冀教版九年級英語教案模板

冀教版九年級英語教案模板在課堂上，英語老師要認真授課，情景對話，手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。作為一名初三英語老師，你知道如何寫初三英語教案？它能幫助你更好開展教學活動。你是否在找正準備撰寫“冀教版九年級英語教案”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！冀教版九年級英語教案1一、教學目標：1.語言知識目標：1)學習掌握下列單詞和短語：block,inlinewith,worker,stare,disbelief,above,burn,burning,alive,airport,till,west2)能掌握以下句型：Lifeisfulloftheunexpected.IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.AsIwaswaitinginlinewithotherofficeworkers,Iheardaloudsound.BeforeIcoldjointheothersoutsidetoseewhatwasgoingon,thefirstplanehadalreadyhitmyofficebuilding.3)進一步熟練掌握過去完成時的用法。2.情感態(tài)度價值觀目標：1)通過學習使學生認識到生活中充滿著許多出乎預料的事件，培養(yǎng)學生正確看待事物的積極心態(tài)。第1頁共34頁

2)能運用所掌握的語法，句型和詞匯進行交流。3)能比較流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的一天。二、教學重難點1.教學重點：1)掌握本課時中出現(xiàn)的生詞block,inlinewith,worker,stare,disbelief,above,burn,burning,alive,airport,till,west2)學會用過去完成時敘述自己曾經(jīng)有的特別的一天。2.教學難點：用過去完成時敘述自己曾經(jīng)有的特別的一天。三、教學過程Ⅰ.Revision1.Couldyoupleasemakesentenceswiththesewordsandphrasesbelow?unexpectedadj.出乎意料的bythetime…在……以前backpackn.背包oversleepv.睡過頭;睡得太久2.Pleasemakeyourownsentences.BythetimeIgothome,_____________.BythetimeIcamein,______________.BythetimeIgottoschool,__________.第2頁共34頁

Bythetimethebellrang,___________.BythetimeIgotup,_______________.3.RetellthestoryofMary’sbaddayaccordingtothepicturesin1aand2a.Ⅱ.DiscussionTellSsLifeisfulloftheexpected.Didyouexperiencetheexpectedthings?Shareyourstorywiththeclass.Ⅲ.ReadingWorkon3a.Readthepassageandanswerthequestions:1)Whichtwoeventsdoesthewritermention?2)Howdidthewriterendupmissingbothevents?1.AskSstohavealookatthequestionsbeforetheystart.2.LetSscompletetheworkontheirown.3.Afterawhile,asksomestudentstoreporttheiranswerstotheclass.Writetheeventsontheblackboardastheyreport.Keys:1.ThewritermentionstheSeptember11attackinNewYorkandtheearthquakeinNewZealand.2.ThewriterwenttogetacoffeefirstandwasnotintheofficewhentheplanehittheWorldTradeCenter.He/shehadoversleptandmissedhis/herflight,sohe/shewasabletoavoidtheearthquake.第3頁共34頁

4.Aftercheckingtheanswers,tellstudentstoreadthearticleagainmorecarefully.Tellthemtofindoutthewordsorsentenceswhichtheycan’tunderstandthistime.Dosomeexplanationandmakesurethatthestudentsmakeeverythingclearaboutthearticle.5.AskstudentstopickoutthesentenceswiththePastPerfectTense.Tellthemtounderlinethemandcomeupwiththereasontousethetense.閱讀方法指導：快速閱讀全文，注意描述事件的關鍵詞或短語，有助于整篇文章的理解。這些關鍵詞可能是動詞或動詞短語，可能是介詞短語，形容詞，或連詞等。第一段：foundajob,arrivedat,wasaboutto,eventhough,stared,indisbelief,theburningbuildingalive第二段：wokeup,wentoff,hadtakenoff,till,unexpectedly,turnedintoⅣ.CarefulReadingWorkon3b.1.AskSstoreadthepassageagainandfindwordsfromthepassagewithoppositemeaningstothewordsbelow.第4頁共34頁

1.lost--2.west--3.below--4.dead--5.empty--Keys:1.found2.east3.up4.alive5.full2.LetSswriteasentencewitheachwordontheirown.e.g.Ifoundthemoneyonthefloor.1.Askseveralstudentstowritetheirsentencesontheblackboard.2.Checktheiranswerstogether.V.PracticeFinish3c.1.Workinpairs.Retelloneoftheeventstoyourpartner.2.AsksomeSstoretelloneoftheeventstotheclass.Practicetheirskills.Keys:OnSeptember11,2001,Iarrivedatmybuildinginthemorningandwasabouttoentertheofficebuilding,whensuddenlyIdecidedtobuyacoffee.TheunexpectedthingcameaboutwhenIwaswaitinginthelinethataplanecrashedtheofficebuildingwhereIwork.Peoplewerestaringattheburningplaneindisbelief.Howdangerousitwas!Ⅵ.Languagepoints1.IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.beaboutto忙于;即將做某事。側重于表示動作馬上就要發(fā)生，常與when引導的從句連用，但不與具體的時間狀語連用。第5頁共34頁

e.g.Oneofmyfriendsisabouttohavehersecondbaby.我的一個朋友馬上就要生第二個小孩了。2.Iwenttomyfavoritecoffeeplaceeventhoughitwastwoblockseastfrommyoffice.eventhough即使，雖然，盡管，用于引導讓步狀語從句。blockn.街區(qū)e.g.He’sthebestteacher,eventhoughhehastheleastexperience.他雖然經(jīng)驗最少，卻是最好的老師。3.Westaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.starev.盯著看，凝視表示看得比較仔細，有時候也帶有吃驚的意味去看，常與at,into連用。e.g.Don’tstareatmelikethat.別那樣盯著我看。indisbelief不相信，疑惑，懷疑e.g.Tamarastaredathimindisbelief,shakingherhead.塔瑪拉一邊狐疑地盯著他看，一邊搖著頭。Shelookedathimindisbelief.她全然不信地看著他。aboveprep.1)(表示位置)在…正上方;高于”(與below相對)。e.g.Thatbighigh-riseaboveusiswhereBrianlives.第6頁共34頁

我們上面的那座摩天大樓就是布賴恩住的地方。Heliftedhishandsabovehishead.他將雙手舉過頭頂。2)表示在地位、級別、能力、資歷、重要性等方面“超過”、“在……之上”、“比……強”。e.g.Heisabovetheothersinability.他的能力優(yōu)于其他人。Heisabovemeineveryway.他各個方面都比我強。3)adv.在上面e.g.Therearesnowypeaksabove.上面是白雪皚皚的群峰。Seetheexamplesgivenabove.見上述例子。burnv.著火，燃燒(burnt,burnt/burned,burned)burningadj.著火的;燃燒的e.g.Ouch!Thesandissohot!Icanburnmyfeet.哎喲!沙子這么燙!會燙傷腳的。Hewastrappedinaburninghouse.他被困在正在燃燒的房屋里。4.Ifeltluckytobealive.alive一般作表語;也可以作后置定語或賓補。“活(著)的;在世的;(繼續(xù))存在的”;反義詞是dead。e.g.Doyouknowshe’salive?你知道她還活著嗎?Peoplealiveshouldtrytheirbesttolivebetter.(后置定語)活下來的人應該盡力生活得更好。第7頁共34頁

Tomwaskeptaliveinthebigfire.(賓補)湯姆在這次大火中活下來了。辨析alive,living,livelyalive“活著的”，在句中常作表語或定語。作表語時，?？膳cliving互換;作定語時，常要放在被修飾詞之后。living“活著的”，在句中用作表語或定語。lively“活潑的”，在句中可作表語或定語。5.ButbythetimeIgottotheairport,myplanetoNewZealandhadalreadytakenoff.airportn.機場takeoff脫掉;起飛e.g.Hetookoffhishatandbowedashepassed.他經(jīng)過時脫帽鞠躬。Weeventuallytookoffat11o’clockandarrivedinVeniceat1:30.我們終于在11點起飛，1:30到達威尼斯。VII.ExercisesCompletethesentences.1.我在動物園里見過活鱷魚。Ihaveseena_____crocodileinthezoo.2.他是那場火災中唯一活下來的人。Heistheonlyperson____inthefire.第8頁共34頁

3.露西是個活潑的孩子，大家都喜歡她。Lucyisa_____childandeveryonelikesher.4.Theboy____________________(正要開始)butsomeonespokefirst.5.Hurryup.Thetrain______________(馬上就要開了).Keys:living,alive,lively,wasjustabouttobegin,isabouttostartHomeworkRecalltheunexpectedinyourdailylifeandtrytotellthemtoyourfriendsinEnglish.冀教版九年級英語教案2學習目標1.重點單詞：repeat，note，pal，physics，chemistry，memorize，pattern2.重點短語：takenotes，writeinanEnglishdiary，usinganEnglishdictionary3.重點句式：—DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?—Yes，Ido.Ithelpsmypronunciation.—HowcanIimprovemypronunciation?—Onewayisbylisteningtotapes.學習重點第9頁共34頁

1.學習英語的方法2.How對方式提問及用by+doing進行回答學習難點1.學習英語的方法2.How對方式提問及用by+doing進行回答自主學習一、預習課本P4新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1.重復________2.筆記________3.朋友________4.物理________5.化學________6.模式________二、認真預習GrammarFocus-4c找出下列短語和句型。1.做筆記2.寫英語日記3.使用字典4.—你通過大聲朗讀來學習英語嗎?—是的，它對我的發(fā)音有幫助。5.—我怎么能提高我的發(fā)音?—一個方法就是聽錄音。課堂導學Step1情景導入Teacher：HowdoyoustudyEnglish?Student1：IstudyEnglishbyworkingwithfriends.Teacher：HowdoyoustudyforanEnglishtest?第10頁共34頁

Student2:IstudyforanEnglishtestbyaskingtheteacherforhelp....環(huán)節(jié)說明：通過師生互動問答，對前兩節(jié)課所學的重要的句型和短語進行了復習。Step2完成教材GrammarFocus的任務1.學生大聲朗讀GrammarFocus中的句子。(2分鐘)2.小結訓練。(2分鐘)環(huán)節(jié)說明：通過對GrammarFocus句型的填空練習使學生更好地來理解掌握本單元的重點語法和句型。Step3完成教材4a-4c的任務1.認真閱讀4a中的兩組句子，然后根據(jù)實際情況將兩組句子匹配，完成后集體核對答案，然后兩人一組練習對話，并讓幾組學生表演對話。(5分鐘)2.根據(jù)實際情況談談你是怎么學習4b方框中的科目的，然后仿照例句的形式寫下來。完成后小組內交流學習方法并討論誰的方法是最好的，完成4b。(5分鐘)3.認真閱讀4c表格中的學習方法，標出你學習英語的方法并寫出使用這些方法的頻率，然后利用4c中的問詢方式向你的搭檔進行提問，并根據(jù)結果完成4c中的表格。(3分鐘)參考案例A：DoyoulearnEnglishbydoinggrammarexercises?第11頁共34頁

B：Yes，Ido.A：Howoftendoyoudothem?B：...4.小結訓練。(3分鐘)(A)1.—Howdoyoulearnnewwords?—Ilearnthem________.A.BylisteningtoatapeandrepeatingoutaloudB.Bywritinge-mailstomypenpalsC.BytakingnotesD.Bymemorizingsentencepatterns(D)2.Hedoeswellinplayingbasketball，becausehepractices________iteveryday.A.toplayB.playsB.playedD.playing(C)3.Ithink________isagoodwaytolearnEnglishwell.A.writinginaChinesediaryB.writinginaEnglishdiaryC.writinginanEnglishdiaryD.writeinanEnglishdiary(C)4.—HowoftendoyoulearnEnglishbylisteningtotapes?—________.A.FourdaysB.TwotimesC.EverydayD.Onceoneweek環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習，讓學生掌握了詢問方式的特殊疑問句及答語，同時小結訓練更是對重要知識點進行了鞏固深化。Step4問題探究第12頁共34頁

()1.Youdonthaveto________notesunlessItellyoutodoso.A.makeB.writeC.takeD.keep答案選擇C,takenotes是固定短語，意為“記筆記”，因此答案選擇C。2.Your________(pronounce)isalittleweak,youshouldpracticemore.答案應該為pronunciation,your為形容詞性物主代詞，用來修飾名詞，所以要填pronounce的名詞pronunciation。當堂評價請學生們做前面課時訓練部分。冀教版九年級英語教案3一、教學目標：1.語言知識目標：1)學習掌握下列詞匯：cream,workday,pie,showup,bean,market,bytheendof,2)進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。3)鞏固過去完成時的用法2.情感態(tài)度價值觀目標：1)能運用所掌握的語法，句型和詞匯進行交流。2)能比較流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的經(jīng)歷。二、教學重難點第13頁共34頁

1.教學重點：1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。2)總結過去完成時的不同句型。3)總結過去完成時的用法。2.教學難點：過去完成時的用法三、教學過程Ⅰ.Revision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.把下列短語翻譯成英語1.即將2.倒杯咖啡3.排隊等候4.起床5.出去6.遲到7.到時候8.鬧鈴響9.開始做某事10.搭便車3.Revision過去完成時的構成：had+動詞的過去分詞II.Lead-in第14頁共34頁

T:Whathappenedtoyouonabadmorning?Ss…引導學生用過去完成時回答。III.GrammarFocus.1.過去完成時講解。2.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。1)當我到達學校的時候，我才意識到我把書包忘在家里了。WhenIgottoschool,IrealizedI____________mybackpackathome.2)到我返回學校的時候，鈴聲已經(jīng)響過了。_______________Igotbacktoschool,thebell_____________.3)我到達公共汽車站之前，汽車已經(jīng)離開了。BeforeI__________thebusstop,thebus____________________.4)我決定先買一杯咖啡，然后再準備去辦公室，I__________________gouptomyofficewhenIdecidedtogetacoffeefirst.5)就在我和別的工作人員一起排隊等候的時候，聽到了一個巨大的聲響。AsI_________________________withtheotherofficeworkers,I______________________.Keys:1.hadleft2.Bythetime,hadrung3.gotto,hadleft4.第15頁共34頁

wasaboutto5.waswaitinginline,heardaloudsound3.學生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習。4.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。IV.TrytoFind1.由when,bythetime,before等引導時間狀語從句時，若描述發(fā)生在過去的事，主句常用過去完成時(had+過去分詞)表示動作發(fā)生在過去的過去。2.beabouttodo,bedoing等表示即將或正在做某事時，常用when引導從句表示突然發(fā)生的動作，when可省略。Ⅴ.Practice1.Workon4a.AskSstomakesentencesusingbythetimeorbeforeontheirown.1)Askfivestudentstotheblackboardtowritetheirsentences.1.Timwentintothebathroom.Marygotup.BythetimeMarygotup,Timhadalreadygoneintothebathroom.2.Thecoffeebecamecold.Iputcream(n.奶油)inthecoffee.__________________________________第16頁共34頁

3.Theteachercollectedthemathhomework.Igottoschool.__________________________________4.Icompletedtheworkformyboss.Theworkday(n.工作日)ended.__________________________________5.Themoviestarted.Iarrivedatthecinema.__________________________________6.Mymotherfinishedmakingtheapplepie(n.果餡派).Igothomefrommylanguagecourse.__________________________________2)Correcttheirsentencestogetherinclass.2.Workon4b.1)LetSsreadthewordsorphrasesintheboxandtrytounderstandthemeaningsofthem.2)Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsbythemselves.1.BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelse_____already__________.2.Whenheputthenoodlesintoabowl,herealizedhe____________toaddthegreenbeans(n.豆).3.Bythetimemymothercamebackfromthemarket(n.市第17頁共34頁

場),I____already__________thedoortogoformypianolesson.4.Beforeshegottotheairport,she____________abouttheearthquake.5.Whenshe_________themovietheater,she_____rememberedshehadforgottentofeedherdog.6.Beforeshegotachancetosaygoodbye,he____________thebuilding.3)Correcttheiranswerstogether.Workon4c.1)LetSsthinkabouthis/herdayyesterday.2)Letthemwritetwotruestatementsandonefalsestatementabouttheirdayyesterday.3)Asktheirclassmatestoguessthefalsestatement.e.g.1.BythetimeIleftforschoolinthemorning,___________________________.2.Bytheendoftheschoolday,_____________________3.Bydinnertime,_____________________________VI.如果有時間的話，再做以下練習吧!用括號里所給詞的適當形式填空。1.WhenTimgetbackhome,hestartedtorealizethatthethief________(come)tohishouse.2.BythetimeIreceivedtheletter,I____________(tell)the第18頁共34頁

contentofit.3.WhenIwasborn,I_____(cry)heavilythefirsttimeinmylife.1.hadcome2.hadbeentold3.cried翻譯下列句子：1.當他到達學校的時候，老師已經(jīng)開始上課了。2.當我出來的時候，我爸爸已經(jīng)離開家了。3.在我拿書包以前我把門鎖上了。4.在她做完作業(yè)之前我媽媽已經(jīng)回來了。VII.Homework1.復習GrammarFocus中的內容。Trytomakesentenceswithbefore,bythetimeandbedoing…when,andmakeuseofthepastperfecttense.2.寫作：描述一次難忘的經(jīng)歷。冀教版九年級英語教案4一、教學目標：1.語言知識目標：1)學習掌握下列詞匯：fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,allofasudden,biscuit,cookie,instrument2)進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。3)進一步學習運用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)。4)掌握主動語態(tài)變被動語態(tài)的方法，并通過不同方式的練習，第19頁共34頁

來熟練運用。2.情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)想象力，善于觀察事物。面對難題，用積極的態(tài)度去解決，發(fā)揮想象力，認識世界，改造世界。二、教學重難點1.教學重點：1)學習生詞fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,allofasudden,biscuit,cookie,instrument2)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。2.教學難點：1)一般過去時態(tài)的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)。2)綜合運用所學的知識進行練習運用。三、教學過程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.3.LetsomeSstellsomethingabouthowteawasinventedbyaccident.Tellsomethingabouthowteawasinventedbyaccident.OnedayShenNongwasboilingdrinkingwateroveran第20頁共34頁

openfire.Someleavesfromateaplantfellintothewaterandremainedthereforsometime.Itproducedanicesmellsohetastedthebrownwater.Itwasquitedeliciousandoneoftheworld’sfavoritedrinkwasinvented.TellsomethingaboutLuYuandhisChaJing.LuYu“thesaintoftea”mentionedShenNonginhisbookChaJing.Thebookdescribeshowteaplantsweregrownandusedtomaketea.Italsodiscusseswherethefinesttealeaveswereproducedandwhatkindsofwaterwereused.ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduring6thand7thcenturies.InEngland,teadidn’tappearuntilaround1660.TheteatradefromChinatoWesterncountriestookplaceinthe19thcentury.Ⅱ.GrammarFocus.1.學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。①拉鏈是什么時候被發(fā)明的?___________thezipper________?②它于1893年被發(fā)明。It_______________in1893.③它是由誰發(fā)明的?___________itinvented______?第21頁共34頁

④它是由惠特科姆?賈得森發(fā)明的。It_________________WhitcombJudson.⑤茶葉什么時候被帶到朝鮮去的?___________tea________toKorea?⑥茶葉在六到七世紀之間被帶到朝鮮。It____________toKorea________the6thand7thcenturies.⑦熱冰淇淋勺用來做什么?What____thehotice-cream__________?⑧它用于挖很冷的冰淇淋。It’s_________________reallycoldice-cream.⑨電話機在1876年被貝爾所發(fā)明。Thetelephone__________________AlexanderGrahamBellin1876.⑩貝爾于1876年發(fā)明了電話機。AlexanderGrahamBell_________thetelephonein1876.2.學生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習。3.學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。Ⅲ.Grammar一般過去時態(tài)的被動語態(tài)的構成英語有兩種語態(tài)：主動語態(tài)和被動語態(tài)。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者，而被動語態(tài)則表示主語是動作的承受者。如：第22頁共34頁

Wecleanedtheclassroomyesterday.我們昨天打掃了教室。(主動語態(tài)，主語we是clean這一動作的執(zhí)行者)Theclassroomwascleanedyesterday.教室昨天被打掃。(被動語態(tài)，主語theclassroom是clean這一動作的承受者)一、一般過去時被動語態(tài)一般過去時被動語態(tài)的結構為“主語+was/were+及物動詞的過去分詞(+by+動作的執(zhí)行者).”。如：Treeswereplantedlastspring.去年春天種了樹。1.肯定句：主語+was/were+及物動詞的過去分詞+其他.PaperwasinventedbyChinesepeopletwothousandyearsago.紙是中國人在二千多年前發(fā)明的。2.否定句：主語+was/werenot+及物動詞的過去分詞+其他.Womenwerenotallowedtotakepartinthegamesatfirst.開始婦女不允許參加奧運會。3.一般疑問句：Was/Were+主語+及物動詞的過去分詞+其他?Werethesepicturesdrawnbyyoursister?第23頁共34頁

這些圖片是由你妹妹畫的嗎?二、被動語態(tài)的用法：1.不知道誰是動作的執(zhí)行者，或沒有必要指出誰是動作的執(zhí)行者。e.g.Englishisspokenallovertheworld.全世界都在說英語。2.需要突出或強調動作的承受者。e.g.Thisdictionaryisusedbymoststudents.這本字典是大多數(shù)學生在用的。三、主動語態(tài)變被動語態(tài)應注意的問題1.有些短語動詞相當于及物動詞，變?yōu)楸粍泳鋾r介詞或副詞不能去掉。Theyputoffthemeetingbecauseoftheweather.Themeetingwasputoffbecauseoftheweather.會議因天氣的緣故被推遲了。2.含有雙賓語的主動句變?yōu)楸粍泳鋾r，通常把指“人”的間接賓語變?yōu)橹髡Z，指“物”的直接賓語保留不變;如果把指物”的直接賓語變?yōu)橹髡Z，則在間接賓語前加to或for。Myauntgavemeane-dictionaryyesterday.Iwasgivenane-dictionaryyesterday.Ane-dictionarywasgiventomeyesterday.3.主動句中感官動詞see/hear/watch/feel等和使役動詞make/let/have等后跟省略to第24頁共34頁

的動詞不定式，變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時應加上不定式符號to。Isawaheavymanenterthehouse.Aheavymanwasseentoenterthehouse.4.系動詞、不及物動詞或某些短語動詞(happen,takeplace,cometrue,fallasleep…)沒有被動語態(tài)。WhathappenedtoMr.Brown?布朗先生發(fā)生了什么事?Ⅳ.Exercises練一練將下列句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)。1.Hechosesixstorybookstheotherday.Sixstorybooks____________byhimtheotherday.2.UncleLeegaveJackalargecakeforhepaintedthewallwonderfully.Jack___________alargecakeforhepaintedthewallwonderfully.3.Amouseatehalfofthecakelastnight.Halfofthe_________byamouselastnight.將下列句子變?yōu)橹鲃诱Z態(tài)。4.WerethesemachinesinventedbyEdison?_______Edison_______thesemachines?5.ThepostcardwassenttoLindabyPaul.第25頁共34頁

Paul_______thepostcard_______Linda.6.AmericawasdiscoveredbyColumbus._______Columbusdiscovered_________?Ⅴ.PracticeWorkon4a:1.TellSstoreadthesentencesin4aandrewritethesentencesusingthepassivevoice.2.做題方法點撥示例：①點撥：原句為一般過去時態(tài)，原句的謂語動詞為sold，賓語為thefridge;改為被動語態(tài)時，應將thefridge作主語，謂語動詞用wassold的形式。Theysoldthefridgeatalowprice.→Thefridgewassoldatalowprice.②點撥：分析原句的句子結構可知，stole是謂語動詞，mycamera是句子的賓語;改為被動語態(tài)句時，應將mycamera作句子主語，謂語動詞用wasstolen的形式。Somebodystolemycamerafrommyhotelroom.→Mycamerawasstolenfrommyhotelroom.學生們自主將其他三個句子變成被動語態(tài)。3.最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋，或做出合理的分析點撥。Wherewerethesephotostaken?第26頁共34頁

Wewereadvisednottogooutalone.Thebookwastranslatedintodifferentlanguagesbydifferentwriters.Workon4b:Completethesentenceswithcorrectformsoftheverbsinthebox.1.讓學生們閱讀方框中的詞匯，了解詞匯及句子的意思，為進行填詞做好準備。eat,like,invite,tell,lock,ring,break,bring2.認真閱讀每個句子，根據(jù)上下文確定空格處應填的意思。3.逐句進行分析推敲，然后分析句子的時態(tài)及語態(tài)，用適當?shù)男问教羁铡?)You____________tothepartylastnight,weren’tyou?Whydidn’tyougo?2)Theearthquakehappenedallofasudden,butluckilythevillagers_____________toasafeplace.3)Thedoor___________whenwearrived,sowe______thebell.4)Thestudents___________nottoeatordrinkinclass,butRuby______therulewhenshestartedeatingabiscuitinscienceclass.5)Thecookies__________bythehungrykidsinlessthan20minutes,andtheyreally_____them.第27頁共34頁

4.最后，通讀一遍所有句子，進行綜合理解，看句子的意思是否通順，合理。5.ChecktheanswerswiththeSs.1.wereinvited2.werebrought3.waslocked,rang(前一句中，門是被鎖的，故應用被動語態(tài);后一句中，我們去按門鈴，是主動語態(tài)。)4.weretold,broke(前一句中，學生們是被告訴不要做這些事情，故應用被動語態(tài);后一句中，Ruby違反規(guī)則，則是主動語態(tài)。)5.wereeaten,liked(前一句中，餅干是被孩子們吃掉了，故應用被動語態(tài);后一句中，孩子們喜歡這些餅干，則是主動語態(tài)。)Ⅵ.PracticeWorkon4c:Decidewhetheractiveorpassiveformsshouldbeusedinthesesentences.Writethecorrectformsintheblanks.1.先通讀小短文，了解大意。Thetelephone______________(invent)byAlexanderGrahamBell.He__________(born)in1847.Mr.Bell________(work)ontheinventionofthetelephonewithThomasWatson.In1875,Mr.Bell_________(learn)howtosendmusicalnotesthroughaninstrumentsimilartoatelephone.Finally,thetelephone_____________(invent)in1876.Thefirstsentencethat_________(say)onthetelephonebyMr.Bellwas第28頁共34頁

“Mr.Watson,comehere;Iwanttoseeyou.”Todaythetelephone________(use)aroundtheworld.2.逐句分析每一句話的意思，確定句子主語和謂語動詞之間主動或被動關系。3.結合句子的時態(tài)，填上正確的形式。4.復讀短文，看是否通順。5.ChecktheanswersHomework補全下列主動句變被動句。1.Jennyputherclothesinthesuitcaselastnight.Herclothes________inthesuitcaselastnight.2.ThetwinssanganEnglishsongthatday.AnEnglishsong____________bythetwinsthatday.3.Didtheybuildabridgehereayearago?____abridge____herebythemayearago?4.Theysoldoutthelightgreendressesyesterday.Thelightgreendresses______________out.冀教版九年級英語教案5一、教學目標：1.語言知識目標：1)學習掌握下列詞匯：boss,Germany,surface,material,traffic,postman,cap,glove第29頁共34頁

2)進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。3)對詢問物品的制作材料、生產(chǎn)地點、生產(chǎn)制作過程等語句進行歸納總結和探究學習。4)掌握被動語態(tài)的用法，并通過不同方式的練習，來熟練掌握被動語態(tài)。2.情感態(tài)度價值觀目標：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常識，養(yǎng)成良好的生活習慣;二、教學重難點1.教學重點：1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。2)被動語態(tài)的用法。2.教學難點：1)探究學習詢問物品的制作材料、生產(chǎn)地點、生產(chǎn)制作過程等句型。2)被動語態(tài)的用法。三、教學過程Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.2.Reviewsomemainphrases