的心情。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么什么樂器在演奏2．復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲合適表現(xiàn)課本上的哪一幅圖第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進展音樂游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學生分成小組進展。每組請一個同學擔當“找”的任務。游戲開場全體唱歌，相互串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲完畢，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟識同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才完畢。然后換組進展。2、學生也可編創(chuàng)游戲，共同協(xié)商游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在游戲中完畢該課：再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。教學后記：批注：課題：《青青小河邊》第2課時總序第14個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1.指導學生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的開心心情。2.學習5（sol），并隨著琴聲能練，做。3.．演唱《青草小河邊》，體會江西童謠的特點。【教學重點】相識下加一間的re并唱準其音高?！窘虒W難點】相識下加一間的re并唱準其音高?！窘虒W打算】錄音機、磁帶教學過程：一、模

仿

同學們，在上課之前教師先跟你們來個超級仿照秀好不好？

師：小牛在唱歌，mu

mu

mu

生：小貓在唱歌，miao

miao

miao

小狗在唱歌,wang

wang

wang

同學們仿照的真棒，下面教師帶上旋律再來進展仿照

師：1

3

1

3

5

3

|

5

3|5

3

|5

3

|

5

-||

小牛

在唱

歌

哎

mu

mu

mu

mu

二、

試

唱

師：今日，教師要帶你們到小河邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里發(fā)生了什么事情？

1、聽賞歌曲《青草小河邊》

師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？

生討論答復

2、再次傾聽，思索這首歌曲的心情是怎樣的？

歡快、活潑

音樂學問：下滑音

3、預習歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決

4、用“l(fā)a”隨音樂哼唱旋律。

5、隨音樂填加歌詞。要唱出歡愉快潑的音樂心情。

6、師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

7、為歌曲拍手伴奏。

講解低音5。

8、隨音樂完好演唱歌曲。

表

演

同學們，你們知道剛剛仿照秀中的動物愛吃什么食物嗎？

生討論答復

。讓我們試著將動物及它們寵愛吃的食物交換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。

1、分組創(chuàng)編歌詞

2、小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評價。

3、教師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學們共享。

4、課堂小結(jié)。

教學后記：批注：課題：牧童謠第2課時總序第15個教案課型：聽賞編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、相識簡潔的拍子，學會本首兒歌。

2、可以在樂曲中簡潔的進展跟節(jié)奏比劃動作。

3、激勵學生在音樂活動中大膽表現(xiàn)，增加學生的合作意識，能與同伴共同共享音樂的快樂。

【教學重點】傾聽音樂，感受律動

。【教學難點】感受音樂，培育實力。【教學打算】錄音機、磁帶教學過程：一、開心導入

從生活感受音樂

1、讓同學們說說生活中常聽見的聲音，教師從中找出音的長短規(guī)律讓學生體驗！這個過程讓學生大膽發(fā)言，以激勵為主！

2、簡潔相識簡譜1

2

3

4

5

，用簡潔的1

2

3

4

|5

-

|

5

-|4

3

2

1|的音階以仿照（喵、汪、呱等）及問候的形式進展練聲。

二、干脆引出課題

讓學生視察課本上的教學用圖，仿照出動作，可引導學生想象騎竹馬，同時可以參加一些簡潔動作，如揮鞭、開槍、探望眼鏡等。

三、歌曲教學

1、首先帶著學生朗讀歌詞，讓學生對唱詞有所理解。

2、聽音樂，并試著跟唱，讓學生邊聽音樂邊做騎馬的動作，通過簡潔好玩的游戲，熟識歌曲的旋律，為學習歌曲做好鋪墊。

3、教師以清唱的形式進展教學，這個階段教師應當逐字逐句的來教學。啟發(fā)學生像小騎士一樣神氣的演唱歌曲，教師必要時還可以對學生進展簡譜帶唱。

4、教師采納教具伴奏，學生演唱。學生可以自由組成小隊，由“隊長”帶著同學們在音樂中走隊形，也可以自己邊唱邊表演。

5、再次感受律動，音樂再次響起，引導學生隨著音樂節(jié)奏左右搖擺踏步前進，適當參加其他動作，如揮鞭

開槍或用望眼鏡望遠等。

四、小結(jié)

表演展示。師：歡送大家來到“快樂大比拼”！學生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。

聽音樂做動作。教學后記：批注：課題：《同坐小竹排》第1課時總序第16個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1.用甜蜜的聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系的歌曲《同坐小竹排》。2.學會精確的駕馭《同坐小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。3.感受民族民間音樂，理解本課主題“華蜜生活”來之不易的道理?！窘虒W重點】唱準四度音程，及含四度音程的歌曲?！窘虒W難點】能用甜蜜的聲音演唱《同做小竹排》。精確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏?！窘虒W打算】電子琴教學過程：一、聽音樂進教室：教師放《同坐小竹排》音樂二、學習四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點。1、（師）：同學們，教師知道你們每個人都寵愛唱歌和跳舞，今日上課之前教師先來教大家做一個舞步練習，熱熱身，看看你們誰學得快，而且在以后的學習中可以運用到它。你們要細致看，看誰一下就學會。教師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點步，然后做四三、四二的變更。（師）：我們跟音樂試一下好嗎？教師放音樂。學生活動：學生跟音樂律動。2、（師）：同學們做得不錯，接下來我們來做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰讀的標準，劃拍精確：（1）XX

XX

X

（2）XX

XXX

教師把寫好的節(jié)奏卡片隨意搭配，讓學生整齊的讀出來。然后教師把要規(guī)整的節(jié)奏整理好貼在黑板上。3、（師）：這個練習對于我們來說是不是比擬簡潔，下面我們來進展一項有點難度的練習，教師向檢驗一下誰的小耳朵最靈。我們先來模唱一下五腔調(diào)式音階：（師）：下面我們開場進展音程模唱。教師告知大家第一個音是6，然后教師做向上的構(gòu)唱，假如你不能唱出唱名，就用“啦”唱，假如你能唱出唱名就干脆唱出來。(師)：我們再增加點難度，我們來模唱旋律：66

26

262

16

135

13

26216

6

4、學習新歌：（1）導入：

咱們做了不少練習了，這些練習我們做得都不錯，今日我們一起來學習一首新歌，這首歌的名字叫《同坐小竹排》，先聽教師唱一下好嗎？不過我想請大家做個評委，你們細致聽教師唱得怎樣，教師唱完后請你們給教師評價評價。（師）：有表情的范唱歌曲。你們誰能給教師評價一下。學生活動：學生細致聽，然后為教師評價（2）感受壯族音樂的美：（師）：剛剛教師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面我們一起來學習這首壯族歌曲。教師先把學習的權(quán)利交給你們，你們以小組為單位自己學習歌曲的節(jié)奏好嗎？結(jié)合咱們前面的節(jié)奏游戲。

（3）小組學習念歌曲節(jié)奏

（師）：下面我要檢查一下你們的學習成果。咱們集體讀一下節(jié)奏學生活動：學生集體讀節(jié)奏。（4）教師伴奏，學生唱譜。（師）：大家的節(jié)奏念得還不錯，你們能跟琴干脆唱前一局部嗎？四句節(jié)奏一樣，留意音準，尤其是6

2，這個四度音程要唱準。第二局部，教師帶唱。（5）念歌詞：（師）：如今我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭取一次讀精確。襯詞局部假如讀不好教師帶讀。邊讀邊劃拍。（6）學生學唱歌詞（師）：大家可以干脆唱詞嗎？試一試吧，假如哪兒有問題教師在更正，好嗎？學生活動：學生跟琴唱詞，提示學生最終兩小節(jié)要唱滿四拍。完好地在演唱一遍（7）變更形式演唱：a.學生和教師做歌曲接龍，兩段互換（師）：下面我們來做個接龍游戲，教師常第一句、第三句，你們唱第二句、第四句，襯詞局部我們一起唱好嗎？b.兩個或幾個學生領(lǐng)唱，其別人唱襯詞局部，學生評價。（師）：我想找?guī)讉€人來唱前面的第一局部，其別人唱襯詞局部，你們要細致聽，一會兒我找人評價一下他唱得怎樣。c.加上打擊樂器，分組進展表演，兩組打擊樂，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。（師）：為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點打擊樂器怎樣？教師選兩樣樂器，讓學生演奏。學生自愿分成小組展示。（8）跟著伴奏用甜蜜的聲音演唱歌曲。留意聲音不要大。四、教學效果與評價設(shè)計1、建立同等的評價制度，師生互平，生生互評，學生自我評價。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學會哪些學問？教學后記：批注：課題：《打花巴掌》第1課時總序第17個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、傾聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的心情和風格。指導學生用快樂流暢的歌聲演唱歌曲。2、能精確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。

3、能在音樂理論中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。【教學重點】用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，感受歌曲的心情?！窘虒W難點】1、精確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

2、能在音樂理論中編創(chuàng)適當?shù)母柙~?！窘虒W打算】電子琴、多媒體。

教學過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

1、你們寵愛玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓教師看看，靈活的小手在哪里？握一

握、抖一

抖、搖一

搖、拍一

拍，請拍得強一點，很弱，慢一點，加快速度！

敬愛的同學┃你真

棒┃

2、你們的小手真靈活，拍的真好聽，有一群小摯友也想?yún)⒓?，他們是來自哪里呢？你們依?jù)教師的描繪猜一猜。

3、他們給我們帶來了一首北京童謠！

二、教學新歌。

同學們，帶上你靈活的小手、聰慧的小耳朵和你快樂的心情，跟隨教師一起學這一首好聽的北京童謠———《打花巴掌》（提示課題）

1、傾聽歌曲，初次感受歌曲。

播放伴奏。教師范唱。

2、問題：

a、這首童謠和我們以前學過的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引導孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法。）

b、歌曲中都唱到了什么？（激勵學生主動發(fā)言，相互補充）

3、那誰聽到了都有什么花呢？生：答復。

師：??！你真聰慧，你的記憶力真好。

剛剛這些同學答復的好不好呀？生：好

師：則大家賜予這些同學熱情的掌聲好嗎？接下來請大家再次觀賞一遍歌曲，請同學們豎起小耳朵，聽一聽，究竟都唱了什么花？

4、出示六種花的圖片

（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）

5、讓教師看看，靈活的小手在哪里？

小.朋

友們

請站

好，靈活的

小手

在哪

里？

6出示節(jié)奏

①×.×

××∣××

×‖

②××××

×∣××

×‖

接著學生跟教師學習附點節(jié)奏，并參加歌詞念。

大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯，雖然有的小手拍得不是很精確，但你們不要焦急，教師告知你，只要我們常常專心地練習，小手確定會變得更靈活。

你們看，兩條節(jié)奏變成了好摯友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節(jié)奏讀一讀。

打花巴掌

呔┃

一月

一，┃小.朋

友們

┃在一

起┃（處理dai和附點）

7、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時放歌曲范唱請同學細致傾聽。

8、教唱歌曲。

⑴、試唱童謠的歌頌局部？（重點學習）

⑵、隨著教師的伴奏，試唱，學唱歌頌局部。（完畢時拍手）

⑶、讓學生找出、溝通演唱有困難的地方，找同學或教師扶植。（采納用多種方法聯(lián)絡、訂正、指導）

⑷、師生合作完好地演唱歌曲。

⑸、豐富體驗歌曲完畢的時候XXX的節(jié)奏。

⑹、分組完好演唱歌曲。

9、創(chuàng)編歌曲：二月——四月歌詞（以小組形式討論）

師：特別好，接下來我和大家做個游戲，這個游戲的名字就叫做我是聰慧的小作家。游戲的規(guī)則就是，每個小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個小組編的又快又好，你們有信念成為第一名嗎？生：答復

師：我先分下組。

學生展示成果，同時小組演唱一遍。

10、分小組演唱這首歌曲。

三、聽音樂邊拍手邊走出教室。教學后記：批注：課題：《快樂的小熊貓》第1課時總序第18個教案課型：聽賞編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】可以留意傾聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應當和諧相處。

2.

在傾聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

3.

創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氣氛，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，進步對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)建實力。

【教學重點】傾聽音樂，以學生的自覺感受為主。激勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活潑。

【教學難點】傾聽音樂，以學生的自覺感受為主。激勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活潑。【教學打算】多媒體教學軟件、動物頭飾若干。

【教學過程】

1．聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。

導語：小摯友們，今日的天氣多好啊，教師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的風光吧！大森林的早晨是多么的安靜、空氣是多么的清爽，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今日小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）

2．傾聽活動。

（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》早晨片段。

提問：這段音樂描寫的是什么？

（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）

小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）

再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。

（音樂節(jié)奏緩慢，比擬自由、舒緩，啟發(fā)學生想象這局部既是描寫大森林早晨安靜、美麗的風光又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

教師今日扮演的是什么呢？

我的百貨商店今日要開張了，你們情愿到我的商店來慶賀我嗎？我得去打算一下。（放音樂）。

（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）

（教師隨音樂做騎車的動作）。

提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們寵愛怎樣去？

（各別學生表演，留意動作與節(jié)奏）。

再次播放音樂讓全體學生隨教師跟音樂出來做動作。

（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

（3）聽小熊貓開心勞動的片段。（多媒體出示打水圖）

。

（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

提問：你們聽到什么了嗎？

教師：為什么會有水的聲音？

請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？

（再播放音樂）學生：過河，打水。

教師：你們能用聲音仿照嗎？

（4）編創(chuàng)結(jié)尾。

教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。

目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想像力。

（5）整體觀賞《快樂的小熊貓》并進展表演。（分組進展，每組表演一段音樂）。

教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？

3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。

今日你們都到我的商店慶賀我，我真的很興奮，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

你們真聰慧，很興奮能和你們做摯友，渴望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。教學后記：批注：課題：《鼓和號》第1課時總序第19個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、相識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。

2、在活動中感受

大鼓、小鼓兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣。

【教學重點】教學重點

相識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。【教學難點】演奏《少先隊鼓號曲》。

長輩，培育學生的表演及創(chuàng)新實力，學會怎樣關(guān)愛家人及身邊的人?！窘虒W打算】大鼓、小鼓各一面

教

學

過

程

新課導入

同學們，我們先相識兩種打擊樂器。模

仿

1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)分。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）

2、游戲：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。

試

唱

1、讀節(jié)奏

×

×

︱

×

0

︱

×

×

︱

×

0

‖

大

鼓

唱，

咚

咚

咚。

××

××

︱

×

××

︱

××

××︱

×

0

‖

小鼓

來唱

歌，噠噠

小鼓

來唱

歌。

2、拍手練習

3、觀看大鼓、小鼓演奏并仿照。

4、分組練習（男敲擊大鼓，女敲擊小鼓；交換練習。）

5、合奏練習。

6、聽少先隊鼓號曲嘗試用大鼓（拍手）小鼓（拍腿）伴奏

三、表

演

1、分小組練慣用大鼓，小鼓為歌曲伴奏。

2、小組展示表演。

3、評價溝通感受。

教學后記：批注：課題：《鼓和號》第2課時總序第20個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、相識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。

2、在活動中感受

大鼓、小鼓兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣。

【教學重點】教學重點

相識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音?！窘虒W難點】演奏《少先隊鼓號曲》。

長輩，培育學生的表演及創(chuàng)新實力，學會怎樣關(guān)愛家人及身邊的人?！窘虒W打算】大鼓、小鼓各一面教學過程

一、模

仿

1、看一看：觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學生在情境中理解共產(chǎn)兒童團員以及共產(chǎn)兒童團的精神風貌。

2、聽一聽：教師范唱《共產(chǎn)兒童團歌》。留意要唱出進展曲的風格。

3、

動一動：聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團歌》并做律動。先請學生聽著鋼琴曲，然后學習先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進動作。再聽辯《共產(chǎn)兒童團歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。如：

A

B

A

C

A

走步

轉(zhuǎn)圈

走步

跳動

走步

試

唱

4、

唱唱：通過兩遍聽賞活動，學生已熟識鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團歌》的主旋律，為學唱歌曲作好了鋪墊。教師可先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請學生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有擁有合。

表

演

5、

比比：教師可讓學生在前面律動的根底上再加上一些與歌詞意境一樣的動作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與心情。

6、

憶憶。教師讓學生演唱《小列兵》，讓學生感受此曲與《共產(chǎn)兒童團歌》的異同。（從力度、速度、曲式風格、歌曲內(nèi)容上比擬。）

7、

編編。教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學生創(chuàng)編班隊紀律歌曲，并填上自編歌詞。

板書設(shè)計

×

×

︱

×

0

︱

×

×

︱

×

0

‖

大

鼓

唱，

咚

咚

咚。

××

××

︱

×

××

︱

××

××︱

×

0

‖

小鼓

來唱

歌，噠噠

小鼓

來唱

歌。教學后記：批注：課題：《你說它是啥東西》第1課時總序第21個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1.

在聽、唱活動中能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲《你說它是啥東西》，體會歌曲詼諧的情趣。

2.

在歌曲的學唱過程中，把握好節(jié)奏，并能有感情地背唱歌曲。

3.相識打擊樂器“雙響筒”，學會它的演奏方法，并能用雙響筒為歌曲伴奏。

神。【教學重點】學唱歌曲《你說它是啥東西》

【教學難點】唱好附點節(jié)奏并能用打擊樂器為《你說它是啥東西》進展伴奏。

【教學打算】電子琴、雙響筒、CAI課件、樹木和馴鹿頭飾

教學過程

一、感受音樂

1.隨樂律動。

師：小摯友都有自己寵愛的小動物，請你把自己寵愛的小動物用動作或表情告知大家。教師有個小要求：千萬別出聲，待會讓小摯友們來猜猜。（播放《你說它是啥東西》旋律兩遍：第一遍，請同學們跟隨教師踏步，想想自己最寵愛什么動物；第二遍時學生隨樂表演自己寵愛的小動物。）

2.學生猜謎。

師：剛剛教師看到了同學們表演的很多得意的小動物，有××，有××。。。等等。感覺像來到了動物園。接下來我們來猜猜大家表演的是什么動物。請兩位同學上臺隨樂表演，記?。翰荒苷f出動物的名稱，要用動作告知大家。（教師彈奏《你說它是啥東西》旋律，兩位同學隨樂表演自己寵愛的小動物，然后請小摯友們猜猜他們表演的是什么動物。）給表演和猜對小動物的學生以小樹的頭飾嘉獎。

二。學習歌詞

1.猜謎導入。

師：剛剛兩位同學用表演的方式出謎語，接下來教師為大家出一道謎語，猜猜“它是什么東西”，不過教師是用演唱的方式來出謎語。（播放《你說它是啥東西》的旋律，教師走到學生當中，富有表情和動作的唱歌曲的第一、二段。請學生答復）

方案一：學生猜不出，教師接著演唱第三段，唱后請學生答復：它的名字叫什么？

方案二：學生猜出來，就獎給它一個馴鹿的頭飾。

2.隨樂律動。

播放范唱歌曲，教師帶著學生隨樂律動。

3.學習第一段歌詞。

（1）出示“節(jié)奏一”：

（2）播放伴奏音樂，教師有表情地范唱，學生拍擊節(jié)奏為教師的演唱伴奏，直到全體學生都能自信地參與。

（3）教師伴奏，學生隨琴一邊拍“節(jié)奏一”，一邊演唱。留意引導學生用詼諧的語氣、活潑的聲音演唱。

4.學習第二段歌詞。

（1）出示“節(jié)奏二”：

（2）播放第二段歌詞的歌曲范唱，引導學生一邊拍擊“節(jié)奏二”，一邊有表情地唱歌曲。

（3）教師伴奏，學生隨琴一邊拍“節(jié)奏二”，一邊演唱。

設(shè)計意圖：在第一、二段歌詞的學習中，支配學生邊唱邊拍節(jié)奏，一是感受歌曲的節(jié)拍，而是為樂器表現(xiàn)環(huán)節(jié)做鋪墊。

5.學習第三段歌詞。

學生跟著教師一起隨伴奏音樂演唱兩遍。

6.完好的演唱歌曲。

（1）。播放伴奏音樂，學生分組齊唱。引導學生富有表情的演唱。

（2）。播放伴奏音樂，教師指揮學生分組有表情的演唱歌曲第一、二段，另一組拍擊節(jié)奏。第三段全體邊唱邊表演。

7.（出示馴鹿圖片）介紹馴鹿。

三。學習旋律

師：小摯友們，剛剛我們的歌聲把正在林中玩耍的一群小馴鹿吸引住了，小馴鹿聽得入了迷，不記得回家的路了。林中的小路有很多條，小馴鹿不知道走哪一條，馴鹿媽媽確定很焦急，請你們幫小馴鹿找到回家的路，好嗎？

教師講把亂了依次的四個樂句的卡片隨意的貼在黑板上，然后彈奏旋律，請學生按依次把卡片貼成一條長長的小路。

師：小馴鹿回家的路最終找到了，讓我們唱著路上的小音符送它回家吧。

彈奏旋律，學生跟著教師唱一唱。

四。綜合表演

1.相識雙響筒。

師：今日這堂課，教師還請來了一位新?lián)从?，它是誰呢？

教師出示雙響筒，學生猜它的名字。

教師介紹雙響筒、示范演奏方法，學生學習雙響筒的演奏方法。

2.歌表演。

播放伴奏音樂，請局部同學用雙響筒為歌曲伴奏（“節(jié)奏一”為第一、三段歌曲伴奏，“節(jié)奏二”為歌曲的第二段伴奏），學生分角色參加動作表演，第一、二段要用詼諧、奇妙的語氣與表情演唱，第三段用神氣活潑的心情演唱。

五。課堂小結(jié)

師：今日我們收獲可真不少，學會了歌曲《你說它是啥東西》，還能用雙響筒為歌曲伴奏。我們還看到了得意的馴鹿，在我們的大自然之中還有很多各種各樣的小動物，渴望同學們也能愛惜它們，愛惜大自然。（播放伴奏音樂）最終，我們再次唱起這首歌，完畢今日的學習！教學后記：批注：課題：《依拉拉》第1課時總序第22個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、能正確演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲歡快的心情，體驗維吾爾族民歌節(jié)奏顯明，氣氛熱情的音樂風格。

2、能用有節(jié)奏感的聲勢動作和維吾爾族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，試著用不同方向的動作感受、表現(xiàn)歌曲旋律的起伏變更。

3、能運用鈴鼓設(shè)計不同動作進展歌表演。

4、能嘗試在歌表演時參加聲部填充，襯托出維吾爾族民歌歡快、熱情的心情。

【教學重點】用有節(jié)奏感的聲勢動作和維吾爾族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

【教學難點】嘗試參加聲部填充，襯托出維吾爾族民歌歡快、熱情的心情?！窘虒W打算】1、位置：全班同學分成五組，圍坐成圓圈。

2、教具：音樂伴奏、鋼琴、鈴鼓15個。教學過程

一、感受歌曲

體驗心情

1、教師表演舞蹈《依拉拉》

師：小摯友們，教師表演的是哪個民族的舞蹈嗎？（生：維吾爾族）

師：新疆維吾爾族是一個熱忱好客、能歌善舞的民族，遇上興奮的事，無論男女老少都會唱起歌、跳起舞來。今日我們也來學學他們用歌頌和舞蹈方式表達喜悅的心情吧。

2、請學生隨音樂自由的走一走、動一動。（第一遍）

教師踏步走恒拍，帶動學生揮手走一走。教師有意識的引導學生依據(jù)音高變更而變更揮手的高度。（第二遍）

3、學生自己設(shè)計，走恒拍時換一換手上的動作。（拍跨、拍肩）

二、學唱歌曲

動作表現(xiàn)

師：誰聽出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰嗎？

1、教師范唱，學生傾聽歌詞內(nèi)容。

2、教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢動作。

師：這么動人的維吾爾族小姑娘，小摯友們，我們一起來夸夸她吧。

3、學生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢動作。帶上快樂、喜悅的心情。

師：同學們能不能聽出歌中有一句話，用的是維吾爾族語言？

（生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：贊美聲。）

師：那你們能不能把歌中全部發(fā)出贊美的句子，唱出來呢？

4、師生合作。教師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學生接唱2、4、6、8小節(jié)。

5、男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢動作。

6、全班齊唱，依據(jù)歌曲旋律變更，變換動作。

師：小摯友們，你們能聽出歌曲最驕傲的一句嗎？

（生：第三樂句“美麗眼睛最動人，哎呀哎呀”）

引導學生在第三句變換拍手的位置，旋律往高走，動作往高移。

三、完好呈現(xiàn)

表演歌曲

1、歌表演《依拉拉》。

師：小摯友們用歌聲唱出了維族人興奮的心情，教師也想用維族的舞蹈來表達我此刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？

教師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌、繞腕、托帽為學生的演唱伴舞。面對男生表演叉腰、拍肩動作。

2、討論動作要領(lǐng)與規(guī)律。

啟發(fā)學生找出一、二、四句的結(jié)尾是完全重復“依拉拉”，可以重復動作。女生重復擊掌、托帽動作；男生重復擊掌、拍肩動作。全班以飽滿的心情演唱第三樂句，請個別同學表演自己為第三樂句設(shè)計的動作。

3、參加鈴鼓為歌曲伴奏。

師：維吾爾族舞蹈中常運用手鼓作為道具。今日教師帶來了一個代替手鼓的樂器——它叫“鈴鼓”。誰情愿來試一試？（學生爭先恐后）

這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學開場往左傳，唱完一遍傳給下一位同學。拿到鈴鼓的同學請大方地表現(xiàn)，其他同學可以怎樣仿照敲鈴鼓呢？（生：拍手）我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學，每組傳遞2個鈴鼓。）

四、聲部合作

抒發(fā)情感

1、聲部填充“依拉拉”。

師：不光是你們在贊揚維族小姑娘，全部聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”的贊美聲呢，你們聽。

教師跟隨音樂伴奏參加聲部填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。學生自主跟進，一起唱出二聲部。

2、男女生合作二聲部合唱。

女生演唱原歌曲，男生填充演唱“依拉拉”，合作完成二聲部合唱。

3、歌表演《依拉拉》。

第一遍男女生邊演唱二聲部合唱，邊表演動作。

第二遍在第一遍的根底上，按順時針方向恒拍行走。

4、課堂小結(jié)。

師：小摯友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？（學生溝通感受）

師：讓我們和維族的小摯友們一起，共享喜悅的心情吧！

（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）教學后記：批注：課題：《娃哈哈》第1課時總序第23個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、

學生能用快樂、熱情的心情演唱歌曲《娃哈哈》，初步學會用簡潔的新疆舞動作邊歌邊舞。

2、

知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。初步理解維吾爾族的一些民族特產(chǎn)。

【教學重點】學生能用快樂、熱情的心情演唱歌曲《娃哈哈》，并能初步理解簡潔的新疆舞動作進展表演。

【教學難點】歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學生演唱時能吐字清楚。

【教學打算】電子琴教學過程

一、

組織教學

聽音樂進教室（《娃哈哈》）

師生問好

二、導入新課

1、（播放一段新疆舞舞蹈視頻）

師：今日，教師給小摯友們帶來了一段美麗的舞蹈視頻，我們一起來看一看。你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的穿著裝扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？

對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱忱大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)嗎？

是的，最有代表性的特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。所以新疆人最寵愛用葡萄和哈密瓜熱忱款待遠方來的客人。（出示圖片）

今日，我們就一起到葡萄園去摘葡萄，好嗎？

你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。我們一起把這些葡萄都摘下來吧。

學生摘葡萄.（選擇表現(xiàn)最好的小摯友來摘）(黑板上寫好娃哈哈的歌譜歌詞，將畫好的葡萄貼在上面)

三、新授歌曲《娃哈哈》

剛剛我們在葡萄園摘了很多葡萄，心里特殊快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們也來學一學，唱一唱新疆的歌曲吧！

首先教師給小摯友們表演一段新疆的舞蹈，大家想不想看一看?。浚ㄟ叧吿陆瑁?/p>

生：想

教師表演的好看嗎？

生：好看

小摯友們想不想跟教師學唱這首歌曲?。?/p>

跟教師有節(jié)奏地念歌詞。師一遍生一遍（練習到可以將歌詞完好的、有節(jié)奏的齊讀）

新疆人個個能歌善舞，你們能仿照他們也邊歌邊舞嗎？

（師教生根本簡潔的新疆動作）一邊讀歌詞，一邊跳動作。

師：好，你們跳得真棒。

師生傾聽歌曲《娃哈哈》

A小摯友們試著用襯詞’la’跟著琴聲哼唱。

B將歌詞填到歌曲的旋律中去。

C跟琴學唱歌曲

用不同形式練習演唱歌曲（分組唱，男生唱，女生唱，齊唱、獨唱、邊跳邊唱

請小摯友大膽的表演等等方式）

四、

音樂中完畢此課

！教學后記：批注：課題：《玩具進展曲》第1課時總序第24個教案課型：演唱編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1.

通過多媒體動畫，觀賞《玩具進展曲》，讓學生仿照和創(chuàng)建得意的玩具形象，感受奇妙的事物,產(chǎn)生美的意境。

2.

用自然的聲音來歌頌，能整齊地演唱并背唱《玩具進展曲》。

3.

歌頌教學結(jié)合多媒體視聽的效果，讓學生體會歌曲的童趣，以及玩具們得意的形象?！窘虒W重點】1.

以"游戲樂"為主線，以音樂學問和技能為載體，讓學生感受音樂的美。

2.

能隨音樂擊拍二拍子的強弱規(guī)律?！窘虒W難點】

激勵學生大膽自信的變現(xiàn)，并能進展歌詞創(chuàng)編。

【教學打算】電子琴、課件、VCD、一些得意的類玩具。教學過程一．組織教學：師生之間問好

二．律動：

在《玩具進展曲》的音樂伴奏下，學生扮演各種玩具形象，調(diào)動學生學習熱忱，增加童趣。

三．復習歌曲

1.

師：小摯友們，還記得上節(jié)課學習的歌曲嗎？

2.

生：記得《我們一起來唱歌》

3.

師:好，那下面我們就把這首歌曲有感情的來唱一遍。

4.

生：有感情的演唱歌曲。

四．觀賞《玩具進展曲》視頻

1.看動畫，觀賞音樂。

教師介紹：在德國有一個作曲家叫耶塞，在他小的時候和小摯友們一樣有很多玩具，其中他最寵愛的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一個特別好玩的夢。夢見那些得意的玩具都從玩具箱里溜了出來，玩具兵們吹號敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個開心的舞會。天蒙蒙亮的時候，耶塞醒了，玩具們驚惶的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原來是場夢啊！后來耶塞長大成為了一個作曲家，他就依據(jù)這個好玩的夢寫了一首樂曲，叫《玩具進展曲》。

2.聽音樂做游戲。說明：1.通過多媒體動畫，在音樂的襯托下，發(fā)揮學生想象力。

4.結(jié)合《玩具進展曲》的音樂做游戲，學生可以仿照動畫中的情形，也可以自創(chuàng)扮演各類玩具形象。

5.生：仿照得意的玩具們動作，發(fā)揮學生的想象力。

五．學唱歌曲

1．播放錄音，小摯友隨音樂節(jié)奏拍手初步感受歌曲《玩具進展曲》的旋律。

2．輕聲讀唱歌詞。

3．教師范唱。

（1）生跟琴用LU模唱歌曲。

（2）師分句教唱第一段兩遍，生齊唱第一段。師分句教唱第二段兩遍，生齊唱第二段。

4.

全班輕聲跟琴演唱歌曲，留意強弱。

5．分男女生唱，男生演唱時女生拍手為男生打節(jié)奏，再交換。

6.

師生接口唱。

7.

請兩位同學上臺分別演唱歌曲第一第二段，留意強弱。

六．音樂游戲

1．在學會歌曲后。可支配學生跟著音樂走一走，激勵學生每人創(chuàng)建一種走步的姿態(tài)（例如：用腳尖走、學小貓走、學小兔走等）在教室里自由行走。在聽到音樂用各種姿態(tài)行走當中，音樂停頓，動作馬上停頓，同時身體擺出一個"玩具形體造型"（固定一種身體姿態(tài)不動）。音樂再行動時，接著行走。

2．小摯友上臺表演，并給于激勵。

七．"小小音樂家"（改編歌詞）

1.提出要求：出示課件，把自己寵愛的玩具填入空白處，有感情的唱一唱。

2.學生創(chuàng)編簡潔的歌詞，并加以展示。

（1）由教師示范創(chuàng)編歌詞，讓學生找出與原歌曲不同之處，激發(fā)學習愛好。

（2）學生共同合作，改編歌詞，培育集體主義精神和創(chuàng)作實力，通過展示，為學生創(chuàng)設(shè)理論空間，展示個人風采。

八．課堂總結(jié)

今日小摯友都很細致，如今就讓我們踏著整齊的步伐分開教室吧

（師播放玩具兵進展曲。）

教學后記：批注：課題：《玩具兵進展曲》第1課時總序第25個教案課型：聽賞編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1.調(diào)動學生的學習愛好，使學生主動主動的參與音樂活動。

2.通過看、聽、想、講、動的方法，使學生能隨不同音樂節(jié)奏、不同音樂內(nèi)容，辨別不同心情，按自己的想象用動作表現(xiàn)音樂。

3.脫離掛圖和教師的引導，學生能自己聽辨出哪首是《玩具兵進展曲》，哪首是《糖果仙子舞曲》?！窘虒W重點】辨別《玩具兵進展曲》的雄壯和《糖果仙子舞曲》的美麗?！窘虒W難點】辨別《玩具兵進展曲》的雄壯和《糖果仙子舞曲》的美麗。【教學打算】掛圖、錄音機、磁帶、自備的塑料糖果、小號、小軍鼓、大軍鼓、指揮杖。教學過程：

一、觀賞《糖果仙子舞曲》

1.設(shè)境激趣，導入初賞

小摯友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？今日在我們的音樂教室里教師藏了很多的好東西，讓我們一起來找一找吧

——播放《糖果仙子舞曲》片斷

你們找到了什么？對了，糖果。那你們想不想到五彩繽紛的“糖果城”去玩一玩呢？——播放《糖果仙子舞曲》（隨著音樂講訴）好，咱們這就動身。閉上眼睛，乘上時空飛機，飛呀飛呀??快看快看，糖果城到了！那身穿美麗的長裙，排著隊整齊的向我們走來的確定的糖果城的仙子們??（出示掛圖）

小摯友，看看圖，聽音樂，想一想，糖果仙子們會說些什么話？做些什么動作呢？

??

（聽完音樂學生自由講解并描繪。）

2.討論創(chuàng)編，二次觀賞。

其實，糖果城今日有兩位貴賓要來，糖果仙子們是為歡送他們而來。我們只不過正好來的巧，湊了個喧鬧。想不想，知道迎接的是誰？聽完教師這個故事，你們就知道了。

（講故事）有個叫克拉拉的小姑娘在圣誕節(jié)前手到很多的禮物??我們剛剛聽的這段音樂就是糖果仙子們?yōu)闅g送這兩位貴賓而跳的舞蹈，名字就叫《糖果仙子舞曲》。

3．三聽音樂，隨音樂表演。

讓我們和糖果仙子們一起來歡送這兩位貴賓吧。

——播放音樂《糖果仙子舞曲》。

師生共舞。

二、觀賞《玩具兵進展曲》

1．設(shè)境激趣，導入初賞

克拉拉在圣誕節(jié)前收到還多玩具，你們有沒有在節(jié)日或生日收到過玩具呢？

有些什么玩具？

??

前些天有個小摯友告知教師，說他晚上夢見他的玩具在開音樂會。你們看這不，來了一群小小玩具兵，——出示掛圖，播放音樂《玩具兵進展曲》，邊看圖邊說，頭戴藍色高高的軍帽，身穿統(tǒng)一的紅白制服，邊走邊演奏呢！他們有打小鼓的，有吹圓號的，有吹小號的，有打镲的，有吹單簧管的，有吹長笛的，還有一個樂隊指揮呢！看他們的表情，想一想，他們會在想些什么呢？學生自由發(fā)言。

2．二聽音樂，即興表演。

看到玩具兵表演的這么喧鬧，其他一些玩具也參加進來了，會有誰呢？（學生自由想象，大膽答復）

好，下面讓我們自選一種自己寵愛的玩具，仿照他的樣子，參與到玩具兵的演奏中來吧。——播放音樂《玩具兵進展曲》學生隨音樂自由表演。

完畢時依據(jù)音樂特點設(shè)計：噓，小伙伴們看天快亮了，小主人要醒了，趕快回到原來的位置吧！

三、總結(jié)音樂心情

1．小摯友，剛剛我們聽了《玩具兵進展曲》和《糖果仙子舞曲》，教師想考考大家，做個選擇題：

糖果仙子跳的舞是（

）

玩具兵演奏的氣概是（

）

（1）雄壯

（2）美麗

2．脫離圖畫，再聽音樂。教學后記：批注：課題：《劃船》第1課時總序第26個教案課型：觀賞編寫時間：年月日執(zhí)行時間：年月日【教學目的】1、在律動活動中，可以初步感受音樂的快慢和強弱的變更，并作出相應的身體動作反響；

2、學會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；

3、能用歌聲、語言和肢體動作，主動地表現(xiàn)自己對唱曲不憐憫境的感受，并從中享受到音樂的樂趣；

【教學重點】學生能初步感受音的快慢和強弱變更，并作出身體動作的反響?！窘虒W難點】

能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不憐憫境。【教學打算】音響、課件、道具、頭飾教學重點：

教學過程：

一、情境引趣：

1、學生聽音樂有節(jié)奏進教室；

2、師生相互問好！

二、感受、創(chuàng)作

1、導入（播放錄音，課件展示）

師：小摯友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了好聽的歌兒，田野里的花兒開得又香又艷，風兒輕輕地吹著，讓我們隨著奇妙的音樂，一起去湖中劃船吧！

2、感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動一動》）

師：小摯友們，在劃船的路上，看誰可以用最形象、最生動的動作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂，仿照年邁的爺爺奶奶和得意的小動物們的走路姿態(tài)。

（出示課件，教師和同學們一起邊聽音樂邊做動作。）

3、引導體驗

（1）、指名小摯友上臺表演

師：小摯友們真棒！誰還可以想出其他動作來表現(xiàn)這一段音樂？

生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

（2）、強化活動的游戲性

師：如今，看哪一個小摯友的反響實力最快，最先聽出這段樂曲的變更。

三、參與表現(xiàn)

1、導入

師：我們打算劃船了，小摯友們心里