課堂教學質量監(jiān)控辦法

西安市閻良區(qū)職教中心武屯校區(qū)課堂教學質量監(jiān)控辦法課堂教學是整個教育、教學過程的最主要環(huán)節(jié)，加強課堂教學質量監(jiān)控是全面提高教學質量的關鍵，對保證學校正常教學秩序，樹立良好教風、學風，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才具有重要意義。為保證全面、動態(tài)檢查并監(jiān)控課堂教學過程，保證和提高課堂教學質量，特制定本辦法。一、課堂教學質量監(jiān)控的目的及任務課堂教學質量監(jiān)控的主要目的，是通過對各門課程的課堂教學效果進行全面、動態(tài)的檢查和評價，保證和提高課程教學質量，提高教師課堂講授水平及其教學環(huán)節(jié)的設計、組織水平，樹立良好教風、學風，保證學校正常教學秩序，從而全面提高整體教學質量。課堂教學質量監(jiān)控的主要任務包括：進行教學過程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)和解決教學過程中影響教學質量的主要問題；進行教學建設監(jiān)控，引導和控制教學建設的方向，保證在各項建設中貫徹教學改革精神，固化教學改革成果；反饋監(jiān)控結果，對教師、課程建設等提供各種幫助信息。二、課堂教學質量監(jiān)控的組織方式課堂教學質量監(jiān)控工作在主管校長領導下，實行校級領導、教研室兩級負責，教研室及教研組是課堂教學質量監(jiān)控的主體力量。課堂教學質量監(jiān)控，主要通過以下形式進行：1、教學管理組織協(xié)調系統(tǒng)。教務處、教研室各教研組對日常課堂教學及教學建設工作進行管理和監(jiān)控，及時解決教學中出現(xiàn)的問題。2、教研室、教研組兩級教學督導系統(tǒng)。聘請有豐富教學和教學管理經(jīng)驗的教研組長、骨干教師及教學管理人員組成兩級教學督導委員會，實現(xiàn)督教、督學、督管。3、教研組同行教師評價系統(tǒng)。由教研組進行每周講課教師的推薦和教學效果評價工作。4、學生信息員系統(tǒng)。由學生擔任教學質量監(jiān)督信息員，及時掌握教學信息。5、教師——學生雙向課堂教學效果反饋系統(tǒng)。教師每月填寫《教師評學調查表》，將課堂教學過程出現(xiàn)的問題（如學生學習效果、學習風氣、教學條件、教學設備使用情況）反饋給學校教務處、教研室，教務處反饋給學校相關領導。6、課堂網(wǎng)絡反饋系統(tǒng)。通過網(wǎng)絡獲取教學信息。為達到全面控制教學過程、提高教學質量的目的，進行課堂教學檢查時，各類檢查人員應填寫相應的評估表和反饋表，各有關處室及時對評估表和反饋表進行統(tǒng)計處理，將結果反饋給教師所在教研組，并以適當?shù)姆绞椒答伣o教師。每學期，學校教研室對教學質量方面存在的共性問題采取簡報、總結等形式，對存在的個性問題以座談會、個別交流、文字材料等形式進行，以隨時總結經(jīng)驗，改進教學。三、教學質量監(jiān)控的主要內容和程序（一）授課計劃與教案的檢查1、檢查方式以各教研組為單位，檢查任課教師本月所開課的授課計劃、教學案。2、檢查項目(1)是否體現(xiàn)思維型教學理論中強調課堂教學的五個基本原理：動機激發(fā)、認知沖突、自主構建、元認知和應用遷移。(2)教學目的是否明確；重點、難點、疑點是否突出；(3)情境導入是否結合生活實際(4)自主學習、合作探究、交流展示是否合理；(5)當堂檢測安排是否適當；3、各教研組及時向本組教師宣布檢查結果，反饋檢查意見。（二）聽課檢查學校對教師的課堂教學實行三級聽課檢查制。具體規(guī)定如下：1、校領導聽課校領導隨機聽課，檢查教師日常授課情況及教學運行情況。2、教學督導委員會聽課學校教學督導委員會對全部任課教師進行隨機聽課檢查，并填寫《課堂教學評價表》,對教師的課堂教學質量和教學秩序進行檢查、評價，該評價作為考核教師教學質量的依據(jù)之一。為保證檢查的公正性，聽課前不應通知任課教師。3、教研組教學質量檢查聽課(1)各教研組成立“課堂教學質量檢查小組”，成員教研組長、備課組長及本組其他老師組成。小組成員可以靈活組合，每次不少于2人。(2)聽課后詳細填寫聽課記錄。(3)各教研組要及時將檢查情況及有關意見反饋給教師本人。（三）周例行教學檢查制度1、檢查方式由教研室負責組織，每周隨機抽取一個時間段，到教學現(xiàn)場檢查日常課堂教學運行情況。2、檢查項目(1)教師課堂儀表是否得體；(2)教師是否嚴格執(zhí)行課表，是否有遲到、早退、脫崗等現(xiàn)象；(3)教師授課是否認真，是否注意維持良好的課堂秩序。3、針對周例行教學檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，教研室應立即通知相關教研組進行處理，并于下一周周初公示周例行教學檢查情況通報。（四）教師評學1、每學期期中，由教研室統(tǒng)一安排，各教研組負責組織本組教師評學工作。2、各教研組長組織本組任課教師填寫《教師評學調查表》，對本學期所有任課班級的學生學習情況進行評價。擔任合班課程的高三教師每個合班僅需填寫一份表格即可；擔任不同課程教學的教師須按所授課程門數(shù)填寫相應份數(shù)的表格。3、各教研組對任課教師填寫的《教師評學調查表》進行匯總、統(tǒng)計，填寫《教師評學匯總表》，并將匯總表交教研室。4、教研室負責對教師評學結果進行全面匯總、統(tǒng)計和分析。5、教研室將教師評學結果公示。（五）同行聽課每學期，教師之間聽課不少于20節(jié)，并填寫聽課記錄，交教研室存檔。教研室教師評教工作作為評價教師的依據(jù)之一。四、課堂教學效果學生反饋對課堂教學效果學生反饋情況進行核實認定