三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生48人,從整體上看學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,部分學(xué)生能夠從課外書中獲得一定的科學(xué)知識,但科學(xué)探究能力比較弱,也不能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。有些學(xué)生自制力還不強(qiáng),意志力較差。在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中,需要把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo)開展教學(xué),同時運(yùn)用多種方法調(diào)動學(xué)生的科學(xué)積極性,促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗活動。二、教材分析第一單元主題是《物體的運(yùn)動》,共有8課,分別是《運(yùn)動和位置》《各種各樣的運(yùn)動》《直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動》《物體在斜面上運(yùn)動》《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢》《比較相同時間內(nèi)運(yùn)動的快慢》《我們的“過山車”》《測試“過山車”》。這8課的編排邏輯如下。第1課引導(dǎo)學(xué)生判斷物體是靜止的還是運(yùn)動的;借助方向盤和軟尺描述物體在某個時刻的位置。第2課主要是觀察、比較和記錄身邊常見物體的運(yùn)動形式,為第3課做好認(rèn)知鋪墊。第3課是了解物體的運(yùn)動按運(yùn)動軌跡（運(yùn)動路線）,第4課探究物體在斜面上運(yùn)動的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到斜面坡度的大小、物體的形狀都會影響物體運(yùn)動的快慢,第5課和第6課,分別學(xué)習(xí)借助秒表、軟尺等測量工具,使用“當(dāng)運(yùn)動距離相同時,比較運(yùn)動時間的長短”和“當(dāng)運(yùn)動時間相同時,比較運(yùn)動距離的長短”的方法,比較物體運(yùn)動的快慢,描述其運(yùn)動速度的大小。第7課是結(jié)合前面幾課所學(xué),設(shè)計、制作自己小組的“過山車”,第8課以觀察、測量、比較“過山車”為主線開展探索活動,在活動和研討中總結(jié)、應(yīng)用、內(nèi)化本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二單元主題是《動物的一生》,共有8課,分別是《迎接蠶寶寶的到來》《認(rèn)識其他動物的卵》《蠶長大了》《蠶變了新模樣》《繭中鉆出了蠶》《蛾蠶的一生》《動物的繁殖》《動物的一生》,包括兩條線索,第1、3、4、5、6課以蠶為主要研究對象,呈現(xiàn)了蠶的生命周期現(xiàn)象。第2、7、8課是對蠶卵、蠶的繁殖、蠶的一生認(rèn)識的延伸,引導(dǎo)學(xué)生形成對更多動物卵、繁殖和動物一生的認(rèn)識,從個別到一般,逐步構(gòu)建動物生命周期模型,幫助學(xué)生認(rèn)識不同類別的動物。本單元以蠶的一生研究為載體,由蠶的一生延伸到昆蟲的一生,再到更多動物的一生。由個別到一般、由個性到共性構(gòu)建動物生命周期的模型,通過不同階段蠶的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動現(xiàn)象的觀察,幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系。第三單元主題是《太陽、地球和月球》,共有8課,分別是《仰望天空》《陽光下物體的影子》《影子的秘密》《月相變化的規(guī)律》《月球一一地球的衛(wèi)星》《地球的形狀》《地球一一水的星球》《太陽、月球和地球》,太陽、地球和月球是學(xué)生生活中最常見的天體,學(xué)生通過日常觀察、課外閱讀等途徑對三個天體已經(jīng)有了一定的認(rèn)識,通過這8課的學(xué)習(xí),學(xué)生對太陽、地球和月球三個天體的認(rèn)識將更上一層樓。前3課學(xué)生將了解太陽和月球的基本特征以及基本的光影關(guān)系。第4到第7課,學(xué)生將對月球和地球的基本特征有足夠認(rèn)識,同時逐步探索三者關(guān)系。第8課,學(xué)生將通過制作主題海報的形式,對地球展開更加深入的探索。三、教學(xué)目標(biāo)可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運(yùn)動物體在某個時刻的位置,學(xué)會借助方向盤、軟尺等工具,描述某個物體某個時刻的位置。物體的運(yùn)動有不同形式,能夠通過觀察和比較,記錄和描述物體不同的運(yùn)動方式。借助秒表、軟尺等工具進(jìn)行測量,并比較不同物體運(yùn)動的快慢,練習(xí)用“當(dāng)運(yùn)動距離相同時,比較運(yùn)動時間的長短”和“當(dāng)運(yùn)動時間相同時,比較運(yùn)動距離的長短”的方法,比較物體運(yùn)動的快慢。根據(jù)設(shè)計要求,設(shè)計、制作、評價、改進(jìn)自己小組的“過山車”。動物都要經(jīng)歷從生到死的生命過程,不同動物從生到死經(jīng)歷的時間不同,具體過程也不相同。動物動物都能繁殖后代,主要有卵生和胎生等不同的繁殖方式。動物與植物以及其所生活的環(huán)境存在相互依存的關(guān)系。能夠制訂研究蠶生長變化的觀察計劃,并能根據(jù)觀察計劃進(jìn)行長期觀察,研究蠶的一生。了解有關(guān)太陽的知識,探究物體影子變化的規(guī)律。月球是地球的衛(wèi)星,表面有很多環(huán)形山,學(xué)會記錄月相,并懂得月相變化有一定的規(guī)律。地球是一個球體,是太陽系中的一顆行星,是一個液態(tài)水資源十分豐富的星球。地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型,知道地球表面的海洋面積遠(yuǎn)大于陸地面積。四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)使用方向和距離來描述運(yùn)動物體的位置,學(xué)會借助方向盤、軟尺等工具,描述某個物體某個時刻的位置。借助秒表、軟尺等工具進(jìn)行測量,并比較不同物體運(yùn)動的快慢,學(xué)會比較物體運(yùn)動的快慢。動物都要經(jīng)歷從生到死的生命過程,不同動物從生到死經(jīng)歷的時間不同,具體過程也不相同。動物與植物以及其所生活的環(huán)境存在相互依存的關(guān)系。能夠制訂研究蠶生長變化的觀察計劃,并能根據(jù)觀察計劃進(jìn)行長期觀察,研究蠶的一生。了解有關(guān)太陽、月球、地球的知識,探究太陽、月球、地球的基本特征以及基本的光影關(guān)系,探索三者關(guān)系。五、教學(xué)措施.根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動材料,做到吃透教材,設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。.面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時調(diào)整。.在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。.鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動,以進(jìn)一步提高能力。.延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。.利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。六、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)時間安排表周次時間安排教學(xué)內(nèi)容課時備注2.21—2.25始業(yè)教育 1運(yùn)動和位置223.28—3.42各種各樣的運(yùn)動3直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動233.7—3.114物體在斜面上運(yùn)動5比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢243.14—3.186比較相同時間內(nèi)運(yùn)動的快慢 7我們的“過山車” 253.21—3.258測試“過山車”第一單元復(fù)習(xí)263.28—4.21迎接蠶寶寶的到來2認(rèn)識其他動物的卵2_7__4.6—4.8 3蠶長大了 4蠶變了新模樣2_8_4.11—4.15 5繭中鉆出了蠶 1清明節(jié)_9_4.18—4.22 6蛾蠶的一生7動物的繁殖 2_10_4.24—4.29 8動物的一生 第二單元復(fù)習(xí)2115.5—5.71仰望天空1勞動節(jié)125.9—5.132陽光下物體的影子3影子的秘密 一2_13_5.16—5.204月相變化的規(guī)律5月球一一地球的衛(wèi)星2_l?5.23—5.276地