葉片泵基本原理和動(dòng)畫(huà)教學(xué)課件

葉片泵基本原理和動(dòng)畫(huà)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。葉片泵基本原理和動(dòng)畫(huà)葉片泵基本原理和動(dòng)畫(huà)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。3、3葉片泵目的任務(wù)重點(diǎn)難點(diǎn)提問(wèn)作業(yè)目的任務(wù)了解葉片泵的分類、結(jié)構(gòu)掌握葉片泵的工作原理、計(jì)算和特性曲線近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、金融行業(yè)、證券股票走熱，財(cái)經(jīng)類院校成為熱門，學(xué)生報(bào)考自愿也偏重選擇財(cái)經(jīng)的會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)，證券財(cái)務(wù)管理等專業(yè)，同時(shí)財(cái)經(jīng)類院校也為社會(huì)培養(yǎng)了眾多財(cái)經(jīng)類的專業(yè)人才，市場(chǎng)需求也不斷增加，呈現(xiàn)一片大好局面。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到大多數(shù)財(cái)經(jīng)類院校都重財(cái)管類專業(yè)忽視或者不重視工科的專業(yè)發(fā)展，表面看專業(yè)特色鮮明，實(shí)際卻是“單腿走路”。按著科學(xué)發(fā)展規(guī)律來(lái)看，是不科學(xué)、不健康的，只有共同重視，共同發(fā)展，學(xué)科之間交叉[1]學(xué)習(xí)，讓所有學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容成為學(xué)生的大腦助手才能更佳適應(yīng)未來(lái)人才的需求。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能與方法，接受從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)和研究能力的基本訓(xùn)練等。大多數(shù)財(cái)經(jīng)類大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)并沒(méi)有很好的將計(jì)算機(jī)和財(cái)經(jīng)有效融合、升華，而是和其他工科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法、方式如出一轍，沒(méi)有有效地將財(cái)經(jīng)知識(shí)和計(jì)算機(jī)結(jié)合運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)與工科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生相比沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，大多數(shù)財(cái)經(jīng)院校也呈現(xiàn)財(cái)管相關(guān)專業(yè)就業(yè)率高，偏工科專業(yè)就業(yè)不理想的情況?；A(chǔ)上述原因，以財(cái)經(jīng)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革為先導(dǎo)，提出以計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)輔助財(cái)經(jīng)類專業(yè)交叉融合培養(yǎng)模式建設(shè)教學(xué)培養(yǎng)方案，并逐步實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)類院校工科專業(yè)特色以適應(yīng)未來(lái)復(fù)合型人才的需求。1財(cái)經(jīng)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)中的課程改革通過(guò)我們對(duì)金融市場(chǎng)進(jìn)行抽樣調(diào)研，對(duì)國(guó)內(nèi)幾家大的銀行、證券公司進(jìn)行走訪得知目前網(wǎng)絡(luò)安全、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是金融市場(chǎng)特別注重的，這是因?yàn)榻┠陙?lái)網(wǎng)上的電子銀行系統(tǒng)和證券管理信息系統(tǒng)通常借助通訊衛(wèi)星、微波電路、電纜光纖、DDN專線等公用通信線路進(jìn)行組網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。從技術(shù)角度講，網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)，包括電纜、光纖、微波和衛(wèi)星等都有可能被竊聽(tīng)。而依靠盜取個(gè)人電子銀行賬號(hào)、密碼以及境內(nèi)外黑客利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一缺陷，實(shí)施對(duì)金融計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[2]的攻擊：或制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序；或利用各種技術(shù)手段侵入網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，遠(yuǎn)程偷閱、調(diào)用或修改數(shù)據(jù)信息；或利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行卡、證犯罪等。金融計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪極具破壞性，可給金融業(yè)造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的金融行業(yè)需要大量的網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的高級(jí)人才。所以我們將專業(yè)方向偏重與web網(wǎng)絡(luò)方向結(jié)合，新增開(kāi)設(shè)《網(wǎng)絡(luò)信息安全》、《高級(jí)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及程序設(shè)計(jì)》《UNIX/AIX操作系統(tǒng)》《INFOXMIX》等相關(guān)課程，刪掉數(shù)據(jù)庫(kù)課程《SQL數(shù)據(jù)庫(kù)編程》，增加高級(jí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)課程《ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)》，其適用Linux、Solaris、Windows、AIX和HP-UXItanium等操作系統(tǒng)；新增《Javaweb程序設(shè)計(jì)》、《J2EE架構(gòu)與程序設(shè)計(jì)》目前最適合網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和維護(hù)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，刪掉除了《計(jì)算機(jī)組成原理》和《操作系統(tǒng)》以外所有與計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)課程，并且適當(dāng)開(kāi)設(shè)結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用的金融，管理類相關(guān)課程。這樣使得專業(yè)方向更有針對(duì)性、方向性、目標(biāo)性。2財(cái)經(jīng)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)中的實(shí)踐教學(xué)改革（1）加大對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)備投入改善教學(xué)條件，增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)增加學(xué)生動(dòng)手能力，建立模擬銀行證券公司的機(jī)房，實(shí)際操作模擬防范網(wǎng)絡(luò)攻擊：如防范盜取儲(chǔ)戶存款；防范虛設(shè)賬戶；防范轉(zhuǎn)移資金；防范篡改銀行計(jì)算機(jī)的原始賬務(wù)記錄，防范擴(kuò)大資金余額，防范虛沖存款，防范盜取資金；防范竊取計(jì)算機(jī)密鑰、口令等機(jī)密信息。（2）與銀行證?公司等大型企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合同，走入企業(yè)深入了解銀行證?里面計(jì)算機(jī)專業(yè)方向相關(guān)都在做什么，需要掌握哪些知識(shí)，實(shí)習(xí)期間實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生和社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)更加密切，實(shí)現(xiàn)企業(yè)需求無(wú)需外錄，畢業(yè)直接上崗。3財(cái)經(jīng)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)中的教材改革大多數(shù)非重點(diǎn)財(cái)經(jīng)類院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教材基本沿用工科院校教材，獨(dú)立編寫教材的基本很少，這種情況取決于學(xué)校教師力量薄弱，老教師基本職稱都已是教授，大多不在編寫教材，年輕的新教師沒(méi)有能力編寫，學(xué)生水平參差不齊，差距大，理解教材里的專業(yè)術(shù)語(yǔ)能力不一樣，教學(xué)效果不理想。實(shí)踐教學(xué)證明難以理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ)用簡(jiǎn)單易懂的白話教學(xué)學(xué)生更容易理解，教學(xué)效果好，老師將實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)編寫成教材比沿用它人教材效果更佳。老教師教授帶領(lǐng)年輕教師把各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀教材匯總篩選取其精華去其糟粕，再把教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，重新編寫適合財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生的教材是教材改革的根本之道。4教學(xué)理念與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)改革為了強(qiáng)化專業(yè)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，可以經(jīng)常組織教師集體向銀行證券公司的計(jì)算機(jī)專業(yè)人員學(xué)習(xí)深造專業(yè)知識(shí)并充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，了解企業(yè)對(duì)人才的需求特點(diǎn)和強(qiáng)化校企合作意識(shí)；平時(shí)加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)交流，提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力與素質(zhì)。同時(shí)也可以把專家請(qǐng)到學(xué)校來(lái)做專題報(bào)告，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣、樹(shù)立良好的價(jià)值觀，老師和專家之間更緊密的進(jìn)行技術(shù)之間的交流。5教學(xué)效果通過(guò)上述具有學(xué)科交叉性質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課程涵蓋知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用有了一定體會(huì)；這個(gè)過(guò)程使計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生與其他財(cái)經(jīng)類院校優(yōu)勢(shì)專業(yè)如會(huì)計(jì)、金融、統(tǒng)計(jì)有了交集，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，而且提高學(xué)生分析能力和運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際操作能力，為其將來(lái)參加工作培養(yǎng)了必要的專業(yè)素質(zhì)。6結(jié)束語(yǔ)我們以財(cái)經(jīng)類院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革為先導(dǎo)，將課程、教材、實(shí)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合本校自由特點(diǎn)進(jìn)行大膽深入的取舍，教學(xué)內(nèi)容更好的融合了計(jì)算機(jī)、財(cái)經(jīng)管理等多學(xué)科實(shí)現(xiàn)了學(xué)科交叉應(yīng)用，體現(xiàn)財(cái)經(jīng)類院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的特色。市場(chǎng)決定經(jīng)濟(jì)走勢(shì)；市場(chǎng)決定大學(xué)培養(yǎng)人才方向；市場(chǎng)需求是學(xué)校跟隨社會(huì)發(fā)展、推陳出新的根本動(dòng)力，是培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類院校應(yīng)用復(fù)合型人才本質(zhì)驅(qū)動(dòng)力。跟隨市場(chǎng)需求的教學(xué)改革也是大多數(shù)財(cái)經(jīng)院校工科類專業(yè)發(fā)展的根本思路。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)理論與實(shí)踐的經(jīng)典話題。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。蘇霍姆林斯基也講過(guò)：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)重要?jiǎng)恿Α薄Ｐ抡n改倡導(dǎo)探究式教學(xué)，也立足于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變教師要學(xué)生學(xué)習(xí)為學(xué)生自己主動(dòng)要學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使更多的學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高教學(xué)效果。一、教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵“師父不明，徒弟拙”。如果一位教師沒(méi)有高深的轉(zhuǎn)業(yè)技術(shù)水平和較好的教學(xué)藝術(shù)，如何使學(xué)生服你？特別是英語(yǔ)教師一定要“先聲奪人”，出口就是純正流利的英語(yǔ)。語(yǔ)言應(yīng)盡量風(fēng)趣幽默，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，必要時(shí)配以豐富的表情和手勢(shì)。上課時(shí)所講的知識(shí)點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，無(wú)懈可擊。并根據(jù)學(xué)生的水平對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的選擇，讓學(xué)生們跟得上并積極地跟著訓(xùn)練。這樣學(xué)生們都愿意跟你學(xué)英語(yǔ)。他們的學(xué)習(xí)興趣也漸漸培養(yǎng)起來(lái)了。此外，教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，一般有易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，讓他們的興趣逐步得到提升。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)用靈活多變的教學(xué)方法。一個(gè)教師能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)生的具體情況挑選最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就能夠得到充分地體現(xiàn)，從而更能吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)地興趣。在教學(xué)過(guò)程中可運(yùn)用以下方法：1.分層教學(xué)法學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，教學(xué)中應(yīng)因材施教。我把一個(gè)班的同學(xué)根據(jù)考試成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)分成三個(gè)層次。三個(gè)層次不能簡(jiǎn)單地按一次兩次的考試成績(jī)分層，要根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)，本著提高成績(jī)的目的劃分。要注意的是學(xué)生的分層次不公布于眾，以免打擊某些同學(xué)的積極性。要求第一層次的同學(xué)能夠熟練翻譯課文，并具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。第二個(gè)層次的同學(xué)能夠背誦課文中的重要段落和各種重要的句式。第三個(gè)層次的同學(xué)能夠背出各種重要的句型和單詞當(dāng)然前一層次的學(xué)生應(yīng)該能完成后一層次學(xué)生們所完成的要求。不同的教學(xué)要求，讓學(xué)生最大限度的發(fā)揮潛力，各有各的成就感，既讓他們充滿了信心，也培養(yǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2.用口訣圖示等幫助記憶，提高學(xué)英語(yǔ)熱情英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生厭煩。因此，教師可用一些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情提高。如初中常見(jiàn)的后面跟doing，即動(dòng)名詞的動(dòng)詞有finish，continue，enjoy，mind，miss，beworth，practice，feelLike等。有個(gè)順口溜可幫助記憶：完成實(shí)踐值得忙（finish，practise，beWorth，bebusy）繼續(xù)習(xí)慣別放棄（keepon，goon，continue，beusedTo，giveup）考慮建議不禁想（consider，suggest，cannot，help，feelLike）喜歡思念要介意（enjoy，miss，mind）這樣的口訣既能讓語(yǔ)言點(diǎn)容易記憶又幽默有趣，一下子就吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)然還有很多其他好的方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如帶領(lǐng)學(xué)生追趕時(shí)尚，給他們講比較感興趣的關(guān)于2008BeijingOlympicGames話題。教師也可利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，運(yùn)用較為時(shí)尚的語(yǔ)言，增加英語(yǔ)課堂教學(xué)的活力，拉近學(xué)生與世界的距離。還可以引導(dǎo)學(xué)生讀報(bào)，甚至可以讀英文原版報(bào)紙等，以了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渴望培養(yǎng)了他們的興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境，人人參與人的認(rèn)知與情感密不可分。積極的情感因素能對(duì)學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維。學(xué)生在愉悅的情況下，能夠主動(dòng)積極地接受知識(shí)。愉快教學(xué)適應(yīng)學(xué)生好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)等一系列特點(diǎn)。教育工作者應(yīng)當(dāng)將知識(shí)性與趣味性巧妙地融合起來(lái)，因勢(shì)利導(dǎo)。讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，還能學(xué)好。良好的導(dǎo)入可以誘發(fā)學(xué)生的求知欲，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為其他教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)更應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以達(dá)到寓教于樂(lè)、啟發(fā)思維之目的。一個(gè)生動(dòng)而有趣的故事，幽默的開(kāi)場(chǎng)白，再配以一些視聽(tīng)材料、影視歌曲或者是電影剪輯，都會(huì)讓學(xué)生帶著濃厚的興趣來(lái)跟著老師一步步走下去。例如，在講七年級(jí)新目標(biāo)上Unit10Canyouplaytheguitar？的時(shí)候，我從一些歌曲中剪輯了各種樂(lè)器的聲音，讓學(xué)生猜是什么樂(lè)器所彈奏出來(lái)的。這些優(yōu)美的曲子，一下就攝取了學(xué)生的心。每個(gè)學(xué)生都專心致志地去聽(tīng)去想。學(xué)生每說(shuō)出一種樂(lè)器，我就在黑板上板書(shū)：guitar，harf，violin，piano.學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，在輕松愉快的心境下學(xué)會(huì)了怎樣用英語(yǔ)說(shuō)各種樂(lè)器名詞。三、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的法寶――良好的新型師生關(guān)系在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的合作者和促進(jìn)者。英語(yǔ)課的教學(xué)更是如此。教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，課堂上教師要善于觀察每個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的情感變化以及表情變化，要注意觀察學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度和看法。學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度和看法會(huì)很大程度地影響學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。“親其師，而信其道”。這就要求老師努力拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生親近自己，讓學(xué)生信任自己。形成一種寬松和諧的課堂的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和心理驅(qū)動(dòng)力，也才能激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成課堂教學(xué)的凝聚力，進(jìn)而讓學(xué)生達(dá)到想學(xué)樂(lè)學(xué)的境界。反之，如果學(xué)生不喜歡老師，由于逆反心理，也就不愿學(xué)這位老師的課。就談不上什么興趣可言了。四、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑――成就感在教學(xué)過(guò)程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體味到通過(guò)自己的努力取得成功的快樂(lè)，感受到努力的價(jià)值，讓他們嘗到成功的甜頭。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。成功感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗(yàn)，多給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師應(yīng)仔細(xì)關(guān)注學(xué)生的每一滴的進(jìn)步，不能只以考試的分?jǐn)?shù)來(lái)區(qū)別對(duì)待學(xué)生。特別是后進(jìn)生，更要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，不能忽視他們的存在，要保護(hù)他們的自尊心，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功。成功引起的滿足和興奮可讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，從而逐步體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣?？傊?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)必不可少的重要因素。作為教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新教法，研究新教材，努力改進(jìn)和提高課堂教學(xué)藝術(shù)。教師要表現(xiàn)出對(duì)新知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)教學(xué)事業(yè)和學(xué)生的熱愛(ài)，這樣就能逐漸通過(guò)言傳身教來(lái)感染學(xué)生，成為學(xué)生喜愛(ài)的英語(yǔ)老師。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然會(huì)得到激發(fā)，再加上對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和學(xué)生自身的努力，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)越來(lái)越濃，他們的英語(yǔ)成績(jī)自然會(huì)越來(lái)越好！