憲法是國家的根本大法課件-002

憲法是國家的根本大法21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。憲法是國家的根本大法憲法是國家的根本大法21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。大憲法是國家的根本大法7日說法初中音樂作為基礎(chǔ)音樂教育過程的重要組成部分，是學(xué)生形成基本音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵時間段，因此在組織初中音樂教學(xué)時，老師應(yīng)該充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，將學(xué)生真正的融入到課堂教學(xué)安排中來，為了更全面的提升初中音樂課堂教學(xué)的有效性，老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂教學(xué)理念，改進(jìn)音樂教育的方式方法，提高學(xué)生的課堂參與度，細(xì)化梳理專業(yè)化的音樂知識，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的自信心，讓音樂教育真正與學(xué)生其他課程學(xué)習(xí)融入一體，將音樂素質(zhì)與其他學(xué)科素質(zhì)一起，成為學(xué)生綜合素質(zhì)的鮮明組成部分。一、了解學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自信心老師在開展現(xiàn)代音樂教學(xué)時，應(yīng)該首先了解自己班級上的所有學(xué)生的基本情況，掌握每一個學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的長處以及障礙，掌握每一個學(xué)生在具體的音樂學(xué)習(xí)過程中，興趣點偏向的部分以及對于音樂素質(zhì)需求情況，老師應(yīng)該著重了解到學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的障礙，在具體的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該積極鼓勵那些音樂基礎(chǔ)知識以及基礎(chǔ)條件不好的學(xué)生，讓他們也能夠更好的參與到課堂教學(xué)實際中，提高每一個學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程的積極性，保護每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信心。比如在組織學(xué)生進(jìn)行歌曲《渴望春天》的學(xué)習(xí)時，不僅要保證每一個學(xué)生都能夠演唱歌曲，同時還要積極的引導(dǎo)那些不會唱、唱不好、唱不準(zhǔn)的學(xué)習(xí)積極參與，及時的鼓勵他們學(xué)習(xí)，肯定他們的進(jìn)步。二、強化老師音樂專業(yè)化素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念老師的自身的音樂素質(zhì)是提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，因此在組織現(xiàn)代音樂教學(xué)的時候，對于音樂老師隊伍的建設(shè)也是必不可少的，不僅需要招聘專業(yè)院校的音樂專業(yè)方向的特長人才，同時還要在隊伍建設(shè)中加強相關(guān)的定期培訓(xùn)以及相互之間的學(xué)習(xí)研究，提高整個音樂老師隊伍的專業(yè)化素質(zhì)。同時老師還應(yīng)該學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂教學(xué)理念，嘗試新的教學(xué)手段，豐富音樂教育理論體系，同時還要落實學(xué)生音樂技能以及音樂素質(zhì)的培養(yǎng)理念，將學(xué)生的音樂專業(yè)化培訓(xùn)以及鑒賞能力培養(yǎng)結(jié)合起來，開展有針對性、有目的性、有計劃性、有知識性、有綜合性的現(xiàn)代音樂教育，讓學(xué)生更好的提高音樂綜合素質(zhì)，完成現(xiàn)代音樂教育目標(biāo)。三、積極使用多媒體技術(shù)，嘗試多樣化的教學(xué)方法計算機技術(shù)以及深刻的影響著現(xiàn)代素質(zhì)教育，而且由于教育基礎(chǔ)設(shè)施的完善，老師可以更好的運用到多媒體進(jìn)行現(xiàn)代音樂教學(xué)，對此老師應(yīng)該積極的收集與教學(xué)相關(guān)的視頻、音頻、文獻(xiàn)資料等來完善音樂課堂教育素材，同時利用多媒體進(jìn)行多方位、多感官的展示。同時老師還應(yīng)該積極的嘗試使用微課、問題教學(xué)法、情景教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生充分的融入到課堂教學(xué)中來。比如在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《茉莉花》的時候，應(yīng)該充分的收集相關(guān)的視頻、音頻表演資料進(jìn)行課堂展示，同時通過微課教學(xué)，細(xì)致講解河北民歌的音樂特點，通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他與花相關(guān)的歌曲名字，同時組織學(xué)生排練《茉莉花》的合唱表演，通過多種形式的教育方式，結(jié)合多媒體的使用，讓學(xué)生可以對于教學(xué)任務(wù)有一個系統(tǒng)詳盡的認(rèn)識，提高學(xué)生對于相關(guān)音樂知識的掌握，提高教學(xué)的質(zhì)量。四、將音樂技能化，提高學(xué)生的鑒賞能力以及基礎(chǔ)音樂素質(zhì)對于音樂教育過程來說，不僅是需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)音樂技能，讓學(xué)生可以更好的掌握專業(yè)化的的音樂技能，在具體的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極的梳理音樂知識的要點，羅列核心作品的音樂風(fēng)格，讓學(xué)生形成脈絡(luò)化的音樂知識夸獎。同時老師還應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)化的的音樂技能，比如某些樂器的演奏、節(jié)奏的把控、樂譜的唱讀等，讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂。比如在這種學(xué)習(xí)戲曲音樂時，不僅需要講述戲曲的知識要點，同時對于戲曲音樂《唱臉譜》也可以融入樂譜的唱讀教學(xué)與節(jié)奏教學(xué)等，讓學(xué)生可以真正的運用到音樂知識。初中音樂教育的關(guān)鍵在于全面掌握學(xué)生的音樂基礎(chǔ)以及音樂興趣，結(jié)合學(xué)生的興趣偏向點，積極的使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及多媒體教學(xué)手段，嘗試多樣化的教育方法，提高老師的專業(yè)化素質(zhì)，將學(xué)生的鑒賞能力以及基礎(chǔ)技能能力同步提升擴展，只有這樣才可以更好的提高初中音樂課堂教學(xué)的有效性，才能更好的實現(xiàn)現(xiàn)代音樂素質(zhì)教育。美術(shù)教育對情商培養(yǎng)有著自身獨有的不可替代的功能。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，征戰(zhàn)在教育一線的中學(xué)美術(shù)教師如何積極應(yīng)對新課程的理念，如何把以技能教學(xué)為重點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生情商培養(yǎng)為重點，為更好的提高學(xué)生的情商水平做出努力是一個值得探討的問題。筆者結(jié)合自身的美術(shù)教學(xué)實踐經(jīng)驗對此淺談如下幾點：一、加強對情商的認(rèn)識1、情商的基本內(nèi)涵情商（EmotionQuotient縮寫為EQ），也叫情感知商，它是相對智商（Intelligencequotient，縮寫為IQ）而言的心理學(xué)概念。它反應(yīng)的是一個人把握和控制自己情緒，對他人情緒的揣摩和駕駛，承受外界壓力的能力，不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。首先，智商不能代替情商。當(dāng)代的家庭教育往往重視孩子智力的投資與開發(fā)，甚至認(rèn)為智力發(fā)展水平?jīng)Q定了孩子的一切，把智商看作孩子成才的唯一條件，過分關(guān)注孩子的智力開發(fā)，往往忽視了孩子的“信心”、“樂觀”、“毅力”、“興趣”、“與人合作”等非智力范疇的情商對孩子學(xué)習(xí)的巨大影響。大量事實表明：智商高只能為學(xué)習(xí)提供良好的智力條件、并不等于能學(xué)好知識，智商是一種潛在的能力，這種潛能發(fā)揮得如何還要看他的情商能力，許多孩子在孩提時代被認(rèn)為智商的“神童”，長大后并不一定成才。同樣道理，許多顯赫的大科學(xué)家，如愛因斯坦、愛迪生等，他們的智商也只不過是中等水平。所以，人的自然智力很難改變，但人的情商可以通過在漫長的生活學(xué)習(xí)歲月中得到培養(yǎng)和造就，可以通過后天的努力不斷得以提高。其次，情商是學(xué)生適應(yīng)社會生存、競爭、發(fā)展的不可缺少的心理素質(zhì)，是學(xué)生獲得成功人生的重要因素。我們經(jīng)常能看到這樣的現(xiàn)象：在學(xué)校中學(xué)習(xí)成績平平，但在各項活動中比較活躍的一些學(xué)習(xí)，走向社會后往往出類拔萃，原因就在于他們的情商高于一等。再次，特別需要指出的是，智商與情商之關(guān)并不是互相矛盾、互相對立的，是人的智能的兩個側(cè)面。只有兩者有機結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使一個人的潛能得到最大限度的發(fā)揮，最終走向成功的人生。目前，情商的教育和訓(xùn)練已作為一項全新的任務(wù)，擺在我們每個教育工作者面前，在現(xiàn)實教學(xué)過程中，教師有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行情商的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是提高學(xué)生非智力因素的一條有效的途徑。2、情商在美術(shù)教育中的重要性人在其自身的發(fā)展過程中不僅有人的物質(zhì)需要，還有人的精神需要，滿足學(xué)生合理的精神需要有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。人們在生活中需要藝術(shù)，也因為有了藝術(shù)生活才變得美麗，美術(shù)教育是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美重要手段，是陶冶學(xué)生情操，實施美育的重要組成部分。美術(shù)教育實際上也是一種情感教育，重視學(xué)生的情商培養(yǎng)，是美術(shù)教育適應(yīng)教育“以人為本”的要求，滿足學(xué)生獲得自我發(fā)展和自我完善的要求，服務(wù)于學(xué)生未來生存與發(fā)展的需要。重視情商培養(yǎng)，是滿足學(xué)生心理需要的教育，是有利于學(xué)生素質(zhì)“內(nèi)在性”特征“內(nèi)化”的教育。人的認(rèn)識過程是產(chǎn)生情感的前提和基礎(chǔ)，同時人的情感對人的認(rèn)識過程有動力作用，美術(shù)教育的形象性、直觀性最能適應(yīng)學(xué)生的心理特點和認(rèn)識需要，最能容易使學(xué)生獲取情感體驗，并使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)部動力。只要人在認(rèn)識過程中產(chǎn)生了情感，人的情感就會對人的認(rèn)知具有能動作用，它具有鮮明的心理指向性。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，點燃審美激情，激發(fā)表現(xiàn)欲，培養(yǎng)表現(xiàn)能力，就要抓住學(xué)生興奮點，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，滿足學(xué)生積極的心理需要，充分發(fā)揮情商的能動作用，幫助學(xué)生正確地感知和理解客觀事物。因此，一幅畫就能讓學(xué)生產(chǎn)生某種激情和沖動。美術(shù)教育如果脫離學(xué)生心理需要也就是缺泛情商的美術(shù)教育，富有情商的美術(shù)教育能幫助學(xué)生獲得將先天的基礎(chǔ)實現(xiàn)后天的成就的內(nèi)因動力，能培養(yǎng)學(xué)生去熱愛自然、熱愛生活，關(guān)愛他人。同時，富有情商的美術(shù)教育也是一種德育手段。二、中學(xué)美術(shù)教學(xué)中情商的培養(yǎng)策略1、在美術(shù)欣賞中陶冶情感。欣賞是學(xué)生對客體的能動性反映，并從中獲取對客體的情感體驗。欣賞的客體包括大自然及大自然中人類創(chuàng)造的文明成就、各種藝術(shù)作品、周圍環(huán)境中人的氣質(zhì)和品質(zhì)等。在欣賞過程中，感情豐富的人對欣賞客體的感受面比較寬，感情細(xì)膩的人對欣賞客體的理解也比較深刻，影響學(xué)生欣賞水平的因素有學(xué)生的知識水平、閱歷經(jīng)驗、興趣愛好、個人心理品質(zhì)等。讓學(xué)生學(xué)會欣賞，幫助學(xué)生欣賞是美術(shù)教師的任務(wù)。讓學(xué)生去親近自然，并從中獲得愉悅，在欣賞大自然中陶冶情操，為學(xué)生提供背景知識和背景材料，指導(dǎo)學(xué)生去欣賞人類的創(chuàng)造成就，幫助學(xué)生獲取欣賞經(jīng)驗。2、繪制中提高動手能力真正美的思想最后要通過人的雙手來塑造和表達(dá)；而實踐的機會和多加鍛煉又是非常必須的。創(chuàng)作是一種創(chuàng)造，但要創(chuàng)造必須有一定的基礎(chǔ)和基本功。孩子的動手能力是需要從小培養(yǎng)的，對于這種能力的培養(yǎng)美術(shù)課起著極其重要的作用。在每節(jié)美術(shù)課上都有讓學(xué)生動手的機會，尤其是在造型表現(xiàn)課上更要求學(xué)生去大膽地動手創(chuàng)造。3、在多種評價中認(rèn)識自己、樹立自信改變評分方法，能調(diào)動學(xué)生的積極性，把教師評與學(xué)生自評、小組互評、全班展評、父母幫助評價相結(jié)合，大大增加了學(xué)生的參與度，也使學(xué)生在評價過程中聽到多方評價的聲音，以便于學(xué)生在交流中更加了解自己，提高學(xué)生的自尊心和自信心。大憲法是國家的根本大法7日說法1、我國每年的法制宣傳日是哪一天?12月4日2、為什么要定在這個日子呢?12月4日是我國現(xiàn)行憲法實施日3、這說明了什么呢?實法是國家的根本大法22我是家族各位成在法律家族中,員的立法依據(jù)是我是最嚴(yán)厲的國家根本大法主要是管犯罪你能看出憲法與普通法律的不同和刑罰的刑法憲法民法我主要保護我主要管公未成年人的民之間發(fā)生合法權(quán)益的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系次法律家族的瓈誰是法型律家族核依法治國的核心是依憲治國,憲法是實行依法治國的根心本依據(jù)憲法的重要作用、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題國家的性質(zhì)國家的根本制度帶有全局性、憲國家的根本任務(wù)根本性的問題法我國的人民代表大會制度國家的基本經(jīng)濟制度國家生活中的公民的基本權(quán)利和義務(wù)其他根本問題國家機關(guān)的組織與職權(quán)國家標(biāo)志刑法:犯罪、刑罰問題民法:平等主體間人身關(guān)系、財產(chǎn)關(guān)系行政法:調(diào)整國家行政關(guān)系婚姻法:婚姻、家庭問題經(jīng)濟合同法:經(jīng)營者間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系環(huán)境保護法:環(huán)境問題、環(huán)保問題普通法律只規(guī)定國家生活中某方面的問題2004年3月十屆全國人大二次會議通過的憲法修正案,把“國家尊重和保障人權(quán)”寫入憲法。這說明了什么?中華人民共