課內(nèi)閱讀【技法精講+范文引路】 二年級語文下冊 期末歸類復(fù)習(xí)（部編版）

專題08課內(nèi)閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、把古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。詠柳，萬條垂下綠絲絳。不知誰裁出，似。1.這首詩的作者是代詩人,“詠”是贊美的意思,“詠柳”就是贊美,“詠鵝”就是。2.本詩運用了許多巧妙的比喻的修辭手法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？柳枝比作柳枝比作（）春風(fēng)比作（）4.讀古詩的前兩句,想象畫面:高高的()，上長滿了翠綠的()，長長的()垂下來,就好像萬條輕輕飄動的()。(填序號)①綠色絲帶②柳葉③柳枝④柳樹二、讀句子，完成練習(xí)。春天來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。1.春天來了，“我們”是怎么知道的?請用“.”標(biāo)出朗讀時要重讀的詞語，2.朗讀這兩句話時，要讀出“我們”的心情。三、閱讀課文語段，完成下面的練習(xí)。小草從地下探出頭來，那是春天的吧?早開的野花一朵兩朵，那是春天的吧?樹木吐出點點嫩芽，那是春天的吧?解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的吧?1.仿照加點的詞語，把下面的詞語補(bǔ)充完整。()()野花()()小溪2.把下面的詞語填到語段中相應(yīng)的橫線上。(填序號)①音符②眼睛③眉毛④琴聲3.讀語段時，我能感受到作者的心情。①找到春天后驚奇和喜悅②沒有找到春天時疑惑和急切4.春天還可能藏在哪里?看圖，仿照語段中的句式寫一寫吧。，那是春天的吧?四、閱讀課文語段，完成練習(xí)。鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太對鼴鼠先生說:“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”1.結(jié)合課文，你能根據(jù)這條開滿鮮花的小路，分別找到他們的家嗎?選一選。(填序號)鼴鼠先生家()鼴鼠先生家()()()2.“美好的禮物”指的是。3.“這是多么美好的禮物啊!”對這句話理解錯誤的一項是()。①這個禮物使小路變成了一條開滿鮮花的小路，讓人感到美好②這個禮物非常昂貴，大家覺得美好③這個禮物給大家?guī)砹丝鞓?，使人感到美?.我認(rèn)為，也是生活中美好的禮物。五、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。①背著大娘②抱著孩子③踏著荊棘④冒著細(xì)雨雷鋒叔叔樂于助人在哪里干什么克服困難甘心付出小溪邊留下足跡小路上灑下汗滴六、背一背，填一填，選一選。賦得古原草送別離離，一歲一枯榮。野火燒不盡，。1.在田字格里把古詩補(bǔ)充完整。2.詩中“歲”的意思是（）。①歲數(shù)②年3.這首詩贊美了（）。①春風(fēng)的溫和②小草頑強(qiáng)的生命力七、讀文章，完成練習(xí)。一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看,覺得不是很直,連聲說:“不行,不行!”他又走上前把樹苗扶正。1.鄧爺爺是怎樣植樹的?請按順序排一排。①扶正樹苗②挖好樹坑③挑選樹苗2.從文段中可以看出,鄧爺爺是個()的人。①認(rèn)真細(xì)心②不怕困難③無私奉獻(xiàn)④樂觀向上3.“植樹造林,功在千秋”,植樹的好處有哪些?()①美化環(huán)境②凈化空氣③減少噪聲④防風(fēng)固沙八、閱讀課文語段，回答問題。①爸爸說:“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水....”②爸爸接著說:“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有.....就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。③爸爸拿起面前的糕，說:“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。1.“經(jīng)過”一詞在文中的意思是()。①通過②過程2.這三段文字主要是寫()。①米糕很好吃②米糕得來不易3.語段讓我們想起的兩句詩是()。①春種一粒粟，秋收萬顆子②誰知盤中餐，粒粒皆辛苦4.一塊普通的米糕經(jīng)過很多人的勞動才能做成，我們稱它為“”生活中還有許多物品也是經(jīng)過很多人的勞動才做成的，如“”“”等。九、讀文章，完成練習(xí)。（一）一匹出色的馬(節(jié)選)妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲,他松開我的手,從路旁一株柳樹下,拾起一根又長又細(xì)的枝條,把它遞給了妹妹,說:“這是一匹出色的馬,你走不動了,就騎著它回家吧?！泵妹酶吲d地跨上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時,她已經(jīng)在門口迎接我們,笑著說:“我早回來啦!”1.仿寫詞語。蹦蹦跳跳2.選文中“一匹出色的馬”指的是。3.為什么說這是“一-匹出色的馬”?()A.因為這匹馬跑得很快,妹妹沒多久就回家了。B.因為妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬,忘記了疲勞，“騎”著它回家了。(二)神州謠(節(jié)選)我神州,稱中華,山川美,可入畫。黃河(),長江(),長城(),珠峰()。1.選一選,在括號里填入表示事物特點的詞。(填序號)①涌②長③聳④奔2.神州是的美稱,她的美稱還有:、。3.為具體體現(xiàn)“山川美,可人畫”這句話,歌謠中選了哪些事物進(jìn)行描繪?用“”在文中畫出相關(guān)語句。4.請你再寫兩句能夠體現(xiàn)“山川美,可入畫”的句子來。。(三)傳統(tǒng)節(jié)日(節(jié)選)春節(jié)到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。元宵節(jié),看花燈,大街小巷人如潮。清明節(jié),雨紛紛,先人墓前去祭掃。過端午,賽龍舟,粽香艾香滿堂飄。1.文中介紹的傳統(tǒng)節(jié)日有()。(多選)A.春節(jié)B.元旦節(jié)C.元宵節(jié)D.清明節(jié)E.兒童節(jié)F.端午節(jié)2.春節(jié)可以、,還可以、。3,我國的少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,例如傣族有,藏族有,彝族有。（四）小毛蟲(節(jié)選)盡管如此,它并不悲觀失望,也不羨慕任何人。它懂得:每個人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲,眼前最要緊的是學(xué)會抽絲紡織,為自己編織一間牢固的繭(jin)屋。小毛蟲一刻也沒有遲疑,盡心竭力地工作著。它織啊,織啊,最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。1.小毛蟲不悲觀失望,也不羨慕別人，它懂得什么道理?請寫在下面。。2.從哪些方面可以體會到小毛蟲“盡心竭力”?在正確的說法后面打“√”。(1)一刻也沒有遲疑，一點時間也不耽誤，一下也不停歇。()(2)“織啊,織啊”,小毛蟲織了很長時間。()(3)小毛蟲周游了整個世界。()3.這兩段文字主要寫了()。(填序號)A.小毛蟲織繭B.小毛蟲變成了蝴蝶4.這兩段文字寫了怎樣的一-只小毛蟲呢?()(填序號)①寫了一只可憐的小毛蟲。②寫了一只勤奮并且懂得堅持的小毛蟲。十、閱讀課文語段，回答問題。古時候，人們覺(juéjiào)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)(dānɡdànɡ)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。1.將括號中錯誤的讀音用“—”劃掉。2.根據(jù)“貝”字的演變過程，給下列圖片排序:。①②③④3.用“”畫出語段中用“貝”作偏旁的生字。我還會寫出三個這樣的字:、、。4.古人認(rèn)為貝殼有哪些特點?找出相關(guān)的詞句畫“”。十一、讀課文語段,完成練習(xí)。（一）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上()懶腰，用一顆露珠把臉()干凈，把細(xì)長的觸須()得亮亮的。如果能小心地()到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀!1.將下列動詞填入語段中的括號里。(填序號)①洗②擦③跳④伸2.“免費的特快列車”指的是。3.早上醒來，“我”做的事情有伸懶腰、______、______還有可能會去旅行。4.從這段話中可以體會到當(dāng)一只小蟲子()。①一點兒都不好②還真不錯（二）揠苗助長古時候有個人,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田邊去看?？墒?，一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:“我得想個辦法幫它們長?！币惶?他終于想出了辦法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山,弄得筋疲力盡。他回到家里,一邊喘氣一邊說:“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費,禾苗都長高了一大截?！彼膬鹤硬幻靼资窃趺椿厥?第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。1.將詞語和它的意思連起來。自言自語自己跟自己說話;獨自低聲說話。筋疲力盡把禾苗拔高,幫助它生長。揠苗助長形容非常疲勞,一點兒力氣也沒有了。2.用“”在文中畫出描寫種田人“揠苗”過程的句子,用“”在文中畫出描寫“揠苗”結(jié)果的句子。3.從這則寓言中,你明白了什么道理?。4.你還知道哪些寓言故事？。十二、閱讀課文片段,完成練習(xí)。老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌,他又問道:“畫楊桃畫成了五角星,好笑嗎?”“好----笑!”有幾個同學(xué)搶著答道,同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。于是,老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說:“現(xiàn)在你看看那楊桃,像你平時看到的楊桃嗎?”“不……像?！薄澳敲?像什么呢?”“像……五……五角星?！薄昂?下一個?！崩蠋熥屵@幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說:“大家發(fā)現(xiàn)了嗎?看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的?！?.“好-----笑!”表現(xiàn)了這幾個同學(xué)()的心理。(填序號)①不好意思②謙虛③自以為是、得意揚(yáng)揚(yáng)2.老師請這幾個同學(xué)輪流坐到“我”的座位上的目的是什么?。3.選文最后一段中,老師講的話讓你明白了什么道理?。十三、閱讀課文片段,完成練習(xí)。小馬馱起口袋,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條小河擋住了去路,河水嘩嗶地流著。小馬為難了,心想:我能不能過去呢?如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊!可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。1.讀選文，仿照例子寫詞語。例:嘩嘩(擬聲詞)2.選文中畫線的部分是小馬的心理活動,這些心理活動說明了()(多選)①小馬平常習(xí)慣依賴媽媽。②小馬遇事情不肯動腦筋。③小馬很獨立，很有主見。3.一條小河擋住了去路,小馬為難了。你如果遇到這樣的事情，會怎么做呢?。十四、閱讀古詩,回答下面的問題。絕句[唐]杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。1.本詩描寫了天的景色,表達(dá)了詩人愉悅的心情。這首詩中表示顏色的字有、、、;前兩句是描寫,后兩句是描寫。2.用自己的話給家人描繪一下詩中的美景,并說說你體會到了詩人怎樣的情感。。十五、讀課文語段，回答問題。在空間站里，是沒有辦法用普通的杯子喝水的。因為水處于失重狀態(tài)，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水?dāng)D到嘴里。1.這個自然段一共有()句話。2.為什么在太空中，即使把杯子倒過來，水也不會往下流?請把語段中相關(guān)的句子畫上“”。3.這個自然段主要寫了()。①航天員在太空怎樣喝水。②航天員在太空怎樣洗澡。十六、閱讀課文片段,完成練習(xí)?！百u泥塘嘍,賣泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來,“多好的地方!有樹，有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里....”.青蛙說到這里,突然愣住了,他想:這么好的地方，自已住挺好的,為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了。1.在選文中找出下列詞語的近義詞。盡興----()忽然----()2.用“有……有……有……有……”寫一句話。。3.青蛙為什么不賣泥塘了?(用文中的原句回答)。4.結(jié)合課文內(nèi)容,你覺得這是一只怎樣的青蛙?。十七、閱讀課文片段,完成練習(xí)。（一）天上沒有了太陽,整個世界一片黑暗。羿想,沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動物也沒法活下去。于是,羿留下了最后一個太陽。從此，太陽每天從東方升起,到西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔騰歡唱,大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。1.仿寫詞語。勃勃生機(jī)(AABC式詞語):2.羿留下最后一一個太陽是因為()(填序號)①最后一個太陽躲起來了。②羿的箭用完了。③羿想,沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。3.結(jié)合課文內(nèi)容,說說你覺得羿是一個什么樣的人。。（二）造船一個秋天的傍晚，黃帝干完了活,同大伙坐在河邊休息。他看到水面上漂著許多樹葉,其中一個葉片上有一只螞蟻，雖然河水很深，螞蟻卻安安穩(wěn)穩(wěn)地在上面爬著。黃帝指著那片樹葉,高興地對大家說:“你們看,螞蟻待(dàidāi)在樹葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個像樹葉一樣浮在水面的東西,能讓人待在上面,我們就可以在水上自由來去了?！贝蠹衣犃?都覺得有道理。第二天,他們找來一根很粗很粗的樹干,把它放進(jìn)河里?？墒?樹干是圓的，人一爬上去，它就滾動起來,人在上面根本待不住。怎么辦呢?他們一起商量,終于想出了辦法:把樹干中間的一段挖空,人在里面,果然能坐穩(wěn)了。他們又用木頭做了槳,就能在水面上自由地行動了。1請你給文中加點的多音字選擇正確的讀音。(在拼音下畫“√”)2請你借助下面的提示,說說黃帝是怎么發(fā)明船的。黃帝看到什么想到什么怎樣做的結(jié)果怎樣。參考答案：一、把古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1.這首詩的作者是唐代詩人賀知章,“詠”是贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹,“詠鵝”就是贊美鵝。2.本詩運用了許多巧妙的比喻的修辭手法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？柳枝比作柳枝比作（絲絳）春風(fēng)比作（剪刀）4.讀古詩的前兩句,想象畫面:高高的(④)，上長滿了翠綠的(②)，長長的(③)垂下來,就好像萬條輕輕飄動的(①)。(填序號)①綠色絲帶②柳葉③柳枝④柳樹二、讀句子，完成練習(xí)。春天來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。1.春天來了，“我們”是怎么知道的?請用“.”標(biāo)出朗讀時要重讀的詞語，2.朗讀這兩句話時，要讀出“我們”欣喜的心情。三、閱讀課文語段，完成下面的練習(xí)。小草從地下探出頭來，那是春天的③吧?早開的野花一朵兩朵，那是春天的②吧?樹木吐出點點嫩芽，那是春天的①吧?解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的④吧?1.仿照加點的詞語，把下面的詞語補(bǔ)充完整。(朵)(朵)野花(條)(條)小溪2.把下面的詞語填到語段中相應(yīng)的橫線上。(填序號)①音符②眼睛③眉毛④琴聲3.讀語段時，我能感受到作者①的心情。①找到春天后驚奇和喜悅②沒有找到春天時疑惑和急切4.春天還可能藏在哪里?看圖，仿照語段中的句式寫一寫吧。柳樹長長的枝條，那是春天的頭發(fā)吧?四、閱讀課文語段，完成練習(xí)。鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太對鼴鼠先生說:“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!”1.結(jié)合課文，你能根據(jù)這條開滿鮮花的小路，分別找到他們的家嗎?選一選。(填序號)鼴鼠先生家(鼴鼠先生家(①)(③)(②)2.“美好的禮物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽。3.“這是多么美好的禮物啊!”對這句話理解錯誤的一項是(②)。①這個禮物使小路變成了一條開滿鮮花的小路，讓人感到美好②這個禮物非常昂貴，大家覺得美好③這個禮物給大家?guī)砹丝鞓?，使人感到美?.我認(rèn)為，媽媽對我的鼓勵也是生活中美好的禮物。五、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。①背著大娘②抱著孩子③踏著荊棘④冒著細(xì)雨雷鋒叔叔樂于助人在哪里干什么克服困難甘心付出小溪邊②④留下足跡小路上①③灑下汗滴六、背一背，填一填，選一選。賦得古原草送別離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。1.在田字格里把古詩補(bǔ)充完整。2.詩中“歲”的意思是（②）。①歲數(shù)②年3.這首詩贊美了（②）。①春風(fēng)的溫和②小草頑強(qiáng)的生命力七、讀文章，完成練習(xí)。一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看,覺得不是很直,連聲說:“不行,不行!”他又走上前把樹苗扶正。1.鄧爺爺是怎樣植樹的?請按順序排一排。①④⑤③②①扶正樹苗②挖好樹坑③挑選樹苗①④⑤③②2.從文段中可以看出,鄧爺爺是個(①)的人。①認(rèn)真細(xì)心②不怕困難③無私奉獻(xiàn)④樂觀向上3.“植樹造林,功在千秋”,植樹的好處有哪些?(①②③④)①美化環(huán)境②凈化空氣③減少噪聲④防風(fēng)固沙八、閱讀課文語段，回答問題。①爸爸說:“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水....”②爸爸接著說:“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有.....就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。③爸爸拿起面前的糕，說:“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。1.“經(jīng)過”一詞在文中的意思是(①)。①通過②過程2.這三段文字主要是寫(②)。①米糕很好吃②米糕得來不易3.語段讓我們想起的兩句詩是(②)。①春種一粒粟，秋收萬顆子②誰知盤中餐，粒粒皆辛苦4.一塊普通的米糕經(jīng)過很多人的勞動才能做成，我們稱它為“千人糕”生活中還有許多物品也是經(jīng)過很多人的勞動才做成的，如“千人衣”“千人筆”等。九、讀文章，完成練習(xí)。（一）一匹出色的馬(節(jié)選)妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲,他松開我的手,從路旁一株柳樹下,拾起一根又長又細(xì)的枝條,把它遞給了妹妹,說:“這是一匹出色的馬,你走不動了,就騎著它回家吧。”妹妹高興地跨上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時,她已經(jīng)在門口迎接我們,笑著說:“我早回來啦!”1.仿寫詞語。蹦蹦跳跳干干凈凈來來往往2.選文中“一匹出色的馬”指的是又長又細(xì)的柳枝條。3.為什么說這是“一-匹出色的馬”?(B)A.因為這匹馬跑得很快,妹妹沒多久就回家了。B.因為妹妹把它當(dāng)成了一匹真正的馬,忘記了疲勞，“騎”著它回家了。(二)神州謠(節(jié)選)我神州,稱中華,山川美,可入畫。黃河(④),長江(①),長城(②),珠峰(③)。1.選一選,在括號里填入表示事物特點的詞。(填序號)①涌②長③聳④奔2.神州是中華的美稱,她的美稱還有:華夏、九州。3.為具體體現(xiàn)“山川美,可人畫”這句話,歌謠中選了哪些事物進(jìn)行描繪?用“”在文中畫出相關(guān)語句。4.請你再寫兩句能夠體現(xiàn)“山川美,可入畫”的句子來。桂林秀，泰山偉。(三)傳統(tǒng)節(jié)日(節(jié)選)春節(jié)到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。元宵節(jié),看花燈,大街小巷人如潮。清明節(jié),雨紛紛,先人墓前去祭掃。過端午,賽龍舟,粽香艾香滿堂飄。1.文中介紹的傳統(tǒng)節(jié)日有(ACDF)。(多選)A.春節(jié)B.元旦節(jié)C.元宵節(jié)D.清明節(jié)E.兒童節(jié)F.端午節(jié)2.春節(jié)可以貼窗花、放鞭炮,還可以拜年、吃團(tuán)圓飯。3,我國的少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,例如傣族有潑水節(jié),藏族有雪頓節(jié),彝族有火把節(jié)。（四）小毛蟲(節(jié)選)盡管如此,它并不悲觀失望,也不羨慕任何人。它懂得:每個人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲,眼前最要緊的是學(xué)會抽絲紡織,為自己編織一間牢固的繭(jin)屋。小毛蟲一刻也沒有遲疑,盡心竭力地工作著。它織啊,織啊,最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。1.小毛蟲不悲觀失望,也不羨慕別人，它懂得什么道理?請寫在下面。每個人都有自己該做的事情。2.從哪些方面可以體會到小毛蟲“盡心竭力”?在正確的說法后面打“√”。(1)一刻也沒有遲疑，一點時間也不耽誤，一下也不停歇。(√)(2)“織啊,織啊”,小毛蟲織了很長時間。(√)(3)小毛蟲周游了整個世界。()3.這兩段文字主要寫了(①)。(填序號)A.小毛蟲織繭B.小毛蟲變成了蝴蝶4.這兩段文字寫了怎樣的一-只小毛蟲呢?(②)(填序號)①寫了一只可憐的小毛蟲。②寫了一只勤奮并且懂得堅持的小毛蟲。十、閱讀課文語段，回答問題。古時候，人們覺(juéjiào)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)(dānɡdànɡ)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。1.將括號中錯誤的讀音用“—”劃掉。2.根據(jù)“貝”字的演變過程，給下列圖片排序:④①③②。①②③④3.用“”畫出語段中用“貝”作偏旁的生字。我還會寫出三個這樣的字:財、貴、賤。4.古人認(rèn)為貝殼有哪些特點?找出相關(guān)的詞句畫“”。十一、讀課文語段,完成練習(xí)。（一）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上(④)懶腰，用一顆露珠把臉(①)干凈，把細(xì)長的觸須(②)得亮亮的。如果能小心地(③)到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀!1.將下列動詞填入語段中的括號里。(填序號)①洗②擦③跳④伸2.“免費的特快列車”指的是狗。3.早上醒來，“我”做的事情有伸懶腰、洗臉、擦亮胡須還有可能會去旅行。4.從這段話中可以體會到當(dāng)一只小蟲子(②)。①一點兒都不好②還真不錯（二）揠苗助長古時候有個人,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田邊去看?？墒?，一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:“我得想個辦法幫它們長?！币惶?他終于想出了辦法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山,弄得筋疲力盡。他回到家里,一邊喘氣一邊說:“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費,禾苗都長高了一大截。”他的兒子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。1.將詞語和它的意思連起來。自言自語自己跟自己說話;獨自低聲說話。筋疲力盡把禾苗拔高,幫助它生長。揠苗助長形容非常疲勞,一點兒力氣也沒有了。2.用“”在文中畫出描寫種田人“揠苗”過程的句子,用“”在文中畫出描寫“揠苗”結(jié)果的句子。3.從這則寓言中,你明白了什么道理?不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。4.你還知道哪些寓言故事？坐井觀天守株待兔掩耳盜鈴。十二、閱讀課文片段,完成練習(xí)。老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌,他又問道:“畫楊桃畫成了五角星,好笑嗎?”“好----笑!”有幾個同學(xué)搶著答道,同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。于是,老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說:“現(xiàn)在你看看那楊桃,像你平時看到的楊桃嗎?”“不……像?！薄澳敲?像什么呢?”“像……五……五角星?！薄昂?下一個?！崩蠋熥屵@幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說:“大家發(fā)現(xiàn)了嗎?看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的?！?.“好-----笑!”表現(xiàn)了這幾個同學(xué)(③)的心理。(填序號)①不好意思②謙虛③自以為是、得意揚(yáng)揚(yáng)2.老師請這幾個同學(xué)輪流坐到“我”的座位上的目的是什么?為了讓他們也從“我”的角度來觀察楊桃，使他們親眼看到事情的真相，自覺接受教育。3.選文最后一段中,老師講的話讓你明白了什么道理?做事情和看問題都應(yīng)從客觀實際出發(fā)，實事求是。十三、閱讀課文片段,完成練習(xí)。小馬馱起口袋,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條小河擋住了去路,河水嘩嗶地流著。小馬為難了,心想:我能不能過去呢?如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊!可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。1.讀選文，仿照例子寫詞語。例:嘩嘩(擬聲詞)呼呼哇哇咚咚2.選文中畫線的部分是小馬的心理活動,這些心理活動說明了(①②)(多選)①小馬平常習(xí)慣依賴媽媽。②小馬遇事情不肯動腦筋。③小馬很獨立，很有主見。3.一條小河擋住了去路,小馬為難了。你如果遇到這樣的事情，會怎么做呢?我會親自試一試。十四、閱讀古詩,回答下面的問題。絕句[唐]杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。1.本詩描寫了春天的景色,表達(dá)了詩人愉悅的心情。這首詩中表示顏色的字有黃、翠、白、青;前兩句是動態(tài)描寫,后兩句是靜態(tài)描寫。2.用自己的話給家人描繪一下詩中的美景,并說說你體會到了詩人怎樣的情感。兩只黃鸝在翠綠的柳枝間婉轉(zhuǎn)地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。詩人坐在窗前，遙望著西嶺上堆積著的終年不化的白雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只。我體會到了詩人對春天的喜愛之情。十五、讀課文語段，回答問題。在空間站里，是沒有辦法用普通的杯子喝水的。因為水處于失重狀態(tài)，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。航天員要想喝到水，得使