教師期中考試工作總結(jié)

—教師期中考試工作總結(jié)老師期中考試工作總結(jié)1

三天的期中考試結(jié)束了，勞碌了半個學期，只為這一點點的數(shù)字收獲。

看著自己同學的成果，真是喜憂參半。喜的是這次同學考的還不錯，基礎(chǔ)題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少同學對于學習的看法還比擬差，最根本的書本學問也是不明白，我的上課的效率對于有些同學而言等于是零。

對于初三的試卷而言，由于復(fù)習的時間的限制，到如今一輪還沒有復(fù)習結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習，因此在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題同學不會外（還沒有復(fù)習到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種勸慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

初三的復(fù)習，如今還處于第一輪復(fù)習階段，如今的復(fù)習也只是打牢基礎(chǔ)，將書本的學問點讓同學明白并且把握，而一輪的復(fù)習則側(cè)重于對書本學問的詳細運用，將書本學問與時勢政治相結(jié)合。但是從如今的復(fù)習效果來看，不少同學在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對于同學沒有什么愛好，由于初中生的自我掌握力量較差，所以在今后的復(fù)習中還得多同學要常常檢查他們的記憶情況，必要時實行一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成果的。

對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地無視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的同學沒有做過，相比擬而言，八班和九班的同學做過這樣的訓練，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平常的上課過程中，留意同學思維力量的培育具有肯定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但把握了書本的基礎(chǔ)學問，把握了政治訓練的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。

但是，在高二成果中，也反映出自己的教學的缺乏。主要是上課量只強調(diào)整體效益，而無視了個別同學的教育，有時在四班上課，甚至還有同學上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因此，在四班坐在最終的同學的政治成果普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后留意。

無論是初三的成果還是高二的成果，從同學的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是不少低分段的同學是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎(chǔ)學問她們是能夠記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不明白該如何答復(fù)，所以在今后的教學中還應(yīng)當多關(guān)注女生的學習，關(guān)注她們的學習方法的指導(dǎo)。

老師期中考試工作總結(jié)2

本學期期中考試結(jié)束了，當我懷著忐忑的心情等來最終的考試結(jié)果時，心情頓時釋然，孩子們的成果不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝，但也在情理之中，我為孩子們點贊，也為自己加油！

開學初一段時間，我遇到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學兩三位數(shù)除以一位數(shù)，由于學問跨度很大，再加上一個時間很長的暑假才剛結(jié)束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調(diào)整好，因此，有一小段時間教學效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯誤百出，家長好友們著急了，情急之下，矛頭指向我的一般話，說我的一般話不大標準，孩子們聽不大懂，我心里有些迷惑，我接手這個班有一年了，從前怎么沒這個反應(yīng)呢，我來修文也快七八年了，也沒提到我的一般話問題啊，我和家長們溝通，這個問題的解決別無他法，我只有努力提高一般話水平！其實，這真的不是一般話的問題，而是一個學習規(guī)律使然，孩子們接受新的學問，特別是跨度大的難點，更是需要一個過程，按部就班，水到渠成，而不是一蹴而就。當然，需要方法，更需要努力。家長好友們的心情太急迫了！經(jīng)過半個學期的師生共同努力，扎扎實實，一步一個腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿意的答卷，成果名列前茅！我為孩子們點贊！

再說說我?guī)У牧硪粋€班五七班，這學期我剛接手。人數(shù)多，52人，相當于兩個小班，基礎(chǔ)差，真的，五班級了，還有二十以內(nèi)加減法都不嫻熟的，而且不止一兩個，從前該把握的學問點都沒把握好，我真著急。干著急無濟于事，只有面對現(xiàn)實，努力加油干唄。還好家長心中也有數(shù)，同時也很信任我，孩子們也喜歡我，這為教學打下了良好基礎(chǔ)，盡管平常孩子們學的還是不理想，但我們沒鋪張一節(jié)課，沒鋪張一切時機，我常常課間隨時抓住問題，隨時找個別人解決，功夫不負有心人，天道酬勤，我本來很擔憂孩子們的成果，害怕幾非常的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了許多，要明白，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點贊，為自己慶賀！感謝！我們連續(xù)加油！

老師期中考試工作總結(jié)3

期中考試成果揭曉，初二班級的英語成果糟糕透頂，期中考試是對開學近三個月的總結(jié)與檢測，期中考試的是對我們前段學習不深化、效果差的反應(yīng)，更是對我們今后工作與學習的鞭策。

我就幾個方面來談一下這次英語考試我所帶的初二一班、初二二班的成果。

1.鎮(zhèn)英語單科前XXX名，分數(shù)線為98分，我校僅有15人，一班2人，二班3人，一中某班僅在這一檔就有21人，差距很大；

2.鎮(zhèn)前300名，分數(shù)線為78分，一班19人，二班21人，與一中某班的40人差距也很大；

3.鎮(zhèn)前400名，分數(shù)線為66分，一班26人，二班29人；鎮(zhèn)前650名，分數(shù)線為35分，一班52人，二班51人。

針對以上的成果分析，我對我前段的工作總結(jié)如下：培優(yōu)工作效果差，鎮(zhèn)前XXX明星數(shù)少，鎮(zhèn)前300名中有相當一部分同學是前XXX名的同學落伍了，而對于鎮(zhèn)300--400名中的很多同學應(yīng)當是在前300名的。總之一句話，沒有真正的把握好同學，對于同學的難點、不懂之處把握失誤。在接下來的一段學習中，除了應(yīng)當做的培優(yōu)補差外，我會加重對以下同學的關(guān)注度，例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔，二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學，這些同學都是在這次考試中退步較大的，要幫忙他們分析原因，找到適宜自己的學習方法。

同時對于自己的英語教學，我也有以下的一些反思：

1.二班級的同學普遍急躁，思想不集中，學習不主動，叛逆心情嚴峻，并且教學內(nèi)容多且雜、碎，我在今后的教學中要更加注意引導(dǎo)的同時，多運用簡單吸引同學眼球的多媒體工具，既可以讓同學產(chǎn)生愛好，多加關(guān)注，也可以加大課堂的容量，學問點反復(fù)訓練，用有限的時間保證質(zhì)量的情況下增加訓練的次數(shù)。

2.細化備課內(nèi)容，備課的時分不僅要備重點、難點、?？键c，更要關(guān)注同學的出錯點，對于出錯點要隔幾天拿出來再訓練，再識記，再講解，假如可能的話，抽同學到自己那里抽查。

3.嚴格對同學的要求，并且堅持執(zhí)行下去，同學的字跡差，要按時要求整改，在前一段的過程中間，總覺得初二同學的作業(yè)一下增多了，要求就相應(yīng)的降低了，結(jié)果單詞拼寫、抄題、以及字跡上面失分許多，很是懊悔。

4.調(diào)動小組的主動性，小組教學在考試前的復(fù)習周，進入疲憊期，同學商量以及發(fā)言的次數(shù)，主動性都有所降低，嚴峻影響了考試士氣，致使有90%的同學期中考試備考沒有盡全力，也大大影響了考試成果。

以上就是我對本次期中考試的總結(jié)，更多的是反思，前一段的工作是一個失利的案例，指引著我接下來的教學。即將到來的期末考試充滿了挑戰(zhàn)，要想在期末考試中翻盤，需要我們付出更大的努力，我們渴望進步，同時也對自己充滿了信念，并會將信念轉(zhuǎn)化為實際行動，沖刺期考，一雪前恥。

老師期中考試工作總結(jié)4

在學校統(tǒng)一組織布置下，初一班級于11月19-20日對全體同學進行了期中考試，到達了預(yù)期效果，現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報，請領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)。

一、考試組織情況分析：

本次考試前，任課老師都做了充足的復(fù)習準備，班主任做了細致的考前發(fā)動，強調(diào)了考試的嚴格性、重要性，激發(fā)了同學考試的興奮點，為同學成果的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)。考試布置及監(jiān)考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順當進行和真實性。

二、試卷分析：

本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題，語、數(shù)、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，總分為580分。從各任課老師上交的質(zhì)量分析和與任課老師的溝通來看，老師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注意基礎(chǔ)、難易適中，與平常的教研根本吻合。

三、考試情況分析：

1、整體成果與莘縣一般班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣20X人。兩校相比我校數(shù)學、英語較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。

2、從單科總評來看，語文、地理、生物比擬均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數(shù)學相差10分、政治差7分、歷史差8分。

3、從班級總評來看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。

4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、XXX人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。

5、同學優(yōu)秀率、合格率極低

優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%

四、存在的問題：

1、同學偏科現(xiàn)象嚴峻。

2、同學基礎(chǔ)題得分率不高，單科成果顯現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。

3、部分同學的學習習慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)同學學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

4、老師教學方式方法轉(zhuǎn)變不到位，要求不夠嚴格，大部分老師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過程中角色轉(zhuǎn)變慢。

五、下一階段的工作重點和對策：

1、析學情、定措施

每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標和措施。

2、樹典型、發(fā)揮典范示范作用

①召開老師研討會，學科組溝通經(jīng)驗統(tǒng)一措施。

②評比進步之星和學習標兵，召開期中考試表彰大會。

③對優(yōu)秀試卷展覽，建學習標兵榮耀榜。

3、降低教學重心，增加同學自信念。

①把每班的后40名（或25名）同學的學業(yè)水平作為老師業(yè)績評價標準。

②注意基礎(chǔ)學問考查，考試優(yōu)秀率達80%，合格率達95%以上。

③考試不及格的同學實行補考形式，由學科組長挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。

4、強化培育培優(yōu)補差工作

班主任要結(jié)合本班實際對同學逐一分析，找薄弱科目，給任課老師名單，制定計劃與預(yù)期目標，找同學談話，激勵同學，做好幫包記錄。

5、開展各種形式的班級活動，增加凝聚力。

①開啟“六一”閱讀工程。

②建立愛好小組，一幫一結(jié)隊子。

③“我在進步”演講。

④感恩行動。

6、強化家校聯(lián)系，商討對策，形式教育合力，召開家長會，互通信息，商討教育之計。

7、注意同學良好學習習慣的培育。

①定計劃的習慣，許多同學學習非常盲目導(dǎo)致他們沒目標而影響成果，讓同學制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

②預(yù)習、復(fù)習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預(yù)習第二天所學的內(nèi)容，復(fù)習當天所學的內(nèi)容。

③整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。

8、強化學法指導(dǎo)，提高學習效率。

①各任課老師要依據(jù)學科特點，賜予同學學法指導(dǎo)大面積提高教育教學質(zhì)量。

②優(yōu)秀學習經(jīng)驗溝通，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀同學總結(jié)演講。

9、落實同學的主體地位，深比課堂教學改革。

①改革備課。

②高度重視預(yù)習。

③削減老師教的時間，增加同學學習與展現(xiàn)的時間。

④劃小教學單位――分組教學。

⑤重視按時的反應(yīng)矯正，建立錯題本，作為老師作業(yè)布置檢查的必查工程。

10、做好常規(guī)教學工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。

①深化備課組，了解集體教研情況。

②跟蹤課堂，提出建議。

③改革作業(yè)教學，作業(yè)細心設(shè)計，細心批改，細心反應(yīng)。

老師期中考試工作總結(jié)5

考試是我們始終非常傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。

一、試卷的分析：

本次期中考試，卷面總分是XXX分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏簡單了些，同學有些學問點把握不精確，做題欠思索，沒有解題技巧，所以同學考得好的好，不好的很差。

二、評價結(jié)果對教學效果的反應(yīng)：

通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級同學存在著如下方面的問題：1有些同學在課堂上表現(xiàn)得很活潑，思維機敏，口語表達力量強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些同學，平常在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上主動發(fā)言的好習慣，語言表達力量較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然精確率較高，對基礎(chǔ)學問以及詞句的拼寫、運用把握較扎實，成果較好。2在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比擬嚴峻，有一部分同學主動性高，意志堅強，克服學習中的困難，互相幫忙，能與他人歡樂合作，學習成果優(yōu)秀，但還有一些同學，對學習英語缺乏愛好，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導(dǎo)致學習困難。3，同學基礎(chǔ)學問把握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的同學達標過關(guān)，但考試時總是遺忘，我想可能是沒有幫忙同學有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。

三、教學反思策略

通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前同學在學習過程中顯現(xiàn)的一系列問題，使我深入認識到，作為一名老師還沒有真正的了解自己的同學，每個同學的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有肯定差異的。在日常教學中，老師應(yīng)留意依據(jù)同學的差異實行恰當?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標，并答應(yīng)同學自主選擇合適自己的評價方式，以利于同學充足展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，讓不同水平的同學都能體驗勝利。幫忙同學有效調(diào)空自己的學習過程，增加自信念。對于學習方法不當?shù)耐瑢W賜予個別指導(dǎo)、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡潔的問題，給他們有展現(xiàn)的時機、激勵、欣賞。

為此，我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體，既有利于同學的成長，又有利于老師教學力量的提高，有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中，力爭使同學的課業(yè)越來越好。

老師期中考試工作總結(jié)6

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學，有勝利之處，也有缺乏的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的缺乏和改進措施：本學期我擔任六（一）六（二）班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成果較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

1、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估量了同學的水平，我認為他們各個都有著很高的自主學習力量，基礎(chǔ)相比照較好，并且有一部分很杰出的“小老師”，但是有相當一部分同學成果不夠理想。

2、同學做題時過于馬虎，沒有很好地培育同學的做題技巧。比方第四大題：組詞成句題。有許多同學不留意詳情，不是忘了寫標點符號，就是忘了大小寫。

3、課后反應(yīng)工作做的不到位。學習是一個過程，同學或許當時學懂了，但過一會就會遺忘，我沒有按時讓他們背誦記憶和復(fù)習，而是培育他們自覺去背去復(fù)習，過高評價了同學的自學力量。

4、沒有極好的耐性，耐煩。許多題型想到了，也做到了，但做的不實。

5、開拓思路，設(shè)計出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。

改進措施：

1、找個別同學談心。

2、認真設(shè)置課堂教學環(huán)節(jié)，充足發(fā)揮同學的潛能。

3、每天催促、檢查、反應(yīng)。

4、連續(xù)做好提優(yōu)補差促中間工作。

其次，我談一談在教學中的隨感。

一、詞匯教學中，老師要特別留意教學方法，尤其是六班級剛剛有背單詞的任務(wù)。機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充足調(diào)動同學的學習主動性，把單詞教學貫穿到恰當?shù)那榫澈拖仓?，使同學學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學習愛好。我認為教學詞匯要做到以下幾點：

1、大膽參加音標教學，培育同學自學單詞的力量。老師自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確，講解發(fā)音要點，讓同學聽清后再跟說。

2、貼近生活，同學都喜歡在情境中學習單詞，這樣不會感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們在教學單詞時不能一味讓同學死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做游戲等。

二、任務(wù)設(shè)計時，要給同學提供明確真實的語言信息，從而使之把握并運用相關(guān)語言學問。所以老師設(shè)計時要做到任務(wù)真實。既要從同學的認識水平和生活實際動身，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡如繁。

三、對話教學時，要留意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。老師要創(chuàng)設(shè)情景，分層教學，逐個突破重、難點。

四、要掌握課堂，提高課堂課堂效率。英語教學中有許多的活動、游戲時間，往往活動一快樂課堂會顯現(xiàn)失控。假如停下來，同學又不愿意。因此老師要留意指導(dǎo)同學遵守一些規(guī)章，按時處理課堂內(nèi)的意外大事。依據(jù)同學的年齡特點、學問背景和理解力量掌握語言的難易程度。

總之，英語教學要立足同學，在教學環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學，定會得到同學微笑的回報!

老師期中考試工作總結(jié)7

尊敬的各位家長：

大家好!

首先，請答應(yīng)我代表全部老師向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對我們班同學的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學一晃已經(jīng)二班級了，我們又有這樣的時機坐在一起，共同地商量和溝通一些關(guān)于我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個人的名義，向今天全部到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進步。借此時機呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家共享一下，在坐的各位呢有些家長我們是接觸的時機比擬多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能由于工作的勞碌我們接觸的就比擬少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。

下面，我再把我們二（3）班級特點和目前的一些學習和生活的狀態(tài)作一個簡潔的介紹。本班孩子的特點是比擬活，好動的孩子比擬多，當然也極其聰慧。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會始終堅持下去。做為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：1.認真致志。孩子入學之后，由于自學力量較差，留意力不簡單集中，因此家長應(yīng)嚴格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子制造一個合適孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學按時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。2.獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的力量。3.認真細致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一班級開頭，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。4.培育孩子活潑的思維。不要以大人的目光來看待孩子的提問，要擅長增養(yǎng)孩子勤思的長處，對他們的提問進行恰當?shù)募钆c表揚，并能按時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。5.背記詞匯和課文。小同學記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學習時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設(shè)外語的學校里，家長可采納諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6.養(yǎng)成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購置、訂閱合適的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同商量書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。7.培育周期學習習慣。把握學習周期，培育孩子按預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。

低班級小同學很重要的一點是好習慣的養(yǎng)成，這包括學習上的，也包括生活上的'。家長們對孩子在學習和生活上顯現(xiàn)的一些不好的行為習慣進行了探討，各自發(fā)表不同的看法，并達成共識。其中有：

1）孩子就是孩子，理應(yīng)天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。

2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。

3）讓孩子自己來合理地布置時間，家長在旁只作恰當?shù)囊龑?dǎo)。

4）如今是二班級了，多看一些課外書，增長一些課外學問。

5）親密家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、溝通，常常抽時間到學校了解子女的學習、思想狀況。

這次家長會上，我們也讓家長了解了今年秋季我們學校正主動開展的教育教學改革，使家長們了解到：這次的課改引導(dǎo)同學學會學習，激勵研討性學習與合作學習，師生教學相長，共同發(fā)展。新課程拉近了老師與同學的距離，拉近了同學與社會生活的距離，合作溝通、探究學習成為主要的教學形式，使孩子漸漸形成探究性學習方式，體驗勝利的歡樂，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。因此，我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷確定的，而是社會對他的檢驗。將來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會順應(yīng)力量、有終身學習的愿望和力量的人。一個人的觀看力量、思維力量、綜合運用學問的力量、生存力量是非常重要的。因此，光有學問是遠遠不夠的，同學的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國聞名的教育學教授，他主持了一項課題研討叫新教育試驗。他主見：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚和激勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。

為了更好地標準孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后都有小好友會主動清掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干潔凈凈，把椅子塞好。削減磨蹭的時機，根本做到有條有理。把這些詳細地要求落實下去的開頭，我曾經(jīng)擔憂孩子是否能做到的，現(xiàn)實證明孩子做得很棒。在家訪過程中，我也發(fā)現(xiàn)，許多孩子在家里也能做好這些看起來微乎其微的小事。良好的學習習慣會讓孩子受益終身。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學習的要求。語文力量主要指孩子“聽說讀寫”的力量?！奥牎辈粌H指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。如今這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的