初中道德與法治-人教版八年級(jí)（上）第二單元第三課《維護(hù)秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

.3.1維護(hù)秩序教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.3.1維護(hù)秩序單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)八年級(jí)教材分析本框題是第二單元第三課第一框的內(nèi)容，從感受生活中的秩序?qū)?，領(lǐng)悟“生活——秩序——規(guī)則”的邏輯線，這一框題從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受到規(guī)則不是外在強(qiáng)制的結(jié)果，而是我們享受美好生活的內(nèi)在要求，從而為下一框的教學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生知道規(guī)則，欠缺行為能力。如何幫助學(xué)生從規(guī)則的產(chǎn)生，規(guī)則的運(yùn)行，規(guī)則的改進(jìn)等角度深刻認(rèn)識(shí)規(guī)則，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：通過對(duì)比，懂得生活需要秩序，維護(hù)秩序靠規(guī)則。3、知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容，理解社會(huì)秩序的意義，理解社會(huì)規(guī)則的形成、種類和作用。重點(diǎn)社會(huì)秩序的意義難點(diǎn)社會(huì)規(guī)則如何維護(hù)社會(huì)秩序教學(xué)方法情境教學(xué)法、小組合作探究法、啟發(fā)式教學(xué)方法。

課前準(zhǔn)備課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問題與活動(dòng)，制作課件。二、教學(xué)過程導(dǎo)入新課微課導(dǎo)入。教師由此感嘆：今天，當(dāng)我走進(jìn)我們學(xué)校的大門，看到整潔的校園，優(yōu)美的環(huán)境，排放整齊的自行車以及同學(xué)們有順序地進(jìn)入教室，有秩序的生活真好！新課講授1.什么是社會(huì)秩序？教師：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：閱讀教材22頁四幅圖片，分析以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？教師：如果生活中沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？邊說邊板書生活，秩序。讓學(xué)生總結(jié)什么是秩序？社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。2、社會(huì)秩序包括哪些內(nèi)容？社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序等。

(展示圖片)思考：以上圖片展示了哪些方面的社會(huì)秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？提示：這四幅圖片分別反映了社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會(huì)變得混亂不堪。學(xué)生：分別是社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序(二)社會(huì)秩序的作用活動(dòng)二：圖片展示：2020年春，疫情之下，對(duì)比中美兩國(guó)的社會(huì)秩序圖片一七月份以來，美國(guó)新冠肺炎日新增確診病例連創(chuàng)新高，多地叫停經(jīng)濟(jì)重啟計(jì)劃；多地爆發(fā)大規(guī)模槍擊事件，弗洛伊德之死引發(fā)的全國(guó)性抗議活動(dòng)仍在持續(xù)。美國(guó)內(nèi)亂象重重，抗議前景不明，經(jīng)濟(jì)重啟計(jì)劃嚴(yán)重受挫。圖片二中國(guó)，社會(huì)穩(wěn)定，秩序井然，老百性安居樂業(yè)，盡享盛世幸福。思考：當(dāng)我們的生活在無序的環(huán)境中發(fā)展時(shí)，又會(huì)呈現(xiàn)何種現(xiàn)象呢？學(xué)生：思考師所展示內(nèi)容，談感受。點(diǎn)名回答，適當(dāng)引導(dǎo)。教師：由此得出結(jié)論：社會(huì)秩序很重要。

（4）知識(shí)總結(jié)：社會(huì)秩序的重要性（作用）①社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序；

②社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保證。教師過渡：剛才我們已經(jīng)知道了生活需要秩序，沒有秩序的生活是我們不能忍受的。那么大家覺得要維護(hù)秩序，靠什么？

（板書規(guī)則）教師過渡：讓我們把目光投向香港，2019年6月香港暴亂視頻，暴徒有哪些令人發(fā)指的行為？怎樣營(yíng)造良好的社會(huì)秩序呢？制定《香港國(guó)安法》，維護(hù)社會(huì)秩序，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮穩(wěn)定，維護(hù)秩序靠規(guī)則eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：維護(hù)秩序靠規(guī)則)(三)規(guī)則的種類、作用及含義活動(dòng)三：小組討論——感受規(guī)則的力量教師：閱讀教材24頁探究與分享:社會(huì)生活中的規(guī)則

（1）你還知道哪些類似的規(guī)則？小組活動(dòng)：結(jié)合生活，

找一找我們身邊都有哪些規(guī)則？（可從家庭、學(xué)校、公交車上、電影院里、景區(qū)、超市、銀行、賽場(chǎng)）

（2）請(qǐng)你設(shè)想一下生活中沒有這些規(guī)則會(huì)怎樣？（規(guī)則的作用）

如果沒有班規(guī)，

如果沒有交通法規(guī)，如果沒有食品質(zhì)量法規(guī)，

如果沒有了法律的制約，教師總結(jié)

：社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，就會(huì)陷入毫無秩序的彼此沖突之中，生命得不到保障，人們無法正常生活。得出總結(jié)：什么是社會(huì)規(guī)則？社會(huì)規(guī)則有哪些形式？(展示圖片及問題)在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。勞動(dòng)者在找工作時(shí)，會(huì)與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德、商業(yè)道德，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。小組討論，讓學(xué)生代表發(fā)言。教師總結(jié)：(1)種類：人們約定的原則、勞動(dòng)合同、紀(jì)律、法律、道德等。(2)含義：是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的道德、紀(jì)律、法律、等。(四)社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系活動(dòng)四：“一米線”的提醒“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個(gè)安全距離，人們就會(huì)感到緊張，覺得個(gè)人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。教師：帶著這種感受閱讀教材25頁中間的相關(guān)連接內(nèi)容，類似的規(guī)則還有什么？教師：由此得出結(jié)論：社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容

教師：那么有規(guī)則后，所有人都會(huì)照做呢？

教師：為什么？舉例說明

教師：針對(duì)這一現(xiàn)象你有什么好辦法？

教師：處罰分幾種方式？

教師小結(jié)：社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)

知識(shí)總結(jié)：規(guī)則的作用

①維護(hù)秩序靠規(guī)則②社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容；③社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。活動(dòng)五：身邊的規(guī)則——《高鐵霸座》2018年8月21日，在從濟(jì)南開往北京的高鐵上，一名男乘客不肯對(duì)號(hào)入座，卻搶占女乘客的座位，列車長(zhǎng)和乘警勸說無果。視頻被發(fā)到網(wǎng)上后，引發(fā)網(wǎng)友譴責(zé)。濟(jì)南鐵路公安局依據(jù)《治安管理處罰法》，對(duì)孫赫處以200元治安處罰，并將其納入鐵路“黑名單”，限制其購(gòu)買火車票180天。教師總結(jié)：社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。合作探究教師：我們正在創(chuàng)建全國(guó)文明城市，希望我們做好自己，做好宣傳，為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

圖片展示教師：1、我們新泰市在創(chuàng)建文明城市中,有哪些不守規(guī)則現(xiàn)象？為改變這些現(xiàn)象，請(qǐng)你提出合理化建議。學(xué)生按小組討論，形成各組意見，分組展示，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。3、學(xué)生展示收獲之后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結(jié)三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，人民才能安居樂業(yè)；懂得了維護(hù)秩序靠規(guī)則，規(guī)則有很多，如道德、法律、紀(jì)律等。社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容；社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)留時(shí)間給學(xué)生完成學(xué)案部分題目，前6題為選擇題，重點(diǎn)完成第7題，學(xué)生小組討論并展示，師總結(jié)五、板書設(shè)計(jì)維護(hù)秩序eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)生活有秩序\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)秩序的含義和內(nèi)容,社會(huì)秩序的作用\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn),人民安居樂業(yè))))),維護(hù)秩序靠規(guī)則\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會(huì)規(guī)則的含義及內(nèi)容,社會(huì)規(guī)則的作用,社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序的關(guān)系))))六、教學(xué)反思本節(jié)課通過圖片、情境、新聞等展示了生活需要規(guī)則、維護(hù)秩序靠規(guī)則，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究了解了社會(huì)秩序的重要性，社會(huì)規(guī)則對(duì)社會(huì)秩序的作用。社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則的含義理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解即可，不應(yīng)作為本節(jié)課強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。老師深情寄語：中國(guó)，社會(huì)穩(wěn)定，秩序井然，老百性安居樂業(yè)，盡享盛世幸福，愿祖國(guó)的明天更美好！《維護(hù)秩序》學(xué)情分析汶南二中我校八年級(jí)大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，有一定的理解能力和分析判斷推理能力，但學(xué)習(xí)自主性不太強(qiáng)，基礎(chǔ)較薄弱，通過六、七年級(jí)的精心培養(yǎng)，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。語言文明，思想健康，積極、認(rèn)真、扎實(shí)。但有的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒信心，在自動(dòng)放棄學(xué)習(xí)。學(xué)生注意有以下幾種情況：1、學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣.學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定2、基礎(chǔ)差,但熱情高,方法不當(dāng)3、學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但因各種原因（如懶、上課紀(jì)律差、易開小差、注意力不集中、不想上學(xué)的思想作怪等），成績(jī)就是提不上來。4、基礎(chǔ)差,沒有太大的興趣,但盡量跟住老師.這些孩子的家長(zhǎng)當(dāng)然也在督促。本堂課首先注意了在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。利用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后作業(yè)的良好習(xí)慣，因此教師要在一節(jié)課結(jié)束之后要布置預(yù)習(xí)作業(yè)，將重點(diǎn)圈出來，讓學(xué)生能夠有重點(diǎn)的預(yù)習(xí)，同時(shí)上課時(shí)進(jìn)行提問，以檢測(cè)他們預(yù)習(xí)的效果及自習(xí)的效果，從而了解他們不懂的地方，同時(shí)也可以增加學(xué)生一定的壓力，使他們能夠認(rèn)真的去預(yù)習(xí)，以提高效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?！揪S護(hù)秩序】效果分析汶南二中道德與法治課由于內(nèi)容理論性強(qiáng),概念抽象,趣味性少,這使得許多學(xué)生不愿學(xué)這門課程,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。那么如何改變這種局面,提高課堂教學(xué)的效率呢?隨著我國(guó)課程改革的推進(jìn),初中道法課教學(xué)也在不斷完善。教師應(yīng)重視體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,采取科學(xué)的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力,增強(qiáng)初中道法課教學(xué)效果。我們教師應(yīng)注重研究如何利用課堂的短暫時(shí)間,將教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu),?；诖?，本堂課效果分析如下：1、能夠運(yùn)用多媒體、電子白板等資源，有效輔助教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在了一起，大大提高了課堂效率，充分理解教材，把握教材，與時(shí)俱進(jìn)。講課中能緊緊圍繞知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)去選取材料和開展活動(dòng)。如加入“香港暴亂”視頻的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)這一點(diǎn)。

2、這節(jié)課，我還注重體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求，教學(xué)中將討論教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法融為一體，通過觀看圖例、情景分析等加強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展了知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)容量，使學(xué)生在一節(jié)課中掌握或接觸了更多的知識(shí)。

3、在體現(xiàn)學(xué)生主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性這方面做的比較好。能圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，出示了精心設(shè)計(jì)的六個(gè)問題。讓學(xué)生帶著問題認(rèn)真閱讀教材，學(xué)生的閱讀要圖文結(jié)合，邊讀邊思，讀不懂的地方可以作出標(biāo)記。4、這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了預(yù)定的效果，基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)一步的夯實(shí)，學(xué)生的分析問題的能力有了一定的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，活動(dòng)參與度高，學(xué)習(xí)情緒高昂，提升明顯，學(xué)生能從題目中自主選擇、重組信息、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的見解并高質(zhì)量表達(dá)。幾點(diǎn)不足：1、學(xué)生活動(dòng)面還不夠廣。在課堂反饋上要多鼓勵(lì)讓學(xué)生大膽講，有疑難的地方可讓學(xué)生補(bǔ)充講，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

2、教學(xué)語言顯得略多。不給學(xué)生自讀、討論、思考交流時(shí)間，還留有傳統(tǒng)教學(xué)的影子。希望自己在今后的教學(xué)中再接再厲，努力提高自己的教學(xué)水平！《維護(hù)秩序》教材分析

本項(xiàng)目“維護(hù)秩序”，是人教版八年級(jí)道德與法治教材上冊(cè)第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》第三課的內(nèi)容，主要有兩大模塊，第一是秩序，讓學(xué)生掌握秩序的定義，以及如何分清社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序;第二是規(guī)則,要正確認(rèn)識(shí)秩序與規(guī)則的關(guān)系。作為中考的內(nèi)容，秩序考查題型以選擇題為主，規(guī)則以非選擇題為主，橫向進(jìn)一步聯(lián)系規(guī)范、紀(jì)律、道德、法律等多種規(guī)則。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)秩序與規(guī)則的關(guān)系，提高辨識(shí)能力；結(jié)合事例，如共享單車、2020年新冠肺炎疫情、2019年香港暴亂、高鐵霸座、新泰市在創(chuàng)建文明城市，學(xué)會(huì)多角度分析問題，提升認(rèn)識(shí)能力本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)應(yīng)是認(rèn)同社會(huì)生活、社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則三者密不可分，它具有較強(qiáng)的理論性，需要引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中，分析推理得出理性認(rèn)識(shí)。?！揪S護(hù)秩序】評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題（下列各題的4個(gè)選項(xiàng)中，只有1項(xiàng)是最符合題目要求的。）1．2019年，香港發(fā)生的一系列暴力示威活動(dòng)，已讓香港的社會(huì)秩序變得一團(tuán)槽，市民正常生活受到影響，國(guó)際形象受重創(chuàng)，經(jīng)濟(jì)已陷衰退，各行各業(yè)苦不言。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①社會(huì)正常運(yùn)行需要良好秩序②社會(huì)正常秩序是人民安居樂業(yè)的保障③香港的社會(huì)秩序與我們無關(guān)④參與示威游行的行為全都是犯罪行為②③ B.①④ C.③④ D.①②2.《中國(guó)公民國(guó)內(nèi)旅游文明行為公約》第二條規(guī)定：遵守公共秩序，不喧嘩吵鬧，排隊(duì)遵守秩序，不并行擋道，不在公眾場(chǎng)所高聲交談。之所以要求公民維護(hù)公共秩序，是因?yàn)椋ǎ偕鐣?huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障②社會(huì)生活需要秩序③維護(hù)秩序靠規(guī)則④維護(hù)了秩序才能提高公民的個(gè)人修養(yǎng)A.①②③ B.②③④ C.①② D.①③3.最近一段時(shí)期，鄭州市開展交通違法集中整治專項(xiàng)行動(dòng)，重點(diǎn)治理行人、非機(jī)動(dòng)車闖紅燈，機(jī)動(dòng)車亂停放等問題。嚴(yán)重交通違法行為人的信息將共享至信用平臺(tái)，個(gè)人違章將會(huì)影響所在單位的文明創(chuàng)建工作。開展上述活動(dòng)目的在于A.堅(jiān)持以罰代管，提升治理能力 B.改善交通秩序，提升城市形象C.完善信用管理，加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè) D.加強(qiáng)行政執(zhí)法，處罰違章行為?4、無論是游戲還是比賽都要有規(guī)則，社會(huì)生活中處處都有規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它像無形的指揮棒指揮著我們。關(guān)于社會(huì)規(guī)則下列說法正確的是（）①社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的共同生活的約定②生活中每一種準(zhǔn)則都差不多，無特殊行為規(guī)范③生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等④只在公共場(chǎng)合才有規(guī)則A.③④ B.①③ C.②③ D.①④?5.2020年6月20日，紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)等相關(guān)部門組成工作專班，對(duì)陳春秀、王麗麗被冒名頂替上學(xué)等問題進(jìn)行了調(diào)查核實(shí)。目前，相關(guān)問題已經(jīng)查清，并依規(guī)依紀(jì)依法對(duì)相關(guān)人員作出處理，共問責(zé)46人，這警示我們()①考試公平不容侵犯②要維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)③違規(guī)違紀(jì)違法的行為都要受到刑罰處罰④要發(fā)自內(nèi)心敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.近日，地?cái)偨?jīng)濟(jì)成為熱門話題。2020年3月中旬，成都率先“試水”鼓勵(lì)“地?cái)偂薄耙故小?。隨后，地?cái)偨?jīng)濟(jì)也在西安、青島、重慶等多地火起來。地?cái)偨?jīng)濟(jì)也存在環(huán)境衛(wèi)生、噪音擾民、產(chǎn)品質(zhì)量等問題。為了更好地規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，提升市民滿意度，成都市出臺(tái)“升級(jí)版”政策，進(jìn)一步規(guī)范“馬路經(jīng)濟(jì)”，明確了攤點(diǎn)在哪兒擺、何時(shí)擺、怎么擺、市民出現(xiàn)投訴怎么辦等具體辦法，以制度化的方式找到治理城市與方便群眾的平衡點(diǎn)?？梢?，保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)發(fā)展，需要（）①創(chuàng)新規(guī)則，完善規(guī)則，促進(jìn)社會(huì)和諧②遵守規(guī)則，有序參與，兼顧各方利益③犧牲秩序，降低標(biāo)準(zhǔn)，保住基本民生④保證質(zhì)量，維護(hù)權(quán)益，激發(fā)消費(fèi)活力A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④7.近日，中央軍委印發(fā)《關(guān)于堅(jiān)決貫徹習(xí)主席重要指示，加強(qiáng)軍隊(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的通知》?！锻ㄖ访鞔_，要把嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)則作為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要保證，“要把嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)則作為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要保證”。這（）①說明社會(huì)生活離不開規(guī)則②體現(xiàn)出有了紀(jì)律規(guī)則就能戰(zhàn)勝疫情③表明規(guī)則保障人們生活安康④啟示我們要自覺遵守規(guī)則A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④8.2019年3月1日起，《濟(jì)南市文明行為促進(jìn)條例》正式施行。條例為文明立規(guī)矩、樹導(dǎo)向、定紅線，給不文明者設(shè)立一道規(guī)則邊界。今后，我們有了向不文明行為說“不”的法律武器，對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.社會(huì)處處有規(guī)則，社會(huì)秩序離不開規(guī)則B.法律規(guī)范人們行為，保障著社會(huì)生活C.讓規(guī)則深入人心，提升城市文明形象D.法治標(biāo)定了自由的邊界，限制了人們的自由9.正在外國(guó)度假的黃某在微博中曬出了中國(guó)游客隨手扔垃圾的照片，并感概地說：“朋友啊，去別人家做客咱客氣點(diǎn)，（中華）這倆字的臉丟不起??！”這條微博得到了過萬網(wǎng)友的熱議和支持。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)B.社會(huì)秩序明確社會(huì)規(guī)則的內(nèi)容C.遵守社會(huì)規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩D.遵守社會(huì)規(guī)則，需要他律，更需要自律10.假如讓你勸說造成十字路口交通擁擠的司機(jī)，你認(rèn)為下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.駕車上路玩瀟灑，秩序混亂別管它B.行車上路要小心，規(guī)則二字值千金C.道路是汽車運(yùn)行的軌道，法規(guī)是駕車的準(zhǔn)繩D.規(guī)范交通行為，爭(zhēng)做文明司機(jī)11.有一個(gè)景點(diǎn)在山頂上,景區(qū)規(guī)定,游客必須從右邊上,左邊下。同學(xué)們到這個(gè)景點(diǎn)參觀時(shí)恰逢上的人多,下的人少。小文想先睹為快,就從左邊上,剛上了幾級(jí)臺(tái)階,景區(qū)的管理人員就出面制止了他的行為,并給予了批評(píng)。這給我們的啟示是（）A.要養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)規(guī)則和秩序的習(xí)慣B.要尊重他人的生命健康C.不要實(shí)施侵害他人權(quán)益的犯罪行為D.要遵守學(xué)校的教學(xué)程序12.小濤騎自行車剛到十字路口,紅燈恰巧亮了，這時(shí)綠燈方向正好沒車，在小濤前面的幾個(gè)人便沒有停車，直接騎過去了。此時(shí)，小濤應(yīng)該（）A.在保證自身安全的前提下迅速通過B.按交通信號(hào)燈指示，停車等待C.走自己的路，不需要遵守信號(hào)燈D.跟著前幾個(gè)人一起騎過去13.2019年7月30日上午，重慶渝北區(qū)兩路附近，駕駛紅色保時(shí)捷的女子在違規(guī)掉頭時(shí)與另一輛車的男司機(jī)發(fā)生口角。視頻顯示，女子先出手給了男司機(jī)一耳光，男子反手扇了該女子一耳光，女子的帽子也被扇飛。此交通違法糾紛一事引發(fā)公眾關(guān)注，網(wǎng)友質(zhì)疑女車主交通違法處理等背后有“貓膩”。重慶市公安局高度重視，責(zé)成渝北區(qū)公安分局成立調(diào)查組深入調(diào)查。對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.社會(huì)公共秩序就是指公共場(chǎng)所秩序B.社會(huì)公共秩序是人類共同生活的需要C.社會(huì)公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障D.違反規(guī)則，影響社會(huì)公共秩序要受到道德的譴責(zé)和法律的制裁

14.2018年10月26日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議通過了關(guān)于修改刑事訴訟法的決定。修改后的刑事訴訟法自當(dāng)日起施行。下列說法正確的是（

）

①規(guī)則不是一成不變的

②積極改進(jìn)規(guī)則是社會(huì)發(fā)展的要求

③新規(guī)則一旦實(shí)施，不能再被修改

④規(guī)則的制定或修改應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展的要求A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

15.2019年文某、王某等3人為制造社會(huì)熱點(diǎn)，引起大眾對(duì)學(xué)校食品安全的關(guān)注，于3月12日晚10時(shí)許，強(qiáng)行進(jìn)入成都某學(xué)校食堂，撕破部分食材包裝，拋撒踩踏食材，就地取物撒在食材上，改變了食材原有形態(tài)，并故意擺拍照片、視頻，上傳到網(wǎng)上，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序，造成惡劣的社會(huì)影響，公安機(jī)關(guān)依法對(duì)上述人員采取了行政拘留措施。對(duì)于文某、王某等人的行為認(rèn)識(shí)正確的是（

）A.維權(quán)意識(shí)和責(zé)任心強(qiáng)，但缺乏法律常識(shí)B.用不恰當(dāng)?shù)姆绞骄S護(hù)了學(xué)生的合法權(quán)益C.超越了我國(guó)法律許可的范圍，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任D.行為雖有不當(dāng)，但出發(fā)點(diǎn)是好的

16.2019年4月，北京市市屬公園研究制定“游園黑名單”制度，對(duì)攀折花枝、翻越圍墻、踐踏花草、破壞文物等不文明行為且多次勸阻無效的惡劣游客，采取一定的游園限制措施。7月，北京市屬公園發(fā)布不文明游園行為“黑名單”后，各公園不文明游園行為顯著減少了。下列理解正確的是（）

①社會(huì)規(guī)則能夠明確社會(huì)秩序的內(nèi)容

②社會(huì)規(guī)則一定能保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)

③社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，讓人們能夠享受到合法的自由和權(quán)利

④遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律，既需要監(jiān)督、提醒等外在約束，更需要自我約束A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

17.前幾日鄭州郭偉鵬以一己之力，禍害一座城”，被稱為“毒王”，他七天行程四萬里，返回鄭州后隱瞞境外旅居史，他被確診后導(dǎo)致鄭州的防疫工作前功盡棄。涉嫌妨害傳染病防治罪，公安機(jī)關(guān)已經(jīng)立案?jìng)刹?。由此給我們啟示（）

①要遵守法律法規(guī)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益

②要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

③要充分享受自由

④要遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行A.①③② B.②③④ C.①③④ D.①②④

18.中學(xué)生子明每次去餐廳吃飯的時(shí)候，都會(huì)自覺排隊(duì)：乘坐公交車的時(shí)候，總是禮讓他人。這說明，社會(huì)規(guī)則（）A.保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)B.只適用于公共場(chǎng)合C.只對(duì)中學(xué)生起作用D.需要人們發(fā)自內(nèi)心地遵守和維護(hù)

19.在社會(huì)生活中有許多規(guī)定，如“禁止踐踏草坪”“嚴(yán)禁攜帶易爆物品上車”等，每位公民都必須遵守。這是因?yàn)椋ǎ〢.社會(huì)生活需要良好的秩序B.規(guī)則、規(guī)定限制了人們的自由C.人們的行為都是不自覺的D.我國(guó)的法制不夠完備

20.隨著“醉駕入刑”和執(zhí)法機(jī)關(guān)對(duì)酒后駕車處罰力度加大，“喝酒不開車，開車不喝酒”逐漸被更多的司機(jī)接受并自覺踐行著。“喝酒不開車，開車不喝酒”實(shí)際上是（

）

①對(duì)生命的尊重

②他律帶來的結(jié)果

③對(duì)規(guī)則的敬畏二、非選擇題21、新泰，作為生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，正在朝著創(chuàng)建文明城市的目標(biāo)奮進(jìn)。文明、禮儀已成為市民的基本素質(zhì)，好似冬日里煦暖的春風(fēng)。在市區(qū)人流密集區(qū)，許多市民在這里聚集、分散，公交車成了很多人出行的首選。稍微留神就會(huì)發(fā)現(xiàn)，公交車每次到站，乘客們都會(huì)自覺接先后順序排好隊(duì)，有序乘車，上車后，發(fā)現(xiàn)身邊有老人或者抱孩子的，車?yán)锏某丝投紩?huì)主動(dòng)讓座，人們雖然來自四面八方，互不認(rèn)識(shí)，但彼此尊重、心照不宣地將現(xiàn)場(chǎng)乘車秩序維護(hù)得很好，這也成了市區(qū)人流密集區(qū)一道亮麗的風(fēng)景線。（1）材料體現(xiàn)了社會(huì)生活的一種什么狀態(tài)?（2）為什么社會(huì)需要這種狀態(tài)？22、材料一：一天，某小區(qū)一幢樓發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)急、消防、公安等救援力量迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)疏散人群和滅火救援，救援過程中，十多輛消防車進(jìn)入小區(qū)時(shí)因車輛占道、有路樁等因素遇阻，一段在現(xiàn)場(chǎng)拍攝的視頻顯示，數(shù)十名群眾合力挪動(dòng)、抬走小區(qū)消防通道旁的違停私家車。材料二：《消防法》第二十八條、第六十條的規(guī)定，任何單位、個(gè)人不得占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口、消防車通道，有“占用、堵塞、封閉消防車通道，妨礙消防車通行的”行為的，責(zé)令改正，處五千元以上五萬元以下罰款。（1）請(qǐng)對(duì)私家車輛占用消防通道行為進(jìn)行評(píng)析。（兩個(gè)方面即可）（2）從法治角度看材料二中這些規(guī)定有何意義？（兩個(gè)方面即可）（3）依據(jù)材料二，為解決材料一問題，你有何建議？（四個(gè)方面即可）【維護(hù)秩序】課后\o"反思"反思本堂課，我依據(jù)教材，精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動(dòng)提問，有重點(diǎn)的解決所遇到的問題和疑難，力求達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。我做到了：1、深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計(jì)問題；2、理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中道法課推行素質(zhì)教育重要途徑。