大班科學(xué)教案：麥克博士的電話教案及反思

教案系列大班科學(xué)教案：麥克博士的電話教案及反思大班科學(xué)活動(dòng)麥克博士的電話教案主要包含了課題生成，活動(dòng)目標(biāo)，課題評(píng)價(jià)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過操作活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)電話的熟悉，了解投幣電話、磁卡電話的使用方法。運(yùn)用多媒體電腦，了解一些新型、先進(jìn)的電話，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)麥克博士的電話教案吧。幼兒園大班科學(xué)教案：麥克博士的電話

從生活或媒體中幼兒熟識(shí)的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培育他們對(duì)科學(xué)的愛好和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

摘自《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》(試行)

課題生成：

對(duì)幼兒進(jìn)行科技訓(xùn)練，能讓幼兒充分理解現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步和人類生活質(zhì)量提高的關(guān)系。對(duì)“麥克博士的電話”這一活動(dòng)構(gòu)想，引發(fā)于孩子的身邊，他們常常在家互通電話，外出活動(dòng)當(dāng)他們看到磁卡電話亭時(shí)，往往禁不住地想撥打，有的孩子竟然會(huì)撥打服務(wù)熱線等等。電話已經(jīng)成為孩子身邊最常見的通訊工具之一，是孩子“身邊的科學(xué)”。的確，身處在現(xiàn)代的城市里，孩子們對(duì)這一與他們生活有著越來越緊密關(guān)系的電話有著劇烈的探究沖動(dòng)，成為他們關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。因此，我們緊緊抓住訓(xùn)練信息，滿意幼兒的心里學(xué)習(xí)需求，開展了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)電話的熟悉，了解投幣電話、磁卡電話的使用方法。

2、運(yùn)用多媒體電腦，了解一些新型、先進(jìn)的電話，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)代科技產(chǎn)品的愛好?

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置電話博覽會(huì)，供應(yīng)按鍵電話、撥號(hào)電話、無機(jī)、投幣電話等實(shí)物及玩具電話若干。已初步熟識(shí)電話形式和用途。

2、制作電腦課件，電腦、投影儀、大屏幕。

活動(dòng)過程：

1、開頭部分。

(1)老師：“小伴侶看，我們的伴侶麥克博士來了?！?/p>

多媒體演示麥克博士消逝在街道上：“小伴侶，你們你們的伴侶麥克博士，今日，我舉辦了一個(gè)電話博覽會(huì)友來看一看，玩一玩，你們說好嗎?”

(這時(shí)，幼兒被這呈現(xiàn)的多媒體課件吸引住了，調(diào)動(dòng)。)

(2)老師：“麥克博士邀請(qǐng)你們參加他的電話博覽會(huì)嗎?在玩的時(shí)候，小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋，看看有些什么電話，種電話有什么不同，再把你的發(fā)覺和好伴侶說一說?！?/p>

2、基本部分。

(1)小伴侶自選參加操作活動(dòng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

(當(dāng)孩子看到這么多的電話時(shí)，一下子就投入到了活動(dòng)中，有的孩子拿起了日常最常見的按鍵電話，和他的伴侶玩嬉戲；有的孩子拿起了手機(jī)對(duì)身邊的同伴介紹：我媽的摩托羅拉的，在大街上都可以打呢。其中有一個(gè)孩子拔高高的、大大的電話，他就開頭爭(zhēng)論??了起來。當(dāng)他發(fā)覺時(shí)，他很驚異，連忙呼喚同伴共同玩一會(huì)兒投幣、一會(huì)兒從里拿出硬幣，玩得不亦樂乎)。

(2)老師操作后的提問：

①“在玩的時(shí)候，你發(fā)覺這些電話有什么不同?”

幼兒1：它們的大小不一樣，有的扁．有的高。

幼兒2：顏色不同樣。

幼兒3：有幾個(gè)電話里面有硬幣，其他的沒有。

幼兒4：有的電話是有線的，有的電話沒有線，我知道的是無繩電話。

②“電話有各種各樣的，你最喜愛玩哪一種電話呢?為7

幼兒1：我最喜愛無繩的，走到其他地方也可以打

幼兒2：我喜愛投硬幣的電話，我在飯店里見過。

幼兒3：我知道有一種電話是傳真號(hào)碼電話，可以傳信息。

重點(diǎn)：投幣電話?！澳闶窃趺赐娴?”(誰會(huì)玩投幣電話)

(3)請(qǐng)一名幼兒到前面來將投幣電話的操作步驟操作；伴侶看一看。

(這時(shí)，在操作活動(dòng)中玩得最興奮的小男孩上來了，他拿起從投幣處投了進(jìn)去，然后又掛上了，從下面的取幣處又拿了出蓍老師提問：“小伴侶剛才是怎樣打投幣電話的?”

(依據(jù)幼兒回答，使用多媒體演示操作步驟，學(xué)習(xí)投幣使用程序。)

(當(dāng)看到了圖示，孩子們情不自禁，將圖示的意思向大寫沒想到，不一會(huì)兒他們就理解了，拿起話筒一投幣一撥號(hào)一音，按通話按鈕。)

老師：“你們還想去玩一玩電話嗎?這次，請(qǐng)小伴侶選沒有玩過的電話玩一玩，還可以依據(jù)新學(xué)到的本領(lǐng)去玩一玩電話，玩的時(shí)候留意人多的地方不去擠，看看哪個(gè)小伴侶玩，最謙讓!”

請(qǐng)幼兒操作兩次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩投幣電話。

(這時(shí)，選擇投幣電話的孩子多了好多，他們都想當(dāng)一個(gè)孩子在操作，其他孩子都會(huì)提示他，下一步應(yīng)當(dāng)怎么做。）

(4)操作后爭(zhēng)論：

老師：“小伴侶平常在哪里看到過投幣電話?”

(飯店、公路邊、飛機(jī)場(chǎng)、爸爸媽媽的單位。)

老師：“小伴侶剛才說到的這些地方都是公共場(chǎng)所，除了有投幣電話，你還看到過什么電話?”

(傳真號(hào)碼電話、手機(jī)、無繩電話、錄音電話、IC卡電話。)

(5)多媒體演示：

麥克博士使用磁卡電話的過程。

(6)觀看多媒體后提問。

①老師：“麥克博士是怎樣來打磁卡電話的呢?請(qǐng)你們所看到的與好伴侶相互說一說，你說給我聽，我說給你聽。兩個(gè)兩個(gè)小聲講話爭(zhēng)論?！?/p>

(“他的用法好像和投幣電話的差不多”，“他是用卡的”。再撥號(hào)的”。)

②老師：“麥克博士打好電話回來了，聽聽他說什么。”

(多媒體演示麥克博士：剛才的電話，是我給在美國念書的兒子打的，好幾年沒有觀看他了，也不知長(zhǎng)高了沒有，要是能一邊說話一邊觀看他在打電話，那該多好，唉，真想看看他啊!)

③老師：A．“發(fā)生了什么事?”

(“麥克博士想見他在美國的兒子”。)

B．“要是能讓麥克博士一邊說話一邊觀看他的兒子那該多好，你有好方法嗎?”

(“我聽說有一種可以觀看人的電話”。)

④老師：“可視電話究竟是什么樣的呢?我們一起來看圖像”。

(多媒體播放《威威闊少年》中關(guān)于可視電話的一段。)

⑤老師：“科學(xué)家們可聰慧了，制造了各種各樣的電話，使我們的生活越來越奇妙，除了我們的所玩到的、講到的，還知道哪些先進(jìn)、好玩的電話呢?”

(傳真號(hào)碼電話、衛(wèi)星電話、錄音電話、可視電話等。)

請(qǐng)幼兒敘述(汽車、傳真號(hào)碼、錄像、電腦、衛(wèi)星、程控等多樣電話。

3、終止部分。

(1)老師：“在許多緊急的時(shí)候，電話還能關(guān)懷我們解決呢!讓我們一起來玩?zhèn)€嬉戲電話關(guān)懷你?！?呈現(xiàn)多媒體嬉戲話關(guān)懷你”。)

(2)老師：(介紹嬉戲的規(guī)章，屏幕右邊有三個(gè)電話號(hào)碼：110、120)“小伴侶看看發(fā)生了什么事，應(yīng)當(dāng)撥打哪一個(gè)號(hào)碼?！?/p>

(多媒體依次出示迷路、著火、生病、撬門、昏倒五個(gè)場(chǎng)景，幼兒想方法，熟識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼。)

講對(duì)了，電腦會(huì)發(fā)出“收到，馬上動(dòng)身”的聲音：講錯(cuò)了，電話說“對(duì)不起，你打錯(cuò)了”。

(幼兒特殊感愛好，對(duì)于119、110、120比較熟識(shí)，精確?????率很高，對(duì)于110和120，119和120的共同使用，他們也能較全面的考慮事情。有的孩子還能出題給同伴做呢。)

老師：“這個(gè)嬉戲你們還想玩嗎?讓我們到活動(dòng)區(qū)的電腦房去玩一玩，好嗎?”

課題評(píng)價(jià)：

一、分析

1、幼兒現(xiàn)代科技訓(xùn)練是“問題和方法”的訓(xùn)練，相互作用的結(jié)果。我們以看得見、感受得到、經(jīng)受過的對(duì)象，從幼兒發(fā)覺問題到解決問題，從而積累生活閱歷，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。我們?cè)O(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都把目標(biāo)定位：體驗(yàn)共學(xué)習(xí)的歡樂，如師幼共同發(fā)覺探究電話的隱秘，如何便利我們?nèi)祟惖鹊?，在不斷地互?dòng)中，思維不斷地碰撞，激發(fā)有新意的想法和做法，從而探究解決問題的方法。

2、多媒體現(xiàn)代化手段為此科技活動(dòng)注入了生氣和訓(xùn)練活動(dòng)中抽象和難以理解的內(nèi)容形象化，聲、視、在孩子們的面前，使之與幼兒的熟悉特征相結(jié)合，教學(xué)增加。

二、專家點(diǎn)評(píng)

僑誼幼兒園的幾篇科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將幼兒活動(dòng)變錄，讓閱讀者好像身處場(chǎng)景，眼前