初中英語-Where is my schoolbag教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Where’smyschool?SectionB2b教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標：1.知識目標：1）掌握以下詞匯：clock,tape,tapeplayer,model,plane,modelplane,tidy,but,our,everywhere,always。2)能正確地描述物品所處的位置。2．能力目標1）能運用所學(xué)的句型詢問及回答物品的位置。2）能聽懂有關(guān)物品位置的對話，并能獲得相關(guān)信息。3）能夠?qū)懗鲇嘘P(guān)描述物品位置的小短文。3.核心素養(yǎng)目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生整齊地擺放自己物品的生活習(xí)慣。在描述物品的位置的學(xué)習(xí)中獲得英語學(xué)習(xí)的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生聽音辨音的能力，并能獲得相關(guān)信息回答問題2.了解連接詞and和but的用法，并能運用and和but表述一些簡單的句子。3.通過不同形式的寫作訓(xùn)練，來提高學(xué)生們描述物品位置的綜合能力。教學(xué)難點：1.閱讀描述物品位置的相關(guān)短文，并能獲得相關(guān)信息。：2.通過不同形式的寫作訓(xùn)練，來提高學(xué)生們描述物品位置的綜合能力。三、教學(xué)過程StepI.Warmingup1.GreetingtheSs.StepII.導(dǎo)入新課Showapictureofmyroom.Task:Look!What’sthis?Ssanswer:It’saroom.Task:Isthisyourroom?Ssanswer:No,itisn’t.Tsay:Thisismyroom.(Thisismine.)It’sverycleanandtidy.（拍手說三遍tidytidytidy）Teachthenewword“tidy”.（板書tidy+音標）Ss拍手說“tidytidytidy，然后用手指寫T-I-D-Ytidy”Tsay“Imalwaystidy.”(拍手說三遍alwaysalwaysalways),Teachthenewword“always”（板書always+音標）Sssay“alwaysalwaysalways,然后用手指寫A-L–W-A–Y–Salways”TsayWelcometomyroom.Presentation1)Todaylet’sgointoKateandGina’sroom.LearnUnit4SectionB2b(板書)2)OpenyourbooksandturntoPage23.Lookatthepicturein2b.Herearetwogirls,KateandGina.Theyaresisters.Theyliveinaroom.Theyallhavemanythingsintheirroom.3）Read2bquicklyandfindtheanswerstothequestions.IsKatetidy?IsGinatidy?4）Twominuteslater,letsomeSssaytheiranswers.閱讀指導(dǎo)：從短文中獲取信息完成閱讀任務(wù)的技巧是：先通讀全文，捕捉文中所提供的信息，抓住文章內(nèi)容概況，理解短文的大意。要回答文中的兩個一般疑問句，我們要讀懂短文，進行細節(jié)理解。由“I’mKate,andmysisterisGina.I’mtidy,butGinaisnot.”?？梢院苋菀椎膶λo一般疑問句做出正確回答。指導(dǎo)：本題是找出文中不同人物的不同物品以及它們的所在位置。這要求我們明確任務(wù)，文中物品、人物、地點一一對應(yīng)，這樣就可以快速準確地抓著有效信息，確保答案的正確性。StepIII.ListeningpracticeT指著錄音機說What’sthis?Ssanswer:It’satapeplayer.從中拿出磁帶問What’sthis?Ssanswer:It’satape.又放進去問Nowwhere’sthetape?Ssanswer:It’sinthetapeplayer.（設(shè)計意圖：重點強調(diào)物品所放的位置）引導(dǎo)學(xué)生一起說：Thetapeisinthetapeplayer.SayLet’slistentothetapetwiceandanswerthefollowingquestions.1).WhereareKate’sbooksandtapes?2).Whereareherkeys?3).Whereisherclock?4).WhereareGina’sbooks?5).Whereisherwhitemodelplane?（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生回答問題時學(xué)會1）單數(shù)名詞用主格代詞It指代。2）復(fù)數(shù)名詞用主格代詞They指代。）StepIV.Read2bandretellthetext.ThisisKateandGina’sroom.Intheirroom,Kateis___.Herbooksandtapes______inthebookcase.Herkeysare___herschoolbag.Shehasaclock.It’sonthedesk.ButGinais_______.Herbooksare______--onherbed,onthesofa____underthechair.Thewhite____planeishers.It’sunder____desk.（設(shè)計意圖：這對姐妹房間物品擺放形成鮮明對比，通過復(fù)述來加深對于這對姐妹房間物品擺放的印象，有助于學(xué)習(xí)設(shè)計自己的房間。）板書設(shè)計Unit4Where’smyschool?SectionB2btidyourbuteverywherealwaysIsKatetidy?IsGinatidy?StepV.Groupwork1.Showapictureofanuntidyroomandsay”Look!ThisisTom’sroom.It’snottidy.Let’shelphim.Comeon!”2.ShowanotherpictureofTom’sroom.Say”Thanksforourhelp.Tom’sroomisnowcleanandtidy.”(板書our,用同樣的教授新單詞方法Teachthenewwordour)（設(shè)計意圖：通過出示二張鮮明對比的Tom’sroom,讓學(xué)生自然地喜歡上整潔的房間，為設(shè)計自己干凈整潔的房間做鋪墊。）3.Thenaskandanswerquestionslikethis:TaskWhereareTom’sbooks?Ssanswer:They’reinthebookcase.TaskWhere’shistapeplayer?Ssanswer:It’sonthedesk.TaskWherearehiskeys?Ssanswer:They’reonthedesk,too.Task:Whereishistape?Ssanswer：It’s….TaskWhereishisclock?Ssanswer:It’s…….4.Fiveminuteslater,Say”Whichgroupcanshow‘Tom’sroom’first.”Tom’sroomThisisTom’sroom.It’sverytidy.Hisquiltisonthebed.Hisbooksareinthebookcase.Theclockisonthedesk.Hispenisonthenotebook.Hisnotebookisonthedesk.Thetapeplayerisonthedesk,too.StepVI.Writingpractice1).Letthestudentsdrawpicturesoftheirs.Say“Weallknowwhatwehaveinourroomandwheretheyare.Nowpleasewriteaboutwherethethingsareinyourroom.Usetheword‘a(chǎn)nd’ifyoucan.I'llgiveyouamodel”e.g.①Mydictionaryandmyradioareonthedesk.②Mypencilboxisinmyschoolbagandmyschoolbagisunderthedesk.指導(dǎo)：①描述物品的位置可用句型：物品+is/are+in/on/under+the+地點名詞②and是一個連接詞，可以連接語法作用相同的詞、短語或句子，表示并列或?qū)ΨQ的關(guān)系，可翻譯為“和”、“并”、“又”、“兼”等。…………③當連接兩個并列的主語時，謂語動詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。JackandTomaregoodfriends.④連接兩個簡單句。Mypensandinthepencilboxandmypencilboxisinmyschoolbag.…2).AsksomeSstoreporttheirwritingstotheclass.StepVII.Test1.你的電話在哪兒？__________yourphone?2.你的書在書櫥里嗎？Areyourbooks______________?3.這些是我們的磁帶。Theseare__________.4.I’mt____,______Ginaisnot.我整潔，但是吉娜不。5.I’mKate,_____mysisterisGina.6.Where____mykeys?___________inyourschoolbag.7.Thewhite_____________(飛機模型)isGina’s.8.Katehasa________，(鐘表)butIhavea________(手表)StepVIII.體現(xiàn)的核心素養(yǎng)：1.語境中回顧本課重點詞匯：Ourroomsarealwaystidy,sowearetidymiddle-schoolstudents.2.Let’sbetidymiddleschoolstudents!Comeon!StepIX.Homework.Writeanotetoafriendaskingforfourthingsfromyourroom.Saywheretheyare. Test一．PutthephrasesintoEnglish.1.在收音機下面_____________________2.在你爺爺奶奶的房間____________________________3.在他們的床上_____________________4.在沙發(fā)上_____________________5.在書櫥_____________________6.白色的飛機模型____________________________7.在我的書包里_____________________8.在講臺上____________________________9.在餐桌上_____________________二．Fillintheblanks.1.I_______（notknow）.2.Where______thekeys?They____________thedesk.(在書桌上)3.____________room(在我們的房間)，mybooks______(和)tapesareinthe______(書櫥).4.Gina’sbooksare______（到處）.She’snot______(整潔).5.I’mt____,______Ginaisnot(我整潔，但是吉娜不。)6.I’mKate,_____mysisterisGina.7.Where____mykeys?___________inyourschoolbag.8.Thewhite_____________(飛機模型)isGina’s.9.你的電話在哪兒？________________yourphone?10.你的書在書櫥里嗎？Areyourbooks______________?11.這些是我們的磁帶。Theseare__________.12.Katehasa________，(鐘表)butIhavea________(手表).學(xué)情分析七年級二班的學(xué)生基礎(chǔ)不錯，水平居年級前列，所以上課的感覺整體不錯，也很活躍。但是，也有一部分學(xué)生平時不太愛張嘴說英語，導(dǎo)致他們基礎(chǔ)音標學(xué)得不扎實，背誦詞匯就會有些困難，于是在教學(xué)中要隨時穿插語音和詞匯的教學(xué)。效果分析本節(jié)課的閱讀教學(xué)，嘗試了“粗讀-精讀-復(fù)述”的方式，由于在教學(xué)的過程中事先告訴了學(xué)生閱讀的方法，讓他們領(lǐng)略掌握了