站立式起跑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課根據(jù)田徑教材在實(shí)現(xiàn)“新課標(biāo)”中提出的“運(yùn)動(dòng)參及、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)”等方面的要求，以及田徑教材本身的運(yùn)動(dòng)方法特性和二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)創(chuàng)編了本節(jié)課。二、教材分析本課主題是站立式起跑，該教材作為小學(xué)體育教學(xué)的“主打”內(nèi)容，貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的始終，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。田徑運(yùn)動(dòng)能有效地促進(jìn)學(xué)生走、跑、跳、投、攀、爬等身體基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏度、柔韌性等身體素質(zhì)，提高學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏等心理品質(zhì)，具有苦中求樂的特點(diǎn)。田徑教材受學(xué)生歡迎及否，取決于“競(jìng)爭(zhēng)”和“達(dá)成”兩個(gè)方面。田徑運(yùn)動(dòng)能滿足學(xué)生“及同學(xué)比賽贏他、打破自己的記錄、堅(jiān)持到底、忍耐”等競(jìng)爭(zhēng)的心理，并在不妨礙他人的條件下發(fā)揮自己的最高能力。因此，小學(xué)田徑教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞滿足小學(xué)生“及他人競(jìng)爭(zhēng)”和“達(dá)成新的記錄”展開，從而突破它的競(jìng)爭(zhēng)性和達(dá)成性，抓住不同階段學(xué)生的身心水平，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，讓孩子“玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中得、得中思”，已達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們雖然自我約束能力和抽象思維以及表達(dá)能力較差，但是他們的模仿能力和接受能力較強(qiáng)，而且喜歡體育課、樂于參加體育運(yùn)動(dòng)，并樂于向同伴展示自己所學(xué)的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)。而且絕大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)和游戲中及同伴團(tuán)結(jié)合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)構(gòu)思二年級(jí)學(xué)生是柔韌、力量和速度素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，但好動(dòng)、注意力不集中、有很強(qiáng)的求知欲和好勝心，感知事物以直接視聽和形象模仿為主，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象的事物。故設(shè)計(jì)本課時(shí)，我先以龜兔賽跑的故事導(dǎo)入課題，再讓男、女生分不同角色(大烏龜和小兔子)來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)版的龜兔賽跑為誘餌激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，再以老師和班上跑的最快的學(xué)生一起比賽的形式來抓住學(xué)生的好勝心理從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再以順口溜的形式把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)融入其中，讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的形象思維和動(dòng)作技能的熟練掌握，再讓男生女生分組做動(dòng)作，互相當(dāng)老師互相監(jiān)督幫助指導(dǎo)動(dòng)作的形式樹立學(xué)生的信心，本節(jié)課始終把枯燥的田徑跑步內(nèi)容貫穿于一系列的游戲（往返跑、叫號(hào)跑、追逐跑比賽等）中，在游戲中孩子既學(xué)會(huì)了本節(jié)課教授的技術(shù)動(dòng)作，有達(dá)到了預(yù)期的練習(xí)強(qiáng)度，這使得原來枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有趣充滿活力，符合了小學(xué)低段學(xué)生的心理特點(diǎn)。五、教學(xué)目標(biāo)（一）運(yùn)動(dòng)參及目標(biāo)：通過語言提示、積極誘導(dǎo)、合理組織、安排游戲，激發(fā)學(xué)生參及熱情，發(fā)展學(xué)生下肢力量和上下肢的協(xié)調(diào)用力，達(dá)到強(qiáng)身健體、娛樂身心的目的。（二）知識(shí)及技能：了解站立式起跑時(shí)兩腳前后開立站，異側(cè)手臂放在前，兩腿屈膝，重心前移的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，了解站立式起跑的基本功能。（三)過程及方法：先以龜兔賽跑的故事導(dǎo)入課題，再讓男、女生分不同角色(大烏龜和小兔子)來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)版的龜兔賽跑為誘餌激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，再以老師和班上跑的最快的學(xué)生一起比賽的形式來抓住學(xué)生的好勝心理從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)融入順口溜中讓學(xué)生邊讀邊做，再以集體練習(xí)和分組練習(xí)的形式，讓學(xué)生互相指導(dǎo)、互相幫助來學(xué)習(xí)動(dòng)作，最后再以游戲比賽的形式把所學(xué)動(dòng)作再次運(yùn)用和強(qiáng)化。結(jié)束時(shí)結(jié)合音樂放松身心，整節(jié)課以龜兔賽跑為主線的情境教學(xué)，讓學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中得；真正使學(xué)生積極主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)身，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的快樂體育、成功體育、陽光體育的目標(biāo)。（四）情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過模仿性、自主性練習(xí)和游戲比賽練習(xí)，進(jìn)行克服困難、勇敢頑強(qiáng)的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于展現(xiàn)自我的優(yōu)良品質(zhì)。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：站立式起跑的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳分開前后站，前腳挨著起跑線；異側(cè)手臂放在前，兩腿屈膝向下彎；身體前傾要自然，精神集中不跑偏。教學(xué)難點(diǎn):身體放松、注意力集中、起跑時(shí)反應(yīng)迅速；上下肢協(xié)調(diào)用。七、教學(xué)準(zhǔn)備1.哨子2.音樂3.掛圖八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織及要求開始部分2[檢查隊(duì)列]1.老師檢查服裝，安排見習(xí)生。2.體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告老師。3.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。站隊(duì)迅速、整齊，注意力集中，聽從口令認(rèn)真練習(xí)。養(yǎng)成良好的體育課上課習(xí)慣，通過龜兔賽跑的故事引入課題，再以及現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生舉行龜兔賽跑比賽為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[組織方法]四列橫隊(duì)[要求]1.快、靜、齊。2.認(rèn)真聽講。[情景引入]1.師生問好。2.通過龜兔賽跑的故事引入課題，再以現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生舉行龜兔賽跑比賽為話題，逐步導(dǎo)入本節(jié)課授課主題。認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，積極回答。準(zhǔn)備部分5[音樂、韻律熱身]1.在音樂的陪伴下和學(xué)生和老師一起在畫好的場(chǎng)地里慢跑熱身。2.帶著學(xué)生跳兔子舞活動(dòng)各關(guān)節(jié)。1.積極跑動(dòng)，速度適中，隊(duì)伍整齊有序，跟著老師做各種姿勢(shì)的跑動(dòng)。2.跟著老師一起跳兔子舞，跟上音樂節(jié)奏動(dòng)作舒展大方。1.使學(xué)生身體充分活動(dòng)開，避免學(xué)習(xí)過程中造成運(yùn)動(dòng)損傷，并且使學(xué)生身體機(jī)能盡快達(dá)到上課的最佳狀態(tài)。2.韻律徒手操的設(shè)計(jì)和編排要符合人體生理的特點(diǎn)，符合該水平段孩子的心理特點(diǎn)融入本節(jié)課所創(chuàng)設(shè)的情景。[組織方法1]一路縱隊(duì)繞畫好的場(chǎng)地慢跑。[要求]隊(duì)伍整齊有序，速度適中。[組織方法2]站成一個(gè)圓跟老師一起跳兔子舞[要求]跟上音樂節(jié)奏，動(dòng)作舒展大方，充分活動(dòng)開。基本部分28[設(shè)置問題]1.老師剛才說了要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的龜兔賽跑比賽，那老師先問一下大家會(huì)不會(huì)跑步？學(xué)生回答問題。2.根據(jù)問題的答案再提出問題----那我們班跑的最快的男生（大烏龜）和女生（小兔子）是誰？學(xué)生回答問題。3．那你們幾個(gè)敢不敢先比一下呀，讓大家看看到底誰跑的快？學(xué)生回答問題。回答問題，積極參及。1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，主動(dòng)探究及嘗試，用師生現(xiàn)場(chǎng)舉行龜兔賽跑比賽來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，用積極鼓勵(lì)、大膽展示來提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自信心。；并通過學(xué)生集體朗讀老師編的順口溜來領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。2、通過男女分組練習(xí)時(shí)互相當(dāng)小老師的方法，讓學(xué)生間互相幫助、互相指導(dǎo)、糾正動(dòng)作。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作，互幫互助頑強(qiáng)拼搏堅(jiān)韌不拔的精神。3.將枯燥乏味的動(dòng)作融入到游戲中，讓學(xué)生激烈的比賽和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)成長，在有趣的游戲比賽中進(jìn)一步學(xué)習(xí)強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，這使得原來枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有趣充滿活力。[組織方法]學(xué)生手拉手圍成一個(gè)大圓圈，老師在中間，學(xué)生面向老師。講解示范動(dòng)作。[要求]認(rèn)真聽講，大膽嘗試，互相幫助。游戲部分的[組織方法1]：學(xué)生分成1號(hào)和2號(hào)兩個(gè)小組，叫號(hào)跑游戲。兩列橫排：[要求]精神集中，動(dòng)作正確，反應(yīng)迅速。游戲部分的[組織方法2]：圓圈追逐跑游戲：[要求]反應(yīng)迅速，按規(guī)則進(jìn)行，注意安全。[嘗試動(dòng)作]根據(jù)老師和學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，舉手回答，引導(dǎo)學(xué)生了解站立式起跑動(dòng)作基本方法、并嘗試模仿老師的示范動(dòng)作。嘗試動(dòng)作，鼓勵(lì)展示，經(jīng)過對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題。[示范講解]在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上，講解動(dòng)作步驟要領(lǐng)，使學(xué)生理解并掌握。兩腳分開前后站，前腳挨著起跑線；異側(cè)手臂放在前，兩腿屈膝向下彎；身體前傾要自然，精神集中不跑偏。學(xué)習(xí)方法，掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，積極練習(xí)。[學(xué)習(xí)動(dòng)作]在老師的示范和講解下，學(xué)生邊讀動(dòng)作要領(lǐng)邊進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，并通過學(xué)生示范及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生動(dòng)作過程中的錯(cuò)誤，再通過男女生分組練習(xí)互相監(jiān)督、互相指導(dǎo)、糾正動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生更好地領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。再次進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，解決問題，提高動(dòng)作的完美程度。[比一比，賽一賽]鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作比賽，看誰的起跑動(dòng)作最漂亮，培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己，增強(qiáng)其自信心。找到自己的好伙伴互相比賽展示自我，互相糾正學(xué)習(xí)，提高自信心。[組織游戲]針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲----（1

）分組往返摸底跑，（2）提高反應(yīng)性游戲練習(xí)—叫號(hào)跑動(dòng)游戲。（3）追逐跑游戲。使學(xué)生在玩中進(jìn)一步消化知識(shí)，同時(shí)提高教學(xué)趣味性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、互助精神。學(xué)生積極參及游戲并按游戲規(guī)則完成，注意安全。結(jié)束部分5[放松運(yùn)動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。1.跟隨老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，充分放松身心，使身體恢復(fù)到課前水平。讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握自己所學(xué)的動(dòng)作，并且通過放松整理運(yùn)動(dòng)使學(xué)生身心得到恢復(fù)。[組織方法]圍成一個(gè)大圓站立，面向圓心。[要求]1.動(dòng)作大方舒展。2.認(rèn)真聽老師點(diǎn)評(píng)。[小結(jié)]小結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)及學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生了解《站立式起跑》在實(shí)際生活中的運(yùn)用、及對(duì)個(gè)人身體發(fā)展的各項(xiàng)好處。通過提問順口溜再次讓學(xué)生掌握所學(xué)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。[整理器材]宣布下課歸還器材1.認(rèn)真傾聽，了解知識(shí)要點(diǎn)，掌握本節(jié)課所學(xué)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。2.及老師一起整理器材教學(xué)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量八、教學(xué)反思本節(jié)課在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體，先采用師生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行跑步比賽，讓學(xué)生觀察老師再提出問題，學(xué)生思考，積極回答，老師先讓學(xué)生自己嘗試做自己的動(dòng)作同伴比賽，再采用老師發(fā)現(xiàn)千奇百態(tài)的起跑動(dòng)作后再引導(dǎo)糾正問題講解示范，通過一首詩引出本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生集體朗讀并且邊讀邊做動(dòng)作，來體會(huì)站立式起跑動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)；然后通過集體練習(xí)及分組練習(xí)中互相幫助、互相糾正和互相指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)一步強(qiáng)化動(dòng)作。最后以分組進(jìn)行游戲比賽的教學(xué)組織形式，以教師的誘導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)生的自主嘗試練習(xí)為主，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和愉悅，并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。在整節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程中，使學(xué)生在集體練習(xí)