校本課程剪紙教案

剪紙校本課程全冊(cè)備課一、課程開(kāi)發(fā)的背景1、傳統(tǒng)文化的傳承。剪紙是流傳于我國(guó)民間的一種藝術(shù)形式，有著悠久的歷史。剪紙有其很強(qiáng)的裝飾性、趣味性顯示出獨(dú)特的生命力，像一顆顆燦爛絢麗的繁星，裝點(diǎn)之房屋、環(huán)境，美化著人民的生活，剪紙用一種親切、樸素、通俗、美觀的藝術(shù)表現(xiàn)形式，抒發(fā)勞動(dòng)人民的真情實(shí)感。剪紙藝術(shù)處處與我們的生活有著密切的聯(lián)系，與民間習(xí)俗結(jié)下不解之緣。隨著社會(huì)的發(fā)展，剪紙的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，已由過(guò)去一般的窗花裝飾，發(fā)展到今天的刊頭尾花、連環(huán)畫(huà)、插話、郵票、動(dòng)畫(huà)、印染、舞美、商標(biāo)、藏書(shū)票等許多方面?？梢哉f(shuō)，剪紙?zhí)N藏了我國(guó)勞動(dòng)人民深厚的情感，積淀了華夏幾千年的文化，是我國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)、美學(xué)、民俗學(xué)等多方面的結(jié)晶，具有極強(qiáng)烈的民族特色和生命力，因而能夠千百年來(lái)蓬勃發(fā)展，經(jīng)久不衰。2、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)手工，且剪紙是一門容易入門的藝術(shù)，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。同時(shí)，剪紙創(chuàng)作過(guò)程的趣味性、實(shí)踐性，表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，以及工具和材料的方便、廉價(jià)等。都事宜在小學(xué)中開(kāi)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)剪紙的歷史文化，了解相關(guān)的民俗文化知識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、了解剪紙的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)一定的剪紙語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。3、掌握一定的剪紙技法。4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，受到美的熏陶和感染，提升審美、觀察、動(dòng)手等綜合能力，鍛煉學(xué)生的意志。5、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，拓展其創(chuàng)新能力，6、更多的體驗(yàn)成功成功的快樂(lè)，享受愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。7、使得剪紙藝術(shù)后繼有人，讓傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)不斷得以傳承。三、評(píng)價(jià)措施1、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想通過(guò)科學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，積極改善課程設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)教師的進(jìn)取。2、評(píng)價(jià)目的通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)、使學(xué)生了解自己的進(jìn)步以不足的地方、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)作能力。3、評(píng)價(jià)方式采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等綜合評(píng)價(jià)方式。4、評(píng)價(jià)內(nèi)容5、學(xué)習(xí)態(tài)度：a.對(duì)剪紙課感興趣。B.工具準(zhǔn)備齊全。6、課堂紀(jì)律：a.專心聽(tīng)課，不講小話。b.認(rèn)真思考問(wèn)題，積極舉手發(fā)言。c.創(chuàng)作時(shí)安靜有序，不影響同學(xué)。7、綜合技能：a.了解剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)和操作方法。b.能熟練使用剪刀c.能安全正確地使用材料和工具。

8、交往與合作：a?和同學(xué)積極參與欣賞或游戲活動(dòng)。b?在活動(dòng)中互相幫助，團(tuán)結(jié)合作。四、具體工作安排周次內(nèi)容1剪紙欣賞2對(duì)折剪紙-蘋(píng)果3對(duì)折剪紙-小亭子4剪紙拉花5對(duì)折剪紙-椰子樹(shù)6對(duì)折剪紙-小熊貓7剪蝴蝶8剪紙的史籍記載9平行剪紙10花朵剪紙-梔子花、報(bào)春花11剪紙雙喜12剪紙蜻蜓13剪窗花14剪紙的象征意義15剪紙作品欣賞、,、亠ktf\I/16福字窗花剪紙欣賞第一課時(shí)剪紙欣賞教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間美術(shù)中一門獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式；了解我國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙的一般特點(diǎn)和審美情趣。2?通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：剪刀彩色紙片課件、教學(xué)過(guò)程：一、談話引出課題：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。今天，我們就來(lái)欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。（板書(shū):剪紙欣賞）二、了解中國(guó)民間剪紙的歷史、制作工具和考古發(fā)現(xiàn)的最早的剪紙作品《對(duì)馬團(tuán)花》。剪紙，又叫刻紙，是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)前的北朝。2009年9月30日，中國(guó)剪紙經(jīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)的審批列入第四批《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。三、出示《十二生肖》剪紙作品，欣賞剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和審美趣味。想一想、說(shuō)一說(shuō)，在剪紙?jiān)煨椭?，藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行夸張和變形的？并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己的感受。四、全課總結(jié)。師總結(jié)：今天，我們共同欣賞了這么多美麗的剪紙作品，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們也能夠剪出這么多美麗的東西來(lái)！教學(xué)反思：第二課時(shí)對(duì)折剪紙——蘋(píng)果教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)剪紙：蘋(píng)果2、對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握剪蘋(píng)果的一般方法活動(dòng)準(zhǔn)備：色紙、剪刀，范例教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？今天我們就要來(lái)剪一剪這好吃的蘋(píng)果。出示課題：剪蘋(píng)果二、欣賞作品引導(dǎo)觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？三、教師示范剪蘋(píng)果。四、練習(xí)剪紙，教師巡回指導(dǎo)。1、將紙對(duì)折.2、用鉛筆勾勒出蘋(píng)果形狀。3、剪出蘋(píng)果外形。4、剪出蘋(píng)果細(xì)小的花紋。小組商量主題，開(kāi)始剪紙。五、小組進(jìn)行作品展示，參加全班競(jìng)賽。六、評(píng)選出優(yōu)勝小組。教學(xué)反思：第三課時(shí)對(duì)折剪紙——小亭子教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用對(duì)稱的方法剪出“亭子”的外形特征。2、激發(fā)幼兒對(duì)建筑物的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：用對(duì)稱的方法剪出“亭子”的外形特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：色紙、剪刀，范例教學(xué)過(guò)程：一、引起興趣1、欣賞觀察“亭子”。2、師：這是什么？它看上去是怎么樣的？――引導(dǎo)幼兒觀察“亭子”的外形特征，知道“亭子”是對(duì)稱建造的。二、講解示范1、師：今天我們就來(lái)剪這個(gè)漂亮的小亭子,想想我們可以怎么剪？2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)稱剪的方法。3、教師講解示范――重點(diǎn)示范亭子的各個(gè)部位的剪法及其基本的特征。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示，教師根據(jù)存在的問(wèn)題再進(jìn)行重點(diǎn)的講解示范。三、嘗試操作學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示五、教師小結(jié)教學(xué)反思：第四課時(shí)剪紙拉花教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙拉花制作的方法和步驟。能用學(xué)到的知識(shí)自己制作拉花，去美化身邊的環(huán)境，美化校園。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作拉花的方法和步驟。教具準(zhǔn)備：電光紙、彩色紙、小剪刀、膠棒等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師手里有一張普通的蠟光紙，現(xiàn)在老師要給你們變一個(gè)小魔術(shù)。（教師現(xiàn)場(chǎng)剪制剪紙拉花）同學(xué)們，你們喜歡嗎？好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙拉花。板書(shū)課題：《剪紙拉花》二、講授新課：今天要學(xué)習(xí)的《剪紙拉花》將會(huì)把我們帶入一個(gè)新的立體剪紙世界中去。⑴欣賞拉花作品。激發(fā)學(xué)生的興趣,升華課堂氣氛,拉伸主題。（2）制作拉花的步驟：Q、取一張方形的彩色紙，對(duì)折兩次后，就折成為小正方形。⑥、在小正方形上畫(huà)出L形線，然后沿線剪開(kāi)。注意不能剪過(guò)頭，打開(kāi)折紙就做成了。Q、再取一比重正方形的彩色紙，對(duì)折成三角形，按圖所示畫(huà)出L形線剪開(kāi)，打開(kāi)后就成另一種立體拉花。（3）教師講解示范完畢，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，監(jiān)控學(xué)生注意安全，不要讓剪刀割傷。同時(shí)，要向?qū)W生宣傳保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生教育，剪下來(lái)的碎紙片統(tǒng)一放到垃圾桶中，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。（播放音樂(lè)）教師巡視時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題要及時(shí)在全班給予糾正。四、學(xué)生展示作業(yè)。在課堂中，即興開(kāi)一個(gè)小型的聯(lián)歡會(huì)，讓課堂氣氛達(dá)到高潮。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了立體剪紙拉花，同學(xué)們的熱情讓老師非常感動(dòng)，我希望同學(xué)們能在課后繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更好的、更優(yōu)秀的剪紙作品。教學(xué)反思：第五課時(shí)對(duì)折剪紙-椰子樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解剪紙的知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品,剪出教簡(jiǎn)單的圖形椰樹(shù)圖案。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手操作能力及認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張；投影儀。作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。二、欣賞活動(dòng)師：你們看老師這里有一個(gè)窗花，它是什么樹(shù)，你們認(rèn)識(shí)它嗎？生：是椰子樹(shù)。三、講解鋸齒紋椰子樹(shù)是南方常見(jiàn)的樹(shù)，樹(shù)冠上的小刺刺在剪紙中叫鋸齒紋。小朋友在剪鋸齒時(shí)，爭(zhēng)取齒的大小一樣，這樣才好看，樹(shù)干上剪幾個(gè)小口代表樹(shù)上的痕跡，千萬(wàn)不能把口剪大。（一）教師示范（二）創(chuàng)作要求請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同顏色的彩紙剪。（三）學(xué)生剪紙、老師指導(dǎo)1、對(duì)折2、畫(huà)畫(huà)3、剪剪4、粘貼四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)小朋友向大家介紹自己的剪紙作品2、互相評(píng)價(jià)3、讓小朋友把剪好的椰子樹(shù)布置教室或你的房間。五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第六課對(duì)折剪紙-小熊貓教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱圖案熊貓。3、欣賞我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信心。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握對(duì)稱圖案小熊貓的制作步驟活動(dòng)準(zhǔn)備：色紙、剪刀，范例教學(xué)過(guò)程：一、欣賞作品，揭示課題1、欣賞作品欣賞三張動(dòng)物剪紙,欣賞三張對(duì)稱剪紙,學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）2、揭示課題對(duì)稱剪紙3、這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對(duì)稱剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案2、學(xué)生活動(dòng)：研究——設(shè)計(jì)制作過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？3、小結(jié)——對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細(xì)小部分。4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問(wèn)難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）三、作業(yè)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)教學(xué)反思：第七課剪蝴蝶教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蝴蝶的折剪方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：色紙、剪刀，范例教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）1、春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）2、為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？（同學(xué)們想象）3、（出示教師范畫(huà)）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？1、蝴蝶的剪法對(duì)折——蝴蝶畫(huà)一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀）2、把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫(huà)，可以和好朋友一起貼。三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà)1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的蝴蝶。2、指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪蝴蝶。四、欣賞小組作品。請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。教學(xué)反思：第八課剪紙的史籍記載教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，了解剪紙的史籍記載，感受剪紙藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解剪紙的史籍記載。教具準(zhǔn)備：剪紙作品；多媒體課件；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。二、學(xué)習(xí)新課1、教師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2、請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有用金銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥(niǎo)貼在鬢角為鹿鶴同春飾的風(fēng)尚。后來(lái)逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動(dòng)物或故事人物，貼在窗戶上（叫“窗花”）、門楣上（叫“門箋”）作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。三、教師總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？教學(xué)反思：第九課平行剪紙教學(xué)目的：使學(xué)生掌握平行剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。2進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)：折剪出平行連續(xù)紋樣。教具準(zhǔn)備：示范作品；多媒體課件；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)條形白紙每人三張；長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。二、欣賞，導(dǎo)入新課出示各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！出示剪出的平行（二方）連續(xù)紋樣原來(lái)老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的平行剪紙。板書(shū)課題：平行剪紙說(shuō)說(shuō)二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。示范制作步驟。教師邊講解邊示范：（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；（2）將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定對(duì)整齊；（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙剪的時(shí)猴要膽大心細(xì)，將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--?，F(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來(lái)嗎？三、學(xué)生動(dòng)手制作分大組競(jìng)賽每人剪出23條不同的平行剪紙紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上、衣服上。（放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）四、總結(jié)、評(píng)議師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的平行剪紙，并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。教學(xué)反思：第十課花朵剪紙-梔子花、報(bào)春花教學(xué)目的：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱紋樣。2、學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法，剪出六角花紋樣。3、培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)折六角紙，繪畫(huà)梔子花、報(bào)春花。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入展示六角花的剪紙作品，揭題:《梔子花報(bào)春花的剪紙》（板書(shū)課題）1、教師傳授六角花的折紙方法。2、指導(dǎo)學(xué)生看多媒體自學(xué)繪畫(huà)梔子花、報(bào)春花的圖案。3、剪制紋樣。請(qǐng)看老師剪。（教師示范剪）是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪教師觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師邊講邊示范分解步驟。4、把作品粘貼在底紋紙上。三、學(xué)生作品展示，評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)花朵剪紙的步驟是什么？注意事項(xiàng)是什么？教學(xué)反思:第十一課剪紙雙喜教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)折紙，繪畫(huà)雙喜。2、讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。3、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)折紙，繪畫(huà)雙喜。教具：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：、中、八、/)>、-T*一、課前談話上課了，老師想知道同學(xué)們的現(xiàn)在心情怎么樣。老師想采訪幾個(gè)同學(xué)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？高興可以用哪些字詞來(lái)形容呀？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣這節(jié)課，老師想讓我們班的每個(gè)同學(xué)都很高興，臉上都笑開(kāi)了花，家有喜事，當(dāng)然得裝飾一下了，你會(huì)剪喜字嗎？教師演示剪紙：先把長(zhǎng)方形紙對(duì)折再對(duì)折，在對(duì)折后的紙畫(huà)上圖案，強(qiáng)調(diào)畫(huà)喜字的比例，出示幾幅因畫(huà)得不好而剪出來(lái)不象的喜字作品，引起學(xué)生注意。教師邊講解邊示范畫(huà)。畫(huà)好后讓學(xué)生觀察字的比例，強(qiáng)調(diào)剪出的部分，示范剪。三、嘗試作品創(chuàng)作1、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、剪。2、教師巡視，及時(shí)輔導(dǎo)。3、學(xué)生作品展示，評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)，拓展延伸教學(xué)反思：第十二課剪紙蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)蜻蜓的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蜻蜓的折剪方法，會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。教具：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)同學(xué)們想象，激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）2、（出示教師范畫(huà)）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來(lái)聚會(huì)，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蜻蜓嗎？1、蜻蜓的剪法對(duì)折——蜻蜓畫(huà)一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形狀）2、荷花的剪法折疊方法——正方形折紙。剪紙——中心剪去、剪邊把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫(huà)，可以和好朋友一起貼。三、學(xué)生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà)四、欣賞小組作品。請(qǐng)小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。教學(xué)反思：第十三課剪窗花教學(xué)目標(biāo)：1、在感受窗花美的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。2、激發(fā)小學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：繪制剪紙的圖樣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：1?多媒體播放古箏樂(lè)曲，學(xué)生在音樂(lè)中欣賞各種剪紙。2?同學(xué)們，你們知道什么時(shí)候貼窗花嗎？過(guò)渡：過(guò)春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來(lái)的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”它既有畫(huà)意,又有裝飾趣味，很受群眾喜愛(ài)，今天，我們一起來(lái)剪窗花。板書(shū)課題。二、講解剪窗花的步驟1、將方形色紙對(duì)角這兩次或三次，要折整齊。2、畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的線條要連接，把要剪去的地方畫(huà)上記號(hào)。3、按照紋樣剪出，小心揭開(kāi)。4、涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。（教師邊講解邊示范）三、嘗試作品創(chuàng)作1、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、剪。2、教師巡視，及時(shí)輔導(dǎo)。3、學(xué)生作品展示，評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié)。教學(xué)反思：第十四課剪紙的象征意義教學(xué)目標(biāo)：1、了解民間剪紙具有納福迎祥的表現(xiàn)功能及象征意義。2、知道剪紙藝術(shù)是具有悠久歷史的民間藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握民間剪紙《鹿鶴同春》的象征意義。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你對(duì)民間剪紙藝術(shù)了解哪些？二、簡(jiǎn)介：民間剪紙之所以能夠得以長(zhǎng)久廣泛的流傳，主要原因是剪紙具有納福迎祥的表現(xiàn)功能。三、教師講解民間剪紙《鹿鶴同春》是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。據(jù)記載，鶴即“玄鳥(niǎo)”，玄鳥(niǎo)是“候鳥(niǎo)”總稱。在民間文化中鹿稱為“候獸”，鶴稱為“候鳥(niǎo)”，鹿鶴同春是春天和生命的象征。民間鹿與祿同音，鶴又被視為長(zhǎng)壽的大鳥(niǎo)，因此鹿與鶴在一起又有福祿長(zhǎng)壽之意。四、欣賞剪紙作品想一想、說(shuō)一說(shuō)，：這些剪紙作品具有什么象征意義？并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己的感受。五、課堂總結(jié)師總結(jié)：今天，我們共同學(xué)習(xí)了剪紙的象征意義，知道了古代人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意的愿望，是借托剪紙傳達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思：第十五課剪紙作品欣賞教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，感受祖國(guó)民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)剪紙學(xué)習(xí)的興趣。2?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣增進(jìn)對(duì)本民族文化的了解。重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤(pán)轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來(lái)，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫(xiě)著無(wú)聲的樂(lè)章。其題材也是廣泛的，主要有實(shí)際生活的題材、吉慶寓意的題材等。二、出示剪紙作品《年年有余》1、配音讓學(xué)生欣賞。想一想：在我們現(xiàn)在的生活中，什么時(shí)候運(yùn)用這幅作品