初中歷史-【課堂實錄】科學技術的成就教學設計學情分析教材分析課后反思

《科學技術的成就》教學設計一、教學目標（一）知識與能力：1.使學生了解并掌握建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學家及其歷史性的重大貢獻，了解“863計劃”的內容及其進展，了解信息技術的發(fā)展對人們日常生活和社會發(fā)展的影響。2、通過對新中國成立后科學技術迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進一步培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。3、通過學習幾位杰出科學家的突出事跡，引導學生找出這些科學家成功的共同原因，以培養(yǎng)學生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。（二）過程與方法：1、利用信息技術制作多媒體課件，通過大量有關資料的提供和問題設計，創(chuàng)造學生自主學習的環(huán)境；通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學技術成就的講解，訓練學生搜集資料、整理資料的方法；引用部分文學作品資料，培養(yǎng)學生利用文學作品學習歷史課程的方法，努力提升學生的情商。2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設計一系列具有啟發(fā)性、探究性的問題，引導學生獨立思考和合作探究。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、建國以來，在中國共產黨的領導下，我國的科學技術取得了累累碩果。有些尖端科學技術已躋身于世界先進行列，震動了整個世界，從而激發(fā)學生熱愛社會主義祖國的強烈情感，進行愛國主義教育。2、老一輩科學家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進事跡感動了一代又一代的中國人，青少年學生應該學習他們的優(yōu)秀品質，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，進一步增強建設有中國特色社會主義的信心和決心。3、讓學生進一步認識到“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”的深刻含義，進一步體會“科學技術是第一生產力”這一科學論斷的正確性。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動中國、震動世界”的新篇章！二、教學重點與難點1.重點：建國后科學技術的主要成就，杰出的科學家事跡及863計劃的制定。2.難點：建國后我國科學技術發(fā)展的原因及如何理解863計劃制定的必要性。三、課型：新授四、教法：本課主要以教師講解為主，采用談話法的方式，啟發(fā)學生的思考。同時還采取多媒體課件輔助教學、提問法、閱讀法、討論法、情景體驗式教學法、自主式教學法等。五、教具：希沃5課件●教學過程教師活動學生活動目的創(chuàng)設情境，導入新課： 展示“中國航天科普展?煙臺站”的圖片，介紹煙臺教育講座主講人王亞平，并播放王亞平太空授課的視頻。提問：這段視頻主要體現(xiàn)了中國在哪一領域的成就？國家主席習近平在多次的院士大會上反復的強調：“中國要強盛、要復興，就一定要大力發(fā)展科學技術，努力成為世界主要科學中心和創(chuàng)新高地?！庇纱宋覀兛梢钥闯隹萍紝σ粋€國家發(fā)展的重要性。這節(jié)課，我們一起來學習第六單元科技教育與文化的前兩課：科學技術的成就。講授新課：本課分四個篇章：兩彈一星耀蒼穹東方魔稻福黎民863計劃騰科技網絡技術知天下我們首先進入第一篇章的學習。兩彈一星耀蒼穹【自主學習】快速閱讀教材P94—95,回答下列問題：1.列舉并掌握“兩彈一星”的名稱及發(fā)射時間。2.我國第一顆原子彈爆炸成功的意義是什么？【角色扮演】假如你是國家科工委的發(fā)言人，請介紹我國“兩彈一星”的重大成就有哪些？提問：哪位同學起來分享下你找到的關于原子彈的信息？展示原子彈爆炸的圖片及當時的《人民日報》登載的消息。播放《第一顆原子彈爆炸成功》的視頻，回到那令人振奮的時刻。 提問：我國的原子彈爆炸成功有何意義？提問：我國有了原子彈，就可以隨意使用么？提問：中國發(fā)明了原子彈，又不使用，這說明什么問題？【合作探究】原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？結合材料回答：材料一：1950年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國將侵略的戰(zhàn)火燒至中國邊境。麥克阿瑟曾經揚言要在中朝邊境建立核輻射帶。美國總統(tǒng)杜魯門在對外講話中宣稱，一直在積極考慮（對中國）使用原子彈。并在關島進行了核演習。中國人民時刻受到戰(zhàn)爭甚至核戰(zhàn)爭的威脅。材料二：二戰(zhàn)后美、蘇在冷戰(zhàn)中大規(guī)模加強軍備。雙方不斷更新各種武器裝備，核武器競爭尤為激烈。1963年美國為了阻止中國擁有核武器，又要對中國的核設施進行核攻擊，想把中國的核武器掐死在搖籃中。材料三：我們不但要有更多的飛機和大炮，還要有原子彈。在今天的世界上，我們要不受人家欺負，就不能沒有這個東西?！珴蓶|我國的原子彈爆炸成功后，很多外國人都嘲笑我們“有彈無槍”，即沒有運載工具。其實我國在研制原子彈的同時，也在秘密的研制導彈，那我們的導彈是何時研制出來的呢？教師補充：1966年我國組建了導彈部隊。核武器的發(fā)展促進了我國航天技術的發(fā)展和進步。誰起來介紹下我國的第一顆人造地球衛(wèi)星？教師補充：早在1957年蘇聯(lián)的第一顆人造地球衛(wèi)星升空后，毛澤東就發(fā)出了號召：我們也要搞人造地球衛(wèi)星。之后，中國的航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大，研制和發(fā)射了各種型號的運載火箭，發(fā)射多顆返回式衛(wèi)星、地球同步軌道及太陽同步軌道衛(wèi)星。提問：衛(wèi)星對我們的生活有什么影響呢？展示一系列圖片：天氣預報、地質災害預報、導航信號、電視電話信號等。由此可見，空間技術領域的開發(fā)與我們的生活息息相關。建國后取得的這些科技成就與我們的科學家也息息相關：這些科學家的代表人物有哪些呢？展示鄧稼先、錢學森的圖片及人物介紹：鄧稼先領導完成了中國原子彈的理論方案，并參與指導核試驗的爆轟模擬試驗。原子彈試驗成功后，鄧稼先立即組織力量，探索氫彈設計原理，選定技術途徑。他被譽為中國的“兩彈元勛”。鄧稼先一生從事原子彈研究，積勞成疾，身患癌癥于1986年逝世。研制原子彈是國家機密，所以鄧稼先一生都默默無聞地工作和奉獻著，直到逝世后，他的名字才為人知。美國海軍部次長甚至說：“無論到哪里，他都值五個師，我寧可把他槍斃，也不讓他離開美國！”后經周恩來總理親自出面，中國政府多方呼吁，美國政府只好妥協(xié)。錢學森參與組織領導了中國運載火箭、導彈、衛(wèi)星的研制和試驗工作，為中國航天事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻，被譽為“中國導彈之父”提問：從他們身上我們可以學習哪些優(yōu)秀的品質？教師補充：我們把這些精神歸結為“兩彈一星”精神。作為一名中學生，我們應該怎么做呢？【課堂活動】請同學們以小組為單位，小結下“兩彈一星”的主要內容，以小組長為首，其他組員幫助完成，可以以表格、思維導圖或知識樹的方式進行總結。教師利用實物展臺展示，大多數(shù)學生都是以表格的方式進行的總結，教師用思維導圖的方式也總結了一下，不過沒有補充完整，請同學上臺幫助完成。過渡：在航天技術取得突破性進展的同時，我國的生物技術也在大踏步地前進。下面我們進入第二篇章的學習：東方魔稻福黎民。（二）東方魔稻福黎民【課堂活動】猜猜“他”是誰？“他”獲得了“2001年國家最高科學技術獎”及“1981年來第一個特等發(fā)明獎”，還是2004年感動中國的杰出人物之一，他的頒獎詞是：他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風流（）。提問：袁隆平為什么會獲得這個獎？（他的主要貢獻是什么？）袁隆平培育成功雜交水稻有何意義？請同學們快速閱讀課本96-97頁。教師強調：秈型雜交水稻的優(yōu)點——高產。教師補充材料幫助學生作答意義：“原子彈使中國人不再受到恐嚇，雜交水稻使中國人不再挨餓?！眻D片：《雜交水稻推廣示意圖》獎項：袁隆平獲得國際農業(yè)最高獎——世界糧食獎，國際上甚至把雜交水稻作為中國繼四大發(fā)明之后的第五在發(fā)明，稱之為“第二次綠色革命”，國際農學界稱譽他為“雜交水稻之父”。提問：中國農民常說，吃飯靠兩平：一是鄧小平，二是袁隆平，為什么這么說？教師補充：袁隆平在2017年又培育出了“超級稻”，再創(chuàng)畝產世界新紀錄。過渡：袁隆平雜交水稻的培育成功，充分顯示了科學技術對人類生活的巨大影響。之后國家出臺了一系列發(fā)展高新科技的計劃，比如1986年提出的“863計劃”，那什么是“863計劃”？我們一起走進第三篇章：863計劃騰科技。（三）863計劃騰科技提問：什么是“863”計劃?其制定的背景是什么？請同學們快速的閱讀課本98-99頁找出答案。教師展示世界各國制定的發(fā)展高新技術的計劃提問：是哪四位科學家提出的什么建議？展示材料：“從現(xiàn)在就抓起,用力所能及的資金和人力跟蹤新技術的發(fā)展進程,而不能等到十年﹑十五年經濟實力相當好時再說,否則就會貽誤時機,以后永遠翻不了身?！碧釂枺寒敃r國家負責人鄧小平看到這個建議后，非常重視，立刻作出了指示：“這個建議十分重要，找些專家和有關負責同志討論，提出意見，以憑決策，此事宜速作決斷，不可拖延?！苯涍^半年數(shù)百位科學家的反復論證，形成了什么文件？863計劃的主要內容有哪些？提問：你對哪些領域比較感興趣？哪位同學起來分享下你所知道的航天技術的成就？教師補充：截止2016年，神舟系列飛船發(fā)射到了“神舟十一號”，我國的航天事業(yè)從無到有，從小到大的發(fā)展起來。教師接著展示新材料技術、海洋高技術所取得的成就。（以圖片的形式）【課堂活動】學生上臺展示所熟知的其他五項技術的成就。學生完成后教師展示答案，強調屠呦呦發(fā)明的青蒿素，開創(chuàng)了治療瘧疾的新方法，獲得了諾貝爾的生理學獎。數(shù)碼相機和掃碼支付都屬于信息技術的成就。由此進入第四篇章：網絡技術知天下。（四）網絡技術知天下教師講述：隨著信息技術的發(fā)展，20世紀末我國進入了信息化時代，以因特網為主要特征的數(shù)字化正在改變著世界。據2018年12月中國互聯(lián)網絡信息中心的第43次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》指出：截至2018年，中國網民規(guī)模達8.29億，互聯(lián)網普及率為59.6%。其中，手機網民規(guī)模達8.17億。展示《網民年齡分布圖》，可以看出18歲以下的青少年是網民的主力軍。提問：計算機網絡給我們的生活帶來哪些方便？網絡有沒有帶給你什么不便和困惑？（可結合圖片作答）我們應該如何對待網絡？【拓展提升】1.新中國成立后科技迅速發(fā)展的原因有哪些？2.結合材料及本課所學知識，你能得出什么認識？材料一：截止2001年，863計劃資助項目近5200余項，獲國內外專利2000多項，發(fā)表論文47000多篇。投資僅150億的863計劃創(chuàng)造產值560多億元，產生間接經濟效益達2000多億元。材料二：863計劃專家委員會成員中，45歲以下的青年專家已超過30%。15年間共培養(yǎng)了萬名博士、碩士等高級科技人才，并為社會培訓了數(shù)十萬名人才。材料三：1988年9月12日，鄧小平在一次聽取匯報時講話：“最近，我見胡薩克時談到，馬克思講過科學技術是生產力，這是非常正確的，現(xiàn)在看來這樣說可能不夠，恐怕是第一生產力?！闭n堂小結：在知識方面，我學到了……在方法方面，我學到了……在情感方面，我學到了……當堂檢測： 結束語：今天這節(jié)課，我們學習了新中國成立后取得的一系列科技成就，認識到了科學技術是第一生產力。最后我想把習近平主席的一段話送給大家，來結束今天的課堂：廣大青年一定要堅定理想信念。只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。希望你們珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，為實現(xiàn)中國夢奉獻智慧和力量。學生思考回答：是我國科學技術領域的成就。有想總體感知學生自主學習，從課文中找出相關問題的答案。 學生回答：原子彈、導彈和人造地球衛(wèi)星。學生展示：1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功。學生感受學生回答：第一顆原子彈爆炸成功，加強了我國的國防力量，也打破了帝國主義的核壟斷，對維護世界和平具有重要意義。學生回答：不能。我國政府鄭重宣布,中國在任何時候，任何情況下，都不會首先使用核武器，不對無核國家使用核武器。學生回答：我國是愛好和平的國家。學生閱讀材料回答：①粉碎帝國主義的核壟斷②打破帝國主義的核威脅③加強中國的國防力量，保衛(wèi)祖國學生回答：1964年6月，我國設計的中近程地地導彈試驗成功。1966年，我國第一顆裝有核彈頭的地地導彈飛行試驗取得成功，我國有了可用于實戰(zhàn)的導彈。學生回答：1970年，第一顆人造衛(wèi)星——東方紅1號，成為繼蘇聯(lián)、美國、法國、日本之后，世界上第五個能獨立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。學生看圖回答學生朗讀后思考回答：熱愛祖國無私奉獻自力更生艱苦奮斗大力協(xié)同勇于登攀淡泊名利…………學生回答：認真學習，努力上進，為建設中國有特色的社會主義而奮斗。學生討論完成學生利用觸摸屏選詞填空學生利用所給圖片資料，猜猜他是誰？袁隆平學生快速的找出答案：1973年在世界上首次育成秈（xian）型雜交水稻。畝產可達650公斤以上，比普通水稻增產20%以上，被稱為:“東方魔稻”學生閱讀材料回答意義：（1）解決吃飯問題，保障國家糧食安全（2）解決世界性饑餓問題學生利用已有的知識儲備回答：鄧小平是因為他在改革開放中對農村進行了改革，實行家庭聯(lián)產承包責任制，袁隆平是因為他培育成功了雜交水稻。學生閱讀課本，找出863計劃制定的背景：國際：世界新技術革命的挑戰(zhàn)；國內：四位愛國科學家的建議。學生回答：倡導者:王大珩（heng）、王淦(gan)昌、楊嘉墀(chi)、陳芳允。提出《關于跟蹤世界戰(zhàn)略性高科技發(fā)展的建議》學生回答：《863計劃綱要》主要內容：生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術、新材料技術及1996年加入的海洋高技術學生回答：航天技術、新材料技術、海洋高技術……學生分享：20世紀90年代，開始實施載人航天工程。1999年，神舟一號無人飛船，開啟我國的飛天之旅。2003年10月，航天員楊利偉乘坐神舟五號飛船升入太空，并成功返航。2008年9月，神舟七號載人飛船升入太空，航天員翟志剛成功完成出艙任務，實現(xiàn)了太空行走。學生利用觸摸屏完成分類學生積極踴躍發(fā)言學生回答：網絡是把雙刃劍，我們應趨利弊害，遵守《全國青少年網絡文明公約》學生讀《全國青少年網絡文明公約》學生討論作答：①科研人員的無私奉獻、不懈努力②黨和政府的高度重視、正確決策學生閱讀材料回答：科學技術是第一生產力。學生積極大膽的發(fā)言，談談本節(jié)課的收獲引起學生的興趣，認真傾聽，思緒隨教師進入課堂學習培養(yǎng)學生從課文中提取有效歷史信息的能力學生積極發(fā)言，培養(yǎng)語言表達能力教授學生做材料題的方法：找關鍵詞或關鍵語句，一般在材料的開頭或結尾或特殊的標點符號的前后都有歸納總結性的語句培養(yǎng)學生自主學習的能力對學生進行情感教育，情感升華教授學生用表格、知識樹、思維導圖等方式來總結知識點培養(yǎng)學生閱讀材料及聯(lián)系時事政治的能力強調“秈”字的寫法注重知識的前掛后聯(lián)承上啟下，過渡自然培養(yǎng)學生自主學習的能力培養(yǎng)學生自主學習的能力積極發(fā)言，培養(yǎng)語言表達能力和歸納能力對學生進行教育：合理利用網絡培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息的能力鞏固基礎知識認識到科學技術的重要性，廣大青年要為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的一份力量。魯教版六年級下冊第18課、19課《科學技術的成就》教學設計《科學技術的成就》學情分析郵編：264100電話中二年級的學生經過近兩年的歷史知識的系統(tǒng)學習，他們的抽象思維能力和對某些歷史理論的理解能力都有一定程度的提高。而且，隨著信息技術的迅速發(fā)展，很多學生基本上都學會自主查閱和探究歷史知識的能力，他們已經初步具備了用歷史發(fā)展的眼光來分析、比較、歸納、概括歷史知識的能力。從認知特點看，七年級的學生大多以感性認識為主，因此教學時我創(chuàng)設情境，通過我們身邊的英雄航天員王亞平進行的首次太空授課導入，并把內容分為四個篇章，以學生自主學習為主，設計了角色扮演、超級分類、猜一猜等課堂活動，并穿叉教授學生總結知識點的方法、學生閱讀史料的方法，大大激發(fā)學生學習的興趣，提高教學的效果，并使學生們認識到歷史來源于生活，生活見證歷史。但是，大多數(shù)學生在現(xiàn)行教育體制特別是主科學業(yè)負擔的壓力之下，又有些不重視歷史學科的深入學習，歷史知識儲備和認知水平有限，合作探究能力也有待進一步引導和加強。另外，他們對“兩彈一星”、‘神州’系列飛船、秈型雜交水稻、863計劃、計算機網絡技術等尖端科學技術往往只有模糊而膚淺的認識，也對老一輩科學家默默無聞、艱苦奮斗的獻身精神不夠理解?？傊?，我上歷史課，本著一個原則，既要保持孩子們的興趣，又要科學引導，將他們的興趣點和教學重點相結合。《科學技術的成就》效果分析郵編：264100電話：18553509511１、通過課堂檢測，本節(jié)課的學習目標達成度較高，學生基礎知識掌握比較扎實，能夠較好地運用所學知識分析、解決問題。２、通過課后學生填寫自評表，發(fā)現(xiàn)學生能愉快地進行本課的學習，參與度較高。能根據教師引導去主動思考，廣泛參與到小組的合作學習中。但在學生主動質疑方面有欠缺，以后會加以改正。學生學習效果評價設計（自評表）評價內容評價項目評價等級ABC課堂參與的積極性獨立思考的習慣合作學習情況學習變化情況（知識、能力、方法）體驗到學習的愉悅程度《科學技術的成就》教材分析郵編：264100電話課是魯教版七年級下冊第六單元第18課、19課的內容，課標要求了解“兩彈一星”和雜交水稻等，認識科學技術的重要作用。面對中國“一窮二白”的艱難局面，新生的人民共和國在中國共產黨的領導下，十分重視科技工作，為我國科學技術的發(fā)展開辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強，在國家政策的支持下，使祖國的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，取得了巨大成就。本課通過對“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析以及“863”計劃、計算機網絡技術的應用，讓學生理解“科學技術是第一生產力”這一精辟論斷的正確性，堅定為報效祖國而努力學習的信心和決心。本課教學內容收錄了科技領域的最新成果，但也比較貼近學生生活，易于學生理解、接受和探究，同時為下一課學習教育事業(yè)的進步作好了鋪墊。其次，新中國取得的科技成就離不開老一輩科學家們的辛勤付出和努力，他們的精神值得現(xiàn)在的青少年去學習?？茖W技術培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，促進了國家經濟的發(fā)展，從而能更好的理解“科學技術是第一生產力”的深刻涵義?！犊茖W技術的成就》評測練習郵編：264100電話、基礎知識鞏固1.被譽為兩彈元勛的是（）A、錢學森B、鄧稼先C、袁隆平D、楊利偉2.下列哪一項不是中國第一顆原子彈爆炸成功的意義（）A．加強了我國的國防力量B．打破了帝國主義的核壟斷

C．對維護世界和平具有重要意義D．可以對不滿中國的國家使用核武器3.我國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星和第一艘載人飛船是在（）A、1970年、1999年B、1964年、1970年C、1970年、2003年D、1964年、1999年北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)是中國繼美國的GPS、俄羅斯的格洛納斯之后第三個成熟的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。中國在空間技術領域開始躋身于世界先進國家行列的標志是（）A．第一顆原子彈爆炸成功B．“東方紅”衛(wèi)星遨游太空C．導彈核武器研制成功D．“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射5.他“用一粒種子改變了世界”。2004年，這位科學家被評為“感動中國人物”。下列有關這位科學家的評述，正確的是（

）①這位科學家是袁隆平，被譽為“雜交水稻之父”

②他的成果說明科學技術是第一生產力

③他的成就證明中國是現(xiàn)代科技最發(fā)達的國家

④他的成功說明科學研究需要理論與實踐相結合A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④6.如果你要為863計劃作一個全面概括，你覺得最合適的是（）A保護未成年人的計劃B高技術研究發(fā)展計劃C加速國企改革計劃D落實義務教育法的計劃設計意圖：學以致用，對基礎知識適當檢測?！犊茖W技術的成就》課后反思郵編：264100電話史是厚重的，但歷史課堂卻不是沉重的。如何能讓學生形成自己對歷史的理解，是歷史課堂中我一直探索、嘗試的方向