百姓大食堂提案課件

百姓大食堂提案21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。百姓大食堂提案百姓大食堂提案21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案大G營銷策劃機(jī)構(gòu)DAJIANGMARKETINGPLANNINGAGENCIESBRANDDESIGN品牌設(shè)計百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案要古代庶民無姓,只有有地有官爵者才有姓,遂以“百姓”作貴族的通稱?！渡袝邎虻洹穼懙?“平章百姓”(其中百姓就指貴族)?？梢娔艹蔀榘傩帐且环N身份的象征。興趣指的是一個人對某種事物的傾向與意圖，它體現(xiàn)了一個人的主觀能動性。而學(xué)習(xí)興趣指的是學(xué)生希望學(xué)習(xí)知識的驅(qū)動力，倘若學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么就能夠積極主動地學(xué)習(xí)和思考，從而實現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)成效。針對初中學(xué)生來講，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的一個重要事項。下面，筆者結(jié)合自身近些年來的教學(xué)感受，提出了初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略。一、通過有趣的化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師經(jīng)常要求學(xué)生做化學(xué)實驗，能夠激起學(xué)生的好奇心理，在學(xué)生親自參與實驗與教師進(jìn)行指導(dǎo)之后，強(qiáng)化了舊知識和新知識之間的聯(lián)系性，這有利于學(xué)生化學(xué)實驗創(chuàng)新能力與探究能力的提高以及學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)?；瘜W(xué)實驗中的一些化學(xué)現(xiàn)象常常能夠使學(xué)生體會到一種新奇，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，通過化學(xué)實驗，較為抽象的理論知識能夠變得具體化、直觀化、生動性。例如，在夏季，人們往往需要喝大量的啤酒，在將啤酒蓋子打開的一瞬間，泡沫會噴灑出來，這是怎么回事呢？通常而言，一升啤酒中的二氧化碳含量是5克，在制造啤酒的時候，借助相應(yīng)的壓力往瓶子里面灌注，為此，二氧化碳溶解在了啤酒中，可是在瓶子中存在一定的間隙，在打開的時候，只要稍微晃動，啤酒瓶中就會溢出氣體形成的泡沫。這樣的教學(xué)素材能夠扣動學(xué)生的心弦，教師適當(dāng)?shù)刂v解給學(xué)生，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的思維也變得活躍起來。與此同時，學(xué)生也親身感受到了實際生活中的化學(xué)實驗，獲得了快樂感。并且，學(xué)生只有親身感受和親自動手操作，才可以切實地感受到化學(xué)知識的奧秘，加深學(xué)習(xí)的印象，這有效地調(diào)動了學(xué)生探究化學(xué)實驗的興趣以及學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主動性?？傊瘜W(xué)這門課程的基礎(chǔ)就是實驗，化學(xué)實驗教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)概念，以及提高學(xué)生觀察和操作實驗的技能。當(dāng)然，也有利于學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧且更加深入地認(rèn)知化學(xué)學(xué)習(xí)中實驗的重要意義。二、通過多媒體輔助教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中生大都有著比較強(qiáng)的好奇心理，因此直觀性的教學(xué)方式可以迅速地集中學(xué)生的注意力。在以往的時候，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)只是應(yīng)用于教師之間的比賽，不少學(xué)校的多媒體教室僅僅一個，并非所有的班級都能夠應(yīng)用。而在當(dāng)今明顯改善的教學(xué)條件下，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已變得非常多見。教師通過體現(xiàn)多媒體技術(shù)的功能，能夠營造氛圍與創(chuàng)設(shè)意境，在教學(xué)課堂上呈現(xiàn)關(guān)于教學(xué)的文字、聲音、動畫、圖像等，以高科技的形式與大量的視聽教學(xué)信息，強(qiáng)烈地刺激學(xué)生的感官，能有效地激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)教學(xué)活動的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極和主動。例如，教師在教授學(xué)生“化學(xué)式與化合價”時，由于缺少實驗以及學(xué)生需要識記比較多的內(nèi)容，學(xué)生常常感覺單調(diào)和乏味，而教師借助多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，能夠?qū)⒂洃浕蟽r的歌謠與口訣融入其中。這樣，學(xué)生在記憶化學(xué)式與化合價時會變得富有趣味性，而且非常容易，從而能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學(xué)效果。三、在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)中，累積了一定量的知識，也掌握了相應(yīng)的技能，而學(xué)生需要在應(yīng)用化學(xué)知識的過程中獲得發(fā)展與提高。為此，教師需要在上課之前設(shè)計富有層次性的化學(xué)練習(xí)題，在學(xué)生自學(xué)完每一節(jié)的內(nèi)容之后，能夠要求所有的學(xué)生做完相應(yīng)層次的練習(xí)題目，從而體會學(xué)習(xí)獲得的成就感。練習(xí)題目的類型有：一題多解典型的題目，通過變化的題型體會知識的奧秘；設(shè)計情境，提高學(xué)生遷移知識的能力；多題一解，把握規(guī)律；定時訓(xùn)練，提高解答問題的速度等等。其中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受實際生活，明確實際生活和生產(chǎn)當(dāng)中知識的作用有利于學(xué)生持久性地把握化學(xué)知識和解答化學(xué)問題。例如，學(xué)生非常容易混淆生石灰、熟石灰、石灰水、石灰漿、石灰石，教師能夠在上課之前找到一個石灰廠，在講解完之后，組織學(xué)生進(jìn)入石灰廠，以使學(xué)生比較和觀察上述物質(zhì)的異同之處，明確它們的用處以及轉(zhuǎn)化關(guān)系，以及應(yīng)用的過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題是什么。因為清晰和直觀，倘若碰到不明白的地方能夠及時地進(jìn)行探討。這樣，學(xué)生不但熟悉了如何制取熟石灰、生石灰、石灰石等，而且明確了建筑生產(chǎn)當(dāng)中它們的實際應(yīng)用，真正地體會到了化學(xué)知識的實際應(yīng)用，進(jìn)而使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)。綜上所述，教師要想在初中化學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，務(wù)必了解學(xué)生的實際要求，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)化學(xué)知識的目的。在教學(xué)實踐活動中，教師應(yīng)當(dāng)持續(xù)地更新教學(xué)思想，不斷地總結(jié)，重視實驗教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)方式的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識，從而讓學(xué)生切實感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂。《文獻(xiàn)檢索》是高職各專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，也是高校素質(zhì)教育的主干課程，在提升學(xué)生信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、就業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)能力的過程中起著舉足輕重的作用。在近幾年的《文獻(xiàn)檢索》課程教學(xué)過程中，筆者不斷對該課程的教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，引入、實施新的教學(xué)方法。下面對教學(xué)效果較好的幾種新型教學(xué)方法進(jìn)行介紹。一、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法（LeaderlessGroupDiscussion，簡稱LGD），是指將5-7名學(xué)生組成小組就某一問題進(jìn)行討論，他們在討論的問題情境中的地位是平等的，評價者不指定討論的領(lǐng)導(dǎo)（Leader），小組成員在討論中可自由發(fā)揮，評價者根據(jù)各人的言語、非言語行為的表現(xiàn)對他們做出評價的一種測評方法［1］，該方法常被用于企業(yè)招聘新員工的面試中。因此，將無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法引入《文獻(xiàn)檢索》課程的教學(xué)，有利于學(xué)生就業(yè)能力與職場應(yīng)變能力的培養(yǎng)。以一道藥企的面試題為例，通過抽簽的方式將班級同學(xué)隨機(jī)分成5人/組，而且要確?；ハ嗍煜ふ卟辉谕唤M，要求在1小時內(nèi)給出“南京市每年年收入在100萬以上的大約有多少人？”的答案，并提供充足的論證。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的時間一般在45分鐘左右，該方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，因為若不能充分發(fā)揮小組的優(yōu)勢，將不可能在短時間內(nèi)找到解決問題的方法、求得問題的答案；同時，也提高了學(xué)生的競爭意識，因為在討論中個人的表現(xiàn)被無限放大，只有提高自身的競爭能力，才能給評價者留下好印象。通過教學(xué)前后學(xué)生能力水平的變化，LGD能夠評價教學(xué)的效果。另外，該法也能夠極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們在正式場合表達(dá)自己與傾聽他人的能力［2］。但是，LGD耗時較久，經(jīng)常模擬易使學(xué)生掩飾自己的真實想法，而且該法對學(xué)生的知識、技能有較高的要求，所以，教學(xué)中使用該法的頻率不能高，而且選題時需要特別用心。二、參與式教學(xué)法參與式教學(xué)是教師按照參與式方法的要求和途徑，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和學(xué)生特點，以學(xué)生便于參與、容易接受的方式組織課堂教學(xué)，使學(xué)生主要通過親身參與、親身操作來掌握授課內(nèi)容的一種教學(xué)方法［3］。該方法倡導(dǎo)以學(xué)生為中心、以具體實踐活動為主、平等參與，鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，變被動學(xué)習(xí)為主動探索［4］。如在介紹搜索引擎時，讓學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)資源收集提供藥學(xué)專業(yè)就業(yè)信息的網(wǎng)站，并向大家簡要介紹這些網(wǎng)站。由于就業(yè)關(guān)系到每位同學(xué)切身的利益，網(wǎng)絡(luò)投簡歷求職已經(jīng)成為應(yīng)聘者找工作的常用手段，所以，學(xué)生的參與度比較高。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性與參與性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，教師可以對各位同學(xué)的表現(xiàn)（包括熟練程度、提供信息的完全率、言語表達(dá)能力等）進(jìn)行考察并評分。借助參與式教學(xué)法，課堂的氣氛非常活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了動力，由原先的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學(xué)”。三、任務(wù)驅(qū)動法“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，該方法將學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)與主體，教師則發(fā)揮組織與引導(dǎo)等作用。實施任務(wù)驅(qū)動法，有如下特點［5］：（1）在教學(xué)內(nèi)容安排上以“任務(wù)”為主線、以“子任務(wù)”為模塊；（2）在教學(xué)過程中利用“任務(wù)”來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生主動地去尋求知識；（3）在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；（4）在能力培養(yǎng)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識與協(xié)作精神。以“制定完整的國慶黃金周云南旅游方案”為例，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過自我思考將該任務(wù)分解成若干個子任務(wù)，再利用網(wǎng)絡(luò)資源與紙質(zhì)工具逐個解決各個子任務(wù)，圖1為該任務(wù)的一種分解圖示例。整個教學(xué)中，學(xué)生是“中心”，能夠自己分析問題、提出問題和尋找解決問題的方法，老師只需在學(xué)生需要幫助時提供一些線索與思路。任務(wù)驅(qū)動法可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，由傳統(tǒng)的“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”。四、興趣學(xué)習(xí)法興趣學(xué)習(xí)法就是學(xué)生在自己興趣的驅(qū)動下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種方法，它是建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之上的。該方法的特點是：（1）學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的；（2）學(xué)習(xí)的效果是極好的；（3）學(xué)生的態(tài)度是積極的；（4）學(xué)習(xí)的形式是多樣的；（5）學(xué)習(xí)的過程是享受的。在《文獻(xiàn)檢索》課程教學(xué)內(nèi)容的安排上，考慮到學(xué)生的興趣設(shè)計了電影、MP3下載工具、郵件發(fā)送等學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生上課時特別認(rèn)真，而且課后還會去機(jī)房強(qiáng)化迅雷等軟件的使用。在很熟練的使用這些工具之后，學(xué)生也能夠利用它們獲取學(xué)習(xí)資料等資源。通過以上教學(xué)方法的實施，學(xué)生的各項能力都得到了明顯提高：（1）自我表現(xiàn)能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力、陳述的邏輯性顯著提高；（2）溝通交流能力增強(qiáng)，很多學(xué)生建立了自己的博客（blog）、網(wǎng)站，能夠與陌生人很好地交流；（3）自主學(xué)習(xí)能力方面，遇到新名詞、新知識，學(xué)生能夠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)；（4）處理問題的能力增強(qiáng)，面對困難時學(xué)生能夠冷靜思考從而理性地找到解決辦法；（5）團(tuán)隊合作能力方面，學(xué)生能夠很好地認(rèn)識到團(tuán)隊的力量與作用。百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案大G營銷策劃機(jī)構(gòu)DAJIANGMARKETINGPLANNINGAGENCIESBRANDDESIGN品牌設(shè)計百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案要古代庶民無姓,只有有地有官爵者才有姓,遂以“百姓”作貴族的通稱。《尚書∵堯典》寫到:“平章百姓”(其中百姓就指貴族)?？梢娔艹蔀榘傩帐且环N身份的象征。百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案幾千年的奴隸社會和封建社會,終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下工人階級、農(nóng)民階級的老百姓站起來翻身做了主人,才開始真正意義上找回了咱老百姓的地位。百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案在中國的歷史上沒有哪一個時期的老百姓們具有這樣的激情和團(tuán)結(jié)。因為新中國是屬于咱老百姓的,充滿了新的希望和未來百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案萬農(nóng)民論而這搪瓷大碗也伴著革命步伐,見證了那段讓人激情燃燒的歲月,承載了普通老百姓奔向小康生活的夢。百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案百姓大食堂PEOPLEDININGHALL打結(jié)在一起的工農(nóng)兵們,他是百姓的代表。為吃飽飯而奮斗,為了搪瓷碗里的希望而奮斗,為過上幸福生活而奮斗而我們這一代人沒有忘記您,您就在我們手心里,就在我們口邊百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案南鎮(zhèn)草食生產(chǎn)隊的大喇叭響起"開飯啦!聲音,公社的食堂里飄香的是百姓的味道百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案百姓大食堂PEOPLEDININGHALL那段時光已經(jīng)逐漸遠(yuǎn)去,但那個食堂,那些激蕩人心的標(biāo)語字,我們并沒有忘記。百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案百娃火食堂PEOPLEDININGHALL百姓的搪瓷碗,也必將托起“百姓大”美好的明天,百宮格設(shè)計定位著百姓大對品質(zhì)的刻求。此時,LOGO完美展現(xiàn)。百姓大食堂品牌策劃設(shè)計案興紅色的政黨、紅色的國旗、一代紅軍們帶著紅衛(wèi)兵開始紅色革命、取得紅色的政杈,讓中國人