二年級美術(shù)教案：小豬蓋房子教案及反思

教案系列二年級美術(shù)教案：小豬蓋房子教案及反思小豬蓋房子

課型：學(xué)校二班級下學(xué)期美術(shù)

選用教材：冀版《美術(shù)》試驗教材第四冊第13課

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用

同學(xué)：32人

課時：第1課時

設(shè)計理念：

新課程理念下的教學(xué)過程需要我們?yōu)橥瑢W(xué)營造一個自主探究的氛圍。蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)覺者、爭論??者、探究者、而在兒童的精神世界由這種需要則更為劇烈。在美術(shù)教學(xué)活動中我們不妨多給同學(xué)一些探究的機會，讓他們倍受勝利的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的仆人，這將激勵他們不斷探究，從而踏上勝利之路。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.熟識身邊常見的材料，通過組合裝飾，制作出有特色的小房子。

2.激發(fā)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好，體驗勝利的歡樂。

3.培育同學(xué)的設(shè)計創(chuàng)新意識。

教學(xué)方法與手段：

多媒體教學(xué)與課堂分組教學(xué)

教學(xué)重點與難點：

重點：感受各種材料的美感，通過簡潔組合與裝飾，制作出有特色的小房子。

難點：感受藝術(shù)設(shè)計的審美特征。

老師課前預(yù)備：

小豬蓋房子多媒體課件；綜合材料。

同學(xué)課前預(yù)備：

教科書；剪刀、膠棒、彩紙及各種廢舊材料；各種彩筆。

教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定課堂井然有序。同學(xué)按組坐好，預(yù)備上課。

二、講授新課：

1.故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景：

師：同學(xué)們，今日，通過屏幕讓我們來熟悉兩個新伴侶呼呼和嚕嚕。[播放三只小豬蓋房子的幻燈片，老師講故事，目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好并引導(dǎo)同學(xué)參加到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中來。]

2.引出課題：

短片看完了，小豬呼呼和嚕嚕沒有了房子，誰來幫小豬設(shè)計新居子呢？

生：我。

師：誰來說說你見過什么樣的房子。

生：我見過樓房；我見過平房；我見過草房子

師：好，大家說的特殊好，接下來我們看一組老師搜集到的房子。[播放現(xiàn)代房屋建筑組圖幻燈片，以鮮亮生動的形象激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲和驚異???心。通過直觀教學(xué)手段，以形象去感人從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好]

師：這些房子是不是只用一種材料建筑的？是不是像小豬一樣只用草或木棍來建筑的？

生：不是

師：你能說一下是用什么材料建筑的嗎？

生：有的用木材；有的用磚瓦；有的用石頭；有的還用了玻璃呢？

師：同學(xué)們觀看的真認(rèn)真，那么你比較喜愛那種呢？給你什么樣的感覺。

生：我喜愛用石頭做的房子。

師：為什么？能說說你自己的理由嗎？

生：因為我覺得石頭建筑的房子堅固，有平安感。

生：我喜愛周玻璃建筑的房子，它即美麗又敞亮，有一種很舒適的感覺。

師：這兩位同學(xué)說的特殊好，我們來表揚他們好嗎？

生：鼓掌。

師：還有不同建議或意見嗎？

生：我喜愛用木頭做的閣樓，象是童話里的房子。

生；我喜愛用有顏色的磚瓦做的房子，像古代的房子一樣，住在里面像回到了以前。

師；你知道哪里有這樣的房子？

生；，還有我們老家的古廟都是那樣的建筑，我從小就喜愛。

生：我喜愛高層樓房的建筑，可以在上面看很遠(yuǎn)的地方。我們家住的就是高層。

3.熟悉材料，

師：好，同學(xué)們的欣賞水平真高，也很有自己的見解。那么，我們下面就來看一看書上的小設(shè)計師設(shè)計的小房子。你們最喜愛哪座小房子？它有什么特點？都用了哪些材料？[播放教材房屋設(shè)計組圖幻燈片，利用多媒體優(yōu)化環(huán)境，喚起同學(xué)以往的生活積累，運用相關(guān)的美術(shù)學(xué)問與閱歷發(fā)散思維]

生：我喜愛橡皮泥做的這座。因為他很好玩。

生，我喜愛用飲料瓶做的房子，因為它很像是用玻璃做的。

生：我喜愛用木棍樹葉做的房子，因為它很浪漫。

師，它們都是怎么做的呢？讓我們來爭論??一下。

生：我知道飲料瓶的房子是先把瓶上的塑料紙撕掉，然后用膠帶把它們固定起來。在用剪貼紙做出美麗的花邊和門窗用膠水粘在瓶子上。就做好了。

師：剛才這位同學(xué)說的真好，也很完整。

師：通過剛才大家的發(fā)言和爭論??，我們知道了，其實我們身邊就有許多我們熟識的材料。它們就是最好的建筑原料。

4.老師引導(dǎo)，自主探究：

師：自己帶來了那些材料？摸一摸、看一看，它們有什么不同？這些材料可以怎樣組合，可不行以有多種組合呢？什么材料裝飾什么顏色比較美麗？下面我們分組來爭論自己的設(shè)計方案。時間2分鐘。[思索、探究。給同學(xué)充分的思索、探究的機會，在創(chuàng)作活動中讓同學(xué)真實地體驗和感受]我們來聽一聽這一組同學(xué)的設(shè)計方案。

生：我?guī)砹藥字黄【破亢鸵恍┎始垼€有剪刀膠水，我想把瓶子組合起來，然后在用彩紙做裝飾。

師：你的設(shè)計思路真不錯。別人的呢？

生：我?guī)砹艘恍┘埡?，膠水和透亮?????膠帶，我想把他們組合起來，可以有不同的造型。

生：我?guī)淼氖俏宜鸭膹U舊材料，他們可以有多種組合，比如這個大大的圓球可以和圓紙筒組合在一起然后再用彩紙作裝飾，肯定很好看。

師：其實你們也可以相互交換自己搜集來的材料，先進行多種組合的嘗試，最終選出自己滿意的一種，你們說這樣好嗎？

生：好!

三、布置作業(yè)：

他們的設(shè)計方案特殊好，有的同學(xué)己經(jīng)迫不及待的想要設(shè)計了。我們分組來設(shè)計，先做完的小組把作品擺在講桌上。下面就讓我們的小手動起來吧。[播放音樂，老師巡察指導(dǎo)。充分利用多媒體，配以美麗悅耳的音樂讓同學(xué)欣賞，在這樣奇異的藝術(shù)氛圍中，自然而然的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和制造思維]

四、呈現(xiàn)與評價：

師：下面我們來開一個“小豬新居子”設(shè)計發(fā)布會，沒有做完的同學(xué)不要著急，下次美術(shù)課我們連續(xù)來做。你們喜愛哪組設(shè)計的小房子？為什么？

生：我喜愛這座，因為它很可愛。

師：我們給他們頒發(fā)一個“最佳設(shè)計獎”好不好。

師：這組也不錯我們?yōu)樗C發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”好嗎？(有請我們的嘉賓老師為他們頒獎，大家歡迎]

生：一起喝彩。

五、總結(jié)下課：

師：同學(xué)們今日表現(xiàn)的很棒，老師看到你們這么歡樂也感到很興奮。沒有履行好設(shè)計任務(wù)的小組要多加油。老師信任你們都可以做到最好，將來肯定能成為最優(yōu)秀的設(shè)計師。

師：下課，同學(xué)們再見。

生：老師再見。

課后教學(xué)反思：

1、本課教學(xué)效果整體感覺不錯，在第一環(huán)節(jié)講完故事以后對同學(xué)的心情調(diào)動應(yīng)再加強，以便更有效地拓展同學(xué)的思維。

2、在自主探究環(huán)