部編版二級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文《曹沖稱象》課件

chēngcáoyuángēn曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量zhùyìlùzhònɡgǎnchènɡkǎnxiànzhǐliànɡ

曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量

·輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？

這篇課文主要講了曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。

說(shuō)一說(shuō)想一想課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？用“~~~”畫出文中的句子。

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

1、這頭大象怎么樣？（又高又大）2、你是從哪些話中看出大象又高又大？（身子像一堵墻，腿像四根柱子。）

1、“像……像……”這兩個(gè)比喻句把大象的高大寫得既生動(dòng)又形象。2、請(qǐng)你仿照這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)：(）像（），（）像（）。

看看說(shuō)說(shuō)

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像

，鼻子像

，尾巴像

。兩把大扇子

一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子一根小小的辮子

要求：聽(tīng)老師讀第三自然段，一邊聽(tīng)，一邊想：官員們都有什么稱象的辦法？

有的說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。”

你覺(jué)得官員們的辦法好嗎？為什么？有的說(shuō)：“有了大秤也不行啊，誰(shuí)有那么大的力氣提起這桿大秤呢？”1、曹操聽(tīng)后態(tài)度怎么樣？直搖頭

2、為什么直搖頭？因?yàn)椴懿賹?duì)官員們提出的辦法不贊同，而且非常的不滿意。練習(xí)說(shuō)話：直_______直_______

小組合作學(xué)習(xí)1、組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)曹沖是怎么稱象的？并用橫線劃出來(lái)。2、互相討論：曹沖稱象分為幾步完成？從哪幾個(gè)詞可以看出？

曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重了?！辈軟_說(shuō)：“我有個(gè)辦法?！毕劝汛笙筅s到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。

看看說(shuō)說(shuō)再把大象趕上岸,往船裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。

看看說(shuō)說(shuō)然后，稱一稱船上的石頭。

=思考：為什么往船上裝石頭時(shí)，要裝到船下沉到畫線的地方為止呢？因?yàn)榇鲁恋纳顪\跟大象上船時(shí)一樣，說(shuō)明這時(shí)石頭的重量和大象的重量是相同的。填一填把大象（）一艘()，看船身下沉多少，就()水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上（），裝到船（）的地方為止。然后（）船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重了?！壁s上大船上沿著畫一條線趕上岸裝石頭下沉到畫線稱一稱

同桌練習(xí)說(shuō)話你能用“第一步…第二步…第三步…第四步”的順序說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的步驟嗎？按順序排序號(hào)（）趕象上船。（）把大象趕上岸，往船上裝石頭。（）在船舷上做記號(hào)。（）稱石頭的重量。1324兩種方法：1、造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。2、把大象趕到船上，用船來(lái)稱。哪一種方法更好呢？

曹沖為什么能想出這么好的稱象方法呀？因?yàn)椴軟_聰明、善于觀察事物、愛(ài)動(dòng)腦筋。

曹沖才7歲，就這么聰明，你也跟他差不多年紀(jì)，在我們科技進(jìn)步的今天你還有其他更好的稱象辦法嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便最不傷害大象！

練習(xí)比較句子的不同意思，再用紅色字各說(shuō)一句話。曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。大象有多重呢？大象到底有多重呢？課堂練習(xí):在括號(hào)里填上合適的詞。一（）大象一（）墻

一（）柱子一（）大秤一（）大船一（）石頭

拓展：1、結(jié)合現(xiàn)在的條件，你有什么稱象的好辦法請(qǐng)寫出來(lái)？2、給爸爸媽媽講故事。經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePow