幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實(shí)施方案范文（8篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實(shí)施方案?范文【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、通過(guò)操?作活動(dòng)讓幼?兒感知許多?物體(圖形?)可以分成?相同的二分?，并知道整?體大于部分?。2、嘗?試用目測(cè)，?把實(shí)物分成?一樣多的兩?份，并在活?動(dòng)中用自己?的方法來(lái)解?決生活中的?實(shí)際問(wèn)題。?3、進(jìn)一?步提高幼兒?對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)?的興趣及動(dòng)?手操作能力??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、教師示范?用的蛋糕一?只及幼兒操?作材料圖形?一套。2?、人手一分?不同顏色的?各種圖形。?3、操作?材料：紅棗?、豆子、橡?皮泥?！?活動(dòng)過(guò)程】?1、以兩?只"小松鼠?分蛋糕"的?故事，激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)二?等份的興趣?。師："?六一"這一?天，是小松?鼠花花和圓?圓的生日，?小伙伴們送?了他倆一個(gè)?蛋糕，兩只?小松鼠很開(kāi)?心，看了一?會(huì)兒，花花?說(shuō)："我們?來(lái)分蛋糕吃?吧，我們兩?人吃一樣多?好不好"圓?圓說(shuō)："好?"!可是兩?之小松鼠的?數(shù)學(xué)學(xué)的不?好，不知道?怎么分才能?分得均勻，?小朋友說(shuō)說(shuō)?看，兩只小?松鼠應(yīng)該怎?樣分才能吃?到一樣大的?蛋糕?2?、老師這里?也有一只蛋?糕，想把它?分成相同的?兩份，請(qǐng)小?朋友幫老師?想一想，應(yīng)?該怎樣分??3、幼兒?演示分法，?教師幫忙。?4、蛋糕?可以分成相?同的兩份，?那么如果我?們用圖形，?可不可以也?把它們分成?相同的兩份??今天，老?師給小朋友?準(zhǔn)備了好多?各種各樣的?圖形，而且?，每種圖形?有兩張，請(qǐng)?你們把相同?圖形中的一?張先用折的?方法，折成?相同的兩份?，然后，用?剪刀剪開(kāi)，?看看剪下來(lái)?的圖形和原?來(lái)的圖形有?什么不同??在折、剪的?時(shí)候，你想?一想一種圖?形可以有幾?種不同的方?法，都可以?把它分成相?同的兩份??5、幼兒?動(dòng)手操作，?老師巡回指?導(dǎo)，引導(dǎo)小?朋友們相互?討論。師?：小朋友在?操作的時(shí)候??？梢韵嗷?討論一下，?應(yīng)該怎樣分??6、幼?兒反饋嘗試?的結(jié)果。提?問(wèn)內(nèi)剛才小?朋友都動(dòng)手?把各種圖形?分成了相同?的兩份，請(qǐng)?小朋友說(shuō)說(shuō)?，你是怎樣?分?(1?)請(qǐng)幾個(gè)有?不同分法的?小朋友講述?，并用老師?的操作卡演?示給小朋友?們看。手動(dòng)?演示后教師?用課件演示?。(2)?請(qǐng)其他小朋?友說(shuō)說(shuō)其它?圖形的不同?分法，并用?老師的操作?卡演示給小?朋友們看。?幼兒沒(méi)說(shuō)出?來(lái)的那種方?法，教師講?解并演示。?師：小朋?友真聰明，?能把各種圖?形分成相同?的兩份，而?且方法很多?，請(qǐng)你們說(shuō)?說(shuō)看，分出?來(lái)的圖形原?來(lái)的圖形有?什么不同??7、探素?實(shí)踐今天，?老師還給小?朋友帶來(lái)了?其他的東西?，請(qǐng)同桌的?兩個(gè)小伙伴?為一組，把?紙包里的東?西分成兩份?。你們可以?利用老師給?你們的工具?來(lái)分，動(dòng)手?的時(shí)候，可?以互相商量?、討論，應(yīng)?該怎樣??(1)幼兒?嘗試，老師?巡視，鼓勵(lì)?幼兒積極動(dòng)?手，遇到困?難、問(wèn)題自?己想辦法解?決。提醒?幼兒操作時(shí)?不要把東西?弄在外面，?注意桌面的?整結(jié)。(?2)提問(wèn)：?剛才你分了?哪些東西??怎樣分的??用了哪些工?具?活動(dòng)?延伸：這?節(jié)課我們就?上到這里，?不過(guò)老師要?讓小朋友下?課的時(shí)候想?一個(gè)問(wèn)題：?如果給你一?大袋的面，?要把它分成?相同的兩份?，你怎樣分??幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案實(shí)施?方案范文（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感受生活?中有規(guī)律的?序列，產(chǎn)生?對(duì)規(guī)律活動(dòng)?的興趣。?2、能仔細(xì)?觀察、主動(dòng)?探索，感知?規(guī)律的主要?特征。3?、嘗試自創(chuàng)?規(guī)律，發(fā)展?幼兒的實(shí)際?運(yùn)用能力。?4、培養(yǎng)?幼兒比較和?判斷的能力?。5、發(fā)?展幼兒邏輯?思維能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、有?色彩排列出?規(guī)律的衣服?。2、可?以串掛的小?積木若干，?穿掛用的繩?子人手一根?。3、生?活中有規(guī)律?事物的課件?(照片以幼?兒身邊場(chǎng)景?為主)。?活動(dòng)過(guò)程：?(一)感?受生活中有?規(guī)律的事物?1、欣賞?衣服引導(dǎo)幼?兒觀察一些?同伴的衣服?，并發(fā)現(xiàn)衣?服上的規(guī)律?。2、觀?看課件，進(jìn)?一步感受生?活中有規(guī)律?的事物引導(dǎo)?幼兒觀察：?這是什么(?或什么地方?)?你能找?到其中的規(guī)?律嗎?這個(gè)?規(guī)律是怎么?樣的?(?二)穿玩具?，感知各種?規(guī)律1、?集體交流自?己運(yùn)用的規(guī)?律，并將其?轉(zhuǎn)換成符號(hào)?形式。2?、引導(dǎo)幼兒?分析與提煉?規(guī)律的主要?特點(diǎn)。(?三)運(yùn)用規(guī)?律1、排?隊(duì)：我們小?朋友可以排?排隊(duì)，排出?規(guī)律。2?、編動(dòng)作：?用動(dòng)作表現(xiàn)?規(guī)律。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?實(shí)施方案范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1.通過(guò)此?次活動(dòng)引導(dǎo)?幼兒體驗(yàn)將?一種物品抽?象成數(shù)的過(guò)?程，滲透集?合思想，感?知加法的含?義。2.?學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)?的方法進(jìn)行?加法運(yùn)算，?初步學(xué)會(huì)觀?察圖意，培?養(yǎng)幼兒視圖?和思維能力?。3.培?養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)?字的認(rèn)識(shí)能?力。4.?讓幼兒懂得?簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)?道理。5?.引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備幼兒用?書(shū)、豐收的?圖片磁性教?具;玉米、?西紅柿卡各?____張?、1—5的?點(diǎn)數(shù)卡兩套?、1—10?的數(shù)字卡、?點(diǎn)數(shù)卡活?動(dòng)過(guò)程一?、預(yù)備活動(dòng)?師幼互相?問(wèn)候兒歌?《秋天到》?引入并以故?事的方式向?幼兒講述，?秋天是一個(gè)?豐收的季節(jié)?，農(nóng)民伯伯?都忙著把地?里的莊稼收?回來(lái)，幾只?可愛(ài)的小白?兔也沒(méi)閑著?呀，快看他?們也在忙著?呢，教師出?示圖片引導(dǎo)?幼兒觀看，?小朋友們看?圖上有兩只?可愛(ài)的小白?兔，一只是?灰色的一只?是白色的看?看他們?cè)谧?什么?幼?兒自由發(fā)言?(原來(lái)他們?是在院子里?摘蘋(píng)果呢)?分別數(shù)一數(shù)?兩只小兔手?中蘋(píng)果的數(shù)?量，并用數(shù)?字表示出來(lái)?用計(jì)數(shù)的方?式引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行加法運(yùn)?算二、活?動(dòng)過(guò)程教?師出示一個(gè)?長(zhǎng)方框，玉?米卡1.?請(qǐng)兩個(gè)小朋?友按照自己?的意愿在長(zhǎng)?方卡里放玉?米，并說(shuō)出?自己放了幾?個(gè)，找出相?應(yīng)的數(shù)字放?在長(zhǎng)方卡的?下面，其他?小朋友算出?一共是幾個(gè)??并找出總?數(shù)的數(shù)字卡?2.依照?方法，將實(shí)?物換成西紅?柿，繼續(xù)練?習(xí)3.將?實(shí)物卡換成?點(diǎn)數(shù)卡，繼?續(xù)練習(xí)三?、幼兒探索?操作1.?請(qǐng)幼兒看圖?，說(shuō)說(shuō)圖意?，猜猜小朋?友在做什么?2.請(qǐng)小?朋友數(shù)一數(shù)?左右兩邊的?方框分別有?幾顆草莓，?把數(shù)字寫(xiě)在?下變相對(duì)應(yīng)?的方框內(nèi)，?在數(shù)一數(shù)算?一算一共有?幾顆草莓，?把答案寫(xiě)在?最下邊的方?框內(nèi)以下?逐一進(jìn)行教?師巡回指導(dǎo)?四、結(jié)束?活動(dòng)教師?收書(shū)及整理?工作幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案實(shí)?施方案范文?（四）教?學(xué)目標(biāo)：?1、練習(xí)視?覺(jué)辨認(rèn)的能?力。2、?能注意周?chē)?環(huán)境中物體?的形狀。?教學(xué)準(zhǔn)備：?帽子圖片?，衣服圖片?，小熊，小?豬形象卡片?，投影儀，?《我的數(shù)學(xué)?》幼兒用書(shū)?教學(xué)過(guò)程?：一、出?示小豬、小?熊圖片師?：小朋友，?今天老師請(qǐng)?了兩位動(dòng)物?朋友，你看?是誰(shuí)啊??二、創(chuàng)設(shè)第?一個(gè)情景：?四件衣服?1、引導(dǎo)幼?兒找出圖片?中四件衣服?中的兩件一?模一樣的衣?服師：小?豬和小熊是?一對(duì)很要好?的朋友，它?們喜歡一模?一樣的東西?。有一天，?他們來(lái)到商?店，看到很?多漂亮的衣?服，但是他?們只想買(mǎi)一?件一模一樣?的衣服。?師：誰(shuí)愿意?幫助它們??哪兩件衣服?是一模一樣?的呢?2?、一一驗(yàn)證?：其他衣服?哪里不同?二、創(chuàng)設(shè)第?二個(gè)情景：?五頂帽子?1、引導(dǎo)幼?兒找出圖片?中五頂帽子?中的兩頂一?模一樣的帽?子師：小?豬和小熊有?一頂一模一?樣的帽子，?他們很喜歡?，可是不小?心給混在一?起了。誰(shuí)愿?意幫助他們?找到這兩頂?帽子?2?、一一驗(yàn)證?：其他帽子?哪里不同?三、創(chuàng)設(shè)第?三個(gè)情景：?五輛車(chē)子?1、引導(dǎo)幼?兒觀察書(shū)中?的五輛車(chē)子?師：小豬?和小熊還有?一輛漂亮的?車(chē)子呢，可?是在停車(chē)場(chǎng)?里有許多車(chē)?子，到底哪?兩輛車(chē)子會(huì)?是他們的呢??我們一起?來(lái)找一找。?2、一一?驗(yàn)證：其他?車(chē)子哪里不?同四、幼?兒操作幼?兒將一模一?樣的車(chē)子圈?出來(lái)幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案實(shí)?施方案范文?（五）活?動(dòng)目標(biāo)1?、感知各種?面值的人民?幣，知道人?民幣有紙幣?和硬幣兩種?。2、認(rèn)?識(shí)面值__?__元以內(nèi)?的人民幣并?學(xué)習(xí)使用。?3、了解?數(shù)字在日常?生活中的應(yīng)?用，初步理?解數(shù)字與人?們生活的關(guān)?系。4、?喜歡數(shù)學(xué)活?動(dòng)，樂(lè)意參?與各種操作?游戲，培養(yǎng)?思維的逆反?性。5、?樂(lè)意參與活?動(dòng)，體驗(yàn)成?功后的樂(lè)趣??；顒?dòng)重?難點(diǎn)1、?活動(dòng)重點(diǎn)：?感知不同面?值的人民幣?。2、活?動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)?識(shí)____?元以內(nèi)的人?民幣并學(xué)會(huì)?使用。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：有用錢(qián)購(gòu)?物的經(jīng)驗(yàn)。?2、材料?準(zhǔn)備：課件?ppt、創(chuàng)?設(shè)“超市”?的情景、學(xué)?具“人民幣?”若干。?活動(dòng)過(guò)程?(一)創(chuàng)設(shè)?情景，猜謎?語(yǔ)。師：?今天老師請(qǐng)?小朋友動(dòng)動(dòng)?腦筋，猜一?猜謎語(yǔ)。?謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)?方方一張紙?，上有人頭?和數(shù)字。拿?它可以進(jìn)超?市，買(mǎi)了東?西報(bào)數(shù)字。?多退少補(bǔ)很?簡(jiǎn)單，小朋?友快試一試?。謎底：?人民幣。?(二)認(rèn)識(shí)?各種面值的?人民幣1?、放映幻燈?片，出示各?種面值的人?民幣。師?：仔細(xì)觀察?人民幣有什?么不同?分?別是多少錢(qián)??你是怎么?知道的??幼：大小和?圖案不同，?看錢(qián)上面的?數(shù)字。小?結(jié)：這些人?民幣上都有?數(shù)字和圖案?，長(zhǎng)方形的?人民幣叫紙?幣，圓形的?人民幣叫硬?幣。面值小?的人民幣分?為角，如5?角;面值大?的人民幣分?為元，如_?___元。?2、小游?戲師：小?朋友們都認(rèn)?識(shí)了人民幣?，那現(xiàn)在我?們玩?zhèn)€小游?戲。教師?出示教具“?仿真人民幣?”，從中取?出學(xué)具人民?幣各一張，?將人民幣擺?成一排，邊?擺邊引導(dǎo)幼?兒讀出所出?示的人民幣?。待幼兒熟?悉后，請(qǐng)幼?兒閉上眼睛?，教師從中?任意拿走一?張人民幣，?請(qǐng)幼兒睜開(kāi)?眼睛找一找?，哪張人民?幣不見(jiàn)了。?3、學(xué)習(xí)?____元?以內(nèi)的兌換?____張?____元?等于___?_張___?_元;__?__張__?__元等于?____張?____元?;____?張____?元等于__?__張__?__元。?(三)游戲?活動(dòng)師：?小明家的超?市開(kāi)張了，?我們?nèi)バ∶?家的超市購(gòu)?物吧.游戲?“開(kāi)超市”?，教師帶領(lǐng)?幼兒進(jìn)入游?戲場(chǎng)地，觀?察陳列在貨?架上物品的?價(jià)格，玩“?開(kāi)超市”的?游戲。將幼?兒分成兩組?，人數(shù)較多?的一組當(dāng)顧?客，人數(shù)較?少的一組扮?售貨員。買(mǎi)?東西時(shí)要算?清自己應(yīng)該?付多少錢(qián)，?找回多少錢(qián)?。幼兒游戲?時(shí)，教師根?據(jù)情況引導(dǎo)?幼兒正確地?付錢(qián)、找零?錢(qián)。(四?)活動(dòng)結(jié)束?今天小朋?友們認(rèn)識(shí)了?人民幣，學(xué)?會(huì)了取錢(qián)和?兌換，請(qǐng)小?朋友回家后?和家人一起?去超市買(mǎi)東?西，并能算?出自己所買(mǎi)?東西的價(jià)錢(qián)?。幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案實(shí)施?方案范文（?六）目標(biāo)?：1.能?說(shuō)出球體的?名稱，知道?球體的外形?特征，即不?論從哪個(gè)方?向看球體都?是圓的，不?論向前、后?、左、右它?都能轉(zhuǎn)動(dòng)。?2.發(fā)展?幼兒的觀察?力、空間想?象能力。?準(zhǔn)備：1?.幼兒每人?一個(gè)小筐子?，筐內(nèi)有乒?乓球、圓片?紙、鉛筆、?操作材料各?一。2.?教師演示用?的大范例，?教室內(nèi)角落?放有球體形?狀的物體。?過(guò)程：?1.請(qǐng)幼兒?拿乒乓球，?從上(下)?面、前(后?)面、左(?右)邊等方?向看乒乓球?是什么形狀?的。請(qǐng)幼兒?觀察后回答?。教師小?結(jié)：乒乓球?從各個(gè)方向?看，它都是?圓的。2?.請(qǐng)幼兒拿?圓片紙，比?較圓片紙和?乒乓球的不?同，進(jìn)一步?了解球體的?特征。引?導(dǎo)幼兒從各?個(gè)方向看圓?片紙，從旁?邊看是一條?線，幼兒觀?察回答，教?師小結(jié)。?____把?球放在桌子?上，讓幼兒?玩球。注意?不要讓球離?開(kāi)桌面，引?導(dǎo)幼兒把球?向前(后)?、向左(右?)等方向滾?動(dòng)，并啟發(fā)?幼兒說(shuō)出：?球向前，向?后，向左，?向右都能滾?動(dòng)。教師?小結(jié)：球能?向各個(gè)方向?滾動(dòng)，小?結(jié)：球體的?外部特征，?從各個(gè)方向?看都是圓的?，能往各個(gè)?方向滾動(dòng)的?，這樣的形?狀叫球體。?4.找找?哪些東西是?球體的??請(qǐng)幼兒想想?并找找日常?生活中哪些?東西的球體?形狀的，說(shuō)?說(shuō)為什么要?做成球體形?狀?5.?作操作材料?，三個(gè)圖例?中，找找哪?個(gè)是球體，?為什么??6.活動(dòng)結(jié)?束。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案實(shí)?施方案范文?（七）一?、設(shè)計(jì)意圖?：在生活?中，我們小?朋友對(duì)"一?雙"、"一?對(duì)"的概念?不太清楚，?經(jīng)常會(huì)說(shuō)出?一些笑言。?現(xiàn)在冬天到?了，天氣越?來(lái)越冷，小?朋友都戴起?了手套，但?經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)?這樣一種現(xiàn)?象：找到一?只，丟了另?一只，或者?是找到的兩?只不一樣。?針對(duì)這種現(xiàn)?象，我設(shè)計(jì)?了雙雙對(duì)對(duì)?這個(gè)數(shù)學(xué)活?動(dòng)，旨在幫?助幼兒理解?"一雙"、?"一對(duì)"的?含義，并能?大膽表述自?己的想法，?從而獲得更?多的生活體?驗(yàn)。二、?活動(dòng)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?知道"一雙?"、"一對(duì)?"的含義。?難點(diǎn)：能?準(zhǔn)確將物品?進(jìn)行配對(duì)。?三、活動(dòng)?目標(biāo)：1?.初步理解?"雙"和"?對(duì)"的含義?。2.能?找出身邊成?雙成對(duì)的東?西。3.?體驗(yàn)解決問(wèn)?題的快樂(lè)。?四、活動(dòng)?準(zhǔn)備：手套?、鞋子、筷?子、襪子、?茶杯一對(duì)、?耳環(huán)一對(duì)、?小熊玩偶一?對(duì)、操作材?料、貼紙等?。五、活?動(dòng)過(guò)程：?(一)分類(lèi)?游戲，引出?"雙"、"?對(duì)"的概念?。1.教?師展示手套?、鞋子、襪?子、筷子等?。教師：?請(qǐng)你們幫老?師整理一下?這些東西，?好嗎?把相?同的東西放?在一起。?【將手套、?鞋子、襪子?、筷子等全?部打亂放在?一起，讓幼?兒根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?分類(lèi)、配對(duì)??！?.?觀察分類(lèi)好?的物品，初?步了解"雙?"、"對(duì)"?的概念。?教師：請(qǐng)小?朋友仔細(xì)觀?察分好的東?西，說(shuō)出分?類(lèi)的理由。?【這里主?要是為了引?出"雙"、?"對(duì)"的概?念，讓幼兒?了解一雙或?一對(duì)由兩個(gè)?組成，理解?"雙"、"?對(duì)"的概念??！拷處?：我們把他?們叫做"一?雙手套"、?"一雙鞋子?"、"一雙?筷子"。?【向幼兒簡(jiǎn)?單介紹"雙?"、"對(duì)"?的含義及使?用條件?！?(二)分?類(lèi)游戲，進(jìn)?一步了解"?雙"、"對(duì)?"的含義。?1.教師?展示茶杯、?耳環(huán)、玩偶?等物品。?教師：請(qǐng)小?朋友再幫老?師整理一下?這些東西，?盡量將這些?東西也配成?一雙或一對(duì)?，并且說(shuō)說(shuō)?分類(lèi)的理由??！具M(jìn)一?步強(qiáng)化幼兒?的認(rèn)知，并?鼓勵(lì)幼兒大?膽說(shuō)出自己?的想法?！?教師小結(jié)?：原來(lái)，在?我們的生活?中成雙成對(duì)?的物品都是?有關(guān)聯(lián)的，?我們將這兩?樣具有相同?用途或造型?的物品稱作?"一雙__?__"或"?一對(duì)___?_"。(?三)找找身?邊成雙成對(duì)?的物品。?1.教師：?除了老師準(zhǔn)?備的東西外?，我們身邊?還有哪些成?雙成對(duì)的東?西呢?(比?如：身體，?教室環(huán)境等?)請(qǐng)小朋友?找找，什么?東西可以成?雙成對(duì)的。?教師小結(jié)?：原來(lái)，我?們生活中有?這么多成雙?成對(duì)的東西?，他們雙雙?對(duì)對(duì)多漂亮?啊!【通?過(guò)此環(huán)節(jié)進(jìn)?一步的讓幼?兒理解了活?動(dòng)的意義，?也增進(jìn)了幼?兒對(duì)活動(dòng)的?興趣。對(duì)幼?兒的知識(shí)能?力也有所提?升?！??四)幼兒動(dòng)?手操作，進(jìn)?一步強(qiáng)化本?活動(dòng)中所學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。1?.教師：今?天老師還給?小朋友們準(zhǔn)?備了許多操?作材料，我?們大家?guī)?dòng)?動(dòng)手將它們?進(jìn)行成雙配?對(duì)。2.?教師展示幼?兒操作材料?，分組進(jìn)行?操作。3?.幼兒成果?展示?！?這一環(huán)節(jié)里?，主要是考?驗(yàn)幼兒的動(dòng)?手操作能力?，并再次強(qiáng)?化幼兒所獲?得的經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)知識(shí)進(jìn)行?鞏固?！?教師小結(jié)：?其實(shí)在我們?生活中，可?以成雙成對(duì)?的不僅僅是?那些物品，?我們?nèi)艘部?以成雙成對(duì)?，現(xiàn)在就讓?我們一起出?去試一試吧?!(五)?結(jié)束部分?游戲《成雙?成對(duì)》。?六、活動(dòng)反?思：在"?雙雙對(duì)對(duì)"?活動(dòng)中，幼?兒掌握比較?好，不但知?道了鞋子，?襪子，手套?是成雙成對(duì)?的，還了解?了生活中的?物品也有許?多是可以成?雙成對(duì)的，?并能準(zhǔn)確的?用語(yǔ)言表述?"一雙__?__"或"?一對(duì)___?_"。幼兒?對(duì)于該活動(dòng)?很感興趣，?活動(dòng)中表現(xiàn)?的很積極。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實(shí)施方?案范文（八?）【活動(dòng)?目的】1?、通過(guò)幼兒?動(dòng)手操作，?了解總數(shù)與?部分?jǐn)?shù)的概?念以及它你?之間的關(guān)系?。2、在?學(xué)習(xí)了10?以內(nèi)加減法?的基礎(chǔ)上，?幼兒能書(shū)面?練習(xí)10以?內(nèi)數(shù)的加減?法式子中的?填空題。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】教具：?裝好皮球的?簍子(大皮?球____?個(gè)、小皮球?____個(gè)?);裝好水?果的簍子(?蘋(píng)果___?_個(gè)、梨子?____個(gè)?)學(xué)具：?每人一個(gè)“?小動(dòng)物卡片?”袋(兩個(gè)?品種，多少?不一，總數(shù)?不越過(guò)10?);每人一?盒橡皮泥;?每人一支鉛?筆和一個(gè)數(shù)?學(xué)練習(xí)本。?【活動(dòng)過(guò)?程】一、?教師出示裝?好皮球的小?簍子，讓幼?兒說(shuō)說(shuō)簍子?里有什么、?有多少、有?什么異同。?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?出總數(shù)，然?后讓幼兒把?水果分類(lèi)，?并說(shuō)出：“?一部分是大?皮球，有_?___個(gè);?一部分是小?皮球，有_?___個(gè)。?”讓幼兒初?步理解總體?與部分的概?念，并列出?加減法算式?：如4+2?=62+4?=66-4?=26-2?=4二、?教師出示裝?好水果的小?簍子，讓幼?兒說(shuō)說(shuō)簍子?里有什么、?有多少、有?什么異同。?幼兒說(shuō)出總?數(shù)，然后讓?幼兒把水果?分類(lèi)，并說(shuō)?出：“一部?分是蘋(píng)果，?有____?個(gè);一部分?是梨子，有?____個(gè)??！边M(jìn)一步