初中信息技術(shù)-選擇結(jié)構(gòu)if教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

選擇結(jié)構(gòu)if【教材分析】本課是七年級python入門教程第六節(jié)課《選擇結(jié)構(gòu)if》，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了Python程序運行方法、變量、輸入函數(shù)和輸出函數(shù)的基礎(chǔ)之上進行的更深入的編程學(xué)習(xí)。選擇結(jié)構(gòu)作為三種編程基本結(jié)構(gòu)之一，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生將學(xué)會if語句的使用方法，掌握關(guān)系運算符，并培養(yǎng)算法思維。【學(xué)情分析】通過學(xué)生前五課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對python編程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。本課介紹的if條件語句是python中一節(jié)重點知識。在本節(jié)課設(shè)計中，要積極地創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵他們動手操作和小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力:理解if語句的使用環(huán)境；學(xué)會使用if語句解決生活中的實際問題。過程與方法：教師引導(dǎo)、學(xué)生以自學(xué)、討論交流為主，探究協(xié)作學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的任務(wù)，完成算法分析，編寫語句，并成功運行。情感態(tài)度與價值觀：在分析問題、解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生熱愛生活、感恩社會，形成積極向上的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】1.理解條件語句的用法和意義。2.掌握if條件語句的基本格式及其用法。3.建構(gòu)問題解決的算法思維?！窘虒W(xué)難點】1.if條件語句的基本格式及其用法。2.問題解決的算法思維?！窘虒W(xué)方法】講授與演示相結(jié)合；任務(wù)驅(qū)動；小組合作【教學(xué)準(zhǔn)備】微機室，課件，學(xué)案，任務(wù)程序【課前導(dǎo)語】同學(xué)們，我們今天還是采取小組合作贏取積分形式，看看哪個小組本節(jié)課的表現(xiàn)最積極，在光榮榜上留下你厚重的一筆！【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、游戲?qū)朐娫~接龍游戲：詩詞大會二、新授1．分析if語句執(zhí)行過程，初步認(rèn)識條件。在python中的條件是由變量、數(shù)據(jù)及關(guān)系運算符、邏輯運算符組成的表達式。2.關(guān)系運算符是雙目運算符，表示了左右兩部分的大小關(guān)系，一共有6個關(guān)系運算符：>、>=、<、<=、==、!=。3.認(rèn)識if的基本格式。（觀看微視頻）4.小試牛刀打開“詩詞大會.py”，輸入代碼，按f5保存運行5.再接再厲.繼續(xù)完善條件不成立的時候的程序6.if-else基本格式7.繼續(xù)完善程序，以明月，中秋，思鄉(xiāng)愛國為主題，設(shè)計一期詩詞大會三、拓展提升1.根據(jù)材料A，編寫程序。2.根據(jù)材料B,編寫程序。四、談收獲。五、評選出優(yōu)秀小組，頒獎，、總結(jié)1.首先，請每一個小組出一個代表，我們接龍玩一個游戲。請看游戲規(guī)則。（幻燈片1）2.同學(xué)們詩詞部分掌握的很好，給我們每一個小組光榮榜都加一分。3.在剛才我們玩的這個游戲中，我們看到，每答對一道題，系統(tǒng)會給我們自動加一分，答錯沒有加分，那么在python中，他是如何做到的呢？今天我們就來認(rèn)識一下編程的第二種基本結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)。(板書課題)選擇結(jié)構(gòu)是通過if語句來實現(xiàn)的，所以今天主角就是if語句（幻燈片2）1.我們一起來看，在這個流程圖中，菱形里面的是判定條件，如果條件成立，那么就執(zhí)行代碼塊A，如果條件不成立，結(jié)束程序。以剛才詩詞大會游戲為例，其中if后面a==”低頭思故鄉(xiāng)”：就是我們的判定條件，他是由變量、數(shù)據(jù)以及關(guān)系運算符、邏輯運算符組成的表達式。a是變量,”低頭思故鄉(xiāng)”是字符串?dāng)?shù)據(jù)，“==”在這里不是賦值運算符，而是關(guān)系運算符，它是用來判定兩邊關(guān)系是否相等的2.什么是關(guān)系運算符，它有以下幾種，它與我們數(shù)學(xué)中的運算符有異曲同工之妙，又略有不同，請同學(xué)們用一分鐘時間認(rèn)識了解他們，并會使用。（幻燈片5）3.根據(jù)剛才我們了解到的if語句，請觀看微視頻，認(rèn)識if的基本格式（幻燈片6）(板書：if語句的基本格式）4.哪位同學(xué)來回答一下，你剛才學(xué)到了哪些注意事項？恩，很好，聽的很認(rèn)真，為你們小組贏得一分。5.通過微視頻我們認(rèn)識到if語句基本格式有三點需要我們注意：第一。If后面要有空格，第二，條件后面必須用”:”，第三，（幻燈片7）縮進四個格的print語句是從屬于if語句的，不縮進，不從屬于if語句，不管條件是否成立，都執(zhí)行。6.打開桌面素材文件夾，右鍵選擇“詩詞大會”用python編譯器idle打開，給這個程序補充上以下代碼，按F5保存運行（幻燈片8）7.在編寫這段程序的過程中，你遇到了哪些問題？應(yīng)該注意什么問題？8.接下來請同學(xué)們繼續(xù)在這個程序上編寫如果輸入的條件不成立，即不是”低頭思故鄉(xiāng)”時，輸出“很遺憾，你答錯了”（幻燈片9）9.我們先看流程圖，跟if不同之處在于判斷條件不成立時，執(zhí)行代碼塊B,也就是不管條件成立不成立，都有其對應(yīng)要執(zhí)行的語句。大家可以把剛才的程序，自己修改一下，用if-else來實現(xiàn)。（幻燈片10）10.今年，國慶與中秋相遇，更讓人有家國之思，感家國之情。雙節(jié)同慶，家國同心，請同學(xué)們以明月，中秋，思鄉(xiāng)愛國為主題，設(shè)計一期詩詞大會，最先完成的同學(xué)，可以作為此次我們詩詞大會的總導(dǎo)演（幻燈片11）1.同學(xué)們，大家已經(jīng)學(xué)會了if語句，現(xiàn)在老師就給你們施展才華的機會，發(fā)揮你們的聰明才智，來解決生活中的實際問題吧。我呢，給大家準(zhǔn)備了四個紅包幸運題，每個小組選一個代表，來拆開屬于你們小組的幸運題目吧！（幻燈片12）2.拿到題目之后組內(nèi)可以討論，最先完成同學(xué)可以協(xié)助組內(nèi)同學(xué)。本節(jié)課的知識點，我們一起都了解了，哪位同學(xué)來說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？（幻燈片13）今天我們不僅收獲了知識，掌握了技能，而且也收獲了好多的幸運星。我們每一天的生活和學(xué)習(xí)都面臨著不同的選擇，相信大家只要條件成立，一定會做出最正確的判斷。輸出屬于你自己的if語句！做最好的自己。1.學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，什么是條件？2.學(xué)生對照課件學(xué)習(xí)關(guān)系運算符3.觀看微視頻4.回答if語句基本格式5.完成代碼補充6.學(xué)生回答代碼輸入運行過程中遇到的問題7.完善條件不成立時的代碼8用if-else修改程序9.根據(jù)自選主題，修改完善程序1.學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)抽到的題目，討論算法流程，按照導(dǎo)學(xué)案要求，編寫程序。1.學(xué)生談收獲?！景鍟O(shè)計】Python選擇結(jié)構(gòu)——if語句if基本結(jié)構(gòu)if-else基本結(jié)構(gòu)《Python選擇結(jié)構(gòu)if語句》導(dǎo)學(xué)案條件一、游戲：詩詞大會條件二、if語句的條件if語句控制一個很關(guān)鍵的因素是“條件”。if語句控制一個很關(guān)鍵的因素是“條件”。在python中的條件是由變量、數(shù)據(jù)及關(guān)系運算符、邏輯運算符組成的表達式，這里涉及到關(guān)系運算符，關(guān)系運算符是雙目運算符，表示了左右兩部分的大小關(guān)系，一共有6個關(guān)系運算符：>、>=、<、<=、==、!=。一個空格冒號三、（1）if語句的基本格式一個空格冒號if條件：語句if條件：語句 四個空格四個空格if條件表達式：語句if條件表達式：語句1else：語句2四、用Python打開素材庫中“詩詞大會.py”，把代碼補充完整并按F5運行：print("舉頭望明月的下一句是：print("舉頭望明月的下一句是：")a=input()ifa=="低頭思故鄉(xiāng)":print("恭喜你！你答對了")ifa!="低頭思故鄉(xiāng)":print("很遺憾！你答錯了")print("舉頭望明月的下一句是：")a=input()ifa=="低頭思故鄉(xiāng)":print("恭喜你！你答對了")else:print("很遺憾！你答錯了")材料A：騎車與走路在清華校園里，沒有自行車，上課辦事會很不方便。但實際上，并非去辦任何事情都是騎車快，因為騎車總要找車、開鎖、停車、鎖車等，這要耽誤一些時間。假設(shè)找到自行車，開鎖并騎上自行車的時間為27秒；停車鎖車的時間為23秒；步行每秒行走1.2米，騎車每秒行走3.0米。請判斷走不同的距離去辦事，是騎車快還是走路快。如果騎車快，輸出“Bike”；如果走路快，輸出“Walk”；如果一樣快，輸出“All”。友情提示：讀取路程：lucheng=float(input("請輸入路程："))求出時間：buxing=lucheng/1.2qiche=lucheng/3.0+27+23（3）分析算法，寫出if語句：材料B：體重指數(shù)體重指數(shù)（BMI）是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標(biāo)準(zhǔn)。主要用于統(tǒng)計用途，當(dāng)我們需要比較及分析一個人的體重對于不同高度的人所帶來的健康影響時，BMI值是一個中立而可靠的指標(biāo)。BMI=tizhong/(shengao**2)如果BMI<18.5，輸出“偏瘦”；如果18.5<=BMI<24，輸出“正常”；如果BMI>=24，輸出“超重”。友情提示：（1）讀取身高、體重：shengao=float(input("請輸入你的身高(米)"))tizhong=float(input("請輸入你的體重(公斤)"))（2）求出BMI=tizhong/(shengao**2)（3）分析算法，寫出if語句：ififBMI<18.5:print("偏瘦")if18.5<=BMI<24:print("正常")ifBMI>=24:print("超重")ifbuxing>qiche:print("Bike")ifbuxing<qiche:print("Walk")ifbuxing==qiche:print("all")（4）打開“材料A.py”,補充代碼（4）打開“材料B.py”,補充代碼（5）運行。（5）運行。五、談?wù)勈斋@吧本節(jié)課你有哪些收獲？六、頒獎評選出優(yōu)秀小組，頒獎。通過學(xué)生前五課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對python編程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。本課介紹的if條件語句是python中一節(jié)重點知識。在本節(jié)課設(shè)計中，要積極地創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵他們動手操作和小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。效果分析學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下，能夠積極主動地參與到學(xué)習(xí)的全過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動環(huán)環(huán)相扣：自主探究條件語句，合作交流，思維碰撞，充分地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出操作和實踐的機會，讓學(xué)生在歸納、比較、交流的過程中，進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。尤其是讓學(xué)生親自操作，使用電腦運行程序語言，體驗計算機程序軟件處理的工作原理，讓學(xué)生切身感受和認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)在解決現(xiàn)實問題中的重要作用和威力，學(xué)生在教師的引導(dǎo)設(shè)計下，逐步完善程序，從而掌握了if語句的基本格式和用法。本課是七年級python入門教程第六節(jié)課《選擇結(jié)構(gòu)if》，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了Python程序運行方法、變量、輸入函數(shù)和輸出函數(shù)的基礎(chǔ)之上進行的更深入的編程學(xué)習(xí)。選擇結(jié)構(gòu)作為三種編程基本結(jié)構(gòu)之一，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生將學(xué)會if語句的使用方法，掌握關(guān)系運算符，并培養(yǎng)算法思維。1.打開桌面上“素材”文件夾中的“詩詞大會.py”，輸入代碼，按F5保存并運行。ifa==“低頭思故鄉(xiāng)”：print("恭喜你！答對了")2.繼續(xù)完善“詩詞大會.py”，把代碼補充完整（補充回答錯誤即條件不成立的時候的代碼）3.用if-else修改第二個程序4．在清華校園里，沒有自行車，上課辦事會很不方便。但實際上，并非去辦任何事情都是騎車快，因為騎車總要找車、開鎖、停車、鎖車等，這要耽誤一些時間。假設(shè)找到自行車，開鎖并騎上自行車的時間為27秒；停車鎖車的時間為23秒；步行每秒行走1.2米，騎車每秒行走3.0米。請判斷走不同的距離去辦事，是騎車快還是走路快。如果騎車快，輸出“Bike”；如果走路快，輸出“Walk”；如果一樣快，輸出“All”。運行后，分別輸入100、120、80。5.體重指數(shù)（BMI）是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標(biāo)準(zhǔn)。主要用于統(tǒng)計用途，當(dāng)我們需要比較及分析一個人的體重對于不同高度的人所帶來的健康影響時，BMI值是一個中立而可靠的指標(biāo)。BMI=tizhong/(shengao**2)如果BMI<18.5，輸出“偏瘦”；如果18.5<=BMI<24，輸出“正?！?；如果BMI>=24，輸出“超重”。計算機編程語言是一個實用性很強的科目，若教師在講解時不將實用的特點傳遞給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)完計算機編程語言時就會有“學(xué)得無用”的想法，而任務(wù)層層遞進提供了傳遞的途徑。教師在布置階階梯性作業(yè)時，一定要與實踐相結(jié)合，要將所講授的內(nèi)容巧妙地隱含在一個實際的問題中。問題設(shè)置，既能增加題目的趣味性，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到計算機編程語言的應(yīng)用價值。學(xué)生與教師的角色改變，就是教與學(xué)相互滲透的結(jié)果。教學(xué)中突出學(xué)生的主體