2023年秋期新人教部編本六年級語文上冊教學計劃及教學進度安排表2023部編版六年級語文

年秋期新人教部編本六年級語文上冊教學計劃及教學進度安排表2023部編版六年級語文【教學方案】

教學方案(課程方案)是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面支配，詳細規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的挨次及課時安排，并對學期、學年、假期進行劃分。以下是中國文庫網-教育資源網共享的2023年秋期新人教部編本六班級語文上冊教學方案及教學進度支配表2023部編版六班級語文，盼望能關心到大家!2023年秋期新人教部編本六班級語文上冊教學方案及教學進度支配表2023部編版六班級語文

一、班級同學狀況分析

六班級共有同學人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數(shù)上進心強，有極強的求知欲。上學期成果有所以高。能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨立識字;

同時，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的力量。多數(shù)同學同學在課堂上能用心聽講，樂觀思索，大膽發(fā)言，樂觀參與語文實踐活動和大閱讀活，，但同學不能樂觀主動的參加學習過程，但同學書寫習慣不夠正確，有待改進。也有極個別同學學習態(tài)度不端正，作業(yè)不能及慣時完成，把握學問不扎實，缺乏學習的主動性，因此語文力量有待提高。

二、教材簡析

部編版六班級上冊語文教材于2023年秋季正式試行。教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是:感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心愿思寫作，珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。

本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由"導語'"課例'"口語交際'"習作'"語文園地'五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題，略讀課文后也有思索題。部分課文后面支配了"閱讀鏈接'和"資料袋'，全冊支配"閱讀鏈接'4次，分別在2課《丁香結》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》;

支配"資料袋'3次，分別在5課《七律.長征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》。"口語交際'作為一個獨立的欄目，在全冊共支配了四次，分別支配在其次、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、看法不同怎么辦、聊聊書法;

"習作'是每單元都有支配，主題分別是:變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心愿思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好;

除了這8次專項習作外，課文還支配了兩次小練筆，分別支配在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共支配"語文園地'七次，"溝通平臺'"詞句段運用'"日積月累'是固定欄目，另有"書寫提示'"歡樂讀書吧'穿插支配，其中，"書寫提示'在其次和第八單元各一次，"歡樂讀書吧'在第四單元支配了一次。

三、教學要求和目的

(一)學問與力量

1.精確?????把握教學目標教學中既要留意總目標和階段目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、精確?????的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和學校高班級語文學習的階段性目標，關注同學經過學校階段最終兩年的學習，能否達到課程標準對同學語文力量的要求。在此基礎上明確六班級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，同學把握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到"瞻前顧后'──前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2.識字、寫字教學本冊教材沒有支配識字，要求會寫180個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有肯定的寫字時間，指導同學留意筆順，支配好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中消失的新詞，要留意引導同學隨時抄寫，準時檢測。也可以就"詞語表'中的詞語，進行復習鞏固。

對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，準時訂正同學在書寫過程中消失的問題，同時培育同學的書寫愛好和書法愛好。

3.閱讀教學隨著班級的上升，同學識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的力量。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育同學自主讀書、作文的力量。

(二)過程與方法:

連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高同學的語文綜合力量和綜合素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價值觀:

要使同學受到喜愛黨、喜愛人民的思想教育;

受到孝敬父母、關懷他人、助人為樂的教育;

培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護環(huán)境的意識和社會責任感。

四、教學措施:

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。同學是語文學習的仆人，語文教學應激發(fā)同學的學習愛好，注意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。

2.老師是學習活動的引導者和組織者。老師應轉變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3.努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學。

4.溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。

5.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

6.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關系。語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎。同時要注意開發(fā)同學的制造潛能，促進同學持續(xù)進展。

7.遵循同學身心進展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。同學生理、心理以及語言力量的進展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應當依據(jù)不同學段同學的特點和不同的教學內容，實行合適的教學策略，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

8.使同學進一步提高同學的自學力