初中語文-《蘇州園林》教學(xué)課件設(shè)計

課程：蘇州園林學(xué)科：語文年級：八年級上冊版本：部編人教版主講老師：工作單位：一師一優(yōu)課一課一名師下有蘇杭上有天堂丘壑

嶙峋依傍

蔓延薔薇

雕鏤

斟酌

池沼

軒榭芭蕉相間

著眼模樣明艷因地制宜自出心裁重巒疊嶂

俯仰生姿

給下列劃線字注音

hèlínxúnbàngmànqiánglòuzhēnzhuózhǎoxuānxièjiāojiànzhuómúyànyícáiluánzhàngfǔ作者簡介

葉圣陶:

(1894~1989),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。

本文作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學(xué)習(xí)。

1.作者對蘇州園林的總印象是什么？2.文中哪句話最能說明蘇州園林的整體特征？自由朗讀全文思考

倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本?！皠?wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！备兄?.作者是從哪幾個方面說明蘇州園林圖畫美這一特征的？2.這幾個方面是按什么順序展開的？默讀全文思考感知美圖畫美講究亭臺軒榭的布局（3）講究假山池沼的配合（4）講究花草樹木的映襯（5）講究近景遠景的層次（6）角落的修飾（7）門窗的圖案（8）色調(diào)的處理（9）總分主次邏輯順序作業(yè)

1.第4段假山池沼的哪些特點體現(xiàn)出圖畫美？假山特點：重巒疊嶂，配合竹子花木。池沼特點：大多引用活水；水面上如有兩座橋梁，絕不雷同；邊沿高低屈曲，任其自然，還布置石頭、花草。欣賞美

2.第4段運用了什么說明方法？有何作用？池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。舉例子，以游覽者看“魚戲蓮葉間”為例，具體說明蘇州園林像圖畫一樣，既有自然美又有藝術(shù)美。3.體現(xiàn)說明文語言準確性特點的詞句?！凹偕降亩询B是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”（藝術(shù)和技術(shù)有什么區(qū)別？“藝術(shù)”一詞有何作用？）作業(yè)

閱讀說明文的方法1.把握說明事物的特征。2.分析運用的說明方法及作用。3.體會說明語言的特點。請按照以上方法，小組合作選取喜歡的段落進行閱讀分析。學(xué)法指導(dǎo)

蘇州園林是一副完美的圖畫，你認為它是一幅什么畫？

蘇州園林是用山水畫的思路設(shè)計的。中國的繪畫、建筑追求的最高藝術(shù)境界就是人與自然的和諧統(tǒng)一，講究渾然天成。蘇州園林體現(xiàn)出中國古人追求詩情畫意的審美感受和“天人合一”的文化觀。這種文化觀流淌在每一位中華兒女的血液里，也由此形成了我們中國人“含蓄內(nèi)斂”的氣質(zhì)。感悟美作業(yè)課堂寄語

一座座園林告訴我們：人應(yīng)該詩意地棲居在大地上！

讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去看河水怎么流，白云怎么飄，甘露怎么凝結(jié)，花兒怎么開，去領(lǐng)略自然之趣，去感受生活中的詩意