初中英語(yǔ)-【課堂實(shí)錄】初三寫作教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Wherewouldyouliketovisit?Writing一、教學(xué)課型：作文課二、教材分析本案例選材為魯教版八年級(jí)U3Wherewouldyouliketovisit?以Travelling(旅行)為話題，讓學(xué)生了解一些世界名勝，談?wù)撟约合蛲穆糜文康牡?。課的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，同時(shí)也是訓(xùn)練學(xué)生寫作表達(dá)能力的良好素材。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)旅行方面進(jìn)行描述。其語(yǔ)法是由關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，這是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此，國(guó)家和旅游景點(diǎn)的介紹，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位，也是訓(xùn)練學(xué)生寫作表達(dá)能力的良好素材。并且，圍繞“度假旅游”這個(gè)話題開展教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在本單元大目標(biāo)下，根據(jù)新目標(biāo)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，尤其對(duì)學(xué)生寫作能力的要求不斷提高，以“度假旅游”為話題，認(rèn)識(shí)到旅行的好處，展開豐富的讀、寫交際性的活動(dòng)，對(duì)我們的家鄉(xiāng)煙臺(tái)進(jìn)行描述。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠把煙臺(tái)作為一個(gè)景點(diǎn)介紹，談?wù)摷亦l(xiāng)的名勝古跡,風(fēng)土人情，能為家鄉(xiāng)驕傲，自覺(jué)地保護(hù)家鄉(xiāng)，保護(hù)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境。三、學(xué)生分析初三的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。但同時(shí)，學(xué)生間的差距也越來(lái)越大。而寫作能力更是教學(xué)中的一大難點(diǎn)，學(xué)生抓不住重點(diǎn)，總覺(jué)得不會(huì)寫作文，不知道如何分析、寫作，中文式的英文寫作比比皆是，語(yǔ)法錯(cuò)誤也是層層疊疊。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合初三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生了解旅行方面的記敘文的共同特征，了解英語(yǔ)寫作的方法和技巧，靈活運(yùn)用各種句式來(lái)寫作。【能力目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)寫作課的方法和技巧，能夠?qū)β眯蟹矫孢M(jìn)行描述。【德育目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到旅行的好處，展開豐富的讀、寫交際性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，談?wù)摷亦l(xiāng)的名勝古跡,風(fēng)土人情，能為家鄉(xiāng)驕傲，自覺(jué)地保護(hù)家鄉(xiāng)，保護(hù)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)寫作一直是英語(yǔ)教學(xué)中的一大難點(diǎn)，學(xué)生抓不住重點(diǎn)，不會(huì)寫作文，不知道如何分析、寫作；以Travelling(旅行)為話題，針對(duì)旅行景點(diǎn)的介紹，學(xué)會(huì)對(duì)旅行景點(diǎn)進(jìn)行描述這是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。六、教法和學(xué)法基于本項(xiàng)目的特點(diǎn)和初一學(xué)生的知識(shí)、心理現(xiàn)狀，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用豐富的圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，共同創(chuàng)作寫作提綱、互動(dòng)共同批改提升等形式培養(yǎng)情感、獲取知識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，將課堂教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3、集體討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主討論法、總結(jié)反思法。七、課前準(zhǔn)備教師搜集好客，最美煙臺(tái)的宣傳片，課前播放，讓學(xué)生先入為主，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到旅行的好處。八、教學(xué)設(shè)計(jì)Step1WarmingupEngjoyavideobeforeclass.TellatravellingstoryaboutBeijing.【教學(xué)策略】通過(guò)課前的宣傳片的欣賞，學(xué)生升起對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，也為接下來(lái)的家鄉(xiāng)景點(diǎn)介紹埋下伏筆。接下來(lái)通過(guò)聽(tīng)老師的旅行小故事，明確本節(jié)課的寫作內(nèi)容。Step2PresentationandpracticeAftertellingthestory,askstudents:Haveyoutravelledbefore?Whatdoyouthinkoftravelling?ReadtheEnglishsaying.Travelbroadensthemind.Readthenthousandsbooksandtraveltenthousandsmiles.【教學(xué)策略】讓學(xué)生談?wù)搶?duì)于旅行的看法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)旅行的好處，對(duì)英語(yǔ)格言的朗讀，進(jìn)行德育滲透。Howtowriteapassageabouttravel?審文體：Search旅途中風(fēng)光、風(fēng)土人情、事件的描述請(qǐng)觀察三個(gè)小片段，他們分別屬于哪種文本？(1).WhenwestayedinSingapore,wegotlotsofhelpfromlocalpeople.Oneday,weaskedwherewecouldtakethecruisetotourtheSingaporeRiver,atleastfivepeoplehelpedus.Theyshowedthewayclearlyandpatiently.Atleast,wehadgreatfunonthecruiseandenjoyedtheamazingnightscene.(2).JapanesepeoplehavethesimilareatinghabitswithusChinese.However,theyalwaysstarttheirmealswithaglassoficewater.Theylikethefoodthatisfreshorcookedwithlittleoilandsalt.It'soneofthemainreasonsthatmakeJapanesepeoplelivethelongestintheworld.(3).IjustvisitedtheGreatWalllastyear.ItliesinthenorthofChina.It’smorethan8,851kilometerslongand25feethighinaverage.ItwasbuiltinMingDynasty.Inthelonghistory,theGreatWallwasusedforkeepingenemiesoff.【教學(xué)策略】針對(duì)不同的旅游話題分析，初步明確同一個(gè)話題可以用不同的文本表達(dá)，旅游話題可以是描寫旅游經(jīng)歷的記敘文，也可以是旅游景點(diǎn)的介紹。不同文體涉及的時(shí)態(tài)也是不一樣的。list課文再現(xiàn)-TravelSpotlight–ParisReadthearticleagainandanswerthequestions:Whatarethewritingelementsinthisarticle?FromwhataspecttodescribeParis?Howtoconnectthearticle?【教學(xué)策略】通過(guò)對(duì)文章的再次理解，從體裁、人稱、時(shí)態(tài)和內(nèi)容方面了解對(duì)于旅游城市的介紹，為下面的書寫做鋪墊。Drawamindmapofwriting.【教學(xué)策略】用思維導(dǎo)圖的方式把寫作內(nèi)容畫出來(lái)，增加趣味性，同時(shí)也對(duì)寫作有了總體的把握，有的放矢進(jìn)行下一步練習(xí)。Makesentenceslikethis.Ithassomefantasticsights,includingtheEiffelTowerandtheNotreDameCathedral.煙臺(tái)風(fēng)景迷人，著名的景點(diǎn)有煙臺(tái)山燈塔(Yantaishanlighttower),煙臺(tái)山公園(YantaiHillPark),蓬萊閣(PenglaiPavilion),養(yǎng)馬島YangmaIsland等等?！窘虒W(xué)策略】仿寫句子，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行句型升格，為自己的寫作積累素材。Step3Groupwork-Makealistofwriting.列提綱寫句子第一段：引出話題，總體評(píng)價(jià)。第二段：分享家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情第三段：分享感受、祝愿【教學(xué)策略】在進(jìn)行句子練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作進(jìn)一步對(duì)自己的文章進(jìn)行整合。Step4WritingandCorrectingthewriting.【教學(xué)策略】在學(xué)生寫作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行作文互批互評(píng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。Step5Summary【教學(xué)策略】對(duì)本節(jié)課進(jìn)行知識(shí)整合，總結(jié)收獲。板書設(shè)計(jì)U3Wherewouldyouliketovisit?Writing本案例所教育對(duì)象為普通中學(xué)的初三學(xué)生。初三的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。但同時(shí)，學(xué)生間的差距也越來(lái)越大。而寫作能力更是教學(xué)中的一大難點(diǎn)，學(xué)生抓不住重點(diǎn)，總覺(jué)得不會(huì)寫作文，不知道如何分析、寫作，中文式的英文寫作比比皆是，語(yǔ)法錯(cuò)誤也是層層疊疊。課堂練習(xí)效果分析牟平區(qū)玉林店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)課堂練習(xí)是課堂教學(xué)過(guò)程不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于檢驗(yàn)教學(xué)效果，鞏固學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生能力具有十分重要的作用。針對(duì)本次的寫作要求，我首先設(shè)計(jì)了四部分練習(xí)。第一部分以思維導(dǎo)圖的方式讓學(xué)生把要寫的素材畫出來(lái)，更形象直觀；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了句子仿寫和升格，學(xué)生對(duì)寫作的重點(diǎn)句式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和掌握，這是第二部分；第三部分為拓展提升，小組合作共同列出寫作提綱；趁熱打鐵進(jìn)行第四部分的首次創(chuàng)作，環(huán)環(huán)相扣，由易入難，有效的進(jìn)行知識(shí)的輸入-整合-輸出，本節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的練習(xí)效果是比較不錯(cuò)的。本案例選材為魯教版八年級(jí)U3Wherewouldyouliketovisit?以Travelling(旅行)為話題，讓學(xué)生了解一些世界名勝，談?wù)撟约合蛲穆糜文康牡?。課的內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，同時(shí)也是訓(xùn)練學(xué)生寫作表達(dá)能力的良好素材。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)旅行方面進(jìn)行描述。其語(yǔ)法是由關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，這是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此，國(guó)家和旅游景點(diǎn)的介紹，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位，也是訓(xùn)練學(xué)生寫作表達(dá)能力的良好素材。并且，圍繞“度假旅游”這個(gè)話題開展教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在本單元大目標(biāo)下，根據(jù)新目標(biāo)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，尤其對(duì)學(xué)生寫作能力的要求不斷提高，以“度假旅游”為話題，認(rèn)識(shí)到旅行的好處，展開豐富的讀、寫交際性的活動(dòng)，對(duì)我們的家鄉(xiāng)煙臺(tái)進(jìn)行描述。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠把煙臺(tái)作為一個(gè)景點(diǎn)介紹，談?wù)摷亦l(xiāng)的名勝古跡,風(fēng)土人情，能為家鄉(xiāng)驕傲，自覺(jué)地保護(hù)家鄉(xiāng)，保護(hù)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境。一、思維導(dǎo)圖ourhometown-Yantai二、句子仿寫1.Ithassomefantasticsights,includingtheEiffelTowerandtheNotreDameCathedral.煙臺(tái)風(fēng)景迷人，著名的景點(diǎn)有煙臺(tái)山燈塔(Yantaishanlighttower),煙臺(tái)山公園(YantaiHillPark),蓬萊閣(PenglaiPavilion),養(yǎng)馬島YangmaIsland等等。__________________________________________________________________2.PairsisthecapitalofFranceandisoneoftheliveliestcitiesinEurope.煙臺(tái)位于半島東部，歷史悠久。____________________________________________________________________________________________________________________________________三、句子升格1.Yantaihaslotsofbeautifulmountains,riversandlakes.(用Therebe改寫)_______________________________________________________________2.Theyarefascinatingandthousandsoftouristscometovisiteveryyear.(用so...that改寫)_____________________________________________________四、拓展提升列提綱寫句子第一段：引出話題，總體評(píng)價(jià)。第二段：分享家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情第三段：分享感受、祝愿五、首次創(chuàng)作_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后反思牟平區(qū)玉林店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)本節(jié)課本著以學(xué)生為主體的理念，堅(jiān)持貫徹貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的三貼近原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，設(shè)計(jì)了多種情景和活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)情境的感受，活動(dòng)的體驗(yàn)，圍繞“度假旅游”這個(gè)話題開展教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到旅行的好處，展開豐富的讀、寫交際性的活動(dòng)，對(duì)我們的家鄉(xiāng)煙臺(tái)進(jìn)行描述，談?wù)摷亦l(xiāng)的名勝古跡,風(fēng)土人情，能為家鄉(xiāng)驕傲，自覺(jué)地保護(hù)家鄉(xiāng)，保護(hù)祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境。（一）創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生搭建感悟、體驗(yàn)平臺(tái)。課前的宣傳片一開始就把學(xué)生帶入我愛(ài)家鄉(xiāng)，我以家鄉(xiāng)為傲的情感之中，為下文的寫作打下堅(jiān)定地基礎(chǔ)。（二）以學(xué)生的生活實(shí)際為載體，為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路搭橋，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)自主思考、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于探究。將主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，這樣不論是在思維導(dǎo)圖環(huán)節(jié)，還是小組合作拓展提升，特別是作文點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力得到鍛煉。切實(shí)尊重并有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加深學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解和和感悟，最終將有利于促進(jìn)知、情、意、行的統(tǒng)一。（四）在課件的制作上，我充分尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尤其是在幻燈片內(nèi)容的設(shè)置上，有效的利用了多媒體課件的動(dòng)畫，以思維導(dǎo)圖的方式，生動(dòng)形象的展示給學(xué)生作文寫作的五步走寫法。當(dāng)然本節(jié)課還存在一些明顯的不足之處：重視了英語(yǔ)寫作教學(xué)的方法，教給了學(xué)生寫作的初步技巧，但作文教學(xué)博大精深，很多細(xì)節(jié)還需要反復(fù)去訓(xùn)練學(xué)生。由于時(shí)間有限，對(duì)于優(yōu)秀作文做不到多展示，多點(diǎn)評(píng)，打擊了一部分孩子的積極性。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待強(qiáng)化，表現(xiàn)在坐姿、